home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #26 / NN_1992_26.iso / spool / bit / listserv / edstatl / 872 < prev   
Encoding:
Text File  |  1992-11-13  |  1.5 KB  |  31 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!IRLEARN.UCD.IE!RCONROY
  3. Message-ID: <EDSTAT-L%92111309081806@NCSUVM.CC.NCSU.EDU>
  4. Newsgroups: bit.listserv.edstat-l
  5. Date:         Fri, 13 Nov 1992 14:03:13 GMT
  6. Reply-To:     Ronan M Conroy <RCONROY@IRLEARN.UCD.IE>
  7. Sender:       "Statistics Education Discussion" <EDSTAT-L@NCSUVM.BITNET>
  8. From:         Ronan M Conroy <RCONROY@IRLEARN.UCD.IE>
  9. Subject:      Teaching interpretation of correlations
  10. Lines: 19
  11.  
  12. The discussion about what correlations measure and how they should
  13. be interpreted beings me to an amusement that I've started
  14. perpetraing in stats sessions. Every time students get a
  15. scatterplot, I ask them to give it marks out of 1 - 1 for
  16. a perfect line, 0 for a complete feck. It is only by doing
  17. this repeatedly that they get any idea of what a correlation
  18. actually looks like, and can begin to picture a correlation?1;2c
  19. and get some idea what the number means. I believe that
  20. most people, on seeing a correlation coefficient, get no mental
  21. picture at all. In fact, I believe them to be almost valueless
  22. in their ability to communicate with the average reader of a
  23. scientific paper. Anyone else agree?
  24.  
  25. Ronan Conroy                      EMAIL RCONROY@IRLEARN.UCD.IE
  26. Lecturer in biostatistics         Royal College of Surgeons in Ireland
  27. and computing and stuff           Mercer Building, Dublin 2.
  28.                                   (353)-(1)-780200 [fax:780934]
  29.     ---------------------------------
  30.    "Sutor ne ultra crepidam judicaret"
  31.