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/ NetNews Usenet Archive 1992 #20 / NN_1992_20.iso / spool / rec / scouting / 3031 < prev    next >
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Text File  |  1992-09-11  |  2.3 KB  |  48 lines
  1. Newsgroups: rec.scouting
  2. Path: sparky!uunet!ulowell!umassd.edu!cis.umassd.edu!SMUCS1.UMASSD.EDU!PNSF01DW
  3. From: pnsf01dw@UMASSD.EDU
  4. Subject: Re: Boards of Review
  5. Message-ID: <1992Sep11.203626.16446@cis.umassd.edu>
  6. Sender: news@cis.umassd.edu (USENET News System)
  7. Reply-To: pnsf01dw@UMASSD.EDU
  8. Organization: UMASS DARTMOUTH, NO. DARTMOUTH, MA.
  9. References: <1709@necis.UUCP>
  10. Date: Fri, 11 Sep 1992 20:36:26 GMT
  11. Lines: 35
  12.  
  13. In article <1709@necis.UUCP>, mgodbout@necis.UUCP (Marc Godbout) writes:
  14. >I've been told that when participating in a board of review, the reviewers
  15. >should not spend any time grilling the scout on scout knowledge, but should
  16. >more or less talk to him about his plans and goals.  I was wondering what other
  17. >troops do.  What do you think the board of review is supposed to accomplish?
  18. >Should we be preparing the scout for the Eagle board of review (whatever that
  19. >is)?  How do you decide if the scout is ready or not for advancement?
  20. >Thanks for any help you may have.
  21.  
  22. Technically (or at least according to my district's advancement committee at
  23. every b.o.r. I've sat in on for the past four years), the board of review
  24. process up to and including first class nearly always consists of reviews of
  25. Scouting knowledge. The Scoutmaster's review for the boy usually discusses the
  26. boys plans and goals, although they may also be a subject of discussion at the
  27. b.o.r. itself.
  28.  
  29. For Star, Life, and Eagle, though, the Board is supposed to focus on the
  30. "visible growth" of the boy more than Scouting skills, with a significant amount
  31. of importantce placed on troop leadership, service projects, out-of-Scouting
  32. activities, and (gasp!) maturity. In fact, I've been instructed at one board to
  33. not ask questions pertaining to merit badges at all (although this is certainly
  34. NOT the common case). Most of the time, the boards do ask some simple questions 
  35. pertaining to the merit badges the boy is using for THAT rank (badges used for
  36. previous ranks are almost always ignored, except at the Eagle board itself.)
  37. Supposedly, we're to assume that the counselor knew what he/she was doing when
  38. he/she signed the blue card for the badge.
  39.  
  40. And, of course, questions have to stick to whats actually printed in the current
  41. handbook. 
  42.  
  43. Dennis Wilkinson, SM T46 New Bedford Massachusetts
  44.  
  45. (of course, now that I've taken over as Scoutmaster, I can't sit on boards
  46. anymore....)
  47.  
  48.