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/ NetNews Usenet Archive 1992 #20 / NN_1992_20.iso / spool / misc / educatio / 3375 < prev    next >
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Text File  |  1992-09-15  |  2.9 KB  |  58 lines
  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!usc!sdd.hp.com!ux1.cso.uiuc.edu!news.cso.uiuc.edu!lwalsh
  3. From: lwalsh@nemo (Laura L. Walsh)
  4. Subject: Re: Demise of honor programs in public high schools
  5. References: <Bu9opJ.46G@mentor.cc.purdue.edu> <1992Sep9.213509.7219@bostech.com> <BuDDI3.4r0@mentor.cc.purdue.edu> <1992Sep12.212458.5571@jlc.mv.com> <dlhanson.52@nap.amoco.com>
  6. Message-ID: <lwalsh.716575181@news.cso.uiuc.edu>
  7. Sender: usenet@news.cso.uiuc.edu (Net Noise owner)
  8. Organization: University of Illinois at Urbana
  9. Date: Tue, 15 Sep 1992 16:39:41 GMT
  10. Lines: 46
  11.  
  12. dlhanson@nap.amoco.com (David L. Hanson) writes:
  13. >In article <1992Sep12.212458.5571@jlc.mv.com> john@jlc.mv.com (John Leslie) writes:
  14. >>In article <1992Sep9.213509.7219@bostech.com> (Leon Story) writes:
  15. >>> If it's so impossible to provide superior education to a class which
  16. >>> contains very bright (and motivated) and very slow kids, then why not
  17. >>> give the supposedly bright ones the assignment of getting the slow
  18. >>> ones up to speed (in motivation, in skills, and in comprehension)?
  19. >>> Surely that's one of the greatest challenges they'll ever face.
  20.  
  21. It may, in fact, be difficult, but it requires the patience and tact
  22. that takes many years to develop, i.e., even adults find it difficult
  23. to teach.  Some never can.  So too with bright, motivated children.
  24. Some can learn to do it.  Others find it too onerous.  It is therefore
  25. not a possible general solution, even if it were desirable (which I
  26. don't think it is.)
  27.  
  28. >>   Herman Rubin makes a tacit assumption that the top students will
  29. >>learn most efficiently when they are separated.  My experience hints
  30. >>it ain't so...  Most people seem to learn best while explaining something
  31. >>to an avid student.
  32.  
  33. >I would like some "proof" that holding the brightest children in a class
  34. >so they can teach the others helps the brightest ones achieve more.
  35. >My experience and common sense indicates otherwise.  It seems to me that
  36. >taking time away from the studies of the brightest will not help them.
  37. >Holding them back with easier material will not help them to learn more.
  38. >(And don't try the "cooperation" skills argument.) 
  39.  
  40. This group discussed this once before.  It seems that research shows
  41. that children learn best when the material is just a little too
  42. difficult for them, i.e., when they have to work at learning.  This
  43. goes for ALL children, as far as anyone can tell.  
  44.  
  45. I don't buy the cooperation-skills argument either.  Two bright kids
  46. working on a project have to learn cooperation and how to explain
  47. the subject, too, but they might also learn some new subject matter
  48. along the way.
  49.  
  50. My bias:  my daughter spent most of last year waiting for the class
  51. to catch up.  One wasted year in my opinion.
  52.  
  53. >David L. Hanson          Home school - it works for us!
  54. >Teacher, Grace Christian Academy (home school) 
  55.  
  56. Laura Walsh               Now we are trying private school.
  57.                                   Much better.
  58.