home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #20 / NN_1992_20.iso / spool / comp / edu / 1557 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-09-08  |  2.2 KB
  1. Xref: sparky comp.edu:1557 comp.lang.fortran:3453 comp.lang.misc:2954 comp.arch:9254 sci.math:11054 misc.education:3304
  2. Newsgroups: comp.edu,comp.lang.fortran,comp.lang.misc,comp.arch,sci.math,misc.education
  3. Path: sparky!uunet!van-bc!rsoft!agate!spool.mu.edu!sdd.hp.com!ux1.cso.uiuc.edu!news.cso.uiuc.edu!aries.scs.uiuc.edu!mcdonald
  4. From: mcdonald@aries.scs.uiuc.edu (J. D. McDonald)
  5. Subject: Re: Preparation for programming
  6. References: <1992Sep1.000910.16548@cis.ohio-state.edu> <BtwJGC.1F1@ux1.cso.uiuc.edu> <1992Sep04.222529.29814@digibd.com> <Bu5qxv.Gn0@mentor.cc.purdue.edu>
  7. Message-ID: <mcdonald.279@aries.scs.uiuc.edu>
  8. Sender: usenet@news.cso.uiuc.edu (Net Noise owner)
  9. Organization: UIUC SCS
  10. Date: Sun, 6 Sep 1992 15:11:07 GMT
  11. Lines: 34
  12.  
  13. In article <Bu5qxv.Gn0@mentor.cc.censored.edu> (Censored by
  14. JDM)@pop.stat.censored.edu (censored) writes:
  15.  
  16. Somebody else wrote:
  17.  
  18. >>      People who just study books and ace tests make poor
  19. >>      business employees but fairly good academics, i.e. LOT'S of
  20. >>      theory but little experience to back that theory up.
  21.  
  22. >They may make popular teachers, but they are only good at teaching the
  23. >details and methods without understanding.  What is needed is conceptual
  24. >understanding, and this is not being taught, and is resented by the
  25. >brainwashed students.  It is not skills which are needed, but the understanding
  26. >to acquire them, and to recognize when they should or should not be used.
  27.  
  28. Sounds like Herman Rubin talking to me. Herman may have a recognizable
  29. broken-record style, but, folks, he is 100% on the mark here, and its
  30. a **very** important point.
  31.  
  32. I would add that these poeple will make neither good business employees
  33. nor good academics except in special cases. They **will** be valuable
  34. business employees in a certain circumstance: as members of a Japanese-
  35. style "development team". The Japanses educational system turns out
  36. tons of these people, an as long as a few real-world people get out somehow
  37. to get on these teams, the people who are the kind the original poster
  38. describes as "test-acers" will be valuable on those teams.
  39.  
  40. However, note that the deep thinkers may also ace tests.
  41.  
  42. >Herman Rubin, 
  43.  
  44. Yep, its Herman.
  45.  
  46. Doug McDonald
  47.