home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #20 / NN_1992_20.iso / spool / comp / ai / 3338 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-09-07  |  3.2 KB

  1. Path: sparky!uunet!dtix!darwin.sura.net!wupost!sdd.hp.com!news.cs.indiana.edu!noose.ecn.purdue.edu!sparkyfs.erg.sri.com!paris.erg.sri.com!marie
  2. From: marie@paris.erg.sri.com (Marie desJardins)
  3. Newsgroups: comp.ai
  4. Subject: Re: AI Winter
  5. Message-ID: <1992Sep4.165656.27431@erg.sri.com>
  6. Date: 4 Sep 92 16:56:56 GMT
  7. References: <1992Aug28.125825.7628@csc.ti.com> <1992Aug28.191729.105759@ua1ix.ua.edu> <1992Aug28.200143.8844@erg.sri.com> <osborn.715581562@dragon>
  8. Sender: news@erg.sri.com
  9. Reply-To: marie@paris.erg.sri.com (Marie desJardins)
  10. Organization: SRI International, Menlo Park, CA
  11. Lines: 49
  12.  
  13. In article <osborn.715581562@dragon>, osborn@socs.uts.edu.au (Tom
  14. Osborn) writes:
  15. |>marie@paris.erg.sri.com (Marie desJardins) writes:
  16. |>>Since when is machine learning not AI?  I find it hard to believe that's
  17. |>>what you're saying; perhaps you could clarify.  (Possibly your point is that
  18. |>>learning *alone* isn't "complete AI"?  But then neither is knowledge 
  19. |>>representation and inference.)
  20. |>
  21. |>He's saying ML != AI. I think that's pretty plain. I take ML as the theory
  22. |>and methods of compressing data into semantically exploitable categorical
  23. |>expressions <woa, adjectival overload!>, ie, to explain data simpler than
  24. |>by listing it. I would (if pressed) take AI to be satisficing within a model
  25. |>- the model usually coming from existent conventional human explanations.
  26.  
  27. Machine learning researchers generally define machine learning as 
  28. "improving performance at some task."  Sometimes this involves compressing/
  29. simplifying/generalizing data.  Some ML researchers focus on data compression 
  30. and statistical analysis; others focus on developing cognitive models of human 
  31. learning.
  32.  
  33. |>I don't see ML as a subset of AI (complete AI - not a term I would use).
  34. |>(And I don't see it vice versa either). Even the overlap seems, to me,
  35. |>to be far less than 50% of either field. [The aims may overlap moreso].
  36.  
  37. I have a bit of trouble with your implied distinction between "the goals of
  38. ML" and "the field of ML".  As for "the goals of ML," learning is *central*
  39. to artificial intelligence.  We cannot build truly intelligent systems unless 
  40. they can learn new information and improve their performance.
  41.  
  42. As for "the field of ML" (the current state of research), I would be inclined
  43. to say that ML is at least as close to addressing and solving its goals as is
  44. the overall field of AI.  Granted, current ML research isn't going to solve its
  45. goals tomorrow; then again, current AI research isn't going to solve 
  46. *its* goals tomorrow.
  47.  
  48. |>The original post (Thrift?) lists various methods of ML which I wouldn't 
  49. |>accept as within AI. Even NNs have been given the black spot by many AI 
  50. |>Labs and principals. Just because they have become more useful and productive
  51. |>doesn't justify a "prodigal returns" conversion? [I raise a political
  52. spectre].
  53.  
  54. "various methods of ML" is not the same as "the field of ML".  Additionally, 
  55. just as not all AI researchers agree on "what is AI", not all ML researchers 
  56. agree on "what is ML."  Some, at least, would not classify all of the methods 
  57. listed by the original posting as ML.  Incidentally, the ML and NN communities 
  58. are actually rather separate.
  59.  
  60. Marie desJardins
  61. marie@erg.sri.com
  62.