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/ NetNews Usenet Archive 1992 #19 / NN_1992_19.iso / spool / comp / edu / 1308 next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-08-23  |  2.3 KB
  1. Path: sparky!uunet!cis.ohio-state.edu!ucbvax!ECC.TASED.EDU.AU!LDD1_MAIL
  2. From: LDD1_MAIL@ECC.TASED.EDU.AU
  3. Newsgroups: comp.edu
  4. Subject: Keyboarding?
  5. Message-ID: <01GNYKAGEEZO9JEOUE@ecc.tased.edu.au>
  6. Date: 24 Aug 92 02:28:00 GMT
  7. Sender: daemon@ucbvax.BERKELEY.EDU
  8. Lines: 60
  9.  
  10. Hello,
  11.  
  12. The letter that follows was listed on 2 or 3 listservers recently and one of the
  13. helpful repondants (Phil Calvert - thanks Phil) suggested that I post the letter
  14. with  Usenet newsgroup bulletin board (if that's what they are called!). Here I
  15. am, posting the said letter, and hopeful that many of you may share your
  16. experiences with us here in Tasmania, Australia.
  17.  
  18. By the way, I don't have direct access to the newsgroup so could replies be
  19. sent to my e-mail address:
  20.  
  21. LDD1_Mail@ecc.tased.edu.au
  22.  
  23. Here's the original letter:
  24.  
  25.  
  26. Lauderdale Primary School
  27. 3 Acton Road
  28. Lauderdale
  29. Tasmania   7021
  30. Australia
  31.  
  32. Hi,
  33.  
  34. We are a primary school of around 700 children.
  35.  
  36. We are wrestling with a problem that perhaps has confronted many schools,
  37. and we would like some help. Our problem is our attempt to address the
  38. question of "keyboarding skills" (whatever they may be). We have a
  39. computer in each of our classrooms, but no computer lab (nor a spare
  40. classroom to set one up).
  41.  
  42. We have relied, in the past, on children just acquiring these skills through
  43. constant usage. But this does not appear to be effective, nor efficient. The
  44. demands currently on reasonable speed and accuracy by the later primary
  45. years (9-12 years old) are such that our children need to be more fluent.
  46. Involvement in telecommunications places more stress on our response
  47. ability.
  48.  
  49. Many of our teachers are asking what can be done? We are seeking help and
  50. ideas from those who have attempted to solve the same problem  ( if you
  51. have had this problem!) in your own school environment.
  52.  
  53. Have you had this problem?
  54. What have you found to work in your school?
  55. How have you attempted to develop a whole school plan to tackle this
  56. problem?
  57. Has one strategy been more successful than another?
  58. What do the typing communities within you school think about this?
  59.  
  60. We would love to hear from you and your terrific ideas.
  61.  
  62. It might be that I could collate the responses and list them together later.
  63.  
  64. Once again, thanks for your help,
  65.  
  66. Bernard Hoggett
  67.  
  68. LDD1_Mail@ecc.tased.edu.au
  69.  
  70.