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/ NetNews Usenet Archive 1992 #19 / NN_1992_19.iso / spool / bit / listserv / statl / 1383 < prev    next >
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Text File  |  1992-08-25  |  3.2 KB  |  71 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!MATH.UNB.CA!ROLF
  3. Message-ID: <9208251858.AA28227@halmos.math.UNB.CA>
  4. Newsgroups: bit.listserv.stat-l
  5. Date:         Tue, 25 Aug 1992 15:58:52 ADT
  6. Sender:       "STATISTICAL CONSULTING" <STAT-L@MCGILL1.BITNET>
  7. From:         Rolf Turner <rolf@MATH.UNB.CA>
  8. Subject:      Homework; cheating.
  9. Lines: 60
  10.  
  11. John R. Vokey writes:
  12.  
  13. > What arrogant nonsense.
  14.  
  15. Un-necessarily vituperative, don't you think?
  16.  
  17. >                         We don't take any precautions that we are doing the
  18. > work of some professional consultant, either
  19.  
  20. The situations are not at all parallel.  Homework is part of the
  21. assessment process as well as of the teaching/learning process.  The
  22. instructor has a duty to certify the student's competence in the subject,
  23. including the student's ability to solve the problems set in homework
  24. assignments.  Moreover the instructor has a duty to make sure that the
  25. students are being assessed fairly, and that no-one has an unfair
  26. advantage (such as having one's work done by someone else).
  27.  
  28. Such considerations simply do not apply with respect to professional
  29. consultants; the consultant must get the job done, any way she can.
  30. There is nothing unfair or unethical in getting assistance from another
  31. person who is willing to provide such assistance.
  32.  
  33. >                                              The student is likely to
  34. > learn a lot more from the posting of a problem than he/she probably would
  35. > by "solving" it on his/her own, or by consulting his/her textbook.
  36.  
  37. This is an unrealistic assertion in most circumstances.
  38.  
  39. >                                                             Posting the
  40. > problem to the list is creative problem solving.
  41.  
  42. Possibly.  It is also quite possibly an attempt to get a pass in a stats
  43. course while doing as little work as possible.
  44.  
  45. I have no quarrel whatever with students posting problems to this list
  46. if they are up-front about it.  If the question they ask is a homework
  47. problem it should be identified as such and they should explicitly
  48. request hints, pointers to the literature, etc. but ***NOT*** simply to
  49. be told the solution.  They should also, I believe, seek (and idicate that
  50. they've obtained) their instructor's approval to ask for guidance from
  51. the list.  (Why not just ask the instructor's guidance?  Good question.
  52. To get different points of view, alternative approaches, I guess.)  At
  53. any rate I would have no qualms about giving all the hints and insight
  54. which I could under those circumstances.
  55.  
  56. Without the foregoing provisos however, doing a student's homework for
  57. them (via the list or any other way) is unethical.  It is comparable to
  58. sitting a student's exam for her, as a ``ring-in'', for which people
  59. get expelled from university if they are caught.
  60.  
  61. Rolf Turner
  62. Dep't. of Maths and Stats
  63. U.N.B., Fredericton, N.B. Canada E3B 5A3
  64. rolf@math.unb.ca
  65.  
  66. ----------------------------------------------------------------------
  67. |                                                                    |
  68. |          Nice day, isn't it?                                       |
  69. |                                                                    |
  70. ----------------------------------------------------------------------
  71.