home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ RISC DISC 2 / RISC_DISC_2.iso / resources / nasa / art / using_art < prev   
Encoding:
Text File  |  1995-05-03  |  19.5 KB  |  479 lines

  1. USING ART TO TEACH SCIENCE
  2.  
  3. The creative skills involved in the process of artistic expression
  4. translate very well into the problem solving world of technology.
  5.  
  6. Even in the elementary level it can help build confidence as well as
  7. the development of abstract skills that so often lead to concepts and
  8. conclusions.
  9.  
  10. The ideas in USING ART TO TEACH SCIENCE are the result of feedback
  11. from many instructors.  I would especially like to thank Sue Schmidt
  12. of Burnsville, Minnesota, and Jackie Rens of Little Falls, Minnesota.
  13. Their ideas as well as their classrooms are an inspiration for much of
  14. this book.
  15.  
  16. R. A. Winrich
  17. Mail Stop ll-1
  18. AESP/NASA Lewis Research Center
  19. Cleveland, Ohio 44135
  20.  
  21.  
  22.  
  23. DIORAMAS
  24.  
  25. Here the third dimension plus imagination and a few facts are combined
  26. in a box to make parts of the universe more immediate and real.  To
  27. create an alien landscape in your room, you will need the following
  28. supplies:
  29.  
  30. A box such as a shoebox or small packing box
  31. Paints
  32. Reference materials
  33. Scissors
  34. Pencil
  35. Imagination
  36.  
  37. EXAMPLES:
  38.  
  39. MARS:  By using the photos returned by the Viking Landers, we know
  40. Mars to be a planet of red rocks and pink skies (daytime only).  But
  41. these landers landed in very flat, dull (but safe) areas.  The rest of
  42. Mars offers some interesting geography.
  43.  
  44. Through the use of orbital pictures, we find Mars is a planet with
  45. large valleys (Valles Marineris) which, if placed on Earth, would
  46. stretch coast to coast in America.  Also found were gigantic volcanoes
  47. like Olympus Mons, three times higher than Mt. Everest.  The Polar
  48. Regions would be somewhat like a winter landscape but with pink skies.
  49.  
  50. MOON:  The Apollo flights returned hundreds of surface photos showing
  51. a gray world with rounded hills and mountains.  Remember to keep the
  52. sky black, as the moon has no atmosphere, and to place a crescent
  53. Earth in the sky.
  54.  
  55. MERCURY:  As this planet lacks an atmosphere, it resembles our moon,
  56. so it probably has smooth rounded hills.  However, the day-time sky
  57. has a much larger sun and, once in a while, spectacular views of
  58. comets.
  59.  
  60.  
  61.  
  62. WORLDS
  63. MODELS OF THE SOLAR SYSTEM
  64.  
  65. We have all seen globes of the Earth and Moon in classrooms and
  66. libraries.  This is a chance to construct globes of some of the other
  67. members of our solar family.
  68.  
  69. Materials:  
  70. Medium sized rubber balls, 6 to 8 inches in diameter
  71. Newspapers, non-colored sections
  72. White paint for the base
  73. Colored paints for surface features
  74. Glue
  75. Photographs of planetary surfaces, their moons and the Sun
  76. Patience
  77.  
  78. Tear or cut the newspapers into strips about one inch wide and glue to
  79. the surface of the ball in one direction.  Allow a day to dry, then
  80. repeat the covering process, only gluing the strips in the other
  81. direction.  Be sure to use plenty of glue.
  82.  
  83. You may want to make your own glue.  There are some excellent recipes
  84. in a book by Helen Sattler titled "Recipes for Art and Craft
  85. Materials".
  86.  
  87. After several layers of strips have been fixed to your globe, allow a
  88. day or more to dry completely and then cover with several coats of
  89. white paint for your base.  Once this base has dried, you are ready to
  90. use the colored paints to create whatever world you want.
  91.  
  92. Some objects will be harder than others to reproduce.  Jupiter and
  93. Saturn have colorful cloud top features and render themselves well to
  94. paints.  Remember to cut the brilliant colors with some white as to
  95. make them more realistic.  Mars and Mercury will be a challenge as
  96. they have numerous surface features.  Don't overlook the Sun as a
  97. subject with a few spots of solar activity.  Smaller balls can be
  98. covered with thinner strips, and with time, they can become some of
  99. the moons of Jupiter or Saturn.  Remember, these are not to scale.
  100.  
  101.  
  102.  
  103. PALEOPROJECTIONS
  104.  
  105. We have all seen pictures depicting life during the age of the
  106. dinosaurs.  These views often depict a scene from some long lost
  107. swamp.  But imagine what it all looked like from space.
  108.  
  109. Imagine the ice age, or countless other events.  The following are but
  110. a few paleoideas to get the wheels turning.  It has possibilities to
  111. open a whole new door.
  112.  
  113. Some scientists now think that the reason the dinosaurs died out so
  114. suddenly was due to a comet striking the Earth.  Imagine such an
  115. impact as seen from three hundred miles up.  Don't worry about the
  116. recognition of landscape -- the present land forms were not around at
  117. that time.
  118.  
  119. The year is 1178, the place Canterbury, England.  Here records
  120. indicate Canterbury monks may have witnessed a rare event -- the Moon
  121. was struck by a small asteroid.  During the Apollo flights a very
  122. fresh impact feature was noted and named which might support their
  123. claim.  Imagine what such an event might look like from the Earth, or
  124. from Lunar orbit.
  125.  
  126. The year is 837.  Europe is locked in what historians will some day
  127. call the Dark Ages.  But in that year it wasn't quite so dark.  Comet
  128. Halley made its closest approach to the Earth in 2,000 years and it
  129. blazed across the sky brighter than anything except a full moon.
  130. Imagine what it must have looked like to people living at that time.
  131. Remember to keep the landscape realistic.  How about such a view at
  132. the unique angle provided from low Earth orbit?
  133.  
  134. Tunguska, 1908.  Here in Siberia, a tiny comet levels the landscape in
  135. an explosion that rivals the largest of atomic devices today.  Imagine
  136. such an event as seen from low Earth orbit, or perhaps an airplane
  137. flying at 35,000 feet and some 100 miles away.
  138.  
  139. The Ice Age.  Scientists say several times in the recent geologic
  140. past, glaciers advanced over the midwest areas of the United States.
  141. The last stage had several small surges and left in its wake the Great
  142. Lakes.  Imagine what some of these stages might have looked like from
  143. 300 miles up with the vast expanse of ice in the north and overhead,
  144. perhaps an Aurora display.
  145.  
  146. The geologic past is rich with clues, and theories abound as to the
  147. lay of the land.  There are many texts that contain maps of the
  148. defined geologic eras.  Imagine what Earth views might have looked
  149. like from 300 miles up, or from a stationary weather satellite 22,500
  150. miles in Space.
  151.  
  152.  
  153.  
  154. VIEW FROM ABOVE
  155.  
  156. There is a new type of artist emerging these days, the artist who
  157. works with the theme of Orbital Art.  Some of the best in this field
  158. include former astronaut Alan Bean and the Cosmonaut Leonov, who have
  159. put their experiences on paper showing us the view from above.
  160.  
  161. However, it is not necessary to have to go into orbit to capture these
  162. elements.  By viewing some of the thousands of photographs and using
  163. an atlas plus a little imagination, one can translate some of the same
  164. views.  Here are some possibilities to consider.
  165.  
  166. The Great Lakes.  Any one or a combination of lakes.  Remember these
  167. lakes create their own climates.  It is seldom clear over the entire
  168. system.  A challenge might be right at sunset over Chicago with the
  169. lights of Detroit and smaller towns beginning to show.
  170.  
  171. Florida.  There are lots of good photographs of this area from
  172. different altitudes.
  173.  
  174. Hawaii.  Another subject that has been photographed to help.
  175.  
  176. These are but a few selected areas.  Any area where there is contrast
  177. between the elements of land and water are possible subjects.  Don't
  178. overlook the elements of nature, a tropical storm or the Northern
  179. Lights as seen from space -- and don't forget the entire system
  180. including the moon as perhaps seen by a crew on the way to Mars.
  181.  
  182. One method suggested by several teachers is to take a state map and
  183. work with the idea of curving it as one would see the Earth from a
  184. little over 100 miles in orbit.  Then work with the imagination to
  185. project the elements of weather and textures to a piece of paper.
  186.  
  187.  
  188.  
  189. THE ZERO-G CLUB
  190.  
  191. Welcome to the world of Zero-G.  In this world there are some special
  192. problems.  There is no up or down.  You find that a room has more
  193. space because you can use all of it.  To become a member of this club
  194. you must solve some problems related to everyday life.  For example,
  195. take your classroom.  What would it be like without gravity?  Where
  196. would you put your desk?  Where would the teacher be?  What would it
  197. be like to take Gym in space?  You generate the problem and then come
  198. up (no pun intended) with the solution.
  199.  
  200. Good luck!
  201. A good film to support this activity is called Zero-G, HQa 260A.  It
  202. is a color film, 15 minutes long.
  203.  
  204.  
  205.  
  206. A SCIENCE THROUGH ART PROJECT
  207.  
  208. WARNING:  THIS ACTIVITY IS KNOWN TO BE CONTAGIOUS!
  209. This activity can stimulate the desire to be unique while learning
  210. from others.
  211.  
  212. THE PATCH
  213. Each space flight was the first of some kind and a crew patch to
  214. express the objectives of the mission was designed by the members of
  215. that flight.
  216.  
  217. Design a patch to commemorate the following events:
  218.  A. First Mars landing
  219.  B. Staff member for the space platform team
  220.  C. Staff member for the Lunar-Far Side Observatory
  221.  D. Staff member for a geological survey of the Asteroid Belt
  222.  E. First mission to another star system (Pick a star.)
  223.  
  224. The students should know a little bit about the object they select,
  225. and this might require some library research.
  226.  
  227. HOW TO WEAR A PLANET
  228. There are many good pictures available from the various planetary
  229. missions that show features of these worlds.  Some are works of art in
  230. themselves and would make interesting designs.
  231.  
  232. Other ideas might be an extension of what we have learned about these
  233. worlds.  For example, imagine skiing down Olympus Mons, a mountain
  234. three times higher than Mt. Everest, located on the planet Mars.
  235.  
  236. Imagine a storm on the surface of the planet Venus, or ballooning
  237. above the great spot of Jupiter.  The possibilities in our Solar
  238. system are endless.
  239.  
  240. Materials:  It is recommended that you use an old t-shirt.  There are
  241. many kinds of transfer materials available to color in your design.
  242. Some examples are the use of Pental, Fabricfun Pastel Dye Sticks, and
  243. Versatex Textile Paint.  It is recommended that two people work on the
  244. shirt as it requires the shirt to be held fast.  The dye sticks are
  245. crayons and will look like crayon coloring, so several coats may be
  246. needed for the satisfaction of the individual.  If you do not use it
  247. with an old t-shirt, patches can be made out of old sheets and then
  248. sewn on.                                              **R.A.W.**
  249.  
  250.  
  251.  
  252. THE THIRD EYE
  253.  
  254. We have a third eye, the inner eye that allows us to deal mentally
  255. with those things we cannot see, touch or smell.  It is the inner eye
  256. of our imagination and it may well be our most useful tool.  As a
  257. great thinker once remarked, "Imagination is more important than
  258. knowledge."  But how do we develop our use of this eye?  Perhaps like
  259. everything else, we can develop it by exercise.  Let's try this
  260. exercise based on things that we know and understand.
  261.  
  262. Most of us have at one time or another lost a helium-filled balloon
  263. and watched it sail off into the sky.  In some cases, a postcard is
  264. attached to the balloon before it is released and in some cases
  265. returned to the sender after a trip of hundreds of miles.  Imagine
  266. what it is like to be that postcard.  What would it feel like to fly
  267. over your house, clear the trees and head up into the sky? What would
  268. the view be like? What would it feel like to float up into a cloud,
  269. slowly get damp, become heavy and begin to fall back to Earth.  What
  270. would you see as you fall?  Where would you land?
  271.  
  272. Try to put these ideas into complete sentences and record your
  273. thoughts.  This exercise was based on things we have experienced most
  274. likely at some time in our lives.  Let's see if we can experience some
  275. things out of this world.  To do this, you will need some background
  276. in Astronomy.  Perhaps this will require some reading on your part.
  277. Let's see how well we can do.
  278.  
  279. A. On July 30, 1964, Ranger 7 hit the moon.  This was the first Ranger
  280. success.  It transmitted over 4,300 pictures back to Earth.  Imagine
  281. what it was like for Ranger.
  282.  
  283. B. Jupiter's Red Spot has been observed for hundreds of years, but we
  284. still don't understand what causes it.  Imagine traveling in a balloon
  285. inside the spot.  What would you see? What would the sky look like?
  286. What would it smell like?
  287.  
  288. C. What would it be like to ride along with Halley's Comet as it goes
  289. around the sun and races back to the cold depths of the Solar System?
  290.  
  291. D. What would it be like to climb the slopes of Olympus Mons, the
  292. highest mountain on the planet Mars? This is a mountain three times
  293. higher than Mt. Everest.
  294.  
  295. E. What would it be like to play baseball by yourself on Phobos, a
  296. tiny moon of Mars, where the gravity is so weak that you can place a
  297. ball into orbit simply by throwing it?
  298.  
  299. F. What would it be like to be a tiny piece of ice left over from some
  300. forgotten comet and to suddenly see yourself racing towards Earth at
  301. over 60,000 miles per hour, soon to go out in a blaze of glory?
  302.                                                          R.A.W.'83
  303.  
  304.  
  305.  
  306. CREATIVE WRITING IDEAS
  307.  
  308. There are many books devoted to this subject area, often they use the
  309. elements known as poetry.  Here are but a few condensed possibilities
  310. to perhaps get you started.
  311.  
  312. SHAPE POETRY
  313. Thoughts, feelings, and ideas are written in the shape of the
  314. subject.  Lines are not necessary to outline the subject, but they
  315. might help outline the shape.  Example:  A star, the shuttle, the moon
  316. or sun, or a rocket.
  317.  
  318. LIMERICKS
  319. A simple rhyming poem often nonsensical and humorous and has the
  320. potential to be rather disastrous.
  321.  
  322. Couplets
  323. Simply, two lines that rhyme
  324.  
  325. Hink Pinks
  326. Use of synonyms for clues to get a rhyming answer
  327. 1. Hink pink:  one syllable
  328.    Example:  What is an interplanetary contest? A space race.
  329. 2. Hinky Pinky:  Two syllables
  330.    Example:  What is a messy landing? A crashdown splashdown.
  331. 3. Hinkity Pinkity:  Three syllables
  332.    Example:  What is a great ocean? A terrific Pacific
  333.  
  334. Haiku
  335. Japanese poetry focusing on one specific element or aspect of nature.
  336. It consists of three lines -- 5, 7, 5 syllables
  337. Keen observations as well as a love for some element of nature are
  338. shown.
  339. Each poem forms a unique word picture.
  340. Example (showing feeling from orbit):
  341.    All of space is cold
  342.    And feelings are all trembling
  343.    In the sudden dawn.
  344.  
  345. Cinquain
  346. Five line poem with no rhyme pattern. 
  347. Format:
  348.   Line one:  one word, a noun
  349.   Line two:  two words; describes line one
  350.   Line three:  three words; action of line one
  351.   Line four:  four words; your feelings about subject
  352.   Line five:  two possibilities; one word same as line one or,
  353.               similar or, five words that tie the whole thing
  354.               together.
  355.  
  356.  
  357.  
  358. OBSERVATIONS WITH INSTRUMENTS
  359.  
  360. This has become almost a lost art form, yet before the invention of
  361. photography it was the sole method of illustrating the views of the
  362. various objects of the night sky.
  363.  
  364. To do this you will need an instrument, and in many cases, a knowledge
  365. of the night sky.  Instruments need not be as expensive as large
  366. telescopes; a good pair of 7 x 50 or 7 x 35 binoculars should be
  367. adequate.
  368.  
  369.  
  370. The Moon
  371. Here is an object that has been the easiest to find and work with.
  372. Follow its progress night by night and sketch its features.  The full
  373. moon presents an interesting subject -- a contrast in tints.
  374.  
  375.  
  376. The Winter Sky
  377. There are several objects to sketch here and each is easy to locate in
  378. the evening sky.  But it is best if the instrument you are using is
  379. supported in some manner, so all you have to do is keep it focused and
  380. make a few movements to keep your objects in the field of view.
  381.  
  382. Objects to look for in the winter sky:
  383. The Pleiades
  384. Located in the constellation Taurus, looks like a tiny Little Dipper.
  385. Sketch it with the unaided eye, then with the aid of your telescope.
  386. Orion
  387. One of the largest constellations in the winter sky.
  388. Below the three bright stars that make up its belt are located three
  389. fainter stars.  Sketch the center one -- it is the great nebula of
  390. Orion.
  391.  
  392.  
  393. If you have a larger telescope at hand, try sketching the planets
  394. JUPITER and SATURN when they are visible.
  395.  
  396. The night sky isn't the only area available.  The SUN is an excellent
  397. target that offers constant change.  BUT NEVER VIEW THE SUN DIRECTLY.
  398. Utilize a projection method.  Even a 7 x 35 can produce nice images
  399. when projected.
  400.  
  401. When working with night objects, try to notice the subtle differences
  402. in color.  To get this on paper, it is best to use colored pencils or
  403. water colors.
  404.  
  405.  
  406. PHOTOGRAPHY -- The Night Sky
  407. There are those who will argue that using a camera isn't Art! Yet many
  408. great museums show photographs in their exhibits.  One of the simple
  409. things you can do with a camera is the capture of star trails.  Here
  410. the options are many in terms of what film to use.  If you have a
  411. darkroom, you might try various speeds of black and white emulsions to
  412. determine what is best for your effect.  As a base line or standard,
  413. set your camera in a fixed position and at F5.6.  Leave it open,
  414. centered on the North Star. In one hour, as the Earth completes 22.5
  415. degrees of a turn on its axis, the stars will form little parts of
  416. circles.  Then go up to F8 and repeat.  Finally, one more turn at
  417. F3.5.  This should tell you how your film reacts to this time frame.
  418. The is more effective if done on a clear night.
  419.  
  420.  
  421.  
  422. WELCOME TO TITAN
  423. An Experiment in Alien Landscapes
  424.  
  425. Space landscapes are relatively new art form.  The people who draw
  426. what it would be like on the moon or Mars for a living are a select
  427. few.  However, more and more people are turning to illustrating what
  428. we have learned about the worlds around us.  That number even includes
  429. a man who walked on the moon.
  430.  
  431. But you don't have to go into space to imagine what it must be like.
  432. All you need are a few facts and your powers of imagination.  Here are
  433. some ideas.
  434.  
  435. TITAN is unique among the moons of the Solar System.  It has an
  436. atmosphere and probably has weather, but not like any weather here on
  437. Earth.  On Titan it may rain methane and snow methane, there may even
  438. be rivers and lakes or glaciers made up of methane.  This is truly a
  439. world of no smoking! Imagine flying over the landscape in an
  440. ultralight -- what would your view be like? Remember, you are almost a
  441. billion miles from the sun, so the light will be a little weak.  Keep
  442. in mind the Voyager pictures showing the upper atmosphere to be orange
  443. in color, so everything would have an orange tint to it.
  444.  
  445. MARS is a world that awaits.  Perhaps some time early in the 21st
  446. Century people will walk on its surface.  And what a strange surface
  447. it is.  After researching this object, imagine you are sitting on top
  448. of one of its ancient volcanoes with the land below.  What would it
  449. look like? Imagine your ultralight flying down some large valley (it
  450. should have extra large wings for the air there is very thin).
  451. Imagine flying over one of the polar regions.  Would it resemble our
  452. own polar areas?
  453.  
  454. JUPITER is a world of savage beauty.  Imagine floating above Amalthea,
  455. one of the inner moons.  Amalthea is unique.  It is bright red in
  456. color, and from its orbit, Jupiter would fill over half of the sky.
  457.  
  458. IO is the next moon out from Jupiter.  It is the only yellow and brown
  459. moon known so far, and it is unique in that it has active volcanoes
  460. that at times send material (sulphur compounds) over a hundred miles
  461. into the sky.  What would one of these eruptions look like from a
  462. distant hill? Remember to place Jupiter in the sky.  What would it
  463. look like when Jupiter eclipses the sun? What does Jupiter look like
  464. with the sun hidden behind it? Jupiter has gigantic lightning storms
  465. and Auroras similar to those seen above our own planet.
  466.  
  467. Background:
  468. TITAN:  Voyager pictures are about what we have so far, and all of
  469. them show Titan as an orange fuzzy ball.
  470. MARS:  Film, Planet Mars, HQ 283, runs 28.5 minutes and gives an
  471. excellent background of that subject.
  472. JUPITER:  Voyager images
  473.  
  474. Don't forget the Earth.  All you need is a good atlas and the idea of
  475. viewing a curved surface so objects like the Great Lakes don't just
  476. lie flat.  Keep in mind that it is seldom clear over a large area,
  477. unless you picked the great deserts or the Polar areas.  Select your
  478. own altitude.
  479.