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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / rec / models / rockets / 3626 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-25  |  3.0 KB
  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!caen!umich.edu
  2. From: Roger.Wilfong@umich.edu  (Roger Wilfong)
  3. Newsgroups: rec.models.rockets
  4. Subject: Education Problem [was: MRTI (tm)]
  5. Date: Mon, 25 Jan 1993  08:04 edt
  6. Organization: UofM Hospitals
  7. Lines: 79
  8. Distribution: world
  9. Message-ID: <19930125080414.Roger.Wilfong@umich.edu>
  10. References: <635@rml.UUCP>  <19930120183828.Roger.Wilfong@umich.edu> <1993Jan21.010654.3022@hpcvaac.cv.hp.com> <19930122095227.Roger.Wilfong@umich.edu>
  11. NNTP-Posting-Host: robin.hosp.med.umich.edu
  12. X-Newsreader: FTPNuz (DOS) v1.0
  13.  
  14. In Article <635@rml.UUCP> "jack@rml.UUCP (jack hagerty)" says:
  15. > 
  16. > BTW, maybe I should give High Schoolers more credit. At this morning's launch 
  17. > of the as-yet-unnamed Livermore Rocket Club, the subject of ignitors came 
  18. > up in conversation. I heard several high school age members comment "Did you 
  19. > see the article in AmSpam? Boy, was that dumb!"
  20. > 
  21.  
  22. That is encouraging.  A year ago, my church held a "road rally" (read parlor 
  23. game on wheels) for the senior high group.  Parents drove to keep the kids 
  24. from turning it into a 'real' road rally.  The group of 5 juniors and seniors
  25. that I drove had real problems with the math problem.  The converstation 
  26. went something like this. 
  27.  
  28. Kid 1:  "'Multiply the number of states in the union by a dozen.'  Okay, 
  29.   that's 51 times 12."
  30.  
  31. Me:  "Excuse me, what was that?"
  32.  
  33. Kid 2: "51 states times 12."
  34.  
  35. Me:  "How many states in the union?"
  36.  
  37. Kids:  "We said 51!"
  38.  
  39. Me:  "Name them."
  40.  
  41. Kids:  "We we can't name all of them.  Why, aren't there 51?"
  42.  
  43. Me:  "Not unless Pueto Rico or the upper peninsula have been admitted since 
  44.   this morning."
  45.  
  46. Kids:  "Okay, so there's only 50." 
  47.  
  48. ...
  49. [lot's of bad arithmetic - deleted]
  50. ...
  51.  
  52. Kids:  "Okay, we got the address but it says 'on (square root of 10) squared 
  53.   Mile Road.'  What's the square root of 10?"
  54.  
  55. - At this point, I was determined to not tell them the answer.  But make them 
  56. figure it out.
  57.  
  58. Me:  "It doesn't matter.  If you square the square root of any number, what 
  59.   do you get?"
  60.  
  61. Kids:  "We don't know."
  62.  
  63. Kid 1:  "Oh, I know! ONE!"
  64.  
  65. Me:  "Does that make sense in relation to the problem?"
  66.  
  67. Kids:  "What?"
  68.  
  69. Me:  "Where's 'One Mile Road'?"  (You need to understand that this entire 
  70.   exercise is taking place on the corner of Ten Mile and Meadowbrook.)
  71.  
  72. Kids:  "We don't know.  There aren't any below 7 mile."  (Actually in our 
  73.   part of the western Detroit suburbs, the mile roads start numbering at 
  74.   Five Mile.)  
  75.   "Come on.  Just tell us what the square root of 10 is.  We'll figure it 
  76.   out from there."
  77.  
  78. Me:  "I don't know what it is exactly,  It's 3 point something, but that's 
  79.   not ..."
  80.  
  81. Kids:  "OKAY, it's three!  Three squared is nine!  (at least they knew 
  82.   how to square a number).  Okay.  It's Nine Mile - let's go!"
  83.  
  84. Me:  "Wait.  Wait.  I think you better work this out again."
  85.  
  86. -----
  87.  
  88. Gave me a whole new insite into the local education system.  My only 
  89. consolation was that my freshman son was in another car and had no problem 
  90. solving the clue.
  91.  
  92.  
  93.