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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / rec / martial / 17190 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-21  |  3.8 KB  |  98 lines

  1. Newsgroups: rec.martial-arts
  2. Path: sparky!uunet!psinntp!newsserver.pixel.kodak.com!lund
  3. From: nlund@kodak.com
  4. Subject: Re: The Meaning Behind Style Names Summary: 
  5. Message-ID: <1993Jan21.233755.24108@pixel.kodak.com>
  6. Originator: lund@viper
  7. Sender: news@pixel.kodak.com
  8. Organization: fauna
  9. References: <C0z1MB.CHF@dcs.ed.ac.uk> <1993Jan19.041617.25220@pixel.kodak.com> <8fLNXNn0Bwx20QJtRi@transarc.com>
  10. Date: Thu, 21 Jan 93 23:37:55 GMT
  11. Lines: 85
  12.  
  13. Stephen_Y._Chan@transarc.com writes:
  14. >nlund@kodak.com writes:
  15. >>
  16. >>[...]  [ liberal snippage throughout ]
  17. >
  18. >    I don't think that "enlightenment" is implied in -do styles.
  19.  
  20. Depends on the intent of the founder, perhaps.  Some -do styles seem to
  21. be based on Zen Buddhism, with the practice being the moving meditation.
  22.  
  23. Nothing wrong with that, if you are not interested in combat:
  24.  
  25. *-begin included text--
  26. |
  27. |Subject: Re: -do, -ju(i)tsu and martial arts
  28. |Message-ID: <1993Jan21.011047.22628@ida.liu.se>
  29. |
  30. |[...]
  31. |I am a lowly (a couple of years totally) student of the Kendo and Iaido arts.
  32. |[...]
  33. |kind of real/non-competitionlike combat meaningless and thats partly why
  34. |I'm training something that is almost meaningless in that aspect (unless
  35. |                               ^^^^^^ ^^^^^^^^^^^ ^^ ^^^^ ^^^^^^
  36. |I carry a sword, which, I think, would cause some problems with the police :)
  37. |[...]
  38. |
  39. |       /Erik
  40. |
  41. *-end included text--
  42.  
  43. >>  When you are
  44. >> concerned with the actual study of _technique_, you should study a "jutsu".
  45. >> When you want to train for self betterment, and don't care about combat,
  46. >> then study a "do".
  47. >
  48. >    This is one of those horrible, abstract categorizations which
  49.  
  50. Sorry for the overgeneralization.  I should have inserted words like
  51. "most", "many", "some of you", etc to make my generalization _slightly_
  52. more accurate.  :-)
  53.  
  54. But the paragraph above was not intended to be a rule, as there are
  55. always circumstances that ought to be weighed into a personal decision.
  56. If the best instructor in your area happens to teach a -do, then by all
  57. means study it.  But be aware of the intent of the system, and make
  58. sure that you are getting what you want.
  59.  
  60. I think most of us have heard the story about the Guardian Angels
  61. karate-ka who was knocked to the ground before she had a chance to
  62. use her training.  Having had no training on the ground, she was
  63. raped.  (And yes, even with training, she may still have been raped.
  64. The point here is that she was surprised to find out that she was
  65. unable to generate powerful strikes in her customary way.)
  66.  
  67. >> I am not aware of _any_ karate-do that has been combat tested, or that was
  68. >> designed to endure the rigors of combat testing.
  69. >
  70. >    Hmmm...what can we say about the derivatives of Daito Ryu? How
  71. >many of the founders of those styles actually fought people on a
  72. >midieval battlefield? How many of the classical ryu which were founded
  73. >in the last 300 years have actually been "tested in battle"?
  74.  
  75. Huh?  We are talking _feudal_ Japan here.  The famous sword maker
  76. (so famous that I can't remember his name - oops)  who is credited
  77. with the invention of the curved, layered, etc Japanese sword was
  78. motivated to come up with a better sword design when over half of
  79. the returning soldiers carried broken swords.
  80.  
  81. The Japanese long bow was very thoroughly tested in battle.  As were
  82. yari (spear), naginata (like yari, but curved blade), and armor.
  83.  
  84. Founders of new styles would customarily journey all over Japan,
  85. challenging every headmaster that they met.  If they came back,
  86. a new style was born.
  87.  
  88. Within schools and between schools, challenges were offered and accepted.
  89. What good was something unless it worked?
  90.  
  91. (Actually, via email, I have been informed of at least one karate-do
  92. that seems to be a full combat system, with additional philosophical
  93. trimmings added, so the statement I made above about not being "aware
  94. of _any_" can now be presumed to be obsolete.  Isn't the net wonderful?)
  95.  
  96. Nate
  97. nlund@kodak.com
  98.