home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / misc / kids / 33311 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-24  |  4.7 KB  |  79 lines
  1. Newsgroups: misc.kids
  2. Path: sparky!uunet!gatech!paladin.american.edu!darwin.sura.net!bogus.sura.net!howland.reston.ans.net!europa.asd.contel.com!emory!sol.ctr.columbia.edu!The-Star.honeywell.com!umn.edu!csus.edu!csusac!usenet
  3. From: yarnot@babbage.csus.edu (Jan Yarnot)
  4. Subject: Re: Developmental Milestones: Survey/AND gifted education
  5. Message-ID: <1993Jan25.001935.1201@csusac.csus.edu>
  6. Summary: Two different subjects, I got carried away, so sue me.
  7. Sender: usenet@csusac.csus.edu (News account (alt))
  8. Organization: Moi?
  9. References: <1jpl9eINNho3@usenet.INS.CWRU.Edu> <1993Jan22.211844.24068@oar.net>
  10. Date: Mon, 25 Jan 93 00:19:35 GMT
  11. Lines: 66
  12.  
  13. The books just state an average, not to worry.  Back in the dark ages of fall,
  14. 1977, I took the 6-month-old Resident Expert to England.  RE was sitting, 
  15. chipper, ahead of the books and her siblings (as #5, she rarely does anything
  16. first.  For a looooong time I had to remind myself that while *I* was bored with
  17. whatever stage she was going through, for HER it was the first time!), and in
  18. fact, by 9 months she was walking and climbing and making me crazy... the sibs 
  19. all walked at 13-14 months, and I swear had obtained some sense in the meantime.
  20.  
  21. But to my point.  RE and I visited an old friend (#1's first teacher, in fact)
  22. and her son was 3 months older and still needed to be propped with pillows when
  23. he sat.  My little monster was poking at him, generally beating up on him,
  24. and definitely was way ahead of the two of them.  
  25.  
  26. So in summer 1990 they came for a visit.  Stephen was a very competent teen,
  27. and talked coins and stamps with my two-years-older son and the Japanese kid
  28. we had visiting, and the RE was at camp and missed it all, but you certainly
  29. couldn't have known what a vast difference there had been 13 years before.  It
  30. evens out, not to worry.
  31.  
  32. Now, I sent the RE to a gifted program, but that is a different thread.  I will
  33. add, though, that many folks try to make you feel guilty if your child is more
  34. able academically, and what helped me was a friend at church, who pointed out
  35. that they sent their slower child to a special school where she could get 
  36. special help, that if the RE were retarded I would demand the best for her,
  37. and just because the RE was different in another direction, that shouldn't
  38. make me embarrassed or ashamed.
  39.  
  40. Oh, heck, I've jumped into it, I'll continue.  The Rapid Learner programs (which
  41. are being gutted for lack of funding) were terrific.  I remember one day (I was
  42. a computer volunteer) when the music teacher was there, and the kids wanted to
  43. try different instruments with one song.  She encouraged them.  They were 
  44. encouraged from grades 2-8 (RE is in a Catholic, all-girls (thread *3*!), school
  45. now) to invent, work with each other, synthesize differently.  One of the good
  46. things about being in a "different" class was that they all found something they
  47. weren't as good at as one of their classmates.  The class the RE was in was won-
  48. derful, though I heard that the class ahead of hers had some kids who thought
  49. "I'm smart, I'm special, you can't make me do anything" with parents ditto.
  50. Our group was grateful they were being challenged, and I don't think any of the
  51. kids had a swelled head. (RE had a hard time in 4th grade.  For some reason the
  52. teacher thought she should do her homework, and she was kept after school and
  53. actually got a C- once.  And she learned to do her assignments.)
  54.  
  55. Both Rich and I were at the tops of our classes, and both of us lost university
  56. scholarships through inability/lack of willpower to study.  We made sure our
  57. kids knew this.  I've always told them (especially the RE, who makes me feel
  58. like a hen trying to raise a duckling) that having brains is no big deal, it's
  59. what you're given.  It's what you *do* with them that matters.
  60.  
  61. Oh, I meant to mention... one of the slogans posted near the door of the second
  62. grade RL class was "smart kids strike sparks off each other."  They did.
  63.  
  64. Yes, every child is gifted, and I believe that.  I remember when I was tutoring
  65. in the parochial school and the 4th grade teacher had a kid she picked on... 
  66. well, I had seen the kid run two or three miles for his sister at a jogathon and
  67. I mentioned it in class, what a great runner he was.  Teacher hated it, but the
  68. kid just grew two sizes.  He still couldn't read in 4th grade, but what a 
  69. sweetheart!  Academic ability is not the only measure of a person... but OTOH,
  70. I do think those who have it should be encouraged, not bored.
  71.  
  72. (Wait, there should be a step down from this soapbox?)
  73.  
  74. --
  75. ---Jan Yarnot, net.grandma.-- | When you go out into the world,
  76.                   | watch out for traffic, hold hands,
  77.                               | and stick together.
  78. CSUS depends on my every word.|             --Robert Fulghum    
  79.