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/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / alt / feminism / 7507 < prev    next >
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Internet Message Format  |  1993-01-22  |  5.1 KB

  1. Xref: sparky alt.feminism:7507 soc.women:22959
  2. Path: sparky!uunet!charon.amdahl.com!amdahl!JUTS!diag.amdahl.com!jjh00
  3. From: jjh00@diag.amdahl.com (Joel Hanes)
  4. Newsgroups: alt.feminism,soc.women
  5. Subject: Re: Inherent differences (WAS Re: Feminism is a RELIGION! (eureka!)
  6. Message-ID: <5crK02EF33=501@JUTS.ccc.amdahl.com>
  7. Date: 21 Jan 93 20:17:15 GMT
  8. References: <C141tu.DMF@news.cso.uiuc.edu> <0eeZ02B333vf01@JUTS.ccc.amdahl.com> <C17r6D.G7G@news.cso.uiuc.edu>
  9. Sender: netnews@ccc.amdahl.com
  10. Reply-To: jjh00@diag.amdahl.com
  11. Organization: Amdahl Corporation  Sunnyvale California
  12. Lines: 113
  13.  
  14. I'm going to address Lenore Levine's points out of order.
  15. I don't intend to distort her position by doing so --
  16. if I misrepresent her views, I'm sorry, and I hope she'll
  17. call me on it.
  18.  
  19. >jjh00@diag.amdahl.com (Joel Hanes) writes:
  20. >
  21. >>Ethically, the right thing to do is to base
  22. >>socialization on the differences between individuals, and to
  23. >>provide an environment for each individual that tends to 
  24. >>increase their chance of a successful, well-integrated life.
  25.  
  26.  
  27.    levine@symcom.math.uiuc.edu (Lenore Levine) writes:
  28. >
  29. >Yes, I believe in human differences. And, for that reason, I feel it
  30. >is just as cruel to thrust humans into rigid categories, without regard
  31. >for their *individual* differences, as to assume they are all equal. 
  32. >Specifically, I believe that education needs to be tailored, to a
  33. >certain extent, to the individual needs of the child. It is barbarous
  34. >not to do so.
  35.  
  36. I agree.  No, I don't think that
  37. any child (or adult) should be treated by category; the
  38. character of the individual should determine.
  39.  
  40. My point is that
  41. if we truly adapt education or training suited to
  42. individual differences, we'll find some situations where
  43. people fall into categories -- not air-tight categories,
  44. not categories without exceptions; but groups *will* arise
  45. with strongly skewed makeup.  All this makes up a 
  46. counter-argument to the often-heard claim (which I am aware
  47. that Ms. Levine did NOT make) that non-proportional
  48. representation, in professions, in classes, in aptitudes,
  49. in attitudes, is always defacto evidence of discrimination.
  50.  
  51. To take up Lenore's trivial example from an earlier posting
  52. about facial hair -- in the West, in the first half of 
  53. adult life, most men have considerable facial hair;
  54. most women have considerably less.  (but see footnote).
  55.  
  56. If we need to teach daily facial shaving, and if we treat persons
  57. as individuals, and if we wait until the person shows considerable
  58. beard growth so we don't rely on categories to identify
  59. potential students, we'll end up with a class composed almost
  60. entirely of adolescent males. 
  61.  
  62. We haven't discriminated, yet the population isn't proportionally
  63. represented in our class makeup.
  64. Yes, this is a trivial and contrived example.
  65.  
  66. The whole point of my posting about testosterone and aggression
  67. was to pose an analagous, but decidedly non-trivial, example.
  68.  
  69. Are men over-represented in the prison population?         yes.
  70.  
  71. Is this defacto evidence of pervasive sexism in nurturing? no.
  72.  
  73. Do the testosterone studies mean that sexism in
  74. nurturing is *not* pervasive?                                no.
  75.  
  76. Are the relative contributions of inherent differences and
  77. sexism in nurturing very very unclear?                      yes. 
  78.  
  79. Are the relative contributions of inherent character
  80. and nurturing likely to vary widely between individuals?    certainly
  81.  
  82. Is there a growing body of opinion and legal precedent in
  83. the US that *assumes* that nurture and socialization
  84. completely dominate, and that skewed representation is
  85. defacto evidence of discrimination?                         yes
  86.  
  87. Does discrimination exist, and greatly affect 
  88. representation of groups?                                   of course
  89.  
  90. Is any simple, one-dimensional policy 
  91. thus likely to be both just and effective?                  no
  92.  
  93.  
  94. >>(It's also a seldom-reported fact that North American black
  95. >> males average significantly higher in blood 
  96. >> testosterone than the general male population.)
  97.  
  98.  
  99. > By this reasoning, should white males be separated from black males?
  100.  
  101. I hope that it's obvious by now that my answer is
  102.  
  103.   - of course they shouldn't be grouped by category
  104.  
  105.   - but if strongly-skewed groups do arise, it's not out of the
  106.     question that inherent differences account for some
  107.     of the non-proportional grouping. 
  108.  
  109. ---
  110. Joel Hanes
  111.  
  112.    *  Ah, yes; the threatened footnote.
  113.       Actually, all humans have about the same amount of body
  114.       hair, and further, about the same areal density of hairs
  115.       as do chimpanzees - the visual differences come from the
  116.       differences in thickness, pigmentation, and length of
  117.       the hairs.  
  118.       Further confounding our "universal" generalization
  119.       that "men have beards, women don't" are the facts that
  120.       eastern Asian men tend to have very sparse beards, within
  121.       the range of variation of European females of the same age;
  122.       and that in all populations, old mens' beards grow sparse
  123.       and more transparent, while old women tend to develop
  124.       visible beards, so that many old women of European
  125.       ancestry have heavier beards that some men of their
  126.       same ethnicity and age cohort.
  127.