home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #3 / NN_1993_3.iso / spool / alt / cyberspa / 960 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-29  |  31.3 KB

  1. Path: sparky!uunet!portal!cup.portal.com!hkhenson
  2. From: hkhenson@cup.portal.com (H Keith Henson)
  3. Newsgroups: alt.cyberspace
  4. Subject: Re: MEMES (was: RE: Cybrspc Grvty, Def of Cybrspc)
  5. Message-ID: <74566@cup.portal.com>
  6. Date: Thu, 28 Jan 93 20:29:50 PST
  7. Organization: The Portal System (TM)
  8. Distribution: world
  9. References:  <8fM3vny00YUnAuw1sr@andrew.cmu.edu>
  10. Lines: 546
  11.  
  12. (Friend of mine pointed me to this discussion.)
  13. ---
  14. William C. Hulley writes:
  15.  
  16. >rez, can you or someone else point me to something more formal on memes 
  17. >and memetics. i am having some trouble figuring out if this "theory" is a
  18. >real set of tools that we can use to recon cspace or just a distraction.
  19.  
  20. Staying within Dawkins' definition, a meme is a replicating 
  21. information pattern.  To differentiate a meme from an idea, an idea 
  22. which you have but never pass to another person is at most a potential 
  23. meme.  It's "memetic essence" show up as it spreads out to more minds 
  24. (or computers, or pages in books, or . . . .)  
  25.  
  26. So, computer viruses fall within this definition of a meme, but so do 
  27. copies of Word Perfect, and urban legions.  A successful meme (by 
  28. definition one which exists in a lot of copies) subverts its hosts to 
  29. the minimal extent that they pass it to other potential hosts.  Memes 
  30. range from helpful symbiotes to really nasty parasites.  In people the 
  31. range is from information on how to make shoes to the kind of 
  32. infectious craziness that induced Jim Jones and Co. to kill 
  33. themselves.  In computers it ranges form the destructive computer 
  34. virus to all those shareware programs. 
  35.  
  36. I have written a good fraction of the total on memes, but it has never 
  37. been put together in a book.  An early and much reprinted article was 
  38. in Analog in Aug of '87.  Will post one or two others here. 
  39.  
  40. Keith Henson
  41.  
  42. PS re the net, successful memes are the ones you can find in any 
  43. archive.  And remember, meme = replicating information pattern.  
  44. (Memetics is the study of memes and their interaction with their 
  45. carriers.)
  46. [This thing was finished three or four years ago and has become kind 
  47. of dated.  Sorry, I am just to busy at the moment to update it. 1/92]
  48.  
  49.                           Memes Meta-Memes and Politics
  50.  
  51.                                By H. Keith Henson
  52.  
  53.  
  54.     "For philosophically committed people, politics is primarily a 
  55. contest over public policy.  The measure is not what people, but what 
  56. ideas win." 
  57.                                                  --Morton C. Blackwell
  58.  
  59.    "If you would understand politics, study evolution first."
  60.                                                  --H. T. Watcher
  61.  
  62.  
  63.    Richard Dawkins, perhaps the foremost evolutionary biologist of our 
  64. times, starts Chapter 5 of his recent book, The Blind Watchmaker with 
  65. "It's raining DNA outside."  He goes on to describe a willow tree that is 
  66. shedding fluffy seeds far and wide across the landscape.  The paragraph 
  67. ends:  "The whole performance, cotton wool, catkins, tree and all is in 
  68. aid of one thing and one thing only, the spreading of DNA around the 
  69. countryside.  Not just any DNA, but DNA whose coded characters spell out 
  70. specific instructions for building willow trees that will shed a new 
  71. generation of downy seeds.  Those fluffy specks are, literally, spreading 
  72. instructions for making themselves. They are there because their 
  73. ancestors succeeded in doing the same.  It is raining instructions out 
  74. there; it's raining programs; it's raining tree-growing, fluff-spreading 
  75. algorithms. That's not a metaphor, it is the plain truth.  It couldn't be 
  76. any plainer if it were raining floppy disks." 
  77.  
  78.    The paradigm of life as the propagation of genetic information and of 
  79. Darwinian evolution as resulting from the selective survival generation 
  80. after generation of some part of that information is an outgrowth of the 
  81. computer age. This paradigm has led to a number of remarkable advances in 
  82. evolutionary biology.  For example, seemingly "altruistic" behavior of 
  83. worker bees is now understood as a consequence of the improved survival 
  84. of the "selfish" DNA they share with the queen.  About a decade ago in 
  85. the mind of the same Dr. Dawkins this line of thinking led to a new way 
  86. to view the spread and persistence of the ideas that make up human 
  87. culture. 
  88.  
  89.    The new study is called memetics after "meme" (which rhymes with 
  90. cream). "Meme" is a coined word from a Greek root for memory, and 
  91. purposefully similar to "gene."  Dawkins devoted the last chapter of his 
  92. earlier book, The Selfish Gene, to defining memes and discussing the 
  93. survival of these replicating information patterns within the meme-pool 
  94. (roughly culture).  "Meme" is close to "idea," but not all ideas are 
  95. memes.  An idea which fails to propagate beyond the person who first 
  96. thinks of it is not a meme.  "Beliefs," especially organized and promoted 
  97. beliefs, are memes, or, depending on how you think about them, 
  98. cooperating groups of memes.  I will use memes, ideas, replicating 
  99. information patterns, and beliefs as similar terms in this article. 
  100.  
  101.    The study of memetics takes the old saw about ideas having a life of 
  102. their own seriously and applies what we know about ecosystems, evolution, 
  103. and epidemiology to study the spread and persistence of ideas in 
  104. cultures.  If you come to understand memetics, I expect your view of 
  105. politics, religions, and related social movements to be changed in much 
  106. the same way the germ theory of disease changed the attitude of the 
  107. medical profession about epidemics. Memetics provides rational 
  108. explanations for a lot of seemingly irrational human behavior. 
  109.  
  110.    A meme survives in the world because people pass it on to other 
  111. people, either vertically to the next generation, or horizontally to our 
  112. fellows.  This process is analogous to the way willow genes cause willow 
  113. trees to spread them, or perhaps closer to the way cold viruses make us 
  114. sneeze and spread them. 
  115.  
  116.    Collections of organisms make up ecosystems.  Human culture is a vast 
  117. collection of memes, a memetic ecosystem.  The diagram below is in terms 
  118. of increasing complexity. 
  119.  
  120.                       Memes  (groups form culture, stabilized by meta-memes)
  121.                   Organisms (groups form ecosystems)
  122.                Cells
  123.             DNA (informational though embedded in material)
  124. -------------------------------------
  125.         molecules                  material
  126.      atoms
  127.  sub atomic
  128.  
  129.    Once the informational boundary is crossed, biological models of 
  130. replication and survival become applicable.  Most of the memes that make 
  131. up human culture are of the shoemaking kind.  A rationale for the spread 
  132. and persistence of these ideas/skills seems obvious:  they aid the 
  133. survival of people who in turn teach the same ideas and skills to the 
  134. next generation. 
  135.  
  136.    But a good fraction of the memes that make up human culture fall into 
  137. the categories of political, philosophical, or religious.  A rationale 
  138. for the spread and persistence for these memes is a much deeper problem. 
  139. The spread of some memes of these classes at the expense of others is of 
  140. intense concern to many readers of Reason.  If we are to be effective at 
  141. judging ideas and promoting the spread of ones we think are more 
  142. rational, it would be useful to understand how memes come about, how they 
  143. use people to spread, and why the self-interest of the people who spread 
  144. a meme and the meme's "interest" are not always the same. 
  145.  
  146.    Study of these concepts may provide insight into why some ideas are 
  147. more attractive than others and into what "rational" and "objective" 
  148. mean.  Much of the recent progress in understanding evolution came from a 
  149. viewpoint shift: biologists started looking at the world from the 
  150. viewpoint of genes. Because genes influence their own survival (via 
  151. causal loops) the ones we observe seem as if they were "striving" to be 
  152. represented by more copies in the next generation.  Memes too seem to 
  153. "strive."  Of course, this is metaphor, since neither genes nor memes are 
  154. conscious.  In the process of making more copies of themselves in human 
  155. minds memes sometimes work at cross purposes with human genes.  At least 
  156. three different and conflicting viewpoints for determining "rational" and 
  157. "objective" exist: from the viewpoint of the genes a person carries, from 
  158. the viewpoint of the memes they carry (or are infected with) and from 
  159. their conscious mind, shaped by both genes and memes. 
  160.  
  161.      Memes and humans have co-evolved.  Pre-human minds were, like 
  162. current human minds, the substrate for memes.  Pre-human minds were the 
  163. memetic equivalent of the "primal soup" in which genetic life started.  
  164. Replicating information patterns such as the ones which built mental 
  165. structures for chipping rock or (much later) controlling fire improved 
  166. the survival of certain human genes. These genes in turn built bodies and 
  167. minds able to learn and pass on the memes. 
  168.  
  169.     The result was a double positive feedback cycle where memes for 
  170. survival- enhancing behavior and genes for mental hardware able to learn 
  171. and pass along memes were both favored.  The combination is so successful 
  172. that human beings and their complex cultures inhabit the largest 
  173. ecological range on the planet (at least for animals of our size). 
  174.  
  175.    Any ecological success becomes a fertile ground for parasites.  The 
  176. environment of the cell nucleus with its raw materials and enzyme systems 
  177. for replicating DNA/RNA is hijacked by viruses.  Likewise, the 
  178. human/memetic system is beset by biological and memetic parasites.  
  179. Successful parasites (that is the ones which don't kill off their host) 
  180. evolve into mutualistic symbionts. The host also evolves to be resistant 
  181. to parasites. I think both genetic and memetic responses to parasitic 
  182. memes can be recognized. 
  183.  
  184.    Parasitic memes have been strongly selected to fit the strange quirks 
  185. that developed in human mental systems as they evolved. For example, the 
  186. ability to plan into the future confers a strong survival advantage, 
  187. especially since the introduction of farming. But being able to think 
  188. about the future (and past) generates troubling problems when this 
  189. ability is applied to questions such as where-was-I-before-birth or 
  190. where-will-I-go-after-death.  The attractiveness of religious belief 
  191. systems largely stems from providing "plausible" answers to questions 
  192. that would not be asked except for the hyperdevelopment of this mental 
  193. skill. 
  194.  
  195.    To illustrate the lifelike quality of memes, here is my story about 
  196. how a meme was introduced to a sub-culture, how it thrived, evolved, and 
  197. finally became extinct. 
  198.  
  199.    When I went to college in 1960, the University of Arizona registration 
  200. material included a punch card for religion.  I figured (correctly) that 
  201. they would sort this card out and send it to the 'church of your choice' 
  202. so the churches could send around press gangs on Sunday morning.  At the 
  203. time, I was drifting away from the church in which I had been raised.  
  204. (My intellectual and social development had simply become incompatible 
  205. with churches of any kind.)  I wasn't expecting this question, hadn't 
  206. given any thought to what I would put down, and was in a hurry to get 
  207. through the lines of registration checkers. I remembered an old SF story 
  208. that hinged on a mystery word, Myob, later explained as an acronym for 
  209. Mind Your Own Business.  Why not?  I put down MYOB in the religion space, 
  210. and got away with it when they asked me what it meant. 
  211.  
  212.    By the next semester I had thought up a better answer.  The high 
  213. school crowd I ran around with had used runes to write silly messages on 
  214. the blackboards, and we actually knew quite a bit about old religions.  
  215. So I put down Druid, and got away with it.  In fact, the harried 
  216. registration checkers who asked what was a Druid didn't let me get more 
  217. than a sentence or two into my prerecorded rap about how the Druids had 
  218. been around a lot longer than the upstart Christians. 
  219.  
  220.    It was far too good a prank to keep to myself.  Several of my old high 
  221. school buddies were also at the U of A and imitated my "Druid 
  222. registration behavior." After a few semesters, there were hundreds of 
  223. people doing it, and in several mutated forms.  Of course, there had to 
  224. be "Reformed Druids," and that opened a niche for "Orthodox Druids."  
  225. There were "Southern Druids." There were the "Primitive Druids" at one 
  226. point, and several variations on "Church of the nth Druid."  One of the 
  227. best was the "Zen Druids."  They worshiped trees that may, or may not, 
  228. have been there.  Winner for the best take-off was the "Latter Day 
  229. Druids." 
  230.  
  231.    For modeling, this "replicating information pattern, manifesting as 
  232. behavior of students claiming to be members of a defunct religion" could 
  233. be considered as a fad, a group of fads, or (from the point of view of 
  234. annoyed school administrators) a '60s MOVEMENT.  My spies in the 
  235. University administration reported that it peaked in the late '60s with 
  236. about 20 percent of the student body claiming (almost all tongue in 
  237. cheek) to be some sort of Druids.  This memetic infection was faithfully 
  238. passed down from year to year infecting the incoming students, many of 
  239. whom thumbed their noses in this small way at the administration for the 
  240. rest of their college years.  At one point there were three or four rival 
  241. Druid Student Centers, and the Bandersnatch, an off-campus humor 
  242. newspaper, was published by the Druid Free Press. 
  243.  
  244.    University administrators created vast amounts of unnecessary 
  245. paperwork for the students every semester.  There was one card that took 
  246. at least half an hour to fill out.  They wanted your life history in six 
  247. point spaces to "create accurate publicity about you."  I very much doubt 
  248. that one in a thousand of those were ever used.  While wasting student 
  249. time was irrelevant to administrators, it was not to the students, and it 
  250. was easy to get annoyed.  In a rough biological analogy, this created a 
  251. niche for a meme inducing behavior that got back in a small, safe way at 
  252. the administrators. 
  253.  
  254.    Once introduced, the "Druid" meme was subject to a large number of 
  255. small variations, mutations if you will, but was still recognizable. My 
  256. introduction of this idea was not particularly original, but most "new" 
  257. memes are just old ones with the serial numbers filed off and a new coat 
  258. of paint. 
  259.  
  260.    In a very lifelike way, the Druid meme in this subculture grew 
  261. exponentially over several "cycles" exactly the way an epidemic does.  
  262. When the susceptible population was mostly infected it became very much 
  263. like an endemic disease, with only the newcomers catching it.  It may 
  264. have jumped to other schools through transfer students, but I have no 
  265. direct knowledge. 
  266.  
  267.    Did U of A Druids turn into a persistent fad, like illiterate 
  268. graffiti?  Sorry to say, but no.  In the early seventies some smart 
  269. people in the university administration removed this question from 
  270. registration for four years and interrupted the chain of infection. 
  271.  
  272.    I would have considered my Druid example as entirely harmless, but in 
  273. the mid '70s I met someone in the same city who had made a serious 
  274. commitment to the old religions.  I doubt that the memetic infection I 
  275. introduced had much to do with the resurgence of pagan religions in the 
  276. US, and little if anything to do with activity in England, but it 
  277. certainly gave me pause to find someone about to move to a remote place 
  278. in Iceland where he thought the old religions were still being practiced. 
  279. "Replicating ideas" are always changing in the minds of those they 
  280. infect, and they can mutate (sometimes a lot) with every new person they 
  281. infect.  It is hard to predict exactly what behavior a particular meme 
  282. will be inducing next week, because you never know how the meme may 
  283. interact with other memes, or mutate. 
  284.  
  285.    My next example of a meme at work was clearly harmful, in fact lethal. 
  286.  
  287.    Remember Jim Jones and the Peoples Temple incident?  Jones started out 
  288. in his youth infected with a fairly standard version of fundamentalist 
  289. Christianity. Later this belief was replaced with--or mutated into--as 
  290. strange a mix of socialism, Maoist communism, and personal lunacy as you 
  291. are likely to find. Jones first promoted his new beliefs from within the 
  292. organized outer shell of his previous one.  He moved those he had 
  293. infected from Indianapolis to Oakland, and than to an isolated patch of 
  294. jungle.  Jones and his group kept cycling ideas between the leader and 
  295. his followers.  There was little correction from re- ality, and, like a 
  296. wild rumor, the memes got weirder at every cycle. Eventually, these 
  297. beliefs (more accurately the mental structures built or programmed by 
  298. these memes within the minds of Jones and his followers) reached the 
  299. point where they had so much influence over them that their personal 
  300. survival became an insignificant influence. 
  301.  
  302.     The mass suicide was an unusual (and thus newsworthy) episode.  But 
  303. history records a number of similar incidents, with similar memetic 
  304. origins.  The Children's Crusades of the Middle Ages and the mass 
  305. starvation in the 1850's of the Xhoas in South Africa are typical 
  306. examples.  Mass suicide episodes do not seem rational from either a 
  307. memetic or genetic viewpoint. But they make sense as a consequence of 
  308. human susceptibility to beliefs that happen to have fatal outcomes. They 
  309. are close analogs of diseases that overkill their victims--like Dutch elm 
  310. disease. 
  311.  
  312.    Consider the "Killing Fields" of Kampuchea.  The people who killed 
  313. close to a third of the population of Kampuchea do not seem to have 
  314. profited from their efforts much more than Jones. In the memetic view of 
  315. history, ideas of influence are seen as more important than the 
  316. particular people who hold them.  Some memes (for example Nazism) are 
  317. observed to thrive during periods of economic chaos just as diseases 
  318. flourish in an undernourished population.  Thus it is not much of a 
  319. surprise that Nazi-related beliefs emerged in the Western farm states 
  320. during the recent hard times. 
  321.  
  322.    Beside being utilitarian and dangerous, memes can be fun.  Fads, such 
  323. as hula hoops or pet rocks can be considered as the behavioral outcome of 
  324. memes. Memetics links the pet rocks fad, the Nazis, drug "epidemics," and 
  325. the problems in Belfast, Beirut, Iran, and Central America.  *ALL* result 
  326. from replicating information patterns which lie behind the whole range of 
  327. social movements.  This is not to downgrade the effects of population 
  328. pressure, ecological limits, or the marketplace.  But while these provide 
  329. substrate and predisposition, the specific form of social response which 
  330. emerges in a crisis depends on memes, either already present or imported, 
  331. and how well they replicate in the pre-existing memetic ecosystem. 
  332.  
  333.     Why do these "replicating information patterns" jump from mind to 
  334. mind, sometimes setting off massive, and occasionally dangerous, social 
  335. movements? Memes that are good at inducing those they infect to spread 
  336. them, and ones that are easy to catch, simply become more common.  Since 
  337. this is circular reasoning, I need to restate the question.  What, in the 
  338. evolutionary prehistory of our race, has predisposed us to be a substrate 
  339. to memes that can harm us? 
  340.  
  341.    The ability to learn from each other is strongly rooted in our 
  342. evolutionary past.  Mammals are generally good at this, primates depend 
  343. on it, and we are the absolute masters of passing information from person 
  344. to person and generation to generation. In fact, the amount of data 
  345. passed on through human culture is much, much greater than the vast 
  346. amount of information we pass on through our genes. We are obligatory 
  347. "informavores," and simply could not live in most of the world without 
  348. vast amounts of information on how to survive there.  I am not talking 
  349. just about the need to read The Wall Street Journal if you are in the 
  350. financial business, but the need for a little child to learn (without 
  351. using trial and error!) that cars make streets dangerous places. 
  352.  
  353.     Though the evolutionary origins of our susceptibility to memes is 
  354. fairly obvious, it is instructive to examine the actual mechanisms of the 
  355. mind that are engaged when we are infected with a meme. 
  356.  
  357.     Recent research in neurology and artificial intelligence has produced 
  358. a remarkable model of the mind.   Minds are beginning to be viewed as 
  359. vast parallel collections of simpler elements, called "agents" or 
  360. modules.* 
  361.  
  362.     Memes are information patterns which, like a recipe, guide the 
  363. construction of some agents, or groups of agents.  A "walking under 
  364. ladders leads to bad luck" meme has successfully infected someone when it 
  365. has built agents that modify a person's behavior when walking near 
  366. ladders. 
  367.  
  368.    Some mental agents are "wired in".  The most obvious ones pull our 
  369. hands back from hot things. Others are not so obvious, but one which has 
  370. considerable study is often called "the inference engine."  Split brain 
  371. research has established it to be physically located in the left brain of 
  372. most people, close to or overlapping the speech area.  This module seems 
  373. to be the source of inferences that organize the world into a consistent 
  374. whole.  The same hardware seems to judge externally presented memes for 
  375. plausibility.  This piece of mental hardware is, at the same time, the 
  376. wellspring of advances, and the source of vast error. ----- *The new 
  377. models even offer an explanation for that difficult problem, the origin 
  378. of consciousness.  Each agent is too simple to be conscious, but 
  379. consciousness incidentally emerges as a property of the interconnections 
  380. of these agents.  In Society of Mind, Marvin Minsky uses the analogy that 
  381. consciousness emerges from non-conscious elements just as the property of 
  382. confinement emerges from six properly arranged boards, none of which (by 
  383. itself) has any property of confinement.  (And you thought Ids and Egos 
  384. were complicated.) 
  385.  
  386.     Being able to infer, that is to find new relations in the way the 
  387. world is organized, and being able to learn inferences from others must 
  388. rank among our most useful abilities. Unfortunately, outputs of this 
  389. piece of mental hardware are all too often of National Enquirer quality.  
  390. Unless reined in by hard-to-learn mental skills, this part of our minds 
  391. can lead us into disaster. Experiments detailing the kinds of serious 
  392. errors this mental module makes can be found in Human Inference by 
  393. Nesbitt and Ross and in The Social Brain by Michael Gazzaniga. 
  394.  
  395.    (Sidebar)  *****************************************
  396.  
  397. Gazzaniga demonstrated the activity of the inference engine module with 
  398. some very clever experiments on split brain patients.  By the module 
  399. failing, we can clearly see how it is doing the best it can with 
  400. insufficient data. 
  401.  
  402.     What Gazzaniga did is to present each side of the brain with a simple 
  403. conceptual problem.  The left side saw a picture of a claw, and the right 
  404. side saw a picture of a snow scene.  A variety of cards was place in 
  405. front of the patient who was asked to pick the card which went with what 
  406. he saw.  The correct answer for the left hemisphere was a picture of a 
  407. chicken.  For the right half-brain it was a show shovel. 
  408.  
  409.     "After the two pictures are flashed to each half-brain, the subjects 
  410.     are required to point to the answers.  A typical response is that of 
  411.     P.S., who pointed to the chicken with his right hand and the shovel 
  412.     with the left. After his response I asked him 'Paul, why did you do 
  413.     that?'  Paul looked up and without a moment's hesitation said from 
  414.     his left hemisphere, 'Oh, that's easy.  The chicken claw goes with 
  415.     the chicken and you need a shovel to clean out the chicken shed.' 
  416.  
  417.     "Here was the left half-brain having to explain why the left hand was 
  418.     pointing to a shovel when the only picture it saw was a claw.  The 
  419.     left brain is not privy to what the right brain saw because of the 
  420.     brain's disconnection.  Yet the patents's own body was doing 
  421.     something. Why was it doing that?  Why was the left hand pointing to 
  422.     the shovel?  The left-brain's cognitive system needed a theory and 
  423.     instantly supplied one that made sense given the information it had 
  424.     on this particular task . . . ." 
  425.  
  426.    The inference engine was a milestone in our evolution.  It works far 
  427. more often than it fails.  But as you can see from the example, the 
  428. inference engines will wring blood from a stone; you can count on its 
  429. finding causal relations whether they exist or not.  Worse yet, the 
  430. inference engine probably can't detect when it doesn't have enough data.  
  431. Even if it could, it has no way to tell that to the verbal (conscious) 
  432. self. 
  433.  
  434. (end sidebar) *********************************************
  435.  
  436.     There are both genetic and memetic controls on the dangerous beliefs 
  437. that arise in this module, though they don't always work.  I can't point 
  438. to genes for skepticism but (provided it did not interfere too much with 
  439. necessary learning) this characteristic would be of considerable survival 
  440. advantage. Being entirely uncritical of the memes you are exposed to can 
  441. be a fatal trait, or it can result in reduced (or no) fertility. The 
  442. classic example of a genetically fatal belief is the Shaker religion,  
  443. but intense involvement with a wide variety of memes (or derived social 
  444. movements) statistically results in fewer children. Unlike the Shakers 
  445. (who practiced total abstinence), the Rajneesh cult in Oregon practiced a 
  446. sexual free-for-all. However, they discouraged births--and children--to 
  447. the extreme of sterilizing the barely pubescent children of their 
  448. members. From the meme's viewpoint, the more effort its host puts into 
  449. promoting the meme (living example, proselytizing, etc.) the better.  
  450. From the host gene's viewpoint, memes that reduce fertility are a 
  451. disaster. 
  452.  
  453.    Many memes take the shortcut and spread from person to person.  Others 
  454. spread in concert with the host genes, promoting fertility.  Several 
  455. religious memes fall into this category: Hutterite beliefs spread 
  456. exclusively with the genes of the believers.  Mormon memes take both 
  457. routes--both are long term success stories.  (Though ecological limits or 
  458. social upheavals will eventually stop exponential growth in these cases.) 
  459.  
  460.    There are other defenses against the uncritical acceptance of 
  461. potentially dangerous memes.  Most common is the trait of rejecting all 
  462. newfangled ideas, where "newfangled" is usually defined as any to which 
  463. one has not been exposed before puberty. Societies have similar defenses 
  464. against new ideas.  There are also powerful meta-memes, that is, memes 
  465. used to judge other memes.  Of these, the scientific method is perhaps 
  466. the most effective.  Logic is another system by which memes can be 
  467. tested, at least for consistency. 
  468.  
  469.    In historical times a meta-meme of tolerance (especially religious 
  470. tolerance) has emerged in western culture.  This is a remarkable event, 
  471. since memes inducing tolerance to other memes would be expected to lose 
  472. in the competition for mind space to memes which induce intolerance to 
  473. other beliefs.  Within small, isolated social groups, this is still the 
  474. case. 
  475.  
  476.     But in larger cultural ecosystems, when traders come with obnoxious 
  477. ideas and customs, but desirable goods, at least limited tolerance is a 
  478. requirement if any trading is to be done. There were many other factors 
  479. in the development of modern western tolerance such as the Renaissance 
  480. and the indecisive religious wars that swept back and forth across 
  481. Europe.  Still, the advantage of trading goods may have been the primary 
  482. force at work in the memetic ecosystem which caused many belief systems 
  483. to adopt a tolerant-toward-other-beliefs component. Cooperative behavior 
  484. is known to spontaneously emerge from groups (even groups at war) when 
  485. certain conditions are present. Free trade may be similarly linked to the 
  486. emergence of the meta-meme of tolerance, and in turn to the 
  487. respectability of free thought.  Testing these speculations would require 
  488. rating the trade/tolerance of many groups and seeing if there is (or was) 
  489. correlation. 
  490.  
  491.    With respect to the USSR, trade and tolerance are both at a low level. 
  492. Historically trade was a much smaller part of the economy during the time 
  493. the rest of Europe was undergoing the Renaissance.   The recent attempts 
  494. to introduce tolerance to other modes of economic systems in the USSR 
  495. have more than a superficial similarity to the Catholic church finally 
  496. deciding to live with the Protestants.  A modern-day Renaissance in the 
  497. USSR may be based on the free exchange of information through computers 
  498. and free(r) trade. 
  499.  
  500.     China presents a classic case of innovative memes spreading from the 
  501. ports. Until England intervened and opened a weak China the rulers tried 
  502. to quarantine dangerous foreigners and their infectious ideas near the 
  503. ports.  To this day the most productive parts of China are where 
  504. capitalist/free market memes spread from the seaports.  It may be that 
  505. homogeneous, closed groups without the influence of outsiders reinforce 
  506. their belief systems into the ground, burning heretics and stagnating 
  507. economically, until they are forced to open their ports. 
  508.  
  509.     A full analysis may eventually determine that tolerance, innovation, 
  510. combating cultural and economic stagnation are *all* dependent on free 
  511. trade. 
  512.  
  513.     Memes and trade are coupled the other way as well.  The feedback loop 
  514. for many memes is closed through goods made for the marketplace.  Better 
  515. ideas for how to make shoes, or computers, or (you name it) spread best 
  516. when they are tested in the marketplace.  Closing the ports (currently a 
  517. popular idea in Silicon Valley) to either ideas or goods is a memetic 
  518. disaster. Bad products and bad ideas are weeded by market place 
  519. competition. 
  520.  
  521.     Study of ecosystems usually leads to a great deal of appreciation of 
  522. the complexity that has been worked into them through evolution.  Our 
  523. actively evolving memetic ecosystem (culture) has been shaped over many 
  524. centuries by the rise and fall of the replicating information patterns 
  525. which have come down to us.  These memes that make up our culture are 
  526. essentially living entities.  They struggle against each other for space 
  527. in minds and lives, they are continually evolving.  New memes arise in 
  528. human mental modules, old memes mutate, and many become confined to 
  529. books.  The ferment is most noticeable on the edge of new scientific 
  530. knowledge, pop culture, and the ever shifting of ascendant political 
  531. ideas.  Western culture is as complicated as a rain forest, and deserves 
  532. no less respect, admiration, understanding, and care. 
  533.  
  534.     The vast majority of the memes we pass from person to person or 
  535. generation to generation are either helpful or at least harmless.  It is 
  536. hard to see that these elements of our culture have a separate identity 
  537. from us.  But a few of these replicating information patterns are clearly 
  538. dangerous. By being obviously harmful, they are easy to see as a separate 
  539. class of evolving, parasitic, lifelike forms.  A very dangerous group 
  540. leads to behavior such as the People's Temple suicides, or similar cases 
  541. that dot our history.  The most dangerous class leads to vast killings 
  542. like that of the Nazis in WW II, the Communists in post-revolutionary 
  543. Russia, and the Kampuchea self-genocide. 
  544.  
  545.    The development of memetics provides improved mental tools (models) 
  546. for thinking about the influences, be they benign, silly, or fatal, that 
  547. replicating information patterns have on all of us.  Here is a source of 
  548. danger if memetics comes of age and only a few learn to create meme sets 
  549. of great influence. Here too is liberation for those who can recognize 
  550. and analyze the memes to which they are exposed.  If "the meme about 
  551. memes" infects enough people, rational social movements might become more 
  552. common.
  553.  
  554.  ----- 
  555.  
  556. The author gratefully acknowledges ideas and editorial assistance from 
  557. Arel Lucas. 
  558.