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/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / handicap / 8596 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-08  |  5.6 KB
  1. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!paladin.american.edu!gatech!rpi!usc!cs.utexas.edu!sun-barr!olivea!bunker!sheldev.shel.isc-br.com!wtm
  2. From: RHOLSON@stthomas.edu
  3. Newsgroups: misc.handicap
  4. Subject: Please help.
  5. Message-ID: <27011@handicap.news>
  6. Date: 8 Jan 93 19:30:23 GMT
  7. Sender: news@bunker.shel.isc-br.com
  8. Reply-To: RHOLSON@stthomas.edu
  9. Lines: 133
  10. Approved: wtm@hnews.fidonet.org
  11. Originator: wtm@sheldev.shel.isc-br.com
  12.  
  13. Index Number: 27011
  14.  
  15. [Forwarded by Patt Bromberger]
  16.  
  17. UNIVERSITY OF ST THOMAS
  18. WORLD SCHOOL FOR ADVENTURE LEARNING
  19.  
  20. Imagine students collecting data from remote sites and exchanging
  21. ideas with fellow students, explorers, and scholars worldwide.  Also
  22. imagine students "talking" to explorers engaged in real adventures at
  23. the North Pole, on a remote island in the Pacific Ocean, or on a
  24. mountaintop in Antarctica.
  25.  
  26. Now all that is possible -- and much more!
  27.  
  28. Taking advantage of vanguard technologies, the World School for
  29. Adventure Learning provides an environmental education program that
  30. promotes interaction between students and the entire world -- a program
  31. that inspires curiosity, environmental stewardship, and true
  32. adventure in the classroom.
  33.  
  34. As part of the World School education program, schools develop study
  35. projects focusing on environmental concerns in their own communities.
  36. Then by telecommunications, each school joins a circle of schools who
  37. are engaged in similar local projects.  Adventurous studies are
  38. already underway on such topics as waterway eco-systems, wildlife
  39. migration and habitat, land reclamation, trans-boundary pollution,
  40. and traditional environmental beliefs.
  41.  
  42. Linked by an international electronic network, groups of circles
  43. worldwide collaborate on common environmental topics and regions of
  44. study, even sharing multimedia simulations for global environmental
  45. adventures.
  46.  
  47. Finally,  World School adventures -- like the International Arctic
  48. Project -- help students stretch what they've learned locally to
  49. regions considered to be barometers of global environmental health.
  50.  
  51. THE INTERNATIONAL ARCTIC PROJECT
  52.  
  53. The World School and the Consortium for Adventure Learning are now
  54. focusing on the 1995 International Arctic Project -- a multi-national
  55. expedition, led by explorer Will Steger, across the Arctic Ocean by
  56. dog sled and canoe.
  57.  
  58. The Arctic is an especially suitable laboratory for the World
  59. School's premier adventure and for the student's first stretch to
  60. global learning.  One of the most pristine regions of the planet, the
  61. Arctic is beginning to show alarming signs of contamination from
  62. world industry.  The Arctic wildlife is a compelling interpreter of
  63. environmental health.  The art, music, and traditional knowledge of
  64. the peoples of the North teach environmental wisdom.
  65.  
  66. The expedition plays an integral part in the local study projects.
  67. In addition to the challenge of Arctic exploration, the explorers
  68. provide students with valuable observations and comparative data that
  69. is transmitted, on a daily basis, to all participating schools.  A
  70. host of Arctic scholars and scientists also join the electronic
  71. community to guide students in their adventurous studies at home.
  72.  
  73. Students will follow the International Arctic Project's training
  74. expeditions in 1993 and 1994, in preparation for the 1995 Arctic
  75. crossing.  In the meantime, the World School will be developing new
  76. adventures in other regions of the world.
  77.  
  78. MISSION
  79.  
  80. It is the mission of the World School for Adventure Learning to
  81. engage students, grades 4-12 worldwide, in an adventurous study of
  82. the global environment, so that they become hopeful stewards of the
  83. earth.
  84.  
  85. GOALS
  86.  
  87. The World School and the Consortium for Adventure Learning are
  88. creating and will sustain an ever-growing:
  89.  
  90. * Global telecommunications network of schools for on-going,
  91. interactive environmental studies.
  92.  
  93. * Environmental education program based on adventure learning
  94. connected to inspiring, real-time events.
  95.  
  96. PRINCIPLES OF DESIGN
  97.  
  98. All World School programs, like the premier International Arctic
  99. Project, share three principles of design.  Each program is:
  100.  
  101. * Adventurous.  Students are active in real-life, real-time
  102. exploration.
  103.  
  104. * Global.  Students communicate with explorers and scholars worldwide
  105. in comparative studies of global environmental systems.
  106.  
  107. * Interdisciplinary.  Students are engaged in an environmental
  108. education that is holistic -- about wisdom, not just science.
  109.  
  110. THE CONSORTIUM FOR ADVENTURE LEARNING
  111.  
  112. *University of St. Thomas
  113. *Indiana University Center for Excellence in Education
  114. *Expeditions Unlimited, Inc.
  115. *MECC
  116. *Hamline University Center for Global Environmental Education
  117.  
  118. HOW TO JOIN THE WORLD SCHOOL FOR ADVENTURE LEARNING
  119.  
  120. A yearly subscription fee of $85(US), any personal computer and
  121. modem, an active address on the INTERNET, and a lot of enthusiasm
  122. will qualify schools for World School programs.
  123.  
  124. World School enrollment will be limited in 1993 and 1994.  By 1995,
  125. in time for the International Arctic Project cross-Arctic trek, the
  126. World SchoolUs telecommunications lines will be open to all
  127. adventurous schools.
  128.  
  129. To apply for membership in the World School, write to David Duffee or
  130. Jane Giacobassi,
  131.  
  132. World School for Adventure Learning
  133. P.O. Box 4097
  134. St. Paul, MN 55104
  135. USA
  136.  
  137. If you prefer, send an INTERNET message to:
  138.  j9giacobassi@stthomas.edu
  139.  
  140. -----------------------------------------------------------------------------
  141. Gleason Sackman                           BBS:       sackman@sendit.nodak.edu
  142. Coordinator                               Internet:  sackman@plains.nodak.edu
  143. SENDIT - NoDak's K-12 Telcom Network      Bitnet:    sackman@plains.bitnet
  144. BOX 5164,  NDSU Computer Center           Voice: (701)237-8109
  145. Fargo, ND  58105                          Fax:   (701)237-8541
  146.