home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / educatio / 5794 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-12  |  2.5 KB
  1. Xref: sparky misc.education:5794 sci.edu:1299
  2. Newsgroups: misc.education,sci.edu
  3. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!darwin.sura.net!haven.umd.edu!purdue!yuma!lamar!wayman
  4. From: wayman@lamar.ColoState.EDU (Jeffrey Wayman)
  5. Subject: Re: Smart kids (Was Re: Magnet schools)
  6. Sender: news@yuma.ACNS.ColoState.EDU (News Account)
  7. Message-ID: <Jan12.191517.21905@yuma.ACNS.ColoState.EDU>
  8. Date: Tue, 12 Jan 1993 19:15:17 GMT
  9. Distribution: na
  10. References: <1993Jan8.222319.19498@sequent.com> <Jan09.011315.62346@yuma.ACNS.ColoState.EDU> <1993Jan09.044413.6830@eng.umd.edu>
  11. Nntp-Posting-Host: lamar.acns.colostate.edu
  12. Organization: Colorado State University, Fort Collins, CO  80523
  13. Lines: 33
  14.  
  15. In article <1993Jan09.044413.6830@eng.umd.edu> clin@eng.umd.edu (Charles Lin) writes:
  16. >
  17. >In article <Jan09.011315.62346@yuma.ACNS.ColoState.EDU>, wayman@lamar.ColoState.EDU (Jeffrey Wayman) writes:
  18.  
  19. ... .stuff deleted....
  20.  
  21. >>I'm not entirely certain that extracurricular activities aren't as 
  22. >>important as academics in the situation of a tremendously gifted child.
  23. >>Of course, being pushed into something is another story.  A student
  24. >>like this needs balance in his life more than anything.  Athletics
  25. >>(that's what was mentioned here) can provide that along with other
  26. >>experiences that can teach him as much as any classroom ever could.  if
  27. >>the kid likes something other than academics, let him at it. 
  28. >
  29. >    There appears to be this traditional belief that all academics makes
  30. >a bad person.   While I sort of agree with this point of view, it also
  31. >seems like all athletics isn't necessarily good.   People admire those
  32. >who can accomplish in athletics, but deride those who do well in
  33. >academics.   How often do you hear "All that athletics is bad for the
  34. >boy, he should study more" and how often do you hear "All that studying
  35. >is bad for the boy, he should go out and play sports".   Making fun of
  36. >those who try to do well academically ends up resulting in a society where
  37. >it's OK to be dumb.   I agree that there ought to be some balance, but
  38. >it should work both ways.
  39.  
  40. I don't think my post gave the impression that I think all athletics
  41. were good.  I really do think there needs to be a balance in one's
  42. life.  My disagreement is the occasional parent or teacher who thinks
  43. that a child should choose the thing he's great at and become really
  44. great at it.  Give them a chance to broaden themselves, then if they
  45. choose as an adult to become Einstein or Jordan, all the better.
  46.  
  47. Jeff            wayman@lamar.colostate.edu
  48.