home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / educatio / 5729 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1993-01-08  |  2.4 KB
  1. Path: sparky!uunet!europa.asd.contel.com!howland.reston.ans.net!wupost!cs.utexas.edu!ut-emx!ccwf.cc.utexas.edu
  2. From: andy@ccwf.cc.utexas.edu (Andrew Hackard)
  3. Newsgroups: misc.education
  4. Subject: Re: Magnet schools
  5. Message-ID: <86362@ut-emx.uucp>
  6. Date: 9 Jan 93 01:19:37 GMT
  7. References: <1993Jan07.182300.7993@eng.umd.edu> 
  8.      <1993Jan7.200126.13933@wam.umd.edu>
  9. Sender: news@ut-emx.uucp
  10. Organization: The University of Texas at Austin, Austin TX
  11. Lines: 37
  12.  
  13. kckbxr@next16pg2.wam.umd.edu (Robin Hood) writes:
  14. >In P.G. County, MD, there are a variety of magnet schools offerred.  I  
  15. >think that this is discriminatory at this age-level.  I don't see the need  
  16. >to concentrate on the magnet school programs on the hs-level when there  
  17. >aren't enough funds to educate the general public properly.  
  18.  
  19. It provides students who know what they want to do with their lives an
  20. opportunity to get a head start on their college classes -- or whatever
  21. classes they need; personally, I think a voke ed magnet school would be a
  22. superb idea.  I don't really think that magnet schools siphon any more
  23. many than regular schools, and most magnets I've seen admit neighborhood
  24. kids in any event, just like a regular school.
  25.  
  26. Part of the problem is that it seems like you're pulling the "good",
  27. motivated students out of the regular schools and leaving only the less
  28. motivated ones.  I'm not sure I agree with that, but I have a solution
  29. which may or may not make sense.
  30.  
  31. Don't make school mandatory.
  32.  
  33. That sounds pretty radical, I know, but think about it.  A kid who
  34. doesn't want to be at the school in the first place isn't getting
  35. anything out of being there, and there's a strong chance he's actually
  36. disrupting the learning of the students who DO want to be there.  This
  37. kid would no doubt be far better served by finding something to do which
  38. he finds more engaging -- a job, perhaps.  I also think we shouldn't
  39. restrict schools to just kids.  If someone drops out or is graduated
  40. without actually possessing basic skills, I think they should be allowed
  41. back in to complete their education.
  42.  
  43. If that sticks in your craw, then offer tax incentives to parents for
  44. every kid that actually IS in school, and they might actually take more
  45. interest in how their kid is doing.
  46.  
  47. --
  48. --Andrew Hackard                                 If I spoke for UT, this post
  49.   andy@ccwf.cc.utexas.edu                        would make even less sense.
  50.