home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / educatio / 5698 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-07  |  4.1 KB  |  68 lines
  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!uwm.edu!daffy!uwvax!meteor!stvjas
  3. From: stvjas@meteor.wisc.edu (Stephen Jascourt)
  4. Subject: Re: Magnet schools
  5. Message-ID: <1993Jan8.024823.20241@meteor.wisc.edu>
  6. Organization: University of Wisconsin, Meteorology and Space Science
  7. References: <1993Jan07.182300.7993@eng.umd.edu> <1993Jan7.200126.13933@wam.umd.edu>
  8. Distribution: na
  9. Date: Fri, 8 Jan 93 02:48:23 GMT
  10. Lines: 56
  11.  
  12. In article <1993Jan7.200126.13933@wam.umd.edu> kckbxr@next16pg2.wam.umd.edu (Robin Hood) writes:
  13. >I didn't read the article, but your letter and the examples taken from the  
  14. >article indicate magnet schools used in a post-high school setting.   
  15. >There, I agree.  In high schools, in my opinion, it's a different story.   
  16. >In P.G. County, MD, there are a variety of magnet schools offerred.  I  
  17. >think that this is discriminatory at this age-level.  I don't see the need  
  18. >to concentrate on the magnet school programs on the hs-level when there  
  19. >aren't enough funds to educate the general public properly.  Many high  
  20. >schools are limited as far as necessities are concerned (terribly old  
  21. >books, limited amounts of copy paper, resources, teachers, etc.) to the  
  22. >general public.  I don't see how the Dept. of Education can justify  
  23. >spending the general public's tax dollars on a few select individuals.  If  
  24. >these people want advanced education, then they should look for alternate  
  25. >means to funding it, but not the PUBLIC education budget! 
  26. >
  27. >bill
  28.  
  29. The PG County magnet schools get no more money than any other non-magnet
  30. school in PG county (per pupil). At one time, the county had a single
  31. science & technology center magnet high school, Eleanor Roosevelt HS. Many
  32. outstanding, talented people from all over the county came to that school,
  33. even those who weren't interested in studying science and technology, because
  34. they were motivated to get a better education and be among their intellectual
  35. peers. Teachers with commutes of an hour each way chose to teach at that school
  36. rather than at schools in other counties whose schools had better reputations
  37. than PG public schools. The resulting mix of students and teachers was
  38. phenomenal, and the school excelled in all areas including band, track & cross
  39. country, and other things, and of course, in science & tech including in
  40. math and science competitions, AP courses with students getting 4's and 5's on
  41. the AP tests, etc., and everyone had a wonderful time working hard, meeting
  42. challenges. It was a real, living example of what Herman Rubin preaches all the
  43. time here-- grouping students by ability so the best aren't hindered. Yet,
  44. despite this special program, the county funded the school the same per pupil
  45. as other schools, no special budgetary allotments for any special equipment,
  46. etc. The school actually had two parts, the science and tech magnet part and a
  47. regular high school, and because of the presence of the science and tech
  48. center and it's influence on the rest of the school, people would try to get
  49. their kids to live in the geographic area bused to the regular part of the
  50. high school-- they would move or change who had custody of the kids or have
  51. the kids move in with aunts and uncles, anything to get them into Roosevelt HS.
  52. So the county always underestimated how many people would actually go there and
  53. inadvertantly underbudget the school. Thus we had a magnet school with the
  54. smallest per pupil funding in the county (in which it was the only magnet 
  55. school).
  56.  
  57. More recently, the county made a system whereby nearly every school is a
  58. magnet school for one subject area or another. As far as I can tell, the
  59. result has not had much effect on education quality -- Eleanor Roosevelt
  60. worked because it attracted the best of everybody, students and teachers,
  61. creating a special environment. It still does to some extent, as Roosevelt
  62. still has a large number of National Merit semifinalists and winners of
  63. the regional science fair and so on, and many of the big-name universities
  64. recruit there. And still, the science and tech center receives *no* special
  65. funding from the county, Bill's post notwithstanding. 
  66.  
  67. Stephen Jascourt   stvjas@meteor.wisc.edu
  68.