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/ NetNews Usenet Archive 1993 #1 / NN_1993_1.iso / spool / misc / educatio / 5683 < prev    next >
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Text File  |  1993-01-07  |  1.9 KB  |  43 lines

  1. Newsgroups: misc.education
  2. Path: sparky!uunet!destroyer!gatech!darwin.sura.net!mojo.eng.umd.edu!clin
  3. From: clin@eng.umd.edu (Charles Lin)
  4. Subject: Magnet schools
  5. Message-ID: <1993Jan07.182300.7993@eng.umd.edu>
  6. Date: Thu, 07 Jan 93 18:23:00 GMT
  7. Organization: College of Engineering, Maryversity von Uniland, College Park
  8. Sender: clin@eng.umd.edu (Charles C. Lin)
  9. References:  <e3wZwB1w165w@netlink.cts.com>
  10. Originator: clin@signal.eng.umd.edu
  11. Lines: 30
  12.  
  13.  
  14.    I read a moderately recently issue of US News and World Reports which
  15. discussed the issue of "magnet" schools.   Magnet schools, for those of
  16. you who don't know it, are schools that admit highly qualified students on
  17. the basis of examination or other similar means.   For example, New York
  18. City has several schools like this (Stuyvesant, Bronx School of Science,
  19. Brooklyn Tech, Hunter College, etc.).   I think the idea is that in a city
  20. as large as New York, and with so many schools, it is difficult to maintain
  21. a high quality education throughout since not all students are highly
  22. motivated.   
  23.  
  24.     Therefore exams are given, and anyone getting some score is admitted
  25. into these schools (which are free).   The distribution of various ethnic
  26. groups is pretty good, and so some minorities like this system because
  27. it gives a chance for qualified minorities to get the kind of education
  28. they want.   The downside is that it may foster a bit of elitism where
  29. top students are getting more of the resources than the rest of the
  30. city.
  31.  
  32.     My personal opinion is that, if it is not really possible to maintain
  33. high education throughout a city or town, either due to the lack of
  34. high quality students or teachers,  then magnet schools are a good idea.
  35. They make sure that those who are both willing and able are not hampered
  36. by the location that they live in and made to go to a school where they
  37. are not educationally challenged.   It also offers a way to emphasize education
  38. as something to strive for.
  39.  
  40. --
  41. Charles Lin
  42. clin@eng.umd.edu
  43.