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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / org / mensa / 9023 < prev    next >
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Text File  |  1992-12-31  |  3.3 KB  |  77 lines
  1. Newsgroups: rec.org.mensa
  2. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!torn!newshost.uwo.ca!gaul.csd.uwo.ca!roberts
  3. From: roberts@gaul.csd.uwo.ca (Eric Roberts)
  4. Subject: Re: IQ Test?
  5. Organization: Computer Science Dept., Univ. of Western Ontario, London, Canada
  6. Date: Thu, 31 Dec 1992 20:59:15 GMT
  7. Message-ID: <1992Dec31.205915.23494@julian.uwo.ca>
  8. References: <01GSYXPOFNKIADDCAK@ccfvx3.draper.com>
  9. Sender: news@julian.uwo.ca (USENET News System)
  10. Nntp-Posting-Host: obelix.gaul.csd.uwo.ca
  11. Lines: 64
  12.  
  13. In article <01GSYXPOFNKIADDCAK@ccfvx3.draper.com> skh4161@mvs.draper.com (Kjeld Hvatum) writes:
  14. >
  15. >>From: "Hanan M. Herzog" <herzog@ux5.lbl.gov>
  16. >>Message-ID: <1hubbnINN632@overload.lbl.gov>
  17. >>
  18. >>In article <01GSXMV9SKC6ADDCVB@ccfvx3.draper.com> skh4161@mvs.draper.com (Kjeld
  19. >> Hvatum) writes:
  20. >>>
  21. >>>There are many IQ tests designed for adults.  However, for most people,
  22. >>>a reasonable estimate can be made from SAT or GRE scores.
  23. >
  24. >>For whom are SAT or GRE an scores unreasonable estimate of IQ?
  25. >
  26. >Because the SAT and GRE are high-end tests, they'd be almost useless
  27. >in those clinical settings in which IQ tests are commonly used -
  28. >helping to diagnose the severity of mental retardation, etc.
  29. >
  30. >Some school dropouts who can't read can score well on some
  31. >IQ tests, but they wouldn't be able to score much above
  32. >200 on an ETS test.
  33. >
  34. >>Is there a minimum GPA which is a reasonable requirement for the use of
  35. >>SAT score estimation of IQ?
  36. >
  37. >I wouldn't go by GPA because there are too many people who've decided to
  38. >punt all schoolwork, even though they could score well on SATs and IQ
  39. >tests.
  40. >
  41. >>For exmaple, would it be fare to judge the SAT score of someone who
  42. >>performed poorly in high school (and learned little) against the SAT
  43. >>score of an 'A' student for the assesment of IQ?
  44. >
  45. >I don't have an easy answer, partly because there are so many
  46. >different IQ tests.  For IQ tests with a heavy verbal component,
  47. >the IQ and the SAT verbal measure pretty much the same thing.
  48. >For someone who's read little and hasn't been exposed to a
  49. >good vocabulary, s/he'll score better on some of the IQ tests
  50. >than the SAT verbal, for example.
  51. >
  52. >>Will the student with the higher IQ always have higher SAT scores?
  53. >
  54. >Usually, but not always.
  55.  
  56. >Bottom line:  Be careful when interpreting low scores - there are too
  57. >many reasons for them.  High scores, on the other hand, guarantee at
  58. >least some kind of competence, and are a strong indication of potential.
  59. >Unfortunately, motivation doesn't always accompany high scores.
  60.  
  61. I disagree with you here. I don't believe that high or low SAT scores
  62. indicate much at all. One of the reasons for this is that the only
  63. thing needed to do well on this test, is to have a large vocabulary.
  64. In addition to this, the questions on SAT have often several correct
  65. answers. In my opinion, LSAT is a little better at measuring
  66. reasoning ability (NOT intelligence) at the time the test is taken.
  67.  
  68. >I've seen on the net recently:  JFK, 119; Richard Feynman, 125.
  69. >I'd like to what Feynam's circumstances were for that score.  Had
  70. >he shopped for the right test at the right time, I've no doubt
  71. >he could have done a lot better.  Not sure about JFK, though :-)
  72.  
  73. The answer, I think, is much more simple. IQ tests measure just that:
  74. IQ; a number that has little to do with anything but grades in school and
  75. test taking ability.
  76.  
  77.