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/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / arts / movies / 36306 < prev    next >
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Text File  |  1992-12-30  |  2.3 KB  |  47 lines
  1. Newsgroups: rec.arts.movies
  2. Path: sparky!uunet!utcsri!psych.toronto.edu!anna
  3. From: anna@psych.toronto.edu (Anna Filippone)
  4. Subject: Re: Sick and tired of cries of sexism (was Re: 9 1/2 Weeks)
  5. Message-ID: <1992Dec30.045622.12559@psych.toronto.edu>
  6. Organization: P.S.A. (Psychology Student's Association)
  7. References: <C00ys3.ID3@fiu.edu> <1992Dec29.230808.25460@cbnewse.cb.att.com> <92364.185826U23700@uicvm.uic.edu>
  8. Distribution: usa
  9. Date: Wed, 30 Dec 1992 04:56:22 GMT
  10. Lines: 35
  11.  
  12. In article <92364.185826U23700@uicvm.uic.edu> <U23700@uicvm.uic.edu> writes:
  13. >although research has been done that shows that men have a greater
  14. >physiological response to visual stimuli, i don't think that you
  15. >can rule out conditioning as a possible reason for this. as a child,
  16. >i was inculcated with the 'boys are good at math, girls are good at
  17. >verbal things' bias. yet recent research in child development shows
  18. >that boys and girls go through the same developmental phases, but at
  19. >*different* times -- and so, depending on the curriculum, math may
  20. >be easier understood by one group or another depending on the devel-
  21. >opmental stage the groups are in.
  22. >
  23.  
  24. Okay, here's one place I can throw in solid research evidence (I'll search
  25. for the the authors' names if anyone realllllly wants me too).
  26.  
  27. There was no significant difference found in the abilities of girls and boys
  28. in math up until the age of 11.  After that point there was an advantage on
  29. the part of boys.  Hell, when you have things like Barbie dolls saying "Math
  30. class is tough" can you wonder how these differences are created?
  31.  
  32. As well, keep in mind that in all studies of differences between boys and
  33. girls, women and men, the differences are not overwhelming.  Sure, they're
  34. statistically significant, but that doesn't mean there isn't overlap.  
  35. When you look at math or reading or visual-spatial abilities, 95% of the
  36. boys and girls perform at the same level, only 5% of one sex have an 
  37. advantage.  So can we really say that these small differences allow for the  
  38. perpetuation of such well-defined stereotypes?
  39.  
  40. Anna
  41.  
  42. -- 
  43.               "Mark but this flea, and mark in this,
  44. Anna Filippone           How little that which thou deniest me is: 
  45. anna@psych.toronto.edu        Me it sucked first, and now sucks thee,  
  46.                And in this flea our two bloods mingled be." - Donne 
  47.