home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / rec / arts / books / 23686 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1993-01-02  |  2.3 KB  |  51 lines
  1. Newsgroups: rec.arts.books
  2. Path: sparky!uunet!usc!cs.utexas.edu!torn!watserv2.uwaterloo.ca!watsci.UWaterloo.ca!msmorris
  3. From: msmorris@watsci.UWaterloo.ca (Mike Morris)
  4. Subject: Re: Homeschooling
  5. Message-ID: <C07pnL.M01@watserv2.uwaterloo.ca>
  6. Sender: news@watserv2.uwaterloo.ca
  7. Organization: University of Waterloo
  8. References: <1992Dec31.205238.4077@panix.com> <1i2sbaINNd2j@shelley.u.washington.edu>
  9. Date: Sat, 2 Jan 1993 05:52:32 GMT
  10. Lines: 39
  11.  
  12.                                     Friday, the 1st of January, 1993
  13.  
  14. Barbara Hlavin writes:
  15.   If I demur at any aspect of home-schooling, it would be on Mark's 
  16.   ground of insufficient socialization.  
  17.  
  18. Barbara, I wish I had ... a book for every time someone has mentioned
  19. socialization in response to my stating plans to homeschool. I think
  20. it's kind of amazing really that we are so quick to think of spending
  21. 8 hours a day in a classroom with 30 other kids our own age as normal.
  22. Or at least as natural.
  23.  
  24. I suspect for homeschooling to work well, the amount of time
  25. devoted to any sort of formal instruction has to be small. (Reminds
  26. me that an older wife of a nearly retired colleague once told me that
  27. she had had her kids out of school with mono once, had gone to the
  28. school to get the curriculum, had spent two hours a day only in
  29. teaching them, was afraid they'd go back way behind, but when
  30. they went back to school n months later, she was shocked to find
  31. her kids were way ahead of everyone else.) The point is that the rest
  32. of the time is to be spent pursuing all kinds of other interests,
  33. and that socialization will occur through interactions with other kids
  34. (sports, for example) *and* through interaction with other adults.
  35. If it were just mommy or daddy lecturing them for 8 hours, then I'd
  36. agree there'd be a worry, but that's not how it is at all. (By all
  37. acounts.)
  38.  
  39. Regarding my first paragraph above, I might make a connection
  40. to an earlier thread, where people were talking about books
  41. about ``generations'' and the classification of age groups
  42. into generations. My thought is that it is precisely our
  43. experience of growing up in this very artificial way
  44. (I mean in a block of 30 students all our own age) that
  45. may be at the root of our identification of ourselves as
  46. members of an agist ``generation''.
  47.  
  48.                Mike Morris
  49.        (msmorris@watsci.uwaterloo.ca)
  50.  
  51.