home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #31 / NN_1992_31.iso / spool / bit / listserv / catholic / 3624 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-22  |  4.1 KB
  1. Path: sparky!uunet!spool.mu.edu!tulane!mintir!seashell!elendil
  2. From: elendil@seashell.mintir.new-orleans.la.us (Edward J. Branley)
  3. Newsgroups: bit.listserv.catholic
  4. Subject: Re: (no subject given)
  5. Message-ID: <mZs6VB3w165w@seashell.mintir.new-orleans.la.us>
  6. Date: Mon, 21 Dec 92 19:07:45 CST
  7. References: <9212212214.AA22036@cirrus.SEAS.UCLA.EDU>
  8. Organization: Seashell Software
  9. Lines: 71
  10.  
  11. John Weitzel <weitzel@CIRRUS.SEAS.UCLA.EDU> writes:
  12.  
  13. > Hello,
  14. > My name is John L Weitzel and I am currently employed as a counselor
  15. > for the School of Engineering at UCLA.  I was born, raised, and continue
  16. > to practice the Catholic faith.  I attended high school and college
  17. > seminaries in Southern California for the Archdiocese of Los Angeles.
  18. >
  19. > My main concern, at this point, deals with the quality of Catholic
  20. > Secondary Education.  There are many studies which show that academically
  21. > the Catholic Educational system is far superior to that of the American
  22. > Public Educational Systems.  My question does not have to do with the quality
  23. > of the education of science, math, arts and humanities, and other such areas,
  24. > but with basic Catholic Doctrine.  In local Catholic high schools, graduates
  25. > have virtually no idea what is meant by  such concepts as trinity,
  26. > transubstantiation, salvation, or could not list 1/2 of the books of the
  27. > New Testament, let alone the Old Testament.  These individuals are the ones
  28. > I see now attending Evangelical Churches.  I have many close friends who are
  29. > Evangelical brethren, but they have a coherent understanding of the Bible,
  30. > salvation, and doctrine.  My falling away Catholic friends, as well as
  31. > friends who are practicing, have little idea about the depth of history,
  32. > coherence, and basic doctrine of the Catholic Church.  Individuals graduating
  33. > from Evangelical High Schools seem to know more about Catholic Theology than
  34. > most Catholics from so-called Catholic High Schools.  I do not think that all
  35. > Catholics need to understand Aquinas, Augustine, and Borromeo in depth, but
  36. > do you not think that we should all know why we are Catholic, how we are save
  37. > and how to discuss such with our seperated brethren?
  38.  
  39. John, as a former high school history teacher, I understand your concern.
  40. One fundamental problem with teaching some of the topics you mentioned is that
  41. we have so many students these days that are reading at levels far below their
  42. grade level.  Teaching a concept such as transubstantiation isn't easy when
  43. you're dealing with eleventh graders who are reading at an eighth grade level.
  44.  
  45. Another problem is that many of the religion teachers I've worked with in the
  46. past really weren't qualified to teach religion.  There was no certification
  47. requirement for religion teachers here in New Orleans till 1984.  These
  48. teachers were good role models, and did a good job of teaching morality
  49. subjects, but were lacking on the 'technical' aspects of our faith that you
  50. mention in your article.  I'm probably one of the youngest (at 34) people I
  51. know who was taught some sort of formal catechism, and I didn't get much.  I'd
  52. bet that anyone younger than me got caught in the post-Vatican II wave of
  53. de-emphasizing of 'technical' teachings.  Even teachers who go to Loyola U.
  54. here don't get much formal religious training in school, much less those of us
  55. who went to state schools, so the first time they're exposed to many
  56. theological concepts is during their religion certification courses.
  57.  
  58. Now that religion teachers have to complete some basic courses to become
  59. certified, the problem of lack of basic knowledge is starting to diminish.
  60. That still leaves the issue of dealing with putting more theology into the
  61. curriculum.  That will probably take a few more years, as these more-qualified
  62. teachers get to the point where they're making contributions to curriculum and
  63. textbook design.
  64.  
  65. >
  66. > Thanks for your response.
  67. >
  68. > Merry Christmas
  69.  
  70. Merry Christmas to you, also!
  71.  
  72. > and
  73. > May God Bless America
  74.  
  75. If you don't mind, I'm going to ask for a blessing for a few other places on
  76. this good earth besides America.
  77.  
  78.  
  79.  
  80. |Edward J. Branley         elendil@mintir.new-orleans.la.us|
  81. |Seashell Software, Metairie, LA            +1-504-455-5087|
  82.