home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #30 / NN_1992_30.iso / spool / sci / math / 17123 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-18  |  1.9 KB
  1. Xref: sparky sci.math:17123 comp.edu:2222 misc.education:5387
  2. Newsgroups: sci.math,comp.edu,misc.education
  3. Path: sparky!uunet!zaphod.mps.ohio-state.edu!wupost!dsuvax.dsu.edu!dbreiden
  4. From: dbreiden@dsuvax.dsu.edu (Danny Breidenbach)
  5. Subject: Re: Student attitudes
  6. Message-ID: <1992Dec17.222321.23782@dsuvax.dsu.edu>
  7. Organization: Dakota State University, Madison, SD
  8. References: <1992Dec9.210117.3660@hubcap.clemson.edu> <1g7lfbINNdbb@rave.larc.nasa.gov> <Bz21G2.CHo@mentor.cc.purdue.edu>
  9. Date: Thu, 17 Dec 1992 22:23:21 GMT
  10. Lines: 27
  11.  
  12. In article <Bz21G2.CHo@mentor.cc.purdue.edu> hrubin@pop.stat.purdue.edu (Herman Rubin) writes:
  13. >The math departments are quite willing to teach concept courses to reasonably
  14. >prepared students.  Reasonable preparation is the ability to use symbols to
  15. >formulate problems, to know what a function is, and to understand what is and
  16. >what is not a proof.  
  17.  
  18. Some members of math departments are willing to teach them to students who 
  19. aren't reasonably prepared with reasonable success.  Of course, a lot of
  20. other people get annoyed that these members first help the students learn
  21. about using symbols, formulating problems, and what a function is.  But once
  22. that is done -- the concepts come along pretty quickly.  It happens all over.
  23. Even at Purdue ...
  24.  
  25. >When the physicists and engineers tell the math departments that they want
  26. >their students to know what derivatives and integrals ARE, to understand
  27. >their use in word problems, instead of how to calculate them, the
  28. >mathematicians will produce these courses.  I see no signs of this
  29. >happening.  
  30.  
  31. When asked -- they will tell you.  They were asked by people at Purdue ...
  32. and guess what they said?    No, I don't have the answers and all the data
  33. on hand -- but I doubt you'd have a hard time finding it if you ask the
  34. right people.  And hell --- why not talk to a physicist or engineer over
  35. lunch and find out what one of them thinks?
  36.  
  37. --Danny
  38. Purdue Alumnus
  39.