home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #30 / NN_1992_30.iso / spool / comp / security / misc / 2261 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-12-15  |  3.5 KB
  1. Xref: sparky comp.security.misc:2261 comp.org.eff.talk:7678
  2. Newsgroups: comp.security.misc,comp.org.eff.talk
  3. Path: sparky!uunet!newsflash.concordia.ca!nstn.ns.ca!newton.ccs.tuns.ca!johnsomr
  4. From: johnsomr@newton.ccs.tuns.ca (Mark R Johnson)
  5. Subject: Re: Fun things to do to RTM (was: Internet worm)
  6. Message-ID: <1992Dec15.152659.16759@newton.ccs.tuns.ca>
  7. Date: Tue, 15 Dec 1992 15:26:59 GMT
  8. Distribution: inet
  9. References: <1gffv7INNb91@terminator.rs.itd.umich.edu> <1992Dec14.184229.22277@mksol.dseg.ti.com> <1gj3r6INNee5@falcon.natinst.com>
  10. Organization: Technical University of Nova Scotia, Halifax, N.S.
  11. Lines: 55
  12.  
  13. In article <1gj3r6INNee5@falcon.natinst.com> cummings@natinst.com (Rodney Cummings) writes:
  14. >In article <1992Dec14.184229.22277@mksol.dseg.ti.com> mccall@mksol.dseg.ti.com (fred j mccall 575-3539) writes:
  15. >>Seems obvious, Peter.  The 'tool' central to the crime is the
  16. >>computer.  Simply don't allow him to work with them for a while.  I'm
  17. >>curious as to just how many people really don't 'get' this; that
  18. >>think, as Mike would have us believe, that we're talking about not
  19. >>letting him go to graduate school or something equally silly.  Of
  20. >>course, if he was working on a C.S. degree, he might have a few
  21. >>problems attending for a while, if not programming on computers was
  22. >>part of his probation.
  23. >
  24. >Enforcement of this hypothetical punishment doesn't seem obvious or simple
  25. >to me, so I guess you can count me as one of those who don't 'get' it.
  26. >
  27. >Are you saying that Morris should be prevented from using computers, or
  28. >just programming them?  For example, if he decided to go back to graduate
  29. >school for a P.H.D. in English, should he be forced to use a typewriter
  30. >to do his thesis?  If word processing is acceptable, then should he be
  31. >allowed to buy a personal computer for that task?
  32. >
  33. >I guess what I'm not clear on is your definition of "don't allow him to
  34. >work with them".  This could range anywhere from not allowing him to do
  35. >computer security work to not using the corner ATM machine.
  36.  
  37. It's worse than this.  What about all those telco switches that route all
  38. our phone calls.  Are we going to bar people from using the phone?(:-)
  39.  
  40. On a more serious note,  I have a degree in Electical Engineering.  I am
  41. currently doing a Master's degree that requires intensive computer use.
  42. Were I to be working in EE, I would undoubtedly be using computers on a 
  43. regular basis.  I do not believe that I am in any way unique in this 
  44. respect - ie all my skills require the use of computers on a daily, routine
  45. basis.  I am going to presume that RTM is similar in this respect.  Barring
  46. such a person from computer use is tantamount to sentencing someone to
  47. x years of collecting welfare.  A punishment that makes it impossible to
  48. earn an honest living is not reformation of a criminal, but rather an
  49. inducement to further crime.
  50.  
  51. Scenario:
  52. Suppose a carpenter was convicted of assault.  Should she be barred from
  53. using hammers for x years because a hammer could be misused (as a 
  54. weapon.)?
  55. >-- 
  56. >     Rodney Cummings            cummings@natinst.com
  57. >     National Instruments       Austin, Texas
  58.  
  59. --
  60. ;---------------------------------------------------------------------
  61. ; Mark Johnson             ; msdos has 6 types of RAM - dos ram,
  62. ; My views are my own and  ; upper memory, high memory, extended memory,
  63. ; nobody else's.           ; expanded memory, and video ram.
  64. ;                          ; YUCKKK!!!!!!!!!!!
  65. ; flames >/dev/null        ;
  66. ;---------------------------------------------------------------------
  67.  
  68.