home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #30 / NN_1992_30.iso / spool / bit / listserv / edtech / 2772 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-12-21  |  5.9 KB  |  143 lines
  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!paladin.american.edu!auvm!POE.ACC.VIRGINIA.EDU!HJN2K
  3. Approved-By:  EDTECH Moderator <21765EDT@MSU.BITNET>
  4. Message-ID: <EDTECH%92121900072427@OHSTVMA.ACS.OHIO-STATE.EDU>
  5. Newsgroups: bit.listserv.edtech
  6. Approved: NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  7. Date:         Sat, 19 Dec 1992 00:06:17 EST
  8. Sender:       EDTECH - Educational Technology <EDTECH@OHSTVMA.BITNET>
  9. From:         hjn2k@poe.acc.Virginia.EDU
  10. Subject:      Re: Response from parents/educators needed!!
  11. Lines: 130
  12.  
  13. MATHSCIENCE%VCUVAX.BITNET@ohstvma.acs.ohio-state.edu writes:
  14. > I Have some questions for educators or for parents who are reading this
  15.  message.
  16. > If your child is attending an elementary school or if you are teaching
  17.  elementar
  18. >    y grades, please feel free to respond to this.
  19. > 1.  What can the schools do to improve the relationship with parents?
  20. > 2.  What can we do to get more parents get involved?
  21. > 3.  How can elementary students get involved in some community projects?
  22. > 4.  What kind of workshops can be conducted for parents alone?
  23. > 5.  What kind of workshops can be conducted for parents and teachers together?
  24. > 6.  What kind of workshops can be conducted for parents, teachers, and
  25.  students?
  26. > Thank you for responding
  27. > Manorama Talaiver
  28. > Mathematics & Science center
  29. > 2401 Hartman Street
  30. > Richmond va 23223
  31. >
  32. > MATHSCIENCE@VCUVAX.BITNET
  33. December 18, 1992
  34.  
  35. Dear Ms. Talaiver,
  36.  
  37.         I am a student in UVA's 5 year Master's Ed Program and
  38. am also the parent of two elementary children.  My daughter
  39. attends 6th grade in an "upper elementary school" and my son is
  40. in 2nd grade.  I am glad to respond to your questionaire
  41. because your questions are important reflections regarding the
  42. reciprocal ties between the family, school and community.
  43.  
  44. 1.      Schools can improve the relationship with parents by
  45. continuing the flow of newsletters and classwork papers to the
  46. home.  School functions such dinners/picnics, PTO, the usual
  47. field days, Christmas bazaars, etc. are still viable.  However,
  48. not all parents have the babysitting needed or the
  49. transportation needed to attend this functions.  These needs
  50. should be addressed.  The Charlottesville Schools have meetings
  51. in the various local communities at least once a school term
  52. and the School Board Meetings rotate through the neighborhood
  53. schools -- a different one each month.  Still, these do not
  54. interest all the parents we may really want to communicate
  55. with.  As always, how do we arouse the interest and get the
  56. parent(s) in who we may most want to see.
  57.  
  58.         Schools need to generate a feeling of warmth and
  59. motherly caring to all family units no matter what their social
  60. economic status.  Not all adults may feel welcome to the
  61. environment, be it educational differences or personality
  62. differences.  There may be alienation and uncertainty.
  63.  
  64. 2.      Parents need to know that they are a needed, necessary
  65. and important ingredient to their child's success and
  66. ultimately the community's success.  Teachers are being
  67. expected to handle more and more of the traditional inputs
  68. previously generated by parents (manners, morals and general
  69. respect for others, guidance and parameters).  Parents need to be reeducated
  70. in the facts that their child's job is going to school to
  71. learn.  The expectations and support in the home life should be
  72. emphasized.
  73.  
  74. 3.      Elementary school children could be involved by
  75. assisting in the maintenance of their own school facility and
  76. grounds.  Visits to local nursing homes would be appreciated by
  77. the elders and be a positive model for the students.
  78. Afterschool peer tutoring would be a positive reinforcer.
  79. Students adopting and working with elderly or needy adults or
  80. families by doing simple yard work, housecleaning, bring the
  81. mail in and say "hi" on a regular basis perhaps once a week --
  82. something both parties could plan on and look forward to.
  83. Establish a viewpoint beyond the students' own immediate
  84. needs -- build a "community" caring spirit.
  85.  
  86.         How bout garden spaces in unused playground areas
  87. during the summer.  Perhaps canning and processing offered in
  88. the school cafeteria at harvest time.  This would imvolve
  89. students, family and school personnel.
  90.  
  91. 4.      Modeling workshops for parents:
  92.  
  93.         Parenting skills - Our most important job in life comes
  94. with no instructions.  How do we raise a healthy child?  Why is
  95. it important?  Why we should we all care?
  96.  
  97.         Family projects and especially how to play and have fun!
  98.  
  99.         Modified child psy class to let parents know the stages
  100. and characteristics of the "normal child".  Children don't
  101. aggrevate us intentionally -- it is normal for children to be
  102. selfish, they are egocentric through no fault of their own.  We
  103. take foregranted our adult abilities and perspectives and
  104. project them on our young children.  This can set us up for
  105. battles and disappointments.
  106.  
  107. 5.      Workshops for parents and teachers:
  108.  
  109.         Basic study skills in the home and how the child will
  110. be reinforced between home and school so there is a united
  111. effort.
  112.  
  113.         Communication between and expectations of each party
  114.  
  115. 6.      Workshops for parents, teachers, and students?
  116.  
  117.         Communication
  118.  
  119.         Playing together and family projects done in the school
  120. facilities
  121.  
  122.         Reading -- how we use it in all ways, why it is so
  123. important, all the multitude and variety of literature
  124. (newspapers, consumer packaging such as cereal boxes,
  125. ninetendo, etc.).  Some new, creative, and fun way to approach
  126. a "taken for granted" necessity.
  127.  
  128.  
  129.         An aside, a community newspaper/bulletin could be
  130. generated through a joint effort of parents, children and
  131. staff.  Are our school facilities trully available for use by
  132. the taxpayers who support them as meeting places?
  133.  
  134.         I hope I haven't been too long winded and eclectic.
  135.  
  136.                                 Sincerely,
  137.  
  138.  
  139.                                 Holly J. Neavear
  140.                                 Charlottesville, VA  22901
  141.  
  142.                                 hjn2k@Virginia.edu
  143.