home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / soc / women / 19888 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-18  |  5.8 KB

  1. Xref: sparky soc.women:19888 alt.feminism:4688 soc.men:19545
  2. Path: sparky!uunet!know!mips2!news.bbn.com!usc!sol.ctr.columbia.edu!news.columbia.edu!cucbs.chem.columbia.edu!cucbs.chem.columbia.edu!julie
  3. From: julie@cucbs.chem.columbia.edu (Julie Wright)
  4. Newsgroups: soc.women,alt.feminism,soc.men
  5. Subject: Re: Entry level salaries (was: Re: Elle MacPherson causes rape?)
  6. Message-ID: <JULIE.92Nov18190943@cucbs.chem.columbia.edu>
  7. Date: 19 Nov 92 00:09:43 GMT
  8. References: <9NOV199210165558@mary.fordham.edu> <MUFFY.92Nov9082355@remarque.berkeley.edu>
  9.     <GFZSBZ9@cc.swarthmore.edu> <1992Nov18.003203.223@fid.morgan.com>
  10. Sender: julie@cucbs.chem.columbia.edu (Julie Wright)
  11. Organization: Columbia U Chem Dept
  12. Lines: 90
  13. In-Reply-To: sethb@fid.morgan.com's message of Wed, 18 Nov 1992 00:32:03 GMT
  14.  
  15. sethb@fid.morgan.com (Seth Breidbart) writes:
  16.  
  17. >auer@cs.swarthmore.edu (David S. Auer) writes:
  18.  
  19. >>Another possible skewing perhaps overlooked in those figures, and to my eyes
  20. >>a more relevant one is the figures for number of men and women graduating
  21. >>this year with Ph. D.'s in math.
  22.  
  23. >>Perhaps, women's higher wages, (the implication by Leonard being that the
  24. >>difference is small), may be fully explained in that women math Ph.D.'s are
  25. >>more of a commodity than men math Ph.D.'s [...]
  26.  
  27. >Why should someone who is looking to hire a new Ph.D. in math care
  28. >about the sex of the person being hired?  (I know that they often do
  29. >care; I'm asking why they _should_.)
  30.  
  31. I can think of a few possible reasons.  Whether and how to codify them
  32. into a hiring policy is another question.  
  33.  
  34. First, if one sex is significantly more likely than the other to face
  35. widespread discrimination in attaining the necessary qualifications, then
  36. statistically, a member of that sex who has attained the same status
  37. as a member of the other sex is likely to have worked harder or shown
  38. more natural talent or both.  (And yes, _I_ would tend to give a young father
  39. more credit for adept child care than a young mother.  I hope this 
  40. attitude is outdated before too long.)  As for math Ph.D.'s specifically,
  41. I'm not an expert on the statistics, but in science and engineering there's
  42. a "pipeline effect" in which women consistently have a higher attrition
  43. rate than men at many levels as they move toward Ph.D.'s in science
  44. and engineering.  (Interestingly, the major drops for women seem to come
  45. with career choice on entering college, and during graduate school.  Of
  46. the men and women who intend to major in science or engineering in college,
  47. there are fewer women, but a higher percentage of these women actually
  48. finish their college degrees in these fields; women and men also enter
  49. graduate school in proportion to the number of male and female B.S.'s,
  50. but as I said, at that point the men are much more likely to get Ph.D.'s.)
  51. Of course, it is _possible_ that such attrition is _not_ due to 
  52. discrimination in any form.  However, if you as an employer thought that
  53. a woman was much more likely to have faced certain hardships than a man
  54. in attaining the qualifications you were looking for, you might be inclined
  55. to give her more credit.  In practice, I've never seen this happen, but
  56. I wouldn't be at all surprised to hear SOMEONE has such attitudes.  (In
  57. fact, though, in practice, many chemists seem more inclined to feel that women
  58. have more breaks (though these are never demonstrated), and therefore
  59. never deserve much credit for what they _do_ accomplish.  From the point
  60. of view of one whose close female friends have frequently been part of
  61. the aforementioned attrition, this is rather embittering.)
  62.  
  63. The other reason I can think of offhand is that a female math Ph.D. might
  64. be more effective at some jobs than a male math Ph.D., for the very reason
  65. that women are rare in the field.  For example, if talented female math
  66. majors are turning down a grad school because there are no female math
  67. professors and they suspect sexism, the university may be losing out on 
  68. some of their best applicants.  (Don't think this doesn't happen!)  In
  69. that case, a female applicant would do more good for the university than
  70. a male applicant with similar on-paper qualifications.  As another example,
  71. if there are several tenured professors generally known to be sexist,
  72. other professors in the department might consider it particularly important
  73. to have female role models in the department.  The same arguments could
  74. go for attracting future female applicants at the professor level (and this
  75. applies to nonacademic jobs too, actually): many women might be unwilling
  76. to be the only female in a department, so they'd go somewhere where they
  77. felt the atmosphere was more what they wanted.  Therefore, an employer
  78. might consider it worth something to avoid the appearance of discrimination.
  79.  
  80. I've never personally heard a good reason to hire a male math Ph.D. over
  81. a female one, but I've heard good reasons to hire male elementary school
  82. teachers, for example, and they were similar to the reasons I gave above.
  83.  
  84. Again, I want to repeat that it isn't at all clear to me whether and
  85. how these things should be considered in a hiring policy.  I'm just
  86. trying to describe why it might sometimes be reasonable for an employer's 
  87. decision to be affected by the sex of the applicant.
  88.  
  89. >>Granted there is an implied causal link in there which may not
  90. >>exist, yet I am unfrightened by that possibility.)
  91.  
  92. Sigh. 
  93.  
  94. While I'm at it, I just want to say that unless things have gone seriously
  95. downhill, not all Swarthmore students express themselves this way.  I feel
  96. like I've been watching Dave singlehandedly drive down the value of my 
  97. bachelor's degree for weeks...
  98.  
  99. ---Julie
  100.  
  101. (oh, and the pipeline stuff is from Science, vol. 241, p.1740.  The
  102. date is Sept. 1988, so the numbers may have changed slightly, but most
  103. statistics like this in science have stayed pretty stable for years,
  104. from what I've read, so I doubt there's been any major change.)
  105.