home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / sci / psycholo / 4408 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-11-15  |  13.8 KB  |  224 lines

  1. Newsgroups: sci.psychology
  2. Path: sparky!uunet!munnari.oz.au!sol.deakin.OZ.AU!ausom!lad
  3. From: lad@ausom.oz.au (Lyn Dawson)
  4. Subject: NLP Article
  5. Message-ID: <1992Nov15.200128.12012@ausom.oz.au>
  6. Date: Sun, 15 Nov 1992 20:01:28 GMT
  7. Organization: AUSOM - The Apple Users Society of Melbourne
  8. Lines: 214
  9.  
  10. Interview
  11.  
  12. "The Story of Neuro-Linguistic Programming
  13.  
  14. Mind Magazine, 1990
  15.  
  16. Eighteen years ago in California, a computer scientist names Richard Bandler decided that
  17. monitoring human beings would be more fun than monitoring computers.
  18.  
  19. Bandler was then working part time at a small psychological publishing company and became
  20. interested in the psychotherapeutic theories of Virginia Satir and Fritz Perls.  In collaboration
  21. with is Linguistics Professor, John Grinder, Bandler began modelling the language patterns
  22. that Satir and Perls used in therapy.
  23.  
  24. Together Bandler and Grinder set out to try to recreate the "people-changing
  25. genius" they saw in Satir, Perls and later, Milton H. Erickson, by reviewing audio and video
  26. tapes, extracting the language patterns they saw and formulating a model.  This approach was
  27. to eventually be labelled Neuro-Linguistic Programming (NLP) and continues today to be
  28. used by practitioners in the areas of therapy, education and business.
  29.  
  30. MIND recently talked to one of the many students on which Bandler and Grinder tested their
  31. embryonic NLP model back in the early 70s, Terry McClendon (pictured) - the man credited
  32. with bringing NLP to Australia.
  33.  
  34. Article follows:
  35.  
  36. Terry McClendon knows more about NLP than just about anybody else in Australia.  As a
  37. young University of California psychology student he discovered an enthusiastic band of
  38. academics and practitioners who were founding a radically new approach to psychotherapy.
  39. He was captured by the concept that began in 1972 and continues today to use and extend the
  40. theories of NLP into both the therapeutic and business fields.
  41.  
  42. In the early 70s, Richard Bandler and John Grinder spent their time around the Santa Cruz
  43. area practicing techniques they had developed from modelling Satir and Perls.  By 1974 they
  44. had written the first book on the subject, "The Structure of Magic I", which concentrated
  45. primarily on language patterns and information gathering techniques.
  46.  
  47. Terry McClendon explains the idea behind modelling language patterns:  "From these
  48. models, patterns of various neuroses were achieved and techniques developed to fit those
  49. particular patterns."
  50.  
  51. "For example, Fritz Perls often worked with what NLP programmers would call a
  52. 'simultaneously incongruous' individual - 'the top dog/under dog' or 'I can't/but I'd like to,
  53. syndrome'.  Models were developed to suit that form of incongruency or bring about change
  54. when applied to that form of incongruency.  Communication patterns were modelled and the
  55. structure unravelled, either as a representation of an internal experience or an external
  56. experience."
  57.  
  58. Bandler and Grinder then borrowed the theory of classical conditioning from Pavlov and
  59. began working with stimulus responses, actively using classical conditioned to associate a
  60. touch or picture or sound with a psychological state.
  61.  
  62. "They were able to recreate a psychological state by firing off the particular stimulus.  For
  63. example, the mood "I would like to " and the mood "but I can't" are produced by two
  64. different stimuli.  If both states can be fired off at the same time by creating both stimuli, then
  65. two patterns can be defined, integrated neurologically and a new and distinct behaviour
  66. pattern created."
  67.  
  68. The progress towards a definitive model of NLP continued in the years 1972 to 1974 as
  69. techniques became more sophisticated though there was no empirical research done and the
  70. model was seen very much as a user-oriented tool - "if it works fine, if it doesn't you do
  71. something different."
  72.  
  73. The big move forward, says Terry was "the discovery of accessing cues".
  74.  
  75. "With these we could see how someone was thinking through cues such as eye patterns,
  76. language patterns, the use of eccentric descriptive words, gestures, and breathing.  Once this
  77. information had been extracted the obvious application was in a therapy situation.  Knowing
  78. what a person was thinking, the thought process could be modelled and a rapid rapport
  79. established.  From there a technique could be applied, designed to suit the structure of the
  80. client's problem."
  81.  
  82. At this stage the research took an interesting change of direction as Bandler and Grinder
  83. turned their investigations toward the famous hypnotherapist, Milton H. Erickson.
  84.  
  85. "They started modelling his hypnosis patterns - a brave approach at that time, because
  86. hypnosis was a naughty word.  You just didn't do hypnosis because all you ended up with
  87. was symptom substitution and you probably ran the risk of doing some sort of psychological
  88. damage.  But they did it anyway and said 'OK we are going to model and teach people to be
  89. good hypnotists'.  They modelled the patterns of hypnosis because they figured there was
  90. something about that unconscious or hypnotic state which facilitates change.  So they
  91. began to develop techniques which could operate on the conscious level and still get the
  92. results achieved on the unconscious level under hypnosis."
  93.  
  94. By the late 70s a model had emerged called "Reframing".  According to Terry this was
  95. "nothing more than an attempt to bootleg the results of hypnosis and do it at a conscious level
  96. so it could be acceptable to psychologist and psychiatrists".  Other similar based techniques
  97. arose and the users of these techniques were now seen as NLP practitioners.
  98.  
  99. But according to Terry McClendon none of the individual techniques developed from all this
  100. work are in fact NLP.  Rather it is the case that NLP is the model, based on the process of
  101. modelling, from which the techniques have developed.
  102.  
  103. "Neuro-Linguistic Programming consists of the modelling principles used in the
  104. methodology to create the models.  The model is the simplest form of basic formula for
  105. accessing cues.  If you can understand the accessing cues of behaviour, you can deduce the
  106. sequence of sensory representations an individual goes through both internally and externally
  107. to create the outcome.  That outcome could be to drive a racing car or shoot a rifle, to have a
  108. problem, to be a successful test take or a poor mathematics student.  It is all the same - a
  109. structure and sequence of sensory representations people go through to achieve an outcome.
  110. NLP is the model used to extract that information.  A series of several techniques can then be
  111. applied, depending on the area of work."
  112.  
  113. "The term Neuro-Linguistic Programmer itself is however misleading.  I' a Neuro-Linguistic
  114. Programmer which implies I program, which is not the case A Neuro-Linguistic Programmer
  115. is a person who uses the NLP methodology as a modelling tool.  For example, when I
  116. practise therapy, the first thing I want to do is found out when you have a problem and
  117. secondly, how you create it for yourself.  Once I find that out, I then recreate the structure of
  118. the problem in myself.  Now if NLP works, I should be able to create the same effects as a
  119. person who has a phobia of say, birds or lizards.  In other words, I can come up with the
  120. exact physiological responses they get, because I model the structure of their problem.  Once
  121. I model it, I understand how their problem was created.  Given that information and my
  122. knowledge, I can then use the appropriate technique to change their problem."
  123.  
  124. "The model is the important thing.  A lot of people learning NLP don't think in terms of
  125. modelling a personality, they think in terms of "here a problem, here's a technique that will
  126. fix it'.  What they should be thinking is 'here's a problem:  how is the problem structured;
  127. what is the model of the problem; and given that information, what technique is going to be
  128. most effective?'"
  129.  
  130. Terry McClendon's own psychological training and experience as a marriage guidance
  131. counsellor left him feeling very ineffective in actually changing people for the better.  As he
  132. became more and more enmeshed in the theory and training of NLP he discovered that he
  133. finally had something to offer his clients.
  134.  
  135. "As a counsellor I wasn't really equipped to do anything, let alone change people.  It was
  136. frightening, someone comes into your office and there I am, wondering 'what do I do?'.
  137. We, when we learned NLP we had something very constructive that we could do with a
  138. client.  We had a series of interventions and tools that we could apply to help the people
  139. change, as opposed to just sitting there and chatting with them for half an hour, taking the
  140. money and going home.  It was such a buzz to actually have some concrete tools and
  141. resources to use, instead of the same one or two techniques we ran through with everybody
  142. who came to the door".
  143.  
  144. Like most therapeutic approaches however, NLP is not a quick "fix it" solution for the
  145. everyday individual.  It involves and entire philosophy, language and set of psychological
  146. tools.  As Terry will tell you, to become a competent Neuro-Linguistic Programme demands
  147. considerable investment in time and effort.
  148.  
  149. "It takes at least two years to be a good Neuro-Linguistic Programmer - you can't pick it up
  150. at a weekend workshop.  You might be able to grasp the fundamental principles in a month-
  151. long program, but it will take a further six months to integrate those basics into a cohesive
  152. theory.  They you will have to go through another year of training in other areas.  There's
  153. about 28 different publications to read.  If you want to be a trainer you should be familiar
  154. with them all - they hypnotic language patterns and hypnosis skills, experience in therapy,
  155. classroom teaching, business, sales and negotiations, computer and meta programs.  NLP is
  156. not just something that you know,  It is something that you do as an individual integrated
  157. within a model, which means you have to be able to recreate for yourself everything you do
  158. with other people, otherwise you are not going to be able to model the variety of people out
  159. here in the world.  Developing and creating the necessary flexibility in yourself takes time."
  160.  
  161. In 1979 Terry McClendon brought NLP to Australia.  He was invited to conduct a series of
  162. lectures in Sydney and they proved so profitable that he made repeated visits over a number
  163. of years.
  164.  
  165. Further invitations to lecture and train led to his emigration to Australia in 1982.  NLP
  166. certification programs were begun in Victoria that same year and Terry has taught the
  167. program every year since.
  168.  
  169. "We set up The Australian Institute of Neuro-Linguistic Programming in Sydney which now
  170. has a management committee that handles the institute and contract me to conduct two
  171. programs a year - a 20 day NLP program and a program on Erickson Hypnosis.  The rest of
  172. my work concerns applying the NLP model in companies such as ICI and various recruiting
  173. companies throughout Australia."
  174.  
  175. Some of Terry's most successful work in recent years has been with what Neuro-Linguistic
  176. Programmers call sub modalities, or sub components of representational systems within the
  177. NLP model.  Sub modalities of the auditory system include:   volume, tone, rhythm and
  178. location; sub modalities of the visual system include;  clarity, brightness, colour number of
  179. images and location; and sub modalities of the feeling system include:  pressure, temperature,
  180. location and intensity.
  181.  
  182. "There's a law in cybernetics which says if you change any component or sub component of
  183. a system, then the outcome of the system is going to be changed.  With NLP you can alter a
  184. belief by changing a sub modality in the representational system."
  185.  
  186. "Image for example that you believe in the existence of a red cup on the table in front of you
  187. and that you sub modality for this belief is its brightness, clarity and also the colour.  If you
  188. are asked to change the colour to black and white in your mind, you have changed a sub
  189. modality in your belief.  It is still the same cup but you say 'I don't believe it's there.  I don't
  190. believe it's a cup.'"
  191.  
  192. "In the same way when you believe something to be true, you hear a certain voice in your
  193. head, saying 'I believe that to be true'.  If an auditory sub modality such as tone is changed,
  194. so that the voice tone is different, you are no long going to believe it to be true because it
  195. does not satisfy your criteria."
  196.  
  197. "Everyone has their own unique criteria of understanding and their own combinations of sub
  198. modalities for belief, for being successful, for being motivated and so on.  Therefore, a
  199. Neuro-Linguistic Programmer uncovers an individual's crucial sub modalities for various
  200. states or feelings and changes their behaviour by changing the sub modalities of their
  201. experience.  For example if a client comes in and say 'I  really want to have a wild erotic
  202. relationship with a woman, however I find that I am just not motivated enough' the NLP
  203. expert can say 'Are you motivated to do anything?'  If the client is, for example, motivated to
  204. mow the lawn, you elicit these sub modalities and transfer them to the content of a good
  205. relationship with a woman.  You create the same feeling, the same sound, the same quality of
  206. image, resulting in the same motivate to chase after a woman as to charge around the garden
  207. with a lawn mower."
  208.  
  209. "I have recently had a few clients where sub modality treatment has been incredibly
  210. successful.  An it's successful because you are taking people's own resources and giving
  211. them back to them in an area where thy need them.  We are not putting in anything that does
  212. not already exist, or in NLP jargon, the techniques are 'ecological'.  We work within the
  213. normal and natural, ethical, moral and physical attitudinal constraints of the person's
  214. psychology.  The techniques using sub modalities are naturally ecological and therefore
  215. compatible and successful.  That's what makes NLP so effective".
  216.  
  217.  
  218. Further comment or articles would be appreciated.
  219. -- 
  220. Lyn Dawson        InterNet:    lad%ausom.oz.@sol.cc.deakin.oz.au
  221. East Brighton
  222. Victoria
  223. Australia        "Practice senseless acts of kindness and random beauty"
  224.