home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #27 / NN_1992_27.iso / spool / alt / guitar / 10155 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-11-23  |  3.1 KB
  1. Path: sparky!uunet!usc!zaphod.mps.ohio-state.edu!sdd.hp.com!network.ucsd.edu!napier
  2. From: napier@cs.ucsd.edu (Jim Napier)
  3. Newsgroups: alt.guitar
  4. Subject: Re: Too late to learn?
  5. Date: 23 Nov 1992 21:20:28 GMT
  6. Organization: AMES Dept., UC San Diego
  7. Lines: 48
  8. Distribution: world
  9. Message-ID: <1erhusINN8oi@network.ucsd.edu>
  10. References: <1992Nov22.125806.21755@ms.uky.edu> <1eptbkINNq6o@usenet.INS.CWRU.Edu> <1992Nov23.120849.13037@reed.edu>
  11. NNTP-Posting-Host: sierra.ucsd.edu
  12.  
  13.  
  14. In article <1992Nov23.120849.13037@reed.edu>, mblock@reed.edu (Matthew Steven Block) writes:
  15. |>     There is nothing you can do for yourself that is more rewarding than
  16. |> taking lessons with a thoughtful and intelligent instructor.  Go for it.
  17. |>  <..other stuff deleted>
  18.  
  19. The gotcha here is finding a thoughtful and intelligent instructor. I took 
  20. lessons from several instructors in my teens and early 20s. Most were talented
  21. musicians but they all pretty much stunk at teaching. None had the ability to
  22. motivate me or get me excited about playing. They knew how to play well but
  23. they didn't know how to present their knowledge. I don't say this to discourage
  24. anyone from taking lessons, just to point out that it isn't necessarily that
  25. easy to find a instructor that fits your musical goals. As far as being "more
  26. rewarding" your statements are largely subjective. I found that after giving up 
  27. going to instructors and tackling learning theory and phrasing on my own that it
  28. was immensely more rewarding for me to improve musically through my own efforts.
  29. It may have taken longer than just having an instructor show me the same thing 
  30. but the fact that I had to sweat and work hard by myself to figure it out made
  31. sure the lessons really stuck. Also I was under no influence to focus on one
  32. thing or another and was free to pursue whatever aspect of theory and technique
  33. I wanted at any point. One thing I remember I disliked about instructors was that
  34. they wanted me to learn "their" method, style, or technique (perhaps this is
  35. what you meant we should avoid by finding a thoughtful instructor). I think
  36. what you get that's most important from an instructor is not theory, scales,
  37. and such (for which there are hundreds of books, video, and audio sources
  38. to chose from) but the experience of playing with someone who provides you
  39. with constructive feedback about how you sound. 
  40.  
  41. Just a final disclaimer. Although I personally don't put as much stock in
  42. lessons as Matthew I would suggest to anyone who's interested to search out
  43. a good instructor and try it for awhile. Just remember that a good instructor
  44. isn't going to make up for your own lack of effort and a bad instructor will
  45. only waste your time and possibly discourage you if you don't already have
  46. some feel for your own musical ability. 
  47.  
  48. Cheers.
  49.  
  50. =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*
  51. Jim Napier
  52. Systems Administration
  53. Applied Mechanics & Engineering Sciences Dept.
  54. UC San Diego
  55. (619)534-5414
  56. napier@ames.ucsd.edu
  57.  
  58. "Shut up before I have to tell you to shut up."
  59. =*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*=*
  60.  
  61.