home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / sci / research / 822 < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1992-07-22  |  18.4 KB

  1. Path: sparky!uunet!utcsri!torn!news.ccs.queensu.ca!qucdn!forsdyke
  2. Organization: Queen's University at Kingston
  3. Date: Wednesday, 22 Jul 1992 10:58:16 EDT
  4. From: <FORSDYKE@QUCDN.QueensU.CA>
  5. Message-ID: <92204.105816FORSDYKE@QUCDN.QueensU.CA>
  6. Newsgroups: sci.research
  7. Subject: Research reform. Playwrite wanted!
  8. Lines: 342
  9.  
  10. PLAYWRITE WANTED with MISSION to REFORM AIDS RESEARCH
  11.  
  12. FUNDING. (NOT MORE FUNDS, but BETTER DISTRIBUTION).
  13.  
  14. The following is the first of two articles, written in a style suitable for
  15. dramatization by a professional writer. Perhaps it might be made into a
  16. doumentary. The article was originally published in The Lancet December
  17. 9th 1989. The second article can be read in the journal
  18. Accountability in Research. Vol 3, pages 1-5 (1992).
  19.  
  20.  
  21.  
  22. A SYSTEMS ANALYST ASKS ABOUT AIDS
  23. RESEARCH FUNDING
  24.  
  25.  
  26. DONALD R. FORSDYKE
  27.  
  28.  
  29. Department of Biochemistry, Queen's University, Kingston
  30. Ontario, Canada  K7L 3N6
  31.  
  32.  
  33.  
  34.  
  35.  
  36. What might a systems analyst (SA) with HIV infection
  37. want to know from the director of a medical research funding
  38. organization (D)?
  39.  
  40.  
  41.  
  42. SA -   Thank you for agreeing to see me.  I'm here because I'm
  43.        seropositive for the AIDS virus.  I want to do something about it.
  44.  
  45. D -    Well, our organization doesn't canvas for funds directly, but if you
  46.        are able to make a donation, that could help.
  47.  
  48. SA -   I think I might be able to make a more distinctive contribution.  My
  49.        original training was as a design engineer.  For the past 20 years I've
  50.        been a systems analyst advising organizations, mainly in the private
  51.        sector, how to make their operations more efficient.
  52.  
  53. D -    If you could apply your skills to increase the efficiency of
  54.        fund-raising for AIDS research...
  55.  
  56. SA -   Only if I can be sure that it is really a shortage of funds that is
  57.        limiting progress.
  58.  
  59. D -    Well, there are many good ideas out there.  We haven't enough
  60.        funds to try them all out.  So we have to be selective.  If we had
  61.        sufficient funds we could support more ideas and we might have an
  62.        AIDS cure very soon!
  63.  
  64. SA -   My doctor tells me that there is an unpredictable latent period
  65.        before the onset of symptoms.  I may only live a year, but the
  66.        chances are that I will live five or ten years or even longer.
  67.  
  68. D -    Quite correct.  Medical researchers have already come up with at
  69.        least one drug, AZT, which can prolong the life of AIDS patients.
  70.  
  71. SA -   So I can take a long-term approach in analysing AIDS from the
  72.        systems viewpoint.
  73.  
  74. D -    What information do you need from me?
  75.  
  76. SA -   Well, tell me how the medical research system works.  New
  77.        initiatives in business and industry need, first and foremost, bright
  78.        and well informed people.  In the right environment they will come
  79.        up with ideas.  Then funds have to be committed to test
  80.        the ideas.  People, ideas, and funds.  Presumably these are also the
  81.        key components in medical research problem-solving?
  82.  
  83. D -    Certainly.  Having obtained advanced degrees in the biomedical
  84.        sciences, future independent researchers have to compete for one of
  85.        the scarce positions in universities or research institutes.  Individuals
  86.        who successfully surmount all the hurdles must be both highly
  87.        motivated and very bright.
  88.  
  89. SA -   OK.  Let's assume that the particular qualities selected for by the
  90.        appointment processes are the qualities needed for creative medical
  91.        research, and that the institutions to which the researchers are
  92.        appointed have all the necessary facilities. What happens next?
  93.  
  94. D -    The researchers must apply for research funds to one or more of the
  95.        funding bodies, such as that which I head.  If you like, think of the
  96.        researcher as a business entrepreneur who has an idea and my
  97.        institution as an investment company that can help get the project
  98.        moving.  A financier in an investment company cannot fund
  99.        everyone who applies.  A successful financier has to be very shrewd
  100.        in deciding among the entrepreneurs who apply.
  101.  
  102. SA -   So the research funding system is "capitalist" in philosophy to the
  103.        extent that researchers must compete with each other for a limited
  104.        quantity of funds.  Even though the researchers have had to compete
  105.        with their peers to gain their positions, they must compete yet again
  106.        for the funds to test their ideas?
  107.  
  108. D -    Yes.  The spur of competition is probably a major factor motivating
  109.        researchers.  The vigour of the western capitalist economies,
  110.        compared with that of the socialist-block countries, surely supports
  111.        that?
  112.  
  113. SA -   Hold on.  Let's back up a bit.  First, please tell me more about the
  114.        funding organizations.  These get their funds from the public either
  115.        through taxes or as direct donations.  Now, I'm interested in
  116.        accountability.  If a finance company makes unwise decisions it loses
  117.        money and may become a target for a takeover.  The spur of
  118.        competition, as you say, keeps the financiers on their toes just as
  119.        much as those who apply to the financiers.  What are the penalties
  120.        to a research funding organization if it fails?  Indeed, how is failure
  121.        or success monitored at the organizational level?
  122.  
  123. D -    The spectacular advance in biomedical research over the past few
  124.        decades speaks for itself.  With more funds the advance might have
  125.        been even more spectacular.  We do have periodic internal reviews
  126.        of our operations and, of course, we are always seeking
  127.        input and advice on how we might improve.  But there simply are not
  128.        enough funds for all the researchers.  The organizations do not
  129.        compete with each other.  We try to coordinate our efforts to avoid
  130.        overlap.
  131.  
  132. SA -   So the capitalist model does not really apply to the funding
  133.        organizations themselves?
  134.  
  135. D -    We funding organizations are essentially monopolies.  We enjoy this
  136.        situation because, if you like, it is a sellers' market.  We "sell" our
  137.        funds to those researchers who, in our judgement, come up with the
  138.        best research proposals.
  139.  
  140. SA -   The idea of researchers competing for funds has an obvious appeal
  141.        to someone with my background.  But businesses and industries in
  142.        the capitalist countries work primarily for themselves and their
  143.        shareholders.  Most medical researchers, as I understand it, are not
  144.        trying to become financially rich.  They are trying to obtain new
  145.        knowledge which they donate freely to the nation and the world.
  146.        Just as the funding bodies are trying, as you say, to coordinate their
  147.        efforts, shouldn't the researchers be doing the same?
  148.  
  149. D -    Of course, we encourage researchers to collaborate and
  150.        communicate with each other. For example, we look very favourably
  151.        upon researchers with skills in different areas
  152.        who come together and apply for funding as a group.
  153.  
  154. SA -   But you still have competition, be it between individual researchers
  155.        or small groups of researchers.  Clearly, as in business and industry,
  156.        you cannot have free and open communication between groups in
  157.        competition with each other.  I've been wading through "Natural
  158.        Obsessions: the Search for the Oncogene" by Natalie Angier
  159.        (Houghton Mifflin, 1988). Much of it is quite above my head I'm
  160.        afraid.  Please bear with me while I read from the introduction by
  161.        Lewis Thomas:  "If there is any single influence that will take the
  162.        life out of research, it will be secrecy and enforced confidentiality.
  163.        The network of science. . . works only because the people involved
  164.        in research are telling each other everything that they know. . .".  If
  165.        what Thomas is saying is correct, there must be a trade-off between
  166.        the spur of competition and, if you like, the spur of
  167.        communication.  Perhaps this is too simple an analysis.  Tell me how
  168.        the system works in practice.
  169.  
  170. D -    Well, we ask researchers to submit written proposals.  We allow
  171.        only 20 pages.  The proposals must contain a review of the published
  172.        work, a hypothesis, and the experiments designed to test the
  173.        hypothesis.  They must spell out the implications of the new
  174.        knowledge they expect to obtain and provide a detailed budget.
  175.  
  176. SA -   Most successful financiers I have met place a considerable
  177.        emphasis on track record. This is relatively objective.  An
  178.        entrepreneur who has come up with successful ideas in the past will
  179.        usually get support for ideas which may, at face value, not seem
  180.        very promising.
  181.  
  182. D -    The applicants are indeed asked to describe their past performance.
  183.        However, an applicant would penalise himself if he used up too many
  184.        pages describing past work and did not give sufficient information to
  185.        permit evaluation of the proposed work.
  186.  
  187. SA -   So here we have another difference with industry and business.
  188.        The organizations funding medical research emphasise the evaluation
  189.        of future "promise" of what might be done, rather than of past
  190.        performance.  Now how is this evaluation carried out?  A financier
  191.        might, in confidence, consult with one or more industry analysts.
  192.        These would be people with specialist knowledge in the area of a
  193.        proposal, who themselves have a track record for giving good advice
  194.        and for not leaking ideas to potential competitors.  They are paid
  195.        handsomely for their advice.  If they fail, they are consulted less
  196.        frequently in future.  There is a dollar penalty.
  197.  
  198. D -    The medical research system is quite different.  We have a system
  199.        of peer review. Copies of each application are sent to three or more
  200.        researchers with expert knowledge in the area of the application.
  201.        These reviewers are placed on their honour not to disclose the
  202.        contents of the application to others and to evaluate the proposal
  203.        objectively even though they may be advocating support of research
  204.        in competition with their own.  A peer reviewer does not know who
  205.        the other reviewers are.  If his reviews are consistently out of line
  206.        with those of other reviewers then he may not be consulted in
  207.        future.
  208.  
  209. SA -   If it became known that a financier were sending business
  210.        proposals to competitors for review, he would soon find a decline in
  211.        the number of proposals submitted.  His business would suffer.  The
  212.        system you describe would seem to work only if operated by saints.
  213.        Yet hardly a week goes by without some medical research scandal
  214.        - fraud or plagiarism -being aired in the newspapers.
  215.  
  216. D -    The system is not without drawbacks.  There are so many
  217.        applications to review.  A class of professional reviewers does not
  218.        exist.  It is paradoxical that, while the best persons to review an
  219.        application are those engaged in the same research, these same
  220.        people have the most to gain from the privileged information they are
  221.        given access to. Somehow the system works.
  222.  
  223. SA -   But does it work as well as it could?  A system where a competitor
  224.        has only to sit back and wait for the latest crop of bright ideas to
  225.        arrive on his desk seems wide open to abuse.  There seem scarcely
  226.        any penalties for inadequate advice.  For my analysis to be complete
  227.        I will need to know more about the methods both of selecting
  228.        reviewers and of monitoring the quality of their advice.  However, to
  229.        save time let's say that applications have been reviewed by the
  230.        methods you describe.  What happens next?
  231.  
  232. D -    The applicants are given a numerical rating so that they can be
  233.        rank-ordered.  Of course no system of this sort is perfect: the skills
  234.        of the reviewers are severely tried as they attempt to evaluate the
  235.        relative merits of different projects.  But the rank-ordering allows us
  236.        to assign funds in a logical way.  Those ranking highest get all the
  237.        funds they need to complete the work in reasonable time.  Funds are
  238.        then allotted similarly to applicants with successively lower rankings
  239.        until the funds run out.  Then there is a cut-off.  Those below the
  240.        cut-off point get no funds.  This means that many very good
  241.        applicants do not get funded.
  242.  
  243. SA -   And since they are not funded, presumably they will not be able to
  244.        do the work and show whether the rating was wrong.  Sharp cut-off
  245.        points in evaluation-determined allocation systems tend to turn the
  246.        evaluations into self-fulfulling prophesies.  The funded succeed
  247.        because they are funded.  The unfunded fail because they are
  248.        unfunded.
  249.  
  250. D -    Do you have an alternative suggestion?
  251.  
  252. SA -   The first thing an engineer wants to know when asked to design a
  253.        new system is what the system is required to and WITH WHAT
  254.        LEVEL OF ACCURACY.  If the system is error-prone, as you
  255.        acknowledge the research funding system is, then this has to be
  256.        taken into account in system design.  From what you tell me, the
  257.        most certain fact you have is that the person at the very top of the
  258.        rating scale is likely to be better than the person at the very bottom
  259.        of the scale.  To give the person at the top everything he
  260.        or she needs and the person at the bottom nothing seems appropriate
  261.        in a competitive system.  But as you move progressively down from
  262.        the top of the scale and up from the bottom of the scale, your
  263.        confidence that the rating system has properly discriminated between
  264.        the competitors must be much less.  In that circumstance a
  265.        design engineer would probably come up with a sliding scale of fund
  266.        allocation, rather than a sharp-cut off point.
  267.  
  268. D -    How would the sliding scale operate?
  269.  
  270. SA -   Well, first a decision would be made as to how many projects were
  271.        of sufficient merit to justify support.  This might eliminate the very
  272.        lowest rated projects.  Then the sliding scale of funding would be
  273.        applied to the approved projects.  Only those at the very top of the
  274.        funding scale would get all the funds they needed to complete the
  275.        work in a reasonable time.  Those just below the top would get, say,
  276.        90% of what they needed, and so on down to the approved projects
  277.        of lowest merit which might receive only 10%.
  278.  
  279. D -    But what if a project just below the top were directed at a critical
  280.        aspect of the AIDS problem?  A cut-back to 90% funding would
  281.        surely slow the rate of progress towards a cure.  Would you want
  282.        that?
  283.  
  284. SA -   THAT IS PRECISELY THE POINT.  A design engineer would be
  285.        trying to optimise the rate of progress in the face of UNCERTAINTY
  286.        in the rating system.  Maybe the project awarded only 10% funding
  287.        will be found, WITH HINDSIGHT, to have made an important
  288.        contribution to knowledge leading to an AIDS cure.  The 10% of
  289.        funding will at least allow the project to move ahead, albeit very
  290.        slowly.  In the absence of funding the proposed experiments might
  291.        never be performed.  The research team might be disbanded and its
  292.        laboratory space allocated to others.  The damage might be
  293.        irreversible.
  294.  
  295. D -    That is an unescapable fact of a competitive system.  If you like,
  296.        fund-withdrawal is a punishment.  The cut-off point is a guillotine.
  297.        Fail to score above the cut-off point and it's "off with his head".  The
  298.        perception of the possibility of a loss of funds should be a spur.
  299.  
  300. SA -   But the punishment should fit the crime.  Is it appropriate that an
  301.        applicant rated just below the cut-off point receive the same capital
  302.        sentence as an applicant at the bottom of the rating scale?  And is
  303.        an applicant just above the cut-off point, knowing that his
  304.        research life hangs on a thread, more or less likely to collaborate and
  305.        communicate with others?  A sliding scale would retain some
  306.        element of competition, but would make that competition fairer.
  307.        With a performance-evaluation approach, past performance would be
  308.        assessed against the funds that had been received.  A person
  309.        who performed better than expected, having been given only 10%
  310.        funding, might find himself/herself getting 20% funding in the next
  311.        competition.  In that way, over a period of years, individuals might
  312.        move smoothly up and down the scale until they found a level
  313.        appropriate to their abilities.
  314.  
  315. D -    Your suggestion doesn't take into account the political realities.
  316.        What you are proposing is that we adapt to, that we accept, the
  317.        present low level of total system funding.  A research team cut-off
  318.        from funds is visible and often vocal.  In various ways it protests to
  319.        government and the general public.  Take this away and you would
  320.        see total system funding shrink even more.
  321.  
  322. SA -   The sliding scale would not dampen protest, it would probably
  323.        increase it.  Individuals with 90% funding, who might have received
  324.        100% under the present "guillotine" system, will join the ranks of the
  325.        disenchanged.  Most important of all, no longer under the shadow of
  326.        the guillotine, researchers will feel more free to follow Lewis
  327.        Thomas's imperatives and collaborate.
  328.  
  329. D-     Individuals with 90% funding would probably direct their
  330.        disenchantment not at the public and the politicians but at the
  331.        funding organisations for having adopted a sliding scale in the first
  332.        place.
  333.  
  334. SA-    Yes, that would probably happen.  But that is irrelevant to whether
  335.        or not a sliding scale would produce a more efficient distribution of
  336.        research funds.  It's very easy for those who win in a competitive
  337.        system to accept the syllogism, "I am excellent, the system
  338.        recognises that I am excellent, therefore the system must be
  339.        excellent".  One cannot expect pressure for reform to come from the
  340.        top.
  341.  
  342. D -    You came here to learn about the funding system.  Your remarks
  343.        indicate that you haven't been convinced by what I've told you?
  344.  
  345. SA -   Systems for organising human beings must be based on the
  346.        assumption that the decision-makers will not be saints.  The system
  347.        you've described seems to be "capitalist" in spirit but contains none
  348.        of the constraints that make capitalist economic systems to vigorous,
  349.        powerful, and yes - Wall Street scandals notwithstanding -honest.
  350.  
  351.  
  352.