home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ NetNews Usenet Archive 1992 #16 / NN_1992_16.iso / spool / bit / listserv / mbul / 3563 < prev    next >
Encoding:
Text File  |  1992-07-27  |  2.0 KB  |  51 lines

  1. Comments: Gated by NETNEWS@AUVM.AMERICAN.EDU
  2. Path: sparky!uunet!wupost!darwin.sura.net!paladin.american.edu!auvm!BSUVAX1.BITNET!00RJRICKLY
  3. X-Envelope-to: mbu-l@ttuvm1.bitnet
  4. X-VMS-To: IN%"mbu-l@ttuvm1.bitnet"
  5. Message-ID: <01GMU14X1JW48Y4YOM@LEO.BSUVC.BSU.EDU>
  6. Newsgroups: bit.listserv.mbu-l
  7. Date:         Sun, 26 Jul 1992 12:08:00 EST
  8. Sender:       "Megabyte University (Computers & Writing)" <MBU-L@TTUVM1.BITNET>
  9. From:         BECKY RICKLY <00RJRICKLY@BSUVAX1.BITNET>
  10. Subject:      Moderated IRC Session
  11. Lines: 38
  12.  
  13. Tuesday night's IRC session (9:00 cdt) will be centered around a topic
  14. that affects us all:  the use of technology in the teaching of writing.
  15. Cindy Selfe and Gail Hawisher, in their article "The Rhetoric of Tech-
  16. nology and the Electronic Writing Class" (CCC 42, Feb. 1991), suggest
  17. that writing instructors who use computers in their classrooms
  18. are guilty of "uncritical enthusiasm."  Further, ". . .electronic
  19. technology, unless considered carefully and used critically, can
  20. and will support. . . negative pedagogical approaches. . ." (56).
  21.  
  22. The authors suggest that we start to "identify ways in which technology
  23. can fail us" socially, politically, and educationally.
  24.  
  25. In Tuesday night's session we will discuss how, more than a year after
  26. the article's publication, we have (or haven't) begun to think
  27. critically about the use of technology in the writing class.
  28.  
  29. Questions to think about include:
  30.  
  31.         --Has technology shaped strategies for working with students,
  32.         or the other way around?
  33.  
  34.         --Is the computer environment truly more egalitarian, or just
  35.         more easily policed?
  36.  
  37.         --Does the computer pre-empt valuable ftf dialogue between
  38.         students and teachers?
  39.  
  40.         --Is peer teaching and collaboration really more common in
  41.         computer labs?
  42.  
  43.         --Is the kind of writing done in computer labs valuable?
  44.  
  45.         --Are computer labs really more student-centered?  How?
  46.  
  47. Looking forward to seeing you all (virtually) Tuesday night!
  48.  
  49. Becky Rickly
  50. 00rjrickly@leo.bsuvc.bsu.edu
  51.