home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Multimedia Mania / abacus-multimedia-mania.iso / dp / 0021 / 00211.txt < prev    next >
Text File  |  1993-07-27  |  27KB  |  435 lines

  1. $Unique_ID{bob00211}
  2. $Pretitle{}
  3. $Title{Indonesia
  4. Chapter 2D.   Languages}
  5. $Subtitle{}
  6. $Author{Riga Adiwoso-Suprapto}
  7. $Affiliation{HQ, Department of the Army}
  8. $Subject{urban
  9. ethnic
  10. government
  11. members
  12. rural
  13. society
  14. indonesian
  15. areas
  16. own
  17. elite}
  18. $Date{1982}
  19. $Log{}
  20. Title:       Indonesia
  21. Book:        Indonesia, A Country Study
  22. Author:      Riga Adiwoso-Suprapto
  23. Affiliation: HQ, Department of the Army
  24. Date:        1982
  25.  
  26. Chapter 2D.   Languages
  27.  
  28.      Estimates of the number of languages spoken by the more than 300 ethnic
  29. groups range from 150 to more than 400. Some of the languages, however, are
  30. probably not discrete languages but regional dialects of the same language.
  31. Racially and linguistically, however, the picture is not quite so fragmented
  32. as these estimates would suggest. Most Indonesians stem from Deutero-Malay
  33. stock, and most languages belong to the Malayo-Polynesian language family.
  34. The main languages spoken over broad regions are Javanese, spoken by 40
  35. percent of the population; Sundanese, spoken by 15 percent; and the language
  36. of the coastal Malays of Sumatra, spoken by 10 percent.
  37.  
  38.      Unlike many other developing countries in Southeast Asia, Indonesia has
  39. been fortunate in establishing a national language. In 1928 a Malay trade
  40. language, widely used in the archipelago and relatively easy to master, was
  41. adopted as one of the unifying symbols for the future Indonesian state and was
  42. called Bahasa Indonesia. Even during the Dutch colonial era, and later during
  43. the Japanese occupation, this Indonesian language was indispensable for
  44. interethnic communication. Because ethnic languages have continued to be
  45. spoken as well, bilingualism and trilingualism are widespread. In ethnically
  46. diverse cities or towns an individual may use the ethnic language or dialect
  47. at home, the regional language in public places, and Indonesian in official
  48. and formal settings. For the postindependence generation, Indonesian has
  49. become more important, allowing its members to circumvent problems linked to
  50. ethnic language use. The government has also encouraged the development of
  51. Indonesian and in 1972, with Malaysia, had worked to standardize its
  52. orthography and grammar.
  53.  
  54. Social System
  55.  
  56.      Because each of the ethnic groups has its own system of social
  57. organization and its own set of values, what constitutes the essence of
  58. Indonesian identity and culture is, even among members of the younger
  59. generation, still a matter of debate. The government, striving for unity and,
  60. implicitly, for a national culture, has yet to define the basic
  61. characteristics of an Indonesian national culture. The concept of gotong
  62. royong, central to the traditions of most ethnic groups, has been promoted by
  63. the government as one that should become the foundation of the national
  64. culture, but it remains a question whether or not this concept will continue
  65. to be upheld. The introduction of modern technology, individual performance,
  66. and material gain may leave little room for traditional concepts of life.
  67. Ethnic diversity notwithstanding, Indonesian society can be broadly divided
  68. into four general types, based on ecological and economic adaptation: rural,
  69. tribal, coastal, and urban.
  70.  
  71. Rural Society
  72.  
  73.      The majority of Indonesians-about 70 percent of the population-belong to
  74. rural society and are settled rice cultivators, using either wet- or dry-rice
  75. cultivation methods. They form a peasant community that controls and
  76. cultivates the land for subsistence and maintains the ethnic traditional way
  77. of living. Members of this society look to, and are influenced by, the gentry,
  78. or townspeople (see Urban Society, this ch.).
  79.  
  80.      The pressures for change in rural life are extreme. Wet-rice growers on
  81. inland Java and Bali are faced with the scarcity of arable land and a dense
  82. population. The sheer quantity of people in the Javanese and Balinese rural
  83. areas can be compared to that of moderately dense suburban clusters in the
  84. United States. More and more villagers without any rights of land are faced
  85. with limited, and often not so rewarding, options, such as working for wages.
  86. Agricultural work is scarce, seasonal, and low paying. Many persons feel
  87. compelled to leave their villages to look for better opportunities in the
  88. urban centers.
  89.  
  90.      In this process, traditional features of rural life, such as community
  91. cohesiveness and reciprocal work-sharing arrangements, tend to break down. By
  92. the early 1980s sharecropping, which once permitted landless farmers to
  93. maintain themselves and to accumulate capital to buy or rent land, was only
  94. infrequently practiced. In the more densely populated areas and near large
  95. cities-where most of the people lack any direct right of control over the
  96. lands-harvests were largely in the hands of outsiders, who were detached from
  97. village life and internal village community needs. Little help was available
  98. to the villagers from the administration. Although the government placed
  99. priority on agricultural development, in practice its programs had become
  100. highly bureaucratized and have had limited success in solving new rural
  101. problems. One difficulty with government support programs has been that the
  102. administrators have been reluctant to share any real power with the village
  103. communities (see Technical Support Programs, ch. 3).
  104.  
  105.      In contrast to the wet-rice cultivating society of Java and Bali, the
  106. rural societies of other islands show variations mirroring the complexities of
  107. each area's ecological condition. Their social systems are usually based on
  108. dry-rice cultivation, which requires less arable land. Members of a given
  109. community are generally members of the same extended family. Landownership is
  110. kept within the family; intermarriage with members of other communities
  111. provides a means of strengthening or expanding landownership. Arable land is
  112. more available than in wet-rice cultivating areas, and if more land is needed,
  113. new fields are cleared for cultivation by the young men of the community.
  114.  
  115.      Social structure among dry-rice cultivators is marked by cohesiveness and
  116. by the leadership of an older, respected headman. The headman decides when the
  117. planting season begins and often becomes the arbiter in local civil disputes.
  118. More often than not the position of headman is inherited; often he is
  119. wealthier and owns more land than others. Personal achievement is another
  120. variable, however.
  121.  
  122.      Belief in ancestor worship and supernatural spirits is widespread. There
  123. are many different rituals; the most common one is the ritual of village
  124. purification (see Religion and World View, this ch.). This ritual symbolizes a
  125. new beginning-the banishing of evil spirits from the village and the request
  126. for ancestral blessings for the new planting season.
  127.  
  128.      Another characteristic feature of the rural scene is gotong royong. This
  129. system provides unpaid agricultural labor when needed, but participants keep
  130. close tally of who owes whom, and one is expected to reciprocate for help
  131. given in labor or in goods.
  132.  
  133.      Adat, although diminishing in significance in the urban areas and to a
  134. lesser degree in many rural areas as well, still is applied in local civil
  135. disputes. (The Indonesian legal system in the early 1980s distinguished
  136. between adat and statutory or codified law.) Adat has become one of the
  137. stabilizing factors in maintaining the traditional rural societies.
  138.  
  139.      In 1982 communities living by dry-rice cultivation were experiencing
  140. sociocultural change, as were wet-rice cultivating societies. Among the
  141. factors accounting for change were pressures from government and outside
  142. influences to "modernize" cultivation methods, resettlement of transmigrants,
  143. introduction of modern agricultural technology, and influences from urban
  144. areas. Sometimes traditional values clashed with government policy.
  145.  
  146.      Wet-rice cultivators from Java and Bali, who had been resettled in areas
  147. of dry-rice cultivation under heavily subsidized government transmigration
  148. programs, constituted a new feature of rural society in the early 1980s. In
  149. the areas to which the transmigrants moved, they were apt to encounter harsh
  150. terrain, less fertile than that to which they had been accustomed on the
  151. native islands. Many were heavily dependent on public administrators for
  152. support and direction, adopting an attitude of accepting whatever was given to
  153. them. Among the transmigrants, the harshness of the environment and the lack
  154. of personal rewards, together with a continuing orientation toward their
  155. former villages and customs and values, made for serious problems of
  156. adaptation. Many, after accumulating some resources of their own, returned to
  157. their villages. Meanwhile, they appeared indifferent to local community
  158. interests. Organizations to foster such interest may have seemed just another
  159. government policy imposed on them. Tensions occasionally erupted between the
  160. indigenous population and the new transmigrants. The indigenous inhabitants
  161. have viewed the transmigrants as intruding on their lands, supported by the
  162. government. Most of the transmigration projects have not taken this into
  163. account.
  164.  
  165.      Another special group that could be singled out on the rural scene were
  166. temporary workers employed on large agricultural estates or plantations. In
  167. contrast to the transmigrants, they were strongly motivated by the
  168. possibilities for economic gain. Temporary workers tended to be resented by
  169. the local populations in the areas where they were employed, because the local
  170. inhabitants saw them as competition for a limited number of employment
  171. opportunities. The temporary workers lived in enclaves of their own, situated
  172. at a distance from other villages. Often, after saving some of their wages,
  173. they returned to their native villages or moved to an urban center.
  174.  
  175. Tribal Society
  176.  
  177.      The tribal societies in the interiors display a wide range of cultures,
  178. including those of the Toraja of central Sulawesi, the Dayak of Kalimantan,
  179. and the Gayo Alas of northern Sumatra. The main characteristic of this type of
  180. society is the relative isolation of the groups from outside influences,
  181. living as they do in the hard-to-reach areas of the interior. Being mainly
  182. rice farmers using the shifting cultivation method, they also engage in
  183. permanent gardening of root crops and vegetables. Rice and maize are their
  184. main food staples. Their traditional slash-and-burn method of cultivation has
  185. now been limited by the government, which has encouraged more permanent
  186. settlement.
  187.  
  188.      Basic kinship organization is a large corporate system, in which an
  189. individual may choose to become a member of either the maternal or the
  190. paternal lineage. Each group has its own ritual objects and titles and is
  191. socially, politically, and economically independent. The political
  192. superstructure over the village is not considered part of the system. In the
  193. past, warfare between the kin groups was the usual means to obtain prestige
  194. and to expand power, because it was believed that in overpowering other kin
  195. groups, their ancestral spirits were overpowered as well. Tribal warfare was
  196. prohibited in the early 1980s, but antagonism nonetheless often erupted into
  197. fighting.
  198.  
  199.      Christian and Muslim missionaries have been active among the tribal
  200. societies, but their converts often continue to practice their own religious
  201. beliefs simultaneously. Ancestor worship is widely practiced, and ritual
  202. ceremonies are held on occasions related to a person's life cycle or to
  203. village activities.
  204.  
  205. Coastal Society
  206.  
  207.      Coastal societies, such as those on the coasts of Sumatra and Kalimantan,
  208. the Makasarese and the Buginese of Sulawesi, and the Javanese of north-central
  209. Java, exhibit common cultural features, modified by strong local variation.
  210. Coastal societies developed as participants in the spice trade of the
  211. fourteenth to eighteenth centuries and were exposed to Hindu-Buddhist and
  212. Islamic cultural traits. They became something of a melting-pot culture in
  213. which cultural borrowing and exchange occurred (see Early Historic Indonesia,
  214. ch. 1). Distinct to the coastal culture is an orientation toward commerce and
  215. marketing activities.
  216.  
  217.      Among the coastal people are differentiations between the traders and the
  218. coconut growers and fishermen. Traders adapt more easily to outside
  219. influences; residing mostly in the coastal towns, they are considered socially
  220. superior. Their life is centered on gaining material wealth through income,
  221. such as becoming landlords to coconut growers and rice cultivators. Coconut
  222. growers and fishermen together occupy the lowest stratum of coastal society.
  223. Culturally, they are much like the cultivators of the rural society, but they
  224. consider the cultivators socially inferior. Coastal people are highly
  225. competitive compared with other groups in Indonesia. They stress literary
  226. forms of art, such as epics and, most important of all, their own historical
  227. and moral tales, rather than dance and drama. Their kinship systems range from
  228. bilateral kinship groups with the nuclear family at the core to
  229. patrilineal-corporate kinship groups.
  230.  
  231. Urban Society
  232.  
  233.      In the post-World War II period the population or urban areas increased
  234. steadily, and the rate of urban migration exceeded that of natural population
  235. growth. The limitations of arable land in the densely populated areas and the
  236. promise of better living conditions, education, and employment in the cities
  237. gave rise to high rates of urbanization. Jakarta, the capital and center of
  238. political, economic, and military power, attracted migrants from within Java
  239. as well as from outside it. Other cities in Java showed a lower rate of
  240. urbanization than did cities on Sumatra, Sulawesi, and Kalimantan. Rapid
  241. urbanization created the range of new social and economic programs typically
  242. found under such circumstances.
  243.  
  244.      Temporary urban migration during the dry season's idle agricultural
  245. period was also common. These rural people were seeking employment
  246. opportunities to supplement their income. In the early 1980s small-scale as
  247. well as large-scale, industries were developing around the major cities,
  248. replacing small-scale industries in the rural areas where the local
  249. inhabitants had formerly been able to earn income during the idle season.
  250.  
  251.      As in many developing countries, the urban areas have become the center
  252. of national social institutions and are becoming the focal point of a new
  253. national culture interconnecting Indonesian society as a whole. The cities are
  254. marked by anomie, typical of rapid urban growth. There is a lack of
  255. community-wide institutions, such as social welfare facilities and citizen
  256. groups. Many of the cities were developed under the Dutch colonial
  257. administration, which was more interested in the welfare of its own temporary
  258. colonial settlers than that of the population as a whole. Community spirit and
  259. group initiative having failed to develop, maintenance of cities became the
  260. sole responsibility of the local government.
  261.  
  262.      In the early 1980s urban society was characterized by sharp segmentation
  263. of the population. Among the middle and lower classes, ethnic identity still
  264. played a major role. Ethnic segmentation was further emphasized by the
  265. village-like quarters (kampung) shared by people of the same ethnic
  266. background. Each kampung followed an ethnic life-style, modeled after its own
  267. traditional rural oriented system and stood as a separate cohesive community.
  268. The kampung leader was chosen on the basis of his seniority in the kampung,
  269. his connections outside it, and his abilities as an administrator. Contacts
  270. outside of the kampung were limited to business trade.
  271.  
  272.      Broadly speaking, there were two types of urban centers: metropolitan
  273. cities, such as Jakarta and Surabaya on Java, Medan on Sumatra, and Ujung
  274. Pandang on Sulawesi, and regional towns, such as Malang and Bandung on Java,
  275. Jambi and Banda Aceh on Sumatra, and Balikpapan in Kalimantan. The towns were
  276. marked by their relative integration with the traditional ethnic values of the
  277. region. In the early 1980s the descendants of the former ruling class still
  278. enjoyed considerable social prestige and were respected by the rest of the
  279. population. The government administrators placed in the towns by the central
  280. government were usually viewed by the population as outsiders.
  281.  
  282.      In both kinds of urban centers Chinese and Arab traders dominated
  283. small-scale retail trade. They maintained their identities by living in
  284. groups, isolated from the rest of the population.
  285.  
  286. The Elite
  287.  
  288.      The elite had set their own social values and life-style, distinguished
  289. from that of the rest of the urban society. The gap between the elite-a tiny
  290. segment at the very apex of the population-and the mass of the people was
  291. widening, despite efforts by the government to narrow it. Members had
  292. prestigious occupations, higher than average income levels, some academic
  293. background and, most importantly, the right family connections. The majority
  294. were upper echelon military officers or bureaucrats; a few were wealthy
  295. entrepreneurs. The main characteristics of the elite were participation in a
  296. westernized life-style and the use of the Indonesian language in daily life.
  297. Their social goals were economic development and the maintenance of national
  298. pride and consciousness through expansion of the concept of one distinct
  299. Indonesian culture. Attainment of Western luxury goods, travel abroad, and a
  300. certain facility with foreign languages, notably English and French, were
  301. some of the valued symbols.
  302.  
  303.      In the early 1980s the elite could be divided into two main groups based
  304. on their degree of orientation toward metropolitan culture and their adherence
  305. to their own ethnic heritage. The first group was the elite of the regional
  306. towns, aspiring to a westernized style of living but conforming in its daily
  307. behavior to the traditional norms and values of its own ethnic region. The
  308. second was the elite of the major cities-more westernized than the elite of
  309. the regional towns-maintaining that some of its ethnic-based values should be
  310. upheld as the national tradition. This elite in Jakarta and other major cities
  311. could be further divided into three subgroups according to relative age.
  312.  
  313.      The first subgroup consisted of persons who had been educated during the
  314. Dutch colonial era and who had held positions in the colonial administration,
  315. the so-called colonial civil servants (pangreh praja) of the upper aristocracy
  316. (upper priyayi). Many were Javanese, who after independence occupied positions
  317. at the apex of society and displayed a strong drive to obtain the social
  318. privileges that had once been the exclusive prerogative of the Dutch. This
  319. subgroup gave priority to university education and academic achievement and
  320. was oriented to civil service. It adhered to the Dutch value of frugality, as
  321. well as absolute loyalty and commitment to the government, which assured its
  322. members a stable upward mobility, however slow; the system was hierarchical
  323. and authoritarian. Subordinates avoided conflict with their superiors; it was
  324. considered impolite and improper to criticize or disobey a person of superior
  325. rank, and the concept of obedience (ngawula) was highly regarded. Loyalty
  326. toward the country could be called into question if the orders of one's
  327. superiors were not followed. The pattern was partly inherited from the former
  328. Dutch colonial administration and partly from the royal court system. Most of
  329. the members of the subgroup took part in the development of Indonesian
  330. nationalism and were politically active during the struggle for independence.
  331. At the same time, they were conscious of, and interested in, maintaining their
  332. privileged position in society. By the early 1980s many of them had retired
  333. from government service but continued to be respected by the younger
  334. generation.
  335.  
  336.      The second subgroup consisted of persons who had once belonged to the
  337. lower priyayi, having little Dutch educational background. Most of them had
  338. fought during the struggle for independence, and many still maintained their
  339. military affiliation. Although they represented a more diverse array of ethnic
  340. backgrounds and were more influenced by their ethnic heritage than the first
  341. subgroup, their common experience during the National Revolution brought them
  342. together as a group. They were less fluent in Dutch and used Indonesian as a
  343. medium of communication among themselves. After World War II many attended
  344. local universities, where they earned degrees that came to be seen as the
  345. equivalent of the aristocratic titles of the past. Total loyalty to the
  346. government was an imperative, and military discipline guided daily conduct. A
  347. militaristic hierarchical structure was maintained to preserve stability and
  348. strengthen the authoritarian system. This subgroup differed from the first one
  349. in its life-style, blending Western-style conspicuous consumption with some
  350. elements of the traditional ethnic heritage. For its members westernization,
  351. however superficial, carried a great deal of prestige but, paradoxically, they
  352. regarded modern patterns of thinking and behavior as inappropriate.
  353.  
  354.      Members of the third subgroup were generally younger, belonging mainly to
  355. the first generation of postindependence Indonesians. Their family backgrounds
  356. were ethnically varied. For them, however, ethnic background was less of an
  357. issue than it was for the other subgroups, for they considered themselves
  358. first and foremost Indonesians, in conformity with Western concepts of
  359. nationalism. The main characteristic of this subgroup was its orientation
  360. toward a metropolitan culture, its members being less attracted to the idea of
  361. working for the government than to that of becoming entrepreneurs in the
  362. private sector or in working for foreign companies. Among themselves, they
  363. were highly competitive, giving less emphasis to ascriptive criteria of social
  364. status than did older members of the elite. Their lives tended to focus on
  365. financial security for their own nuclear family and on a concomitant reduction
  366. of attention to needs of the extended family. In contrast to older members of
  367. the elite who often deferred to Westerners, many considered themselves to be
  368. on an equal footing with foreigners.
  369.  
  370.      In the early 1980s the urban elite was going through transition. While
  371. most of those who had served the colonial administration and who had laid the
  372. foundation for Indonesian nationalism had by this time retired, those who
  373. fought during the National Revolution still maintained their preeminent
  374. positions in society. They were concerned about the socioeconomic conditions
  375. and problems faced by the country and, hence, stressed the need for raising
  376. the standard of living. They saw political stability as essential to economic
  377. development (see The New Order since 1978, ch. 4). Because the
  378. postindependence generation of the elite was headed in a different direction,
  379. oriented toward the private sector and industrial growth, it did not consider
  380. itself in competition with the national leadership. It considered level of
  381. income and education to be the main criteria for upward mobility.
  382.  
  383. The Middle Class
  384.  
  385.      The urban middle class consisted largely of mid-level personnel in
  386. government civil service, skilled and semiskilled workers, and merchants
  387. engaged in petty commerce. They were mostly underemployed and, based on their
  388. income alone, had to be seen as being impoverished. The middle class was
  389. defined more in terms of social status than income level, its members seeing
  390. their clerical and retail positions as an avenue of upward mobility, providing
  391. a chance to be assimilated by metropolitan culture. Many were caught between
  392. metropolitan and ethnic-based rural values and were leading a bicultural life.
  393. A small emergent element in the middle class was composed of persons who had
  394. been able to attain a degree from one or another of various local universities
  395. and had aspirations to enter into the higher level of the bureaucracy. Also
  396. included in this middle class were a small number of relatively wealthy
  397. santri, whose resources permitted them to acquire Western consumer goods and
  398. to live more comfortably than most members of the middle class. These santri
  399. had not been accepted into the elite, because that group regarded them as
  400. unsophisticated-unappreciative of modern Indonesian literature, popular music,
  401. Western films, and other hallmarks of metropolitan culture.
  402.  
  403.      The Chinese and the Arab minorities had the same orientation and
  404. aspirations as other middle-class members. Many were wealthy; however, it was
  405. impossible for them to become members of the elite, for that group continued
  406. to be composed exclusively of persons seen as being native Indonesians.
  407.  
  408. The Lower Class
  409.  
  410.      The unskilled and functionally illiterate street peddlers, laborers, and
  411. servants, comprising the lower class, lived in a quite different situation
  412. than other urban groups. Packed together in kampung quarters, often with poor
  413. sanitary facilities, they faced problems of crime, unemployment, and narcotic
  414. addiction, which was unknown in rural areas. Each kampung unit was an
  415. ethnically homogeneous entity, whose members maintained a rural orientation.
  416. They continued to practice their traditional religious rituals and were tied
  417. to their own rural-based cultural values. Considering their barracks-like
  418. housing only as temporary quarters, even though they stayed many years, they
  419. gave little attention to maintaining them. Many returned once a year to their
  420. villages after the Muslim Ramadan to spend their savings lavishly. Kampung
  421. dwellers maintained their ethnic language, while using Indonesian to
  422. communicate with persons of different ethnic backgrounds. Their Indonesian
  423. showed the characteristics of a pidgin language and had grammatical,
  424. syntactic, and intonation patterns based on their own native tongue.
  425.  
  426.      Although it was difficult to assess the extent to which members of the
  427. urban lower class could achieve upward mobility within the urban society,
  428. urban migration continued. Those who kept up their family ties and accumulated
  429. savings found on their return to the village that their social position had
  430. been enhanced. Many who could not obtain work in the cities became desperate
  431. and escaped from reality by using drugs. Prostitution was rampant. Many
  432. refused to return to their villages empty handed, afraid to go back as
  433. failures.
  434.  
  435.