Les buts de l'école primaire. L'école primaire doit permettre à chaque élève de faire les apprentissages de base qui contribueront au développement progressif de son autonomie intellectuelle et d'aborder les savoirs qui lui seront proposés par l'école secondaire. Tout en acquérant les savoirs de base essentiels, l'élève doit entreprendre formellement l'apprentissage des méthodes de travail qui lui seront indispensables pour ses études ultérieures et commencer à s'initier à d'autres contenus de formation ainsi qu'aux caractéristiques principales de la société et aux valeurs qui doivent y être promues.

Les cycles de l'école primaire. L'école primaire est répartie en trois cycles de deux ans chacun, de façon à:

• échelonner l'enseignement selon des étapes pluriannuelles qui correspondent mieux à la psychologie de l'enfant et aux stades de son développement;
• permettre d'établir le rythme d'une année de savoirs nouveaux et d'une année de consolidation; effectuer plus tôt l'évaluation de fin d'étape, rendant ainsi plus efficaces les mesures de remédiation prises pour contrer le redoublement; il faut, de plus, trouver des solutions de remplacement au redoublement qui fige l'élève dans un sentiment d'échec sans pour autant toucher au fond du problème;
• favoriser et encourager la constitution d'équipes restreintes d'enseignantes et d'enseignants qui suivraient les mêmes élèves pendant deux ans, ou qui, du moins, assumeraient ensemble l'enseignement du programme d'un cycle.

Les accents nouveaux. L'importance relative de certaines matières sera modifiée de manière à souligner de façon particulière la place réservée à certains apprentissages:

• au premier cycle du primaire, une importance plus grande devra être accordée à l'enseignement et à l'apprentissage de la langue d'enseignement (et particulièrement de la lecture et de l'écriture) et des mathématiques;
• le français, langue seconde, continuera d'être enseigné dès la première année. Les écoles seront encouragées à continuer à utiliser le mode d'immersion, que plusieurs d'entre elles ont déjà adopté. Ainsi, un programme d'enseignement du français par immersion sera élaboré et prévu au règlement concernant le régime pédagogique du primaire qui sera amendé à cet effet;
• l'enseignement de l'anglais, langue seconde, est obligatoire dès la première année;
• un accent nouveau sera donné à l'enseignement de l'histoire, dès la 3^e année, et l'éducation à la citoyenneté sera également intégrée dans cet enseignement;
• l'enseignement des arts continuera d'être obligatoire dès la 1^re année et sera principalement centré sur la musique et les arts plastiques. Toutefois, cela ne devrait pas avoir pour effet d'empêcher les écoles qui ont déjà établi une tradition dans l'enseignement de la danse ou de l'art dramatique de la poursuivre si elles le souhaitent. Par ailleurs, les écoles sont fortement encouragées à offrir, en dehors du temps d'enseignement, des activités dans tous les domaines artistiques.

Les programmes ont été mis à jour de façon à déterminer clairement les CONTENUS ESSENTIELS auxquels s'ajouteront des contenus d'enrichissement. Les écoles qui choisiront d'offrir ces contenus d'enrichissement pourront, au besoin, augmenter le temps d'enseignement prévu pour cette matière.

La grille-matières du primaire

ENSEIGNEMENT PRIMAIRE

1er CYCLE 1re et 2e années		2e et 3e CYCLE 3e, 4e, 5e et 6e années
Matières obligatoires	Temps	Matières obligatoires	Temps
Langue d'enseignement	9 h	Langue d'enseignement	7 h
Mathématique	7 h	Mathématique	5 h
Éducation physique et à la santé	2 h	Éducation physique et à la santé	2 h
Total du temps réparti	18 h	Total du temps réparti	14 h
Langue seconde (français ou anglais)		Langue seconde (français ou anglais)
Arts		Arts
2 des 4 disciplines suivantes:		2 des 4 disciplines prévues au 1er cycle, dont l'une enseignée à ce cycle
Art dramatique
Art plastique
Danse
Musique
Enseignement moral ou		Enseignement moral ou
Enseignement moral et religieux		Enseignement moral et religieux
		Géographie Histoire
		Éducation à la citoyenneté
		Sciences et technologie
Temps non réparti	7 h	Temps non réparti	11 h
Total	25 h	Total	25 h