home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz KrOnIcKLeZ 3 / HaCKeRz_KrOnIcKLeZ.iso / anarchy / essays / term / gangs.txt < prev    next >
Text File  |  1996-04-27  |  9KB  |  235 lines

  1.  
  2. GANGS
  3.  
  4.     Gangs are a violent reality that people have to deal with 
  5. in today's cities.  What has made these groups come about?  
  6. Why do kids feel that being in a gang is both an acceptable and 
  7. prestigious way to live?  The long range answer to these 
  8. questions can only be speculated upon, but in the short term 
  9. the answers are much easier to find.  On the surface, gangs 
  10. are a direct result of human beings' personal wants and peer 
  11. pressure.  To determine how to effectively end gang violence we 
  12. must find the way that these morals are given to the individual.  
  13. Unfortunately, these can only be hypothesized.  However, by 
  14. looking at the way humans are influenced in society, I believe 
  15. there is good evidence to point the blame at several 
  16. institutions.  These include the forces of the media, the 
  17. government, theatre, drugs and our economic system.
  18.  
  19.  
  20.  
  21.     On the surface, gangs are caused by peer pressure and 
  22. greed.  Many teens in gangs will pressure peers into becoming 
  23. part of a gang by making it all sound glamorous.  Money is also 
  24. an crucial factor.  A kid (a 6-10 year old, who is not yet a 
  25. member) is shown that s/he could make $200 to $400 for small 
  26. part time gang jobs.  Although these are important factors they 
  27. are not strong enough to make kids do things that are strongly 
  28. against their morals.
  29.  
  30.  
  31.  
  32.     One of the ways that kids morals are bent so that gang 
  33. violence becomes more acceptable is the influence of television 
  34. and movies.  The average child spends more time at a TV than 
  35. she/he spends in a classroom.  Since nobody can completely turn 
  36. off their minds, kids must be learning something while watching 
  37. the TV.  Very few hours of television watched by children are 
  38. educational, so other ideas are being absorbed during this period 
  39. of time.  Many shows on television today are extremely violent 
  40. and are often shown this from a gang's perspective.  A normal 
  41. adult can see that this is showing how foully that gangs are 
  42. living.  However, to a child this portrays a violent gang 
  43. existance as acceptable.  'The Ends Justifies the Means'  
  44. mentality is also taught through many shows where the "goody 
  45. guy" captures the "bad guy" through violence and is then being 
  46. commended.  A young child sees this a perfectly acceptable 
  47. because he knows that the "bad guy" was wrong but has no idea 
  48. of what acceptable apprehension techniques are.
  49.  
  50.  
  51.  
  52.       Gore in television also takes a big part in influencing 
  53. young minds.  Children see gory scenes and are fascinated by 
  54. these things that they have not seen before.  Older viewers see 
  55. gore and are not concerned with the blood but rather with the 
  56. pain the victim must feel.  A younger mind doesn't make this 
  57. connection.  Thus a gore fascination is formed, and has been 
  58. seen in several of my peers.  Unfortunately kids raised with 
  59. this sort of television end up growing up with a stronger 
  60. propensity to becoming a violent gang member or 'violent-
  61. acceptant' person.
  62.  
  63.  
  64.  
  65.  
  66.  
  67.       "Gangs bring the delinquent norms of society into 
  68. intimate contact with the individual."1, (Marshall B Clinard, 
  69. 1963).  So, as you can see if TV leads a child to believe that 
  70. violence is the norm this will manifest itself in the actions of 
  71. the child quite, often in a gang situation.  This is especially the 
  72. case when parents don't spend a lot of time with their kids at 
  73. the TV explaining what is right and what is wrong.  Quite often 
  74. newer books and some types of music will enforce this type of 
  75. thought and ideas.
  76.  
  77.  
  78.  
  79.     Once this mentality is installed in youngsters they become 
  80. increasingly prone to being easily pushed into a gang situation by 
  81. any problem at home or elsewhere.  For instance, in poor 
  82. families with many children or upper-middle class families where 
  83. parents are always working, the children will often feel deprived 
  84. of love.  Parents can often feel that putting food on the table 
  85. is enough love.  Children of these families may often go to the 
  86. gang firstly out of boredom and to belong somewhere.  As time 
  87. goes on, a form of love or kinship develops between the gang 
  88. members and the child.  It is then that the bond between the 
  89. kid and the gang is completed because the gang has effectively 
  90. taken the place of the family.
  91.  
  92.  
  93.  
  94.     The new anti social structure of cities also effects the 
  95. ease in which a boy/girl can join a gang. " The formation of 
  96. gangs in cities, and most recently in suburbs, is facilitated by 
  97. the same lack of community among parents.  The parents do not 
  98. know what their children are doing for two reasons: First, much 
  99. of the parents' lives is outside the local community, while the 
  100. children's lives are lived almost totally within it.  Second, in a 
  101. fully developed community, the network of relations gives every 
  102. parent, in a sense, a community of sentries who can keep him 
  103. informed of his child's activities.  In modern living-places (city 
  104. or suburban), where such a network is attenuated, he no longer 
  105. has such sentries."2, (Merton Nisbet, 1971).
  106.  
  107.  
  108.  
  109.     In male gangs problems occur as each is the members tries 
  110. to be the most manly.  This often leads to all members 
  111. participating in "one-up-manship".  Quite often this will then 
  112. lead to each member trying to commit a bigger and more violent 
  113. crime or simply more crimes than the others.  With all members 
  114. participating in this sort of activity it makes for a never 
  115. ending unorganized violence spree (A sort of Clockwork Orange 
  116. mentality).  In gangs with more intellegent members these 
  117. feelings end up making each member want to be the star when 
  118. the groups commit a crime.  This makes the gang much more 
  119. organized and improves the morale of members which in turn 
  120. makes them more dangerous and very hard for the police to deal 
  121. with and catch (There is nothing harder to find and deal with 
  122. than organized teens that are dedicated to the group).  This 
  123. sort of gang is usually common of middle or upper class people 
  124. although it can happen in gangs in the projects and other low 
  125. rent districts too.  
  126.  
  127.  
  128.  
  129.     This "one-up-manship" is often the reason between rival 
  130. gangs fighting.  All gangs feel powerful and they want to be 
  131. feared.  To do this they try to establish themselves as the 
  132. only gang in a certain neighborhood.  After a few gang fights 
  133. hatred forms and gang murders and drive-by's begin to take 
  134. place.  When two gangs are at war it makes life very dangerous 
  135. for citizens in the area.  Less that 40% of drive-by's kill 
  136. their intended victim yet over 60% do kill someone.  This gang 
  137. application is one of the many reasons that sexual sterotypes 
  138. and pressure to conform to the same must be stopped.
  139.  
  140.     
  141.  
  142.     Lastly one of the great factors in joining a gang is for 
  143. protection.  Although from an objective point of view, we can 
  144. see joining a gang brings more danger than it saves you from, 
  145. this is not always the way it is seen by kids.  In slums such as 
  146. the Bronx or the very worst case, Compton, children will no 
  147. doubt be beaten and robbed if they do not join a gang.  Of 
  148. course they can probably get the same treatment from rivals 
  149. when in a gang.  The gang also provides some money for these 
  150. children who quite often need to feed their families.  The 
  151. reason kids think that the gang will keep them safe is from 
  152. propoganda from the gangs.  Gang members will say that no one 
  153. will get hurt and make a public show of revenge if a member is 
  154. hurt or killed.  
  155.  
  156.  
  157.  
  158.     People in low rent areas are most often being repressed 
  159. due to poverty and most importantly, race.  This often results 
  160. in an attitude that motivates the person to base his/her life 
  161. on doing what the system that oppresses them doesn't want.  
  162. Although this accomplishes little it is a big factor in gang 
  163. enrollment.
  164.  
  165.  
  166.  
  167.     So, as you have seen gangs are a product of the 
  168. environment we have created for ourselves.  Some of these 
  169. factors include:  oppression, the media, greed, violence and 
  170. other gangs.  There seems to be no way to end the problem of 
  171. gangs without totally restructuring the modern economy and 
  172. value system.  Since the chance of this happening is minimal, we 
  173. must learn to cope with gangs and try to keep their following 
  174. to a minimum.  Unfortunately there is no real organized force 
  175. to help fight gangs.  Of course the police are supposed to do 
  176. this but this situation quite often deals with racial issues also 
  177. and the police forces regularly display their increasing inability 
  178. to deal fairly with these issues.  What we need are more people 
  179. to form organizations like the "Guardian Angels" a gang-like 
  180. group that makes life very tough for street gangs that are 
  181. breaking laws. 
  182.  
  183.  
  184.  
  185.     
  186.  
  187.  
  188.  
  189.     
  190.  
  191.     
  192.  
  193.  
  194.  
  195.        
  196.  
  197. Bibliography
  198.  
  199. Margot Webb, Coping with Street Gangs.  Rosen Publishing Group, 
  200. New York, 1990.
  201.  
  202.  
  203.  
  204. William Foote Whyte, Street Corner Society.  University of 
  205. Chicago, Chicago, 1955.
  206.  
  207.  
  208.  
  209. Peter Carroll, South-Central.  Hoyte and Williams, L. A., 1987.
  210.  
  211.  
  212.  
  213. 1 Marshall B. Clinard, Sociology of Deviant Behavior.  University 
  214. of Wisconsin,  Wisconsin, 1963, Page 179.
  215.  
  216.  
  217.  
  218. 2 Merton Nisbet, Contempory Social Problems.  Harcourt, Brace & 
  219. World, New York, 1971, Page 588.
  220.  
  221.    
  222.  
  223.  
  224.  
  225.         
  226.  
  227.  
  228.  
  229.  
  230.  
  231.     
  232.  
  233.  
  234.  
  235.