home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz KrOnIcKLeZ 3 / HaCKeRz_KrOnIcKLeZ.iso / anarchy / essays / schoolsucks / today.txt < prev    next >
Text File  |  1996-04-27  |  15KB  |  235 lines

  1. The City of Today
  2.  
  3.         
  4. Glorious, glorious England. As the Empire spreads some say  "so does its 
  5. glory"; others mumble of the price which we pay for our greatness.  Many 
  6. of us Londoners have read, if not discussed,  the intriguing debate 
  7. transpiring between  Sir Andrew Ure and Sir James Phillips Kay.  Are the 
  8. cities of great England truly representative of the jewels in Her 
  9. Majesty's Crown? Or are they the stain of exploitation and abuse that 
  10. some have proclaimed?
  11.         Sir James Phillips Kay, an M.D. at Edinburgh and the Secretary 
  12. to the Manchester Board of Health, has recently published a work titled, 
  13. "The Moral And Physical Conditions of the Working-Class Employed in 
  14. Cotton Manufacturing in Manchester." (Kay/Ure Debate, Handout)  He 
  15. argues quite persuasively about  those poor wretches living in the most 
  16. hideous of conditions.  Half the blame he attributes to the Irish and 
  17. the other half to the environment of an industrialised city.    The 
  18. Irish immigrants have brought to Manchester a system called "cottier 
  19. farming".  Sir James argues that this system is responsible for the 
  20. "demoralisation and barbarism" of the working-class.  If that is not bad 
  21. enough, the potato has been introduced as a main article of food.  
  22. Influenced by the Irish subsistence living, the working-class are 
  23. abandoning those values which promote increasing comfort.  They 
  24. seemingly have given up the hope of betterment and adopted hopelessness.
  25.         Sir James does well in his description of the living conditions 
  26. of the working class is living in.  The mere thought of such suffering 
  27. and misery is shocking to the soul.  
  28.         The problem Kay argues, is caused by combinations of poor living 
  29. and working conditions, lack of education, influence by a lesser culture 
  30. and the presence of great immorality.  This recently published work  is 
  31. a plea to the Capitalist, to convince him to concern himself with his   
  32. ("The City" continued)                   Vol.2                          
  33.             Page 2
  34. ____________________________________________________________________
  35.  
  36.  
  37.  
  38. workers.
  39.         Andrew Mearns, another prominent fellow on these matters goes 
  40. into even greater detail in his work, "The Bitter Cry of Outcast 
  41. London".  Making a study of our city, he has reported, with astonishing 
  42. detail, that the filth present in Manchester can be found in this city!
  43.         Mr. Mearns makes his argument to the church in his call to unite 
  44. and fight this growing misery together.  He cites examples of 
  45. immorality, poverty and heart-breaking misery.  His call also addresses 
  46. the need for the state to intervene on the behalf of the organisations 
  47. trying to elevate the working-classes' misery.
  48.         What can be done for the motherless children, diseased and 
  49. ailing siblings and the poor forced into thievery for filthy lucre?
  50.         Nothing! Yes, that is correct.  We are to do nothing.  Sir 
  51. Andrew Ure, an M.D., who teaches in the university at Glasgow is a 
  52. proponent of this controversial mind set.  Traveling to these various 
  53. "terrible" places, Sir  Andrew came to a completely different 
  54. conclusion.
  55.         First, the workers suffering is being greatly exaggerated.  Upon 
  56. visiting 
  57.  
  58.  
  59.  
  60. these "horror zones" (factories), both on announced and unannounced 
  61. visits, no such extremes were found.  Instead of the finding the bleak 
  62. picture Sir James and Mr. Mearns  painted, Ure found something quite the 
  63. opposite.  Children play outside in playgrounds during their breaks, and 
  64. factories provide a safe haven for the children from the ill-use of 
  65. their bad parents.  
  66.         Second, the terrible food situation is an exaggeration as well. 
  67.  The amount of food given to the factory workers is sufficient.  It is 
  68. comparable, if not surpassing to that food consumed in the rural 
  69. communities from where the working class came from.
  70.         What is to be the conclusion of this bitter argument?  one thing 
  71. is certain, the Kay/Ure  debate will continue with us as long as we have 
  72. factories with a working class. This much can be assured.
  73.  
  74. 19th Century Evangelical Christianity In England
  75.  
  76. Therefore go and make disciples of all nations, baptizing them in
  77.  the name of the Father and of the Son and of the Holy Spirit.
  78. Matthew 28:19
  79.  
  80.         Religion was an important facet of the British Victorian 
  81. society.  It molded public opinion, dictated morals and values, and 
  82. created social divisions.   The dominant religion of the middle-class 
  83. during this time was  Evangelical Christianity.  This essay will discuss 
  84. the relationship between Evangelicalism and the middle-class.  It will 
  85. also argue how Evangelicalism affected the attitudes towards different 
  86. races and the role of the British empire in the world.
  87.         Evangelicalism was the strongest ideological influence present 
  88. in the Victorian Age.  This religious movement , a product of the Church 
  89. of England, was mainly comprised of the middle-class bourgeoisie.  In 
  90. addition, the leadership of the Evangelical movement was greatly 
  91. influential in politics.  As high-ranking members of the Whig party, 
  92. they played a crucial part in both policy making in the government and 
  93. establishing the party's power base.1
  94.          The most important leaders of the Evangelicals were the Clapham 
  95. Sect.  They had two basic issues which acted as both a political 
  96. platform and a social order.  The first issue concerned the abolition of 
  97. slavery and the slave trade in England.  Many political battles were 
  98. fought over the issue of slavery and its trade, but its abolition in the 
  99. early 1800s was a great political and  social victory for the 
  100. Evangelicals.2
  101.         The second issue was its was the Evangelical transformation of 
  102. national morality.  Catharine Hall  argued that in the Clapham sect the 
  103. "concern was to redefine the available cultural norms and to encourage a 
  104. new seriousness and respectability in life."3  This issue was supported 
  105. and propagated as if it were a political campaign.  Pamphlets, the media 
  106. and church sermons in church were used to spread this word.  
  107.         The greatest influence of Evangelicalism was on the British 
  108. society itself.  It set standards for defining family and home-life. A 
  109. crucial aspect of Evangelicalism was its definition of a woman's role in 
  110. society.  They defined a women as a homemaker, a wife and a mother. 
  111. Detailed instructions on how to become a good "mistress" were easily 
  112. accessible.  An excellent  example of this was the writings of Isabella 
  113. Beeton.  She went into detail about what attitudes and habits a mistress 
  114. should have. Mrs. Beeton argued that "there is no more fruitful source 
  115. of family discontent than a housewife's badly-cooked dinners and untidy 
  116. ways."4
  117.         The Evangelicals rejected the notion of equality between the 
  118. sexes.  This Evangelical belief stemmed from a fundamental difference in 
  119. the position  of men and women.  They were "naturally distinct".5  
  120. Evangelical doctrine also argued that, although a woman should be 
  121. educated, it is for the sole purpose of making her a better wife and 
  122. mother.6 
  123.         This idea of sexual equity and other radical ideas emerged from 
  124. France even before the infamous Revolution took place.  The ideology 
  125. coming from France both before and after the revolution was never 
  126. accepted in England. The English bourgeoisie used the evangelical ideas 
  127. to combat the foreign influence of the French 
  128.         Another important sphere of influence to Evangelicalism was the 
  129. home.  This arena was viewed as the building block of British society 
  130. and culture.  If national morality was to be changed, and in some cases 
  131. created, then morality must be taught at home.  The home "was one place 
  132. where attempts could be made to curb sin."7  
  133.         Evangelicalism was not merely a national fad.  As the Clapham 
  134. Sect and other influential politicians began their campaign for the 
  135. abolition of slavery, the slave trade was also targeted.  This created 
  136. the need for international intervention.  It was not enough that slavery 
  137. was to cease being a legal commodity of labor, or to be viewed as 
  138. immoral.   The entire industry  of the slave trade was immoral.  It was 
  139. seen as a infringement on the individuals natural rights.  In the book, 
  140. White Dreams In Black Africa, the British empire began to target the 
  141. African tradesmen who sold the slaves for Christianization.  The plan 
  142. was to export the greatest gift the English could give, thus creating a 
  143. moral society, educated, and most importantly, the elimination of the 
  144. slave trade.  This gift was Evangelical Christianity.
  145.         Africa was not the only target for evangelism.  The Irish, who 
  146. were predominantly catholic, united with England January 1, 1801.  This 
  147. unification caused Irish culture to be spread abroad in the working 
  148. class of England.  This spread of Irish influence was described by James 
  149. Phillips Kay as, "debased alike by ignorance and pauperism".8 He blamed 
  150. the penetration of British culture by Irish values as the cause for the 
  151. debauchery and immorality in the working class.  This posed as a 
  152. proverbial splinter in the lion's paw for the evangelicals.  This was 
  153. brought to the attention of the middle-class moralists, which tried even 
  154. harder to "persuade" their moral standards on the Irish.  
  155.         This persuasion came about by the merging of the Church of 
  156. England with the Catholic Church of Ireland.  The national church was 
  157. Anglican by denomination and protestant.  Needless to say, the Irish 
  158. were not happy with  the arrangements nor with the tithe that they were 
  159. required to pay.9
  160.         In conclusion, England during its Victorian Age was tremendously 
  161. influenced by religion.  This influence dominated the society and 
  162. culture of Britain.  Its effect can be traced from the home and family 
  163. life to the heirachy of the Parliament.  The relationship between 
  164. Evangelicalism and the English middle-class was strong. It also affected 
  165. the Empire's attitudes towards other races of people and defined some of 
  166. its foreign policy concerning the slave trade.
  167.  
  168. Ireland and England in the Active Union 1801-1920
  169.  
  170.  
  171.         January 1, 1801 Ireland joined with Britain in what is called 
  172. the Active Union. The Active Union was an attempt of both states to 
  173. integrate themselves on a political level. This union lasted 
  174. approximately 120 years and was wrought with constant turmoil.  A common 
  175. term used by British Members of Parliament was the "Irish question", or 
  176. what to do with the Irish.  The real question, however, concerned the 
  177. identity of Ireland.  Was Ireland a Integral part of  Britain or another 
  178. British colony?  An analysis of this union revealed three basic areas of 
  179. contention that shed light on this topic:  politics, religion and 
  180. economics.  These areas show that parity between the two states was 
  181. never achieved.  This essay will address the  question of identity in 
  182. the special case of  Ireland and its engagement with Britain during the 
  183. Active Union.
  184.         The political problem of the Active Union was the unequal nature 
  185. of the agreement.  Both parliaments passed the amendment which 
  186. stipulated a dissolving of the Irish parliament.  Upon this elimination 
  187. of the Irish parliament, 100 elected M.P.s were sent to England for 
  188. Irish representation.  Parliament consisted of 615 members and required 
  189. majority voting for bills to be passed.  The Irish were  proclaimed to 
  190. be equal partners, but, in reality, were grossly out-numbered.  However, 
  191. no other colony possessed direct representation of its people in 
  192. Parliament.
  193.         The British law stated that only protestants were allowed to sit 
  194. for government.   Ireland's population was 80 percent catholic and 20 
  195. percent protestant.  This restriction of representation of the religious 
  196. majority in Ireland furthered the inequality of the union.  Ireland's 
  197. true political desires were neither voiced nor given much attention.
  198.         In the Empire the head of government and most of the local 
  199. government administrations were British and protestant.  The English 
  200. never attempted to make the Irish, English citizens, which would have 
  201. given them equality in the Empire.  In fact, the common British 
  202. interpretation of their relationship with Ireland was understood in 
  203. terms of occupation.
  204.         These facts identified a severe disparity between the two 
  205. states.  The political aspects clearly pointed to a unique form of 
  206. colonization of Ireland which was established with Ireland's consent.  
  207. Thus, Ireland as a political entity was, by all means and purposes, a 
  208. colony of England.
  209.         The area of Religion related directly to society .  Religion 
  210. helped form  national identity, social order and morals/ethics.  As 
  211. previously stated Ireland's population was predominantly catholic.  Upon 
  212.  merging, parliament voted that the "national" church of the two states 
  213. was to be the Church of England.  This specific church was of the 
  214. Anglican Denomination and protestant.  As a result, the Irish population 
  215. was subjected to mass conversion by the English.  Further, the Church of 
  216. England imposed a tithe on the Irish peasantry.  This behavior was 
  217. categorized as belligerent and was not congruent with  the concept of 
  218. equal partnership.  To force religion or any other ideal on a society 
  219. does not promote peace nor does it exemplify equality.
  220.         The economic relationship between Ireland and England was 
  221. severely unbalanced.  Ireland's economy is 80 percent agrarian. The 
  222. Active Union caused no growth in the Irish Industrial sector.  In fact, 
  223. Irish industrial production, per capita, receded.  Creating a free trade 
  224. zone, which had been done by the Active Union agreement, put the ailing 
  225. Irish industry into direct competition with England's enormous 
  226. industrial sector. 
  227.         Ireland joined the English empire voluntarily, assuming there 
  228. would be an equitable relationship between the two states. The 
  229. relationship was to provide political parity, religious cooperation and 
  230. a mutual economic boom.  Consequently,  Ireland was reduced to colonial 
  231. status by superior British power.  Ireland was consider to be a colony 
  232. of England politically, religiously and economically.  The result of 
  233. this union was 120 years of constant political strife and the eventual 
  234. separation of the two states.
  235.