home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz KrOnIcKLeZ 3 / HaCKeRz_KrOnIcKLeZ.iso / anarchy / essays / schoolsucks / labor.txt < prev    next >
Text File  |  1996-04-27  |  32KB  |  467 lines

  1. LABOR IN AMERICA 
  2.  
  3. By Ira Peck 
  4.  
  5. (Scholastic Inc.) 
  6.  
  7. The Industrial Revolution was dawning in the United States. At Lowell, Massachusetts, 
  8. the construction of a big cotton mill began in 1821. It was the first of several that would 
  9. be built there in the next 10 years. The machinery to spin and weave cotton into cloth 
  10. would be driven by water power. All that the factory owners needed was a dependable 
  11. supply of labor to tend the machines. 
  12.  
  13. As most jobs in cotton factories required neither great strength nor special skills, the 
  14. owners thought women could do the work as well as or better than men. In addition, 
  15. they were more compliant. The New England region was home to many young, single 
  16. farm girls who might be recruited. But would stern New England farmers allow their 
  17. daughters to work in factories? The great majority of them would not. They believed 
  18. that sooner or later factory workers would be exploited and would sink into hopeless 
  19. poverty. Economic "laws" would force them to work harder and harder for less and less 
  20. pay. 
  21.  
  22. THE LOWELL EXPERIMENT 
  23.  
  24. How, then, were the factory owners able to recruit farm girls as laborers? They did it 
  25. by building decent houses in which the girls could live. These houses were supervised 
  26. by older women who made sure that the girls lived by strict moral standards. The girls 
  27. were encouraged to go to church, to read, to write and to attend lectures. They saved 
  28. part of their earnings to help their families at home or to use when they got married. 
  29.  
  30. The young factory workers did not earn high wages; the average pay was about $3.50 
  31. a week. But in those times, a half-dozen eggs cost five cents and a whole chicken cost 
  32. 15 cents. The hours worked in the factories were long. Generally, the girls worked 11 to 
  33. 13 hours a day, six days a week. But most people in the 1830s worked from dawn until 
  34. dusk, and farm girls were used to getting up early and working until bedtime at nine o'clock. 
  35.  
  36. The factory owners at Lowell believed that machines would bring progress as well as profit. 
  37. Workers and capitalists would both benefit from the wealth created by mass production. 
  38. For a while, the factory system at Lowell worked very well. The population of the town 
  39. grew from 200 in 1820 to 30,000 in 1845. But conditions in Lowell's factories had already 
  40. started to change. Faced with growing competition, factory owners began to decrease 
  41. wages in order to lower the cost--and the price--of finished products. 
  42.  
  43. They increased the number of machines that each girl had to operate. In addition, they 
  44. began to overcrowd the houses in which the girls lived. Sometimes eight girls had to share 
  45. one room. 
  46.  
  47. In 1836, 1,500 factory girls went on strike to protest wage cuts. (The girls called their 
  48. action a "turn out.") But it was useless. Desperately poor immigrants were beginning to 
  49. arrive in the United States from Europe. To earn a living, they were willing to accept low 
  50. wages and poor working conditions. Before long, immigrant women replaced the 
  51. "Yankee" (American) farm girls. 
  52.  
  53. To many people, it was apparent that justice for wage earners would not come easily. 
  54. Labor in America faced a long, uphill struggle to win fair treatment. In that struggle, more 
  55. and more workers would turn to labor unions to help their cause. They would endure 
  56. violence, cruelty and bitter defeats. But eventually they would achieve a standard of 
  57. living unknown to workers at any other time in history. 
  58.  
  59. GROWTH OF THE FACTORY 
  60.  
  61. In colonial America, most manufacturing was done by hand in the home. Some was 
  62. done in workshops attached to the home. As towns grew into cities, the demand for 
  63. manufactured goods increased. Some workshop owners began hiring helpers to increase 
  64. production. Relations between the employer and helper were generally harmonious. 
  65. They worked side by side, had the same interests and held similar political views. 
  66.  
  67. The factory system that began around 1800 brought great changes. The employer 
  68. no longer worked beside his employees. He became an executive and a merchant
  69. who rarely saw his workers. He was concerned less with their welfare than with the 
  70. cost of their labor. Many workers were angry about the changes brought by the 
  71. factory system. In the past, they had taken great pride in their handicraft skills; now 
  72. machines did practically all the work, and they were reduced to the status of common 
  73. laborers. In bad times they could lose their jobs. Then they might be replaced by 
  74. workers who would accept lower wages. To skilled craft workers, the Industrial 
  75. Revolution meant degradation rather than progress.  
  76.  
  77. As the factory system grew, many workers began to form labor unions to protect their 
  78. interests. The first union to hold regular meetings and collect dues was organized by 
  79. Philadelphia shoemakers in 1792. Soon after, carpenters and leather workers in Boston 
  80. and printers in New York also organized unions. Labor's tactics in those early times 
  81. were simple. Members of a union would agree on the wages they thought were fair. 
  82. They pledged to stop working for employers who would not pay that amount. They also 
  83. sought to compel employers to hire only union members. 
  84.  
  85. CONSPIRACY LAWS 
  86.  
  87. Employers found the courts to be an effective weapon to protect their interests. In 1806, 
  88. eight Philadelphia shoemakers were brought to trial after leading an unsuccessful strike. 
  89. The court ruled that any organizing of workers to raise wages was an illegal act. Unions 
  90. were "conspiracies" against employers and the community. In later cases, courts ruled 
  91. that almost any action taken by unions to increase wages might be criminal. These 
  92. decisions destroyed the effectiveness of the nation's early labor unions. 
  93.  
  94. Not until 1842 was the way opened again for workers to organize. That year several union 
  95. shoemakers in Boston were brought to trial. They were charged with refusing to work with 
  96. non-union shoemakers. A municipal court judge found the men guilty of conspiracy. But 
  97. an appeal to a higher court resulted in a victory for labor unions generally. Chief Justice 
  98. Lemuel Shaw ruled that it was not unlawful for workers to engage peacefully in union 
  99. activity. It was their right to organize, he said. Shaw's decision was widely accepted. For 
  100. many years following this decision, unions did not have to fear conspiracy charges. 
  101.  
  102. UNION STRUGGLES 
  103.  
  104. In the next two decades, unions campaigned for a 10-hour working day and against child 
  105. labor. A number of state legislatures responded favorably. In 1851, for example, New Jersey 
  106. passed a law calling for a 10-hour working day in all factories. It also forbade the 
  107. employment of children under 10 years old. 
  108.  
  109. Meanwhile trade unions were joining together in cities to form federations. A number of 
  110. skilled trades organized national unions to try to improve their wages and working conditions. 
  111. The effort to increase wages brought about hundreds of strikes during the 1850s. None was 
  112. as extensive, however, as a strike of New England shoemakers in 1860. The strike started 
  113. in Lynn, Massachusetts, when factory workers were refused a three-dollar increase in their 
  114. weekly pay. It soon spread to Maine and New Hampshire. Altogether, about 20,000 workers 
  115. took part in the strike. It ended in a victory for the shoemakers. Similar victories were soon 
  116. won by other trade unions. These successes led to big increases in union membership. Yet 
  117. most American workers were generally better off than workers in Europe and had more hope 
  118. of improving their lives. For this reason, the majority did not join labor unions. 
  119.  
  120. In the years following the Civil War (1861-1865), the United States was transformed by the 
  121. enormous growth of industry. Once the United States was mainly a nation of small farms. By 
  122. 1900, it was a nation of growing cities, of coal and steel, of engines and fast communications. 
  123. Though living standards generally rose, millions of industrial workers lived in crowded, 
  124. unsanitary slums. Their conditions became desperate in times of business depressions. Then it
  125. was not unusual for workers to go on strike and battle their employers. Between 1865 and
  126. 1900, industrial violence occurred on numerous occasions. 
  127.  
  128. Probably the most violent confrontation between labor and employers was the Great Railway 
  129. Strike of 1877. The nation had been in the grip of a severe depression for four years. During 
  130. that time, the railroads had decreased the wages of railway workers by 20 percent. Many 
  131. trainmen complained that they could not support their families adequately. There was little that 
  132. the trainmen could do about the wage decreases. At that time, unions were weak and workers
  133. feared going on strike; there were too many unemployed men who might take their jobs. Yet some
  134. workers secretly formed a Trainmen's Union to oppose the railroads. 
  135.  
  136. Then, in 1877, four big railroads announced that they were going to decrease wages another 10 
  137. percent. In addition, the Pennsylvania line ordered freight train conductors to handle twice as many 
  138. cars as before. On July 16, a strike began on the Baltimore and Ohio Railroad in West Virginia. The 
  139. strike quickly spread to other lines. On July 19, Pennsylvania Railroad workers at Pittsburgh
  140. refused to let freight trains move. (The strikers let passenger trains move freely because they
  141. carried United States mail.) The next day the governor sent statemilitiamen to oust the strikers from 
  142. the freight yard. But these men were from Pittsburgh. They had many friends and relatives among the 
  143. strikers. Soon they were mingling with the crowd of men, women and children at the freight yard. 
  144.  
  145. The next day 600 militiamen arrived from Philadelphia. They were ordered to clear the tracks at the 
  146. freight yard. The soldiers advanced toward the crowd and shooting erupted. In the aftermath, 20 
  147. people in the crowd lay dead. Many more were wounded. News of the killings triggered rioting and 
  148. fires in the Pittsburgh railyards. President Rutherford Hayes ordered federal troops to Pittsburgh to 
  149. end mob violence. When they arrived, the fighting had already ended. In the smoking ruins, they 
  150. found the wrecks of more than 2,000 railroad cars. Dozens of buildings lay in ashes. 
  151.  
  152. Many strikers were sent to jail and others lost their jobs. A large part of the public was shocked by 
  153. the violence in Pittsburgh and other cities. Some people were convinced that miners, railroad 
  154. workers and other laborers were common criminals. Legislatures in many states passed new 
  155. conspiracy laws aimed at suppressing labor. But the Great Railway Strike of 1877 helped the 
  156. workers in some ways. A few railroads took back the wage cuts they had ordered. More important 
  157. was the support given to the strike by miners, iron workers and others. It gave labor an awareness 
  158. of its strength and solidarity. 
  159.  
  160. KNIGHTS OF LABOR 
  161.  
  162. The Railway Strike led many workers to join a growing national labor organization. It had a grand 
  163. name--the Noble and Holy Order of the Knights of Labor. It was founded in 1869 by a small group 
  164. of Philadelphia clothing workers. Their union had been unable to organize effectively. The reason, 
  165. they believed, was that its members were too well-known. Employers fired them and then put their
  166. names on a "blacklist." Other employers would not hire anyone whose name appeared on the list. 
  167. The garment workers came to two conclusions: 
  168.  
  169. Secrecy was needed to protect union members against employer spies. 
  170.  
  171. Labor organizations would fail if they were divided into separate craft unions. Instead, labor should 
  172. be organized in one big union of both skilled and unskilled workers. 
  173.  
  174. Membership in the Knights of Labor was open to wage earners over 18 years of age regardless of 
  175. race, sex or skill. New members had to take an oath of secrecy. They swore that they would 
  176. never reveal the name of the order or the names of its members. 
  177.  
  178. The program of the Knights of Labor called for: an eight-hour working day, laws establishing a 
  179. minimum weekly wage, the use of arbitration rather than strikes to settle disputes, laws to protect 
  180. the health and safety of industrial workers, equal pay for equal work, an end to child labor under 
  181. 14 years of age and government ownership of railroads, telegraphs and telephones. 
  182.  
  183. It was impossible for the Knights to operate in complete secrecy. Rumors of their activities 
  184. reached the press. Newspaper stories usually exaggerated the strength of the order. Under 
  185. pressure from public opinion, the Knights began to operate openly. But they were still forbidden 
  186. to reveal the name of any member to an employer.
  187.  
  188. Membership in the Knights increased slowly. By 1884, the order had only 52,000 members. But 
  189. that year workers led by Knights of Labor organizers went on strike against two big railroad 
  190. companies. Both strikes ended in complete victories for the Knights. Now workers everywhere 
  191. rushed to join the order. Within two years membership in the Knights rose to 150,000. Newspapers 
  192. warned their readers about the power of the Knights. One of them said, "Their leaders can shut 
  193. most of the mills and factories, and disable the railroads." Many people associated the order with 
  194. dangerous radicals. 
  195.  
  196. Later railroad strikes by the Knights met with defeat. The order was not nearly as powerful as it 
  197. had seemed. Workers began to leave it in great numbers. Within 10 years of its greatest victories, 
  198. the Knights of Labor collapsed. 
  199.  
  200. "BREAD AND BUTTER" UNIONISM 
  201.  
  202. As the Knights declined, a new labor organization began to challenge it for supremacy. This was 
  203. the American Federation of Labor (AFL). It was formed in 1886 by Samuel Gompers, a leader of the 
  204. Cigarmakers' Union. 
  205.  
  206. Gompers believed that craft unions of skilled workers were the best kind. Unskilled workers were 
  207. easily replaced when they went on strike. Craft workers could not be replaced easily. Gompers had 
  208. no use for the Knights of Labor, which combined all workers in one big union. 
  209.  
  210. The American Federation of Labor began with a core of six craft unions.  They were cigarmakers, 
  211. carpenters, printers, iron molders, steel molders and glassmakers. The new organization was not 
  212. an immediate success. For 10 years, the AFL and the Knights battled each other. They invaded 
  213. each other's territory, encouraged revolts and welcomed each other's members into their own ranks. 
  214. They even supplied strikebreakers against each other. But the tide was running against the Knights. 
  215. The AFL, led by Gompers, grew steadily in size and power. By 1904, it had 1.75 million members 
  216. and was the nation's dominant labor organization. 
  217.  
  218. At this time, many workers in Europe were joining revolutionary labor movements which advocated 
  219. the abolition of capitalism and the establishment of a new socialist economic system. Most American 
  220. workers, however, followed the lead of Gompers, with his highly pragmatic approach to problems of 
  221. labor. They strove to organize strong unions so that they could demand a greater share in the wealth 
  222. that they helped to produce. They were not interested in destroying the economic structure of the 
  223. country but in making it work more effectively for their benefit. 
  224.  
  225. Gompers believed that unions should be primarily concerned with the day-to-day welfare of their 
  226. members and should not become involved in politics. He also was convinced that socialism would 
  227. not succeed in the United States but that practical demands for higher wages and fewer working 
  228. hours could achieve the goal of a better life for working people. This was known as "bread and 
  229. butter" unionism. 
  230.  
  231. There was one outstanding exception to the pragmatic "bread and butter" approach to unionism 
  232. which characterized most of American labor. This was the Industrial Workers of the World (IWW), 
  233. a revolutionary labor union launched in  Chicago in 1905 under the leadership of Eugene V. Debs. 
  234. The IWW the overthrow of capitalism through strikes, boycotts and sabotage. Particularly strong 
  235. among textile workers, dock workers, migratory farmers and lumberjacks, the union reached its 
  236. peak membership of 100,000 in 1912. The IWW had practically disappeared by 1918, because 
  237. of federal prosecutions and a national sentiment against radicalism which began in 1917. 
  238.  
  239. In the early years of the 20th century, a powerful reform movement called Progressivism swept the 
  240. country. Its leaders were college professors, ministers, journalists, physicians and social workers. 
  241. Their goal was to improve conditions for all Americans. They wanted to make the political system 
  242. more egalitarian. They also wanted to make the nation's economic system more democratic. 
  243. Those who owned the nation's resources, they said, should share some of their wealth with the 
  244. less fortunate. The movement appealed to farmers, small businessmen, women and laborers. It cut 
  245. across political party and regional lines. The Progressive Movement had the support of three 
  246. United States presidents: Theodore Roosevelt, William Howard Taft and Woodrow Wilson. 
  247.  
  248. The Progressives were concerned about labor's problems. They were alarmed by the growing use 
  249. of court rulings to halt strikes. In 1890, for example, Congress passed the Sherman Anti-trust Act. Its 
  250. purpose was to punish big business corporations that combined to prevent competition. Yet more 
  251. and more it was being used as a weapon against unions. The Progressives were unhappy about the 
  252. use of federal troops and state militia against strikers. They were outraged by inhuman conditions in 
  253. factories and mines. 
  254.  
  255. The Progressives and the AFL pressured state governments for laws to protect wage earners. Almost 
  256. all states passed laws forbidding the employment of children under 14 years old. Thirty-seven states 
  257. forbade children under 16 years old to work between 7p.m. and 6a.m. Nineteen states established 
  258. the eight-hour day for children under 16 in factories and stores. 
  259.  
  260. The Progressives were also concerned with the hours worked by women in industry. Forty-one states 
  261. wrote new or improved laws to protect women workers. Most limited the work day to nine hours, or the 
  262. work week to 54 hours. 
  263.  
  264. One of the greatest concerns of the Progressives was the problem of industrial accidents. They wanted 
  265. workers to be paid for accidents regardless of cause. The cost of insurance to cover accidents, they 
  266. said, should be paid by employers. By 1917, 13 states had passed workers' compensation laws. Many 
  267. states passed laws to improve safety regulations. 
  268.  
  269. The alliance of Progressives and the AFL also campaigned for federal laws to aid labor. In response, 
  270. Congress passed laws to protect children, railroad workers and seamen. It established a Department 
  271. of Labor in the president's Cabinet. Most important of all, Congress passed the Clayton Act of 1914. 
  272. Its purpose was to halt the use of antitrust laws and court injunctions against unions. 
  273.  
  274. During World War I, organized labor made great advances. The federal government created the War 
  275. Labor Board to settle disputes by arbitration. Generally the Board was favorable to wage increases, the 
  276. eight-hour day and collective bargaining. This led to a big increase in union membership. In January 
  277. 1917, the AFL had 2,370,000 members. By January 1919, it had 3,260,000 members. 
  278.  
  279. RED SCARES AND DEPRESSION 
  280.  
  281. As the 1920s began, organized labor seemed stronger than ever. It was successful in getting Congress 
  282. to pass laws that restricted immigration to the United States. Unions believed that a scarcity of labor 
  283. would keep wages high. But events that took place in Europe were already threatening labor's gains. 
  284. In 1917, a communist revolution overthrew the government of Russia. Communists also attempted
  285. revolutions in Germany, Hungary and Finland. 
  286.  
  287. Immigrants entering the United States at this time were primarily from southern and eastern Europe. Many 
  288. of them, in response to the economic hardship and social inequality which they found in America's 
  289. industrial cities, were attracted to the utopian promises of socialist, communist and other radical political 
  290. groups which advocated a drastic change in American society. There was widespread fear--almost 
  291. hysteria--among more established Americans that a revolution might break out in the United States. In 
  292. response to this fear, the federal government launched a series of raids which resulted in the arrest and 
  293. sometimes the deportation of aliens who were members of socialist, anarchist or communist organizations. 
  294. About 500 aliens, including Russian-born anarchist "Red Emma" Goldman, were deported during this 
  295. period. A number of them, like Goldman, rejected Bolshevism as they experienced it in the Soviet Union 
  296. and later returned to the United States. 
  297.  
  298. Meanwhile, workers were striking for higher wages all over the United States. Many Americans believed 
  299. that these strikes were led by communists and anarchists. During the Progressive era, the public had 
  300. sympathized with labor. Now the public became hostile to it. Employers encouraged anti-union 
  301. movements, or created company unions that they sought to control. Courts found legal openings in the 
  302. Clayton Act and issued rulings against union activity. The courts also found ways to use the Sherman 
  303. Anti-trust Act against unions. Opposed by public opinion, business and the courts, union membership 
  304. fell. The number of AFL members dropped to 2,770,000 by 1929. This decline took place even though 
  305. the number of workers in industry rose by almost seven million. 
  306.  
  307. For most Americans, the 1920s were prosperous years. But in October 1929, the New York stock market 
  308. "crashed," and the value of stocks went way down. The crash, part of a worldwide economic decline, 
  309. led to the worst economic depression in the nation's history. People lost their jobs, their farms and their 
  310. businesses. By 1932, 13 million men and women were unemployed. This was one out of every four in 
  311. the work force. Many more workers had only part-time jobs. In the cities, jobless men stood on long lines 
  312. for a handout of bread and soup. Many of them lived in shanties near garbage dumps. Men and boys 
  313. roamed the country, hoping to find work. 
  314.  
  315. In the past, depressions had usually hurt unions. Unemployment meant a sharp drop in workers' dues. 
  316. Then unions became almost powerless to prevent decreases in wages or long working hours. But in the 
  317. Great Depression of the 1930s, unions actually benefited. In 1932, Franklin D. Roosevelt, a Democrat, 
  318. promised Americans a "New Deal." He pledged to help the "forgotten man"--the worker who had lost his 
  319. job, or the farmer who had lost his land. 
  320.  
  321. Under Roosevelt, Congress passed laws to revive business and create jobs. To help labor, Congress 
  322. passed the Wagner Act. It guaranteed workers the right to join unions and bargain collectively. The law 
  323. created a powerful National Labor Relations Board (NLRB). The Board could order elections in which 
  324. workers voted for the union they wanted to represent them. (Workers could vote against joining any 
  325. union, if they wished.) The NLRB could also order a stop to unfair practices used by employers against 
  326. unions. 
  327.  
  328. Union leaders hailed the Wagner Act. It provided a great opportunity to increase union membership. But 
  329. the drive was delayed at first by a dispute within the American Federation of Labor. The AFL was made 
  330. up mainly of skilled workers organized into craft unions. But millions of unskilled workers were in giant 
  331. industries like steel, autos, rubber and textiles. Some labor leaders believed that a single union should 
  332. represent all the workers, skilled and unskilled. One big industrial union would be much stronger than a 
  333. dozen different craft unions, they said. 
  334.  
  335. FROM THE CIO TO TAFT-HARTLEY 
  336.  
  337. Most leaders of the AFL were opposed to the idea of industrial unions. They made no effort to organize 
  338. them. Finally Lewis and other union leaders broke away from the AFL. They formed a new labor 
  339. organization that became the Congress of Industrial Organizations (CIO). 
  340.  
  341. One of the first targets of the CIO was the auto industry. Workers at the General Motors factories in Flint, 
  342. Michigan, eagerly joined the CIO's United Automobile Workers (UAW) union. They demanded that the 
  343. company recognize the UAW. But officers of General Motors refused to meet with union representatives. 
  344. This was a violation of the Wagner Act. In January 1937, the UAW called a strike against the company. 
  345.  
  346. The tactics used by the auto workers took the company by surprise. The workers refused to leave the 
  347. factories. Instead, they put away their tools and sat down. They did this to prevent strikebreakers from 
  348. taking their jobs. At night the men slept on the seats of new cars. Food was passed to them through 
  349. windows by their families. 
  350.  
  351. General Motors tried to force the workers out. The company shut off the heat in the factories. It was 
  352. winter, but the workers stayed. Police tried to break into one of the factories. The strikers drove them 
  353. back by throwing soda bottles, coffee mugs and iron bolts. Then the police charged with tear gas bombs. 
  354. This time the workers drove them back by turning fire hoses on them. 
  355.  
  356. Finally General Motors went to court and got a ruling against the strikers. The workers were ordered to 
  357. leave the GM factories by February 3. The National Guard (militiamen) was alerted to enforce the order. 
  358. Everyone expected a big battle on February 3, but it didn't happen. Governor Frank Murphy refused to 
  359. order an attack on the strikers. Instead, he ordered General Motors officers to hold peace talks with the 
  360. UAW. President Roosevelt also asked for a peaceful end to the strike. A week later General Motors 
  361. recognized the union and agreed to bargain with it. The UAW and the CIO had won a major victory. 
  362.  
  363. Within two years, the CIO organized 3,750,000 industrial workers. The AFL met the challenge of the CIO 
  364. with an organizing drive of its own. By the end of 1937, the AFL had 3,400,000 members. 
  365.  
  366. During the 1930s, Congress enacted other reforms that benefited labor: 
  367.  
  368. The Social Security Act of 1935 created a system of government-sponsored unemployment insurance 
  369. and old-age pensions. 
  370.  
  371. The Fair Labor Standards Act regulated wages and hours. Minimum wages were established to help 
  372. workers maintain a decent standard of living. Hours were shortened to give them more time for leisure. 
  373. The law also forbade the labor of children under 16 in most occupations. 
  374.  
  375. Unemployment in the United States remained high until the United States entered World War II in 1941. 
  376. Then, defense industries boomed, and millions of men entered the armed forces. By 1943, unemployment 
  377. ended and industry was faced with a shortage of labor. During the Great Depression, women were urged 
  378. not to take jobs. Now they were encouraged to go to work. Before long, one out of four workers in 
  379. defense industries was a woman. 
  380.  
  381. During World War II, labor cooperated with government and industry. Its spirit was expressed by John L. 
  382. Lewis, president of the CIO. "When the nation is attacked," he said, "every American must rally to its 
  383. defense." 
  384.  
  385. When peace came, a wave of strikes for higher wages swept the nation. Employers became alarmed. They 
  386. said that the Wagner Act had given labor too much power. A majority in the United States Congress agreed 
  387. with them. In 1947, Congress passed the Taft-Hartley Act. It contained a number of provisions to limit 
  388. organized labor. One of them outlawed the "closed shop" agreement which required employers to hire only 
  389. union members. It also permitted the states to pass "right to work" laws. These laws forbade agreements 
  390. that required workers to join a union after they were hired. 
  391.  
  392. Labor leaders bitterly denounced the Taft-Hartley Act. They said it was meant to destroy unions. Despite 
  393. their fears, membership in unions continued to grow. By 1952, it had increased to 17 million. 
  394.  
  395. Leaders of the AFL and the CIO merged their organizations in 1955. The combined organization became 
  396. the AFL-CIO. 
  397.  
  398. LABOR TODAY 
  399.  
  400. In recent years there has been a steady decline in the percentage of workers who belong to labor unions. In 
  401. 1945, 35 percent of the work force were union members. In 1988, less than 17 percent of the labor force--or 
  402. 17 million workers--were unionized. There are several reasons for this, including: 
  403.  
  404. The decline of heavy industry (once a stronghold of unionism) and the increase of advanced-technology 
  405. industries. 
  406.  
  407. Automation and other technological changes that have displaced many blue-collar workers. Foreign competition, 
  408. which has depressed some United States industries and increased unemployment. 
  409.  
  410. The transition to a "post-industrial" economy in the United States. Ever increasing numbers of workers are 
  411. employed in service-providing businesses, such as hotels, restaurants and retail stores. 
  412.  
  413. Despite the decline in members, organized labor in the United States remains strong and conditions of America's 
  414. labor force have steadily improved. The length of the work day has been shortened. Many agreements between 
  415. employers and wage earners now call for less than 40 hours of work a week. Most agreements have generous 
  416. "fringe" benefits. These include insurance, pensions and health care plans. As the number of union members has 
  417. decreased as a percentage of the total work force, unions have responded by broadening their organizing efforts 
  418. to include employees of federal, state and local governments as well as other professionals. Organizers have also 
  419. waged long campaigns to unionize and win better conditions for such diverse groups as public school teachers 
  420. and seasonal farm workers. 
  421.  
  422. By the early 1990s, the work force was changing. First. the pool of workers was no longer expanding as rapidly as 
  423. in the past. And, second, the composition of the labor force was different, consisting of a larger percentage of 
  424. minorities and women than before. Employers are adapting to this work force diversity in several ways. Some 
  425. sponsor education and training programs for potential recruits. Many, in an attempt to attract and accommodate 
  426. women workers, provide on-site child care, and flexible hours. Others make special arrangements so they can 
  427. hire more handicapped workers. One hotel chain, for example, uses lighted telephones and vibrating beepers so 
  428. they can hire more hearing-impaired people. 
  429.  
  430. As the work force has changed, so have some--but not all--labor-management issues. Unions now want laws to 
  431. strengthen their right to strike by prohibiting companies from hiring permanent replacements for striking workers. 
  432. Employers want the right to test workers for drug use. There is also growing sentiment that all employers should 
  433. be required to provide adequate health insurance to their workers--which most, but not all, already do. Many 
  434. workers are fighting for the right to take unpaid leave when they have babies or when a family member is ill and 
  435. needs extensive care. And, as the unemployment rate has climbed (over 6 percent in 1990), there is growing 
  436. sentiment that the government should help create jobs--through public works programs, job training programs 
  437. and tax credits for employers in areas of high unemployment.
  438.  
  439.  
  440. Suggestions for Further Reading
  441.  
  442.  
  443. Brody, David. 
  444. Workers in Industrial America: Essays on the Twentieth Century Struggle. 
  445. New York: Oxford University Press, 1980. 
  446.  
  447. Fink, Gary M., ed. 
  448. Biographical Dictionary of American Labor. 2nd ed. 
  449. Westport, CT: Greenwood Press, 1984. 
  450.  
  451. Fink, Gary M., ed. 
  452. Labor Unions. 
  453. Westport, CT: Greenwood Press, 1977. 
  454.  
  455. Kessler-Harris, Alice. 
  456. Out to Work: A History of America's Wage-Earning Women. 
  457. New York: Oxford University Press, 1982. 
  458.  
  459. Morris, Richard B., ed. 
  460. A History of the American Worker. 
  461. Princeton, NJ: Princeton University Press, 1983.
  462.  
  463.  
  464. This document was provided by THE UNITED STATES INFORMATION AGENCY
  465. (1986; revised 1991) in the About the United States series. For more
  466. information, contact your local USIS cultural office
  467.