home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz KrOnIcKLeZ 3 / HaCKeRz_KrOnIcKLeZ.iso / anarchy / essays / schoolsucks / democ34.txt < prev    next >
Text File  |  1996-04-27  |  13KB  |  207 lines

  1. subject = HIS 131 U.S. History I
  2. title = Critical Analysis on De Tocqueville's
  3. "Democracy in America"
  4. papers = 
  5.     Alexis De TocquevilleÆs Democracy in America
  6. delves deep into how the American States and the federal government would grow
  7. politically and socially under the umbrella of democracy.  He sees the United
  8. States as a unique entity because of how and why it started as well as its
  9. geographical location. 
  10. De Tocqueville explains that the foundations of the
  11. democratic process in America are completely different from anywhere else on
  12. the globe.  The land was virginal and the colonies had almost complete sovereignty
  13. from England from the very beginning because they were separated by an ocean
  14. and financial troubles.  The people who came to America were the oppressed
  15. and unhappy in England and all were trying to find a place where they could
  16. start anew and create a political structure that would facilitate an individual
  17. freedom unlike anything that they had previously experienced in Europe. De
  18. Tocqueville believed that the nature of democracy in the New World rested within
  19. the fact that all of the emigrants were basically from the same social strata,
  20. resulting in the first new country where there was no preliminary basis for
  21. an aristocracy.  "Land is the basis of an aristocracyàandà [in America] when
  22. the ground was prepared, its produce was found to be insufficient to enrich
  23. a proprietor and a farmer at the same t
  24. ime(41)."  He saw that even the soil
  25. of America was opposed to the structure of an aristocracy.  
  26.                                     
  27.     There
  28. were also outside influences lending unvoiced support for the creation of this
  29. new democracy.  Being an ocean apart from its mother country, who at this time
  30. did not have the financial reserves to oversee its colonies, let the Americans
  31. govern themselves.  If they had not had this sovereignty at the beginning America
  32. might have become something completely different than it is today, but that
  33. was not the case, so these emigrants now had a fertile place to plant their
  34. ideas of a country founded upon the many ideas of the Enlightenment.  Another
  35. large influence was the lack of neighbors.  America had no worries of guarding
  36. and protecting its borders because there was not anyone there who could pose
  37. a threat.  They could put all of their energies toward the creation of their
  38. democracy.  
  39. This democratic nation was to have no aristocracy and only one
  40. major division between its people: the North and the South.  De Tocqueville
  41. saw two very different attitudes in these regions.  The North and the South
  42. had conflicting views as to how they were going to advance themselves in the
  43. economic and political arenas.  But the introduction of slavery into labor
  44. was the major conflict between the two.  "Slaveryàdishonors labor; it introduces
  45. idleness into a society, and with idleness, ignorance and pride, luxury and
  46. distressàThe influence of slavery, united to the English character, explains
  47. the manners and the social condition of the Southern States(42)."  With the
  48. advent of slavery, the South was creating a class system amongst themselves
  49. that would not exist in the other regions of the States.  The few Southern
  50.                                         
  51.  
  52. founders were granted huge amounts of land with which to work, and instead
  53. of diving into the land themselves like the northerners did with their smaller
  54. pieces of land.  They instead bought slaves and would eventually divide the
  55. country in a nasty dispute over their handling of affairs.    
  56. He realized that
  57. the majority of the influences over public policy were the men in the North.
  58.  They created the first public school system that was to be readily accessible
  59. to the majority of the people.  The enlightened idea that every man should
  60. have access to knowledge was given exercise in this new nation, creating a
  61. highly learned society, but one that is not very intellectual.  Schools teach
  62. specialized skills so that American can enter the work force as soon as possible,
  63. but gloss over any areas that have no value in work.  Whereas in England, the
  64. few who do go on towards a higher education are actually being challenged and
  65. forced to expand their minds, higher education in America is available to many,
  66. but it is more specialized and very basic.  This unlimited quantity, limited
  67. quality relationship is seem by de Tocqueville as an inherent part of a democratic
  68. society.  This is because, "àthere is no classàin which the taste for intellectual
  69. pleasures is transmitted with hereditary fortune and leisure 
  70. and [wherein]
  71. àintellect [is] held in honor(53)."  
  72. Democracy is a facilitator of a blended
  73. society.  The masses will be very similar in their thinking as well as their
  74. actions.  America is a social democracy because the citizens are united by
  75. their beliefs and movements as
  76.                                         
  77.  well as their political organization
  78. and its laws.  "In no country, in world does the law hold so absolute a language
  79. as it does in America;  and in no country is the right of applying it vested
  80. in so many hands(63)."  Americans give up the idea of complete personal freedom
  81. so that they can obtain and preserve a civil society in which they can live.
  82. A centralized government is one that controls all interests that are common
  83. amongst the nation, whereas a centralized administration deals with the interests
  84. of a small area or community.  "These two kinds of centralization mutually
  85. assist and attract each other; but they must not be supposed to be inseparable(63)."
  86.  De Tocqueville sees America as having no real centralized administration but
  87. a supreme system of centralized government.  This is states because America
  88. only has one legislature in each State that reigns.  He sees this as a great
  89. strength as well as its weakest point.  Where ever  there is a government that
  90. changes power so quickly do to its "subord
  91. inat[ion] to the power of the people(65)"
  92.  will be susceptible to its "vigor."  The States will be most likely torn apart
  93. by their vehemence and not apathy. 
  94.  In the 1830Æs,  many of the citizens
  95. were very interested in every turn that this budding country took in the political
  96. arena.  They saw criminals as a personal affront and society shunned all  who
  97. dared to break the peace.  Now, with millions of people who live from the Atlantic
  98. to the Pacific, many views of American politics have changed.  Instead of enthusiasm,
  99. apathy has taken over many people.  Presidential elections have to most turn-outs,
  100. but 
  101.                                         
  102. those still do not have 50% turn-out rates.  Laziness has
  103. taken over present day America and the society is really hurting because of
  104. it.  Crime is rampant and no one seems to care if justice or punishment is
  105. served or not.  Many are very disillusioned with the government and think it
  106. is easier to do nothing than to become involved and try to change it.  This
  107. is in direct relation to de TocquevilleÆs notion that democracies have a tendency
  108. to lose liberty and personal interest as the country grows larger.  Not only
  109. with more people are there bound to be more differing ideas, but more people
  110. who share them, creating more voiced dissonance in the political sphere.  
  111. This
  112. dissonance is glossed over when still in the minority.  "[T]he tyranny of the
  113. majority" is one of de TocquevilleÆs main concerns with democratic nations.
  114.  When a government is run and hindered by the thoughts of the majority, where
  115. do the ideas of the minority fit?  When in elections only 45% of the population
  116. votes, and who elects representatives, how is the majority of the country really
  117. represented?  The original thought behind the majority was that the consensus
  118. of many would be more informed and intelligent than of a few.  But looking
  119. upon the uninformed voting habits of the public today, is that still the case?
  120.  De Tocqueville sees the problem of an oppressive majority and it seems to
  121. have come to light in the last few decades.   He views the majority not as
  122. an entity unto itself, but as a conglomeration of single men who might have
  123. aspirations other than the betterment of society.   If a lone man has the ability
  124. to misuse power, what 
  125.                                         
  126. changes if a majority has the ability to
  127. misuse as well?  "Thought is an invisible and subtle power, that mocks all
  128. efforts of tyranny(116)."  Since America is founded upon education that lacks
  129. thought, Americans are facilitating oppressive powers from the very place they
  130. are trying to facilitate freedom and liberty.  Original American concepts of
  131. democracy are falling to the wayside, hypocrisy and apathy are taking its place,
  132. creating an even more fertile ground for the majority to gain more power than
  133. it already has.  If not careful, the majority will soon be speaking for a very
  134. select group, while the masses will be left out, creating a despotic government
  135. of the past to take over what is now one of the greatest democracies of the
  136. era.
  137. In response to HofstadterÆs theory on anti-intellectualism, De TocquevilleÆs
  138. vision of American education, or lack there of, again comes into play.  It
  139. is not in the nature of America to strive for excellence.  For to do so would
  140. be to draw oneself out of the masses, creating a feeling of distrust and suspicion
  141. that would envelop them wherever they went.  In order to feel a common bond
  142.  with ones' peers, intellectualism is not the route to take.  So as to not
  143. alienate oneself, one must be content to merely be average.  Mass media knows
  144. this; television was not created to promote education, it was and is used as
  145. an "opiate for the masses," as Karl Marx once said about anything that would
  146. keep peopleÆs minds off what could potentially be revolutionary ideas.  Lives
  147. kept mundane and boring are not a threat to the development and movement of
  148. a nation.  The contradictions in American 
  149.                                         
  150. values are amazing.
  151.  Liberty is canonized, yet Americans will give it up so easily if enticed,
  152. which is not difficult.  Yet, there is still some element that has kept the
  153. country together and away from the tendency to convert from democratic means
  154. to other, more easily managed ways of govern.  This element is adaptable from
  155.  person to person.  Many are content with the government as it is, as long
  156. as they can go about their lives without interference.  Others will whole-heartedly
  157. take it as a personal mission to enter into politics and change the world for
  158. the better.  Whatever the case may be, people are easily led away from what
  159. is really important to the lasting of a society, and take their lives on a
  160. tangent route that may leave them satisfied with their mediocre accomplishments,
  161. but might eventually kill off  any real progress towards excellence in any
  162. genre of society, even if for the time being, it feels that as a nation, America
  163. is content with itself.
  164. De TocquevilleÆs ideas of the effects of democracy
  165. on feelings and gender roles are very enlightening.  He sees the lack of class
  166. distinctions as to why Americans are immediately friendly with one another.
  167.  Since no one person is better than the next, there is no premise for suspicion
  168. of one another.  Americans are unaccustomed to a rigid etiquette, so they are
  169. less easily upset by a slight from another person.  Amiable to the end, they
  170. will most likely let minor things blow over, and they will be hard to provoke
  171. with breaches in decorum.  Americans are very good-natured  for the most part,
  172.  
  173.                                         
  174. and this trait will always make them a little apart from the
  175. rest of the Western societies.  
  176. De Tocqueville sees women in America as extremely
  177. different from the women in Europe.  "àand she is remarkable rather for purity
  178. of manners than for chastity of mind(234)."  He sees American women as worldly
  179. and unaffected by the European naivetΘ and ignorance.  He sees the influence
  180. of democracy in every action of a female.  She has none of the rigid social
  181. restraints of the Europeans, and in so, needs to know how to combat her passions
  182. herself and not rely on society to do it for her.  American women are self-assured
  183. and strong of opinion.  They have an innate ability to be strong and independent
  184. while still respectful of their husbands and fathers.  Religion helps in maintaining
  185. constraints on the female population, but democratic societies hold the woman
  186. responsible for herself.
  187. De Tocqueville has left no aspect of American society
  188. out of his publication.  He rips the American body open and examines all the
  189. things that are inside right down to the bare bones.  It is a little scary
  190. to read of onesÆ own nation and its culture.  To realize that oneÆs own life
  191. is not how he made it, but of how his ancestors have created society.  Whether
  192. it be as to how Americans view their politics, or their social afflictions,
  193. de Tocqueville voices his opinions as to what is commendable, are conversely,
  194. what is wrong with every aspect of America.  He sees America through the eyes
  195. of intelligent outsider who has no reason to make America sound anything 
  196.                                         
  197. other
  198. than it is.  He has done a very thorough job, and his vision of nineteenth
  199. century America will surely help lead America into the twenty-first century
  200. with a better definition of itself. 
  201.  
  202.  
  203. Please put your paper here.
  204.  
  205.  
  206.  
  207.