home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ HaCKeRz KrOnIcKLeZ 3 / HaCKeRz_KrOnIcKLeZ.iso / anarchy / essays / schoolsucks / cds13.txt < prev    next >
Text File  |  1996-04-27  |  7KB  |  106 lines

  1. European History
  2. Charles et Secondat, Baron de la Brede et de Montesquieu
  3.  
  4.      Charles de Secondat, Baron de la Brede et de Montesquieu was born in
  5. 1689 to a French noble family.  "His family tree could be traced 350
  6. years, which in his view made its name neither good nor bad." (The
  7. Encyclopedia of Social Sciences, p. 68)  Montesquieu's views started to
  8. be shaped at a very early age.  A beggar was chosen to be his godfather
  9. to remind him of his obligations to the poor.
  10.     Montesquieu's education started at the age of 11 when he was sent to
  11. Juilly, a school maintained by the Congregation of the Oratory.  From
  12. 1705 to 1709 he studied law in Bordeaux.  "From 1705 to 1709 he was a
  13. legal apprentice in Paris.  There he came to know some of the most
  14. advanced thinkers of his time:  Fredet, the Abbe Lama, and
  15. Boulainvilliers.(Ibid.).  In 1716 Montesquieu got a seat of president a
  16. mortier in the parlement of Guyenne from his deceased uncle.  Even
  17. though he did not like his job he believed parliaments were necessary to
  18. control the monarchs.  
  19.     In 1721 Montesquieu published the Persian Letters, which he began
  20. working on while studying in Bordeaux.  The book was a success.  In the
  21. Persian Letters Montesquieu showed how relative all of the French values
  22. were.  Even though the technique used in this witty book was previously
  23. used by other writers, Montesquieu did a great job making fun of the
  24. European values.  At that time he already believed in the immorality of
  25. European practices such as religious prosecution.  The book gave roots
  26. for Montesquieu's later arguments and ideas.  
  27.     When in 1728 Montesquieu, with the help of his Parisian connections he
  28. got elected to the French Academy, he was happy to sell his office of
  29. president a mortier.  In the course of the next three years he traveled
  30. all over Europe, visiting Germany, Hungary, England, Holland, Austria,
  31. and Italy.  It is not surprising that out of his European tour the
  32. country which had the greatest impact on his later work (just like it 
  33. did on Voltaire's) was England.  During his stay there he was elected a
  34. fellow of the Royal Society.  
  35.     After he returned to France the second portion of his carrier had
  36. began.  He became a full time writer, traveling between his La Brede
  37. estate and Paris.  It is during this period that the Considerations on
  38. the Causes of the Greatness of the Romans and Their Decline and the
  39. Spirit of Laws were written. 
  40.     In the Considerations Montesquieu used Roman history to prove some of
  41. his ideas about reasons for the rise and the fall of civilizations.  His
  42. most important point was that history is made by causes and effects, by
  43. events influenced by man, and not by luck.  His ideas are summarized in
  44. this passage:
  45. I is not fortune that rules the world . . .The Romans had a series of
  46. consecutive successes when their government followed one policy, and an
  47. unbroken set of reverses when it adopted another.  There are general
  48. causes, whether moral or physical, which act upon every monarchy, which
  49. create, maintain, or ruin it.  All accidents are subject to these
  50. causes, and if the chance loss of a battle, that is to say, a particular
  51. cause, ruins a state, there is a general cause that created the
  52. situation whereby this state could perish by the loss of a single
  53. battle.  (1734, chapter 18)
  54.     Montesquieu disliked democracy.  In the Considerations he argued that
  55. in a democratic society conflicts were essential because various groups
  56. would argue for their own interest.  He believed that the division of
  57. the Roman empire was caused by two many freedoms.  On the other hand he
  58. also opposed a system where social classes oppress other classes without
  59. resistance.  
  60.     After 20 years of work Montesquieu published his most complete book,
  61. The Spirit of Laws.  In this comparison of different government types,
  62. Montesquieu used his views on human nature to explain human actions and
  63. passions and predict the most effective government.  According to his
  64. ideas human passions such as hunger for power, jealousy, and hate made
  65. men seek absolute rule, and passions like want of freedom, and hate of
  66. oppression lead the suppressed classes to over though the government. 
  67. In the Spirit of Laws Montesquieu tries to develop an effective
  68. government that will keep the country united.  It is impossible to
  69. describe this book in this report by I will state a few main points.  
  70.     Montesquieu believed that the most effective and modern type of
  71. government is a monarchy.  By monarchy he meant a ruler governing the
  72. nation, with the nobility, the clergy and parliament controlling his
  73. actions.  He believed the weak should be protected from the powerful by
  74. laws and a separation of powers.  He felt that the nobility and an
  75. monarch had to both be present and could not succeed one without the
  76. other.  
  77.     Montesquieu stated that it was important to understand that even
  78. members of one class are not exactly alike, but are somewhat alike.  In
  79. the Spirit of Laws he reefers to the importance of teaching citizens why
  80. laws are a certain way and why they are necessary.  Montesquieu believed
  81. religion was aslo helpfull to control a country.  He made it a tool used
  82. by the rulers to keep the citizens loyal.  
  83.     In general, in the Spirit of Laws, Montesquieu's model governments did
  84. not exactly duplicate any existing ones.  On the other hand they were
  85. the guidelines for the governments of his day, as well as ones of our
  86. time.  His ideas help us to understand the Enlightenment, as well as the
  87. Middle Ages.  It is safe to say that his ideas will never die and his
  88. gift to the world will always be remembered.
  89.     Montesquieu can easily be considered a model Enlightment figure.  His
  90. ideas produce a mild paradox.  He wanted change for the better without
  91. crushing the current government.  He wanted to educate the people of a
  92. country, but was not a radical, and therefore didn't include the
  93. peasants.  He respected reason, and used it to help the mankind by
  94. creating an idle society.  He critisised religion, and yet had faith in
  95. God.  As a whole he tried to improve things without turning the world
  96. upside down.  He was the model figure for the steady advancement of the
  97. human civilization.  
  98.  BIBLIOGRAPHY
  99. 1.    Hollier, Denis , A New History of French Literature, Harvard
  100. University Press, Cambridge Massachusetts, 1989.
  101. 2.    The Encyclopedia of Social Sciences, p. 467-476.
  102. 3.    Loy, John Robert, Montesquieu, New York, Twayne Publishers, 1968.
  103. 4.    A History of World Societies volume II, Houghton Mifflin Company,
  104. Boston, p. 669-679.
  105. 5.    Robert Shedlock, Lessons on World History, 1980, p. 38a-38c.
  106.