home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Current Shareware 1994 January / SHAR194.ISO / networks / lr_shade.zip / GENDER.TXT < prev   
Text File  |  1993-08-27  |  46KB  |  893 lines

  1.  
  2. Gender Issues in Computer Networking
  3.  
  4. Leslie Regan Shade
  5. McGill University
  6. Graduate Program in Communications
  7. shade#ice.cc.mcgill.ca
  8. shade#well.sf.ca.us
  9. ac900@freenet.carleton.ca
  10.  
  11. Talk given at: Community Networking: the International Free-Net
  12. Conference Carleton University, Ottawa, CANADA, August 17-19, 1993
  13.  
  14. It seems that the topic of gender and computer networking is the
  15. flavour of the month.  When I proposed this talk to Dave Sutherland
  16. in June, I was already working on a collaborative paper with Gladys
  17. We, a master's student in Communications at  Simon Fraser
  18. University and the Publications Coordinator of the Vancouver
  19. Free-Net, on gender issues in networking, for the _Internet
  20. Business Journal_.Gladys had already co-written a similar article
  21. for _Kinesis_, a Canadian feminist paper.  Later, I discovered that
  22. Stephanie Brail, a free-lance journalist, was writing an article on
  23. women and networking for _On The Issues_, a U.S.-based women's
  24. magazine.  Very soon thereafter, e-mail to Anita Borg, "keeper" of
  25. the Systers mailing list, and also a Consultant Engineer at Digital
  26. Equipment Corporation's (DEC) Network Systems Laboratory in Palo
  27. Alto revealed that she was preparing a talk on gender issues for
  28. Interval Research in the Bay Area.
  29.  
  30. Six months ago, at the Computers, Freedom and Privacy_ conference
  31. held in the Bay Area, a panel was devoted to gender issues in
  32. computing and telecommunications.  It was organized by BAWIT--Bay
  33. Area Women in Telecommunications, a working group sponsored by the
  34. Berkeley, California chapter of Computer Professionals for Social
  35. Responsibility. As a member of BAWIT--although never IRL (in real
  36. life) I commented on their paper and shared some bibliographic
  37. sources.
  38.  
  39. And, in the past year, many academic articles on various facets of
  40. gender and networking have been published, as well as a book edited
  41. by Cheris Kramarae and Jeanie Taylor of the University of Illinois
  42. at Champagne-Urbana, entitled Women, Information Technology, and
  43. Scholarship. Other happenings  related to gender and computer
  44. networking included an electronic conference, "The Electronic
  45. Salon", devoted to gender issues in "technoculture", sponsored by
  46. Lewis & Clark College in April of 1992. [Electronic Salon]  As
  47. well, many lists (including Computers &  Academic Freedom, Gender,
  48. Communet, and various UseNet groups)  have had on-going discussions
  49. about various aspects  of gender issues--related to interpersonal
  50. communication in computer-mediated- communication (CMC), sexual
  51. harassment, access and representation.  Also, many conferences and
  52. lists related to women's issues have been started or are in the
  53. formative stages.
  54.  
  55. Popular culture has also been reflecting women networking. In last
  56. years film, "Single White Female", the character played by Bridget
  57. Fonda is tied up by her lunatic roommate, and she makes a desperate
  58. call for help by logging on to Compuserve.  Sci-fi books with
  59. technologically savvy women are more common.  In Pad Cadigan's
  60. _Synners_, Gina and Sam are the two main hacker characters in the
  61. Post-millennium L.A. holocaust landscape, where, by the end of the
  62. novel, they both find themselves literally jacked into the network.
  63. [Cadigan] Bruce Sterling's _Islands in the Net_ featured the
  64. post-millennium super-mom-heroine, Laura Webster, fighting data
  65. pirates, high-tech voodoo, and new-age mercenaries. [Sterling] And,
  66. Neal Stephenson's _Snow Crash_ features Juanita Marquez, the "face
  67. department" for Black Sun System's avatars. [Stephenson]
  68.  
  69. This summer the popular media has run stories on two incidents
  70. related to computer networking and gender.  Both _Time_ magazine
  71. and _The Washington Post_ covered "The Case of the Cybercad", or
  72. the "on-line Lothario" on the WELL (a private conferencing system
  73. running out of the Bay Area).  This case involved a
  74. WELLbeing--dubbed Mr. X--who was romancing several different
  75. WELLbeing women at the same time; the women involved found out; and
  76. through  the WELL's private women-only conference space, WOW (Women
  77. on the WELL), decided to "out" the man in a more public conference
  78. area on the WELL (although not revealing his name).  Unfortunately,
  79. the _Time_ article erroneously dismissed the WELL as a sort  of
  80. "single's bar scene"; the more perceptive _Washington Post_ article
  81. by John Schwartz analyzed the incident as a test case for the new
  82. online terrain of social interactions: "Anthropologists and
  83. sociologists too, still are wondering what the lowly modem has
  84. wrought. The ability to use our computers to reach out around the
  85. world hasn't just revolutionized computing--it's creating new forms
  86. of social  interaction that appear and evolve before the academics
  87. can get their pipes lit". [Schwartz]
  88.  
  89. Earlier this month U.S.A. Today featured a story on:  "High-Tech
  90. Harassment... sexual harassment is making inroads in cyberspace as
  91. female users increasingly report instances of lewd messages,
  92. suggestive graphics or even electronic stalking over computer
  93. networks. Most reported incidents have been at universities..."
  94. (U.S. A. Today)
  95.  
  96. Today, I will discuss some of the key issues and controversies that
  97. have arisen regarding gender and computer networking, including
  98. participation of women in computer science,  participation of women
  99. in networking, issues of access to networking, social interactions,
  100. pornography, and the use of networking by women.  I will summarize
  101. by suggesting possible strategies and policies that community
  102. networks can adopt in order to ensure that women will be equitably
  103. represented.
  104.  
  105. Participation of Women in Computer Science
  106.  
  107. The statistics for women in the computer science field are
  108. dismal,revealing that only a small percentage of computer
  109. scientists and computer professionals are female. In the most
  110. recent years for which statistics are available, women received a
  111. third of the bachelor's degrees in computer science, 27% of
  112. master's degrees, and 13% of PhDs. Women comprise a mere 7.8% of
  113. computer science and computer engineering faculties, and only 2.7%
  114. of these are tenured. (Frenkel 1990, 38). Put another way, "92% of
  115. CS and engineering faculty -- and 97% of the tenured faculty--are
  116. male. And about one-third of the computer science departments
  117. polled employ no women faculty at all" [Cottrell, 1992].
  118.  
  119. These figures aren't surprising given the early stereotyping  of
  120. toys for boys and girls: Transformers for boys and Math-Phobia
  121. Barbie for girls. Videogames and educational software are replete
  122. with aggressive metaphors:guns, missiles, spaceships, and  blasting
  123. asteroids, which typically don't appeal to girls. Witness the very
  124. recent controversy over Sega's new game,entitled "Night Trap," in
  125. which "nameless attackers dressed in black stalk scantily clad
  126. teen-age girls through a large house.  The girls are portrayed as
  127. powerless to defend themselves and, unless rescued by the player,
  128. are murdered" [Langberg, 1993].
  129.  
  130. As well, the young girl who is an avid computerist might later
  131. encounter in her professional career a masculine "locker-room
  132. environment" in workplaces, technical conferences, and computer
  133. trade shows which can be professionally demeaning. Ellen Spertus
  134. [1991] described the biases that women face in pursuing careers in
  135. computer science and how they deal with them. She solicited remarks
  136. on the net from female (and male) students, faculty, and
  137. professionals involved in computer science and engineering, and
  138. compiled these frank anecdotes about job discrimination and sexist
  139. attitudes in the classroom into a well-organized and thoughtful
  140. overview of recommendations and policies that can be implemented to
  141. make the world of computer science more hospitable towards women.
  142. These include: not tolerating sexual harassment; providing
  143. mentoring opportunities for women students; and making the
  144. workplace, both corporate and academic, accommodate the needs of
  145. career and children.
  146.  
  147. Janet Cottrell [1992] provides some useful suggestions to make the
  148. university computing environment more hospitable towards women,
  149. such as: making sure the computing facilities are physically safe;
  150. ensuring that women are well-represented in computing staff; making
  151. sure that pornographic images are not allowed as background screens
  152. in labs and offices; making sure that public labs are accessible
  153. for the non-aggressive student;and providing individualized
  154. learning resources, such as self-paced online or video training
  155. tools for students who may feel uncomfortable in large classes.
  156.  
  157. Participation of women in networking
  158.  
  159. As we all know, the Internet is expanding at an explosive rate.
  160. 1992 statistics put the Internet as extending to over 50 countries
  161. on all seven continents, with approximately 5-10 million people
  162. using it, and with as many as 15 million people communicating
  163. between the Internet and other interconnecting networks. [Hart, et.
  164. al] These figures seem conservative now.  Many private
  165. conferencing systems, such as the WELL, and ECHO (New York City's
  166. "East Coast Hang-Out") now have  Internet access.   Commercial IP
  167. network connectivity  providers are mushrooming, provided by
  168. companies such as Advanced Network and Services (ANS), CO+RE
  169. (Commercial plus Research and Education), and the CIX (Commercial
  170. Internet Exchange) members--AlterNet, PSINet, CERFnet, and
  171. Sprintnet. And, Free-Nets in various cities internationally  have
  172. started up or are in their formative stages--there are
  173. approximately 45 free-net organizing committees around the world.
  174. There are at least 11 free-nets in the U.S., with maybe more in the
  175. formative stages; 2 in Canada, with 8 others in the formative
  176. stages; and 1 in New Zealand.
  177.  
  178. But does this rapidly expanding user base include an equal
  179. proportion of men and women? Probably not.  The breakdown of gender
  180. usage on various networks is difficult to gauge, but it is safe to
  181. say that women are not very well represented on most networks.
  182. This low visibility is not surprising, given that women are still
  183. under-represented in almost every aspect of computer culture,  from
  184. programming,  to product design, to everyday use.
  185.  
  186. Access to computer networking for women involves access to both the
  187. hardware and the software to support communications. Professional
  188. women who are in the academic or corporate mainstream where
  189. Internet costs are basically "invisible" for them can take
  190. advantage of the Internet.  Financially-advantaged women can
  191. partake of the many private online services, such as Prodigy,
  192. Delphi, American Online, Compuserve,  ECHO, and the WELL. On-line
  193. costs average 10-20$ month, plus hourly connect fees of 2-$5/hour.
  194. However, for those women (and other people) that can't afford
  195. networking costs--or who don't own a computer and modem- the
  196. introduction of free-nets is fortuitous.
  197.  
  198. The placement of computers in public spaces, such as libraries and
  199. various community centres, would allow those that don't own
  200. personal computers to access community networks and partake of
  201. local resources, and from there, telnet out into the broader
  202. Internet world. The  penetration of personal computers into the
  203. average household, though, isn't as high as telecom visionaries
  204. thought it would be. Free-net sponsored workshops on purchasing
  205. used or new computers, or perhaps the donation of used or outmoded
  206. equipment from computer manufacturers, might be a good strategy for
  207. increasing domestic placement of pc's.
  208.  
  209. As well, women must have access to the training that will support
  210. such communication, and access to significant and relevant
  211. resources that can support their research or personal needs.
  212. Hands-on,  face-2-face training is an option, as well as online
  213. "navigating the net" workshops.   Novice network users--both men
  214. and women--often find that they are overwhelmed by the mountains of
  215. text available on the Internet. And, since bibliographic control of
  216. the Internet is still in the developmental stages, it is frequently
  217. quite difficult to become familiar with the tools.
  218.  
  219. Fortunately, however, several tools have been developed and are
  220. being improved, which can aid in accessing the Internet bounty.
  221. These include Archie, a system for locating files (software
  222. programs, data, or text files) that are publically available via
  223. anonymous FTP; and menu-based tools such as Gopher, WAIS, Veronica,
  224. and the World-Wide Web (WWW).
  225.  
  226. As was mentioned before, the breakdown of gender usage on networks
  227. is difficult to gauge, and depends on the network. However, at the
  228. low end, women are  assumed to hover around 10-15% of the audience.
  229. For instance,  the contribution of women to UseNet newsgroups is
  230. typically not very high, but the actual numbers are subject  to
  231. debate. In the unmoderated feminist newsgroups (alt.feminism and
  232. soc.women), approximately 80% of the messages are posted by men.
  233. In the moderated feminist group (soc. feminism), there is usually
  234. about a 50/50 balance between women and men.
  235.  
  236. But, a  recent post to soc.women on women's participation cited two
  237. differing figures: one reader said that after wading through 130
  238. articles and deleting all those from men, she was left with only 12
  239. posts from women.  Another reader countered by saying that she
  240. (he?) counted more posts by women than men: after eliminating a ll
  241. the  cross-posts out of a total of  568 articles available on her
  242. node, 62 were left;  and of that number, 44 were from women and 18
  243. from men (Article 58511, soc.women, Aug. 10, 1993).
  244.  
  245. SeniorNet, a consumer-oriented online service available on American
  246. OnLine, that caters to the "mature market",  reports that their
  247. audience mix is 51% female, 49% male. Contrast this gender-balance
  248. to other services such as CompuServe, GEnie. and Prodigy, where
  249. between 60-90% of the customers are male [Arlen, 6]   How is
  250. SeniorNet attracting so many women?
  251.  
  252. Obviously, different networks will attract different audiences. The
  253. WELL, from my experience there, seems to have a fairly high ratio
  254. of female WELLbeings. ECHO, (the East Coast Hang Out) was started
  255. by a woman, Stacey Horn.  There  females comprise 57% of the
  256. audience, and half of the conference hosts are women.  Horn
  257. actively recruits and encourages women to get on ECHO.  She offered
  258. the first year of ECHO free to women, with the second year at
  259. reduced rates.  She's started  ECHO School, which helps women out
  260. technically; and a Mentoring Program for women, which consists of
  261. a group of women who have volunteered to help new women "get
  262. acclimated to cyberspace" (personal correspondence, August 1,
  263. 1993).
  264.  
  265. And, when women participate in networks, are there gender
  266. differences between  the way men and women talk and participate?
  267. Susan Herring at the University of Texas at Arlington analyzed male
  268. and female participation in two academic electronic lists, Linguist
  269. (devoted to the discussion of linguistics-related issues) and
  270. Megabyte University (MBU) (devoted to the discussion of computers
  271. and writing).  She concluded that "male and female academic
  272. professionals do not participate equally in academic CMC.  Rather,
  273. a small male minority dominates the discourse both in terms  of
  274. amount of talk, and rhetorically, through self-promotional and
  275. adversarial strategies.  Moreover, when women do attempt to
  276. participate on a more equal basis, they risk being actively
  277. censored by the reactions of men who either ignore them or attempt
  278. to delegitimize their contributions.  Because of social
  279. conditioning that makes women uncomfortable with direct conflict,
  280. women tend to be more intimidated by these practices and to avoid
  281. participating as a result....rather than being democratic, academic
  282. CMC is power-based and hierarchical.  This state of affairs cannot
  283. however be attributed to the influence of omputer communication
  284. technology; rather, it continues pre-existing patterns of hierarchy
  285. and male dominance in academia more generally, and in society as a
  286. whole" [Herring]
  287.  
  288. Kathleen Michel of Miami University investigated gender differences
  289. in KIDCAFE, a networking project that links children around the
  290. world.  Michel was interested in finding out if boys and girls
  291. talked to each other more often using CMC, and, if the medium let
  292. them understand each other better. In particular, she sought to
  293. apply linguist  Deborah Tannen's theories of the gender differences
  294. in conversational styles-- the "rapport" (cooperative, intimate
  295. style) versus "report" (information giving)  styles of talk.
  296. (Generally speaking, more women engage in the "rapport" style; more
  297. men the "report" style).  She concluded that, although boys and
  298. girls have different conversational patterns, the styles are not as
  299. discrepant as Tannen would indicate. CMC can have very positive
  300. effects for school children, she observed: "By linking students to
  301. other peers around the world through a computer network, schools
  302. can positively effect the ways in which male and females converse,
  303. and can open up more opportunities for cross-gender
  304. communication...on-line , social status and gender become less
  305. obvious differences and extend the boundaries of the student's
  306. community. A student doesn't have to break into a clique or take
  307. social risks in order to hold a conversation with someone she or he
  308. normally would not talk to". [Michel]
  309.  
  310. Social Interactions
  311.  
  312. Some of you might have seen a recent Peter Steiner cartoon in The
  313. New Yorker magazine (July 5, 1993, p. 61).  In it, a dog is sitting
  314. at a computer saying to his dog-friend, "On the Internet, nobody
  315. knows you're a dog".
  316.  
  317. Unfortunately, as many women have found  out, cyberspace is not a
  318. gender-free space.  One of the characteristics of
  319. computer-mediated-communication (CMC) is its lack of easy social
  320. contextualization.  Kiesler at. al. have noted that CMC neutralizes
  321. such social status clues as appearance, voice, organizational
  322. hierarchy, and often gender--this of course depends on the handle
  323. used, mailing address, etc. Despite the relative anonymity of CMC,
  324. though, some women report that they are often harassed and
  325. intimidated from posting and participating on conferences or via
  326. e-mail. They often choose gender-neutral handles, and prefer to
  327. post in women-only conferences or mailing lists.
  328.  
  329. Does the relative anonymity of the electronic medium encourage
  330. emotive behavior--flaming--and sometimes abusive language? What
  331. constitutes harassment, or sexual harassment, on the net? Is it
  332. possible to generalize about behavior on the net, or do we need to
  333. consider the networking context--i.e, UseNet (its anarchy seems to
  334. encourage a fair amount of crankiness and  flame-fests, which can
  335. contribute to both its charm and irritability), versus
  336. community-based free-nets, or  private commercial networks?
  337.  
  338. Gladys We of Simon Fraser University conducted a research project
  339. into how men and women felt about communicating online, versus
  340. face-2-face. She sent a questionnaire to various UseNet newsgroups
  341. and an eclectic range of mailing lists. She concluded that: "On the
  342. surface, it would seem that most people feel that cyberspace tends
  343. to be friendly to women.  It allows women to adopt more active
  344. personas, and to speak on a 'level-playing field' reduced of gender
  345. cues. "  Several respondents to Gladys' survey sent her anecdotes
  346. about meeting and falling in love online.  But, she also heard from
  347. others who were harassed online: "...as one man said, 'try using a
  348. woman's handle online someday and see how many 'hello's' you get as
  349. compared to your regular handle (if you're a male, of
  350. course!)...one woman reported, 'in response  to my postings he sent
  351. e-mail calling me 'hairly legged feminazi'...and did lots of
  352. innuendos about the probable deficits in my personal life". (We)
  353.  
  354. The  issue of sexual harassment on the net is controversial. Many
  355. women complain that various newsgroups and networking environments
  356. are hostile towards women.  Net.sleazing and "trolling for babes"
  357. do exist on some networks. Harassment can take many forms, and it
  358. has occurred in both public forums and in private e-mail.  It can
  359. be subtle, such as personal questions directed to a woman; or
  360. blatant, such as women receiving sexual propositions via e-mail.
  361.  
  362. The legal status of online harassment is murky, as case law has not
  363. been established for many situations.  For instance, can the
  364. typical UseNet commentary be classified as harassment? Sexual
  365. harassment guidelines could be incorporated into general University
  366. computing policies,  and, as Kramarae and Taylor suggest, could
  367. include clarification of what constitutes offensive messages and
  368. provide a grievance procedure for complaints of sexual harassment.
  369. [Kramarae, Taylor]  An article in _Macweek_, a computer industry
  370. publication, suggested that company managers should incorporate
  371. online harassment into anti-harassment policies. [Erlich]
  372.  
  373. Education and recognition of the issues surrounding online
  374. harassment is a  preventative measure we can take now. Cyberion
  375. City at MIT is a MUSE-role- playing game which educates its users
  376. by telling them: "...unwanted advances of hostile or forward nature
  377. are unacceptable...if you think someone might be interested in
  378. developing a closer personal relationship, it is your
  379. responsibility to make absolutely sure of this before saying or
  380. doing anything that would be considered inappropriate in real
  381. life...such inappropriate behavior includes, but is not limited to,
  382. suggestive remarks; violation of the other person's space; forward,
  383. intimate or suggestive conduct". [as quoted in Truong]
  384.  
  385. The idea of women-only lists and conferences has been suggested as
  386. a way to counteract harassment and monopolization of postings by
  387. men.  Of course, given the relative insecurity of electronic
  388. identity, and the fact that electronic personas can be easily
  389. spoofed, such segregation is difficult to control. Several
  390. women-only conferences exist, such as WOW--Women on the
  391. Well--(there is also MOW--Men on the WELL); and  Systers, a
  392. private, unmoderated, mailing list for female computer
  393. professionals in the commercial, academic, and government world,
  394. as well as female graduate and undergraduate computer science and
  395. computer engineering students. Anita Borg, the founder and
  396. moderator of Systers, has often been asked to justify the exclusion
  397. of men from her list, particularly given that the list is not
  398. limited solely to discussions of women's issues, but deals in
  399. professional and technical concerns.   She stated the following
  400. points in her position paper for the "Gender Issues in Computers
  401. and Telecommunications" panel at the _Computers, Freedom, and
  402. Privacy_ conference: Since women in computer sciences are
  403. geographically dispersed and a "frequently individually isolated
  404. minority", they rarely have the chance to interact professionally
  405. with each other.  The different conversational styles of men and
  406. women prohibits an egalitarian nature. An all-female forum allows
  407. for mentoring for CS women. And, "the likelihood that an
  408. underpowered minority is keeping otherwise inaccessible information
  409. from the large empowered majority...seems small indeed". [Borg]
  410.  
  411. Gender-swapping is a popular pastime on some network interactions.
  412. Amy  Bruckman at MIT has been conducting research on social
  413. interactions in text-based virtual reality environments on the
  414. Internet called MUDS (multi-user  domains).  Female MUDders (of
  415. which there are many) report that they are often "besieged with
  416. attention", including unwanted sexual advances. As Bruckman writes,
  417. "many people, both male and female, enjoy the attention paid to
  418. female characters.  Male players will often log on as female
  419. characters and behave suggestively, further encouraging sexual
  420. advances.  Pavel Curtis has noted that the most promiscuous and
  421. sexually aggressive women are usually played by men.  If you meet
  422. a character named Fabulous HotBabe, she is almost certainly a he in
  423. real life". [Bruckman, Curtis]
  424.  
  425. In 1985 Lindsy Van Gelder published her almost "classic" tale  in
  426. _Ms._ magazine about the case of "Joan".  Joan" was a disabled
  427. single older woman who appeared on Compuserve's "Between the Sexes"
  428. conference.  She developed intimate relationships with other women,
  429. although never face-2-face. After several years, "Joan" was
  430. discovered to be a middle-aged male psychiatrist, "Alex". Such
  431. online "cross-dressing" shook up the many women and men who had
  432. "encountered" Joan throughout the years, and led many to be more
  433. suspicious and wary of computerized interactions..
  434.  
  435. Pornography
  436.  
  437. The  ethical uses of computers and computer networks is a
  438. contentious and unresolved area, both legally and socially. There
  439. are no universal standards of governance, and it seems unlikely and
  440. quite preposterous that such a consensus could ever be  reached,
  441. given both the evolving technological infrastructure, types of
  442. various information carriers and providers, and variety of
  443. nationalistic notions of legal jurisprudence.
  444.  
  445. Sexual imagery and pornographic content on the nets is one of these
  446. debatable arenas.  How, exactly, does one define computer
  447. pornography and "offensive" material on networks?  In this last
  448. year alone many debates have surfaced within various universities
  449. in North America and internationally as to whether or not it is
  450. appropriate to censor the alt.sex hierarchy within UseNet.  Where
  451. can one draw the line between freedom of speech and mere
  452. censorship?  Are there any links between computer pornography,
  453. sexual harassment, and sexual violence? Are such "questionable"
  454. UseNet newsgroups a "proper" use of University computing
  455. facilities? Should community networks provide an "on-ramp" to these
  456. newsgroups? Should minors be allowed access to these newsgroups;
  457. or, put another way, how can you *not* prevent minors from
  458. accessing these newsgroups?   Should academic institutions, or
  459. community networks "police" UseNet bulletin board postings and
  460. newsgroups based on content, such as sexual explicitness (which
  461. could be in perceived violation of the law) without consulting the
  462. user community?  What kinds of mechanisms should be instituted, if
  463. at all, to judge the acceptability of the contents of certain
  464. newsgroups?  What legal rights regarding free speech and privacy
  465. should network users be entitled to?
  466.  
  467. Use of Networks By Women
  468.  
  469. Despite some of the hazards and irritation that some women have
  470. encountered online, access to networking has also encouraged a
  471. wealth of surprising uses for women. I think it's important to
  472. highlight some of the more positive benefits of computer networking
  473. for women, because it seems that any media coverage of networking
  474. tends to zoom in on the more salacious and sensationalistic
  475. aspects.
  476.  
  477. Networking has been increasingly recognized by female scholars as
  478. being a tool for feminist empowerment, and many women have taken to
  479. the net to create, as  Ebben and Kramarae call it, "a cyberspace of
  480. our own".  There are now many UseNet newsgroups and lists that
  481. cater to the research needs of women scholars, from MEFEM, a list
  482. for female medievalists; to WISENET, a list for women in science
  483. and engineering; to the South Asian Women's List; to WMST-L, the
  484. Women's Studies List. [see Appendix for list of resources]
  485.  
  486. Several grassroots networking projects have also benefited women.
  487. Big Sky Telegraph, a computerized BBS system  in Montana, has been
  488. used to  connect together the geographically dispersed directors of
  489. the various Montana Women's Centers. BST has also been used to
  490. provide computer training to homebound women.  [Odasz]
  491.  
  492. Mexican women's groups--through the Institute for Global
  493. Communications (IGC) networks--have found that networking has
  494. facilitated their work in fighting NAFTA. For instance, Mujer a
  495. Mujer/Woman to Woman, based in Mexico City, has found networking to
  496. be indispensable in coordinating the Tri-National Working Women's
  497. Conference on NAFTA, the reports of which were posted online for
  498. the entire community to read. [Frederick]
  499.  
  500. One of the biggest challenges is widening access to the net for
  501. women that aren't institutionally affiliated, whether in industry
  502. or academia,  where they purportedly have "ready" access to both
  503. the hardware and software, and technical expertise, to successfully
  504. learn how to navigate the net.
  505.  
  506. Ellen Balka of Memorial University at Newfoundland has written that
  507. "perhaps the greatest issue faced by the women's movement with
  508. respect to the adoption of computer networking technology is
  509. access...access to communication constraints imposed by the
  510. infrastructure of data lines and value-added carriers...access to
  511. the location of networks and terminals: whether they are located in
  512. a public  place and available for use free of charge as Community
  513. Memory terminals were, or whether they are located in a private
  514. home or office...and access to the knowledge and related support
  515. mechanisms that will allow a novice user to successfully contact a
  516. computer network". [Balka]
  517.  
  518. As well, it is important  to develop resources and tools that
  519. address the needs of various women.   WON--the Women's Online
  520. Network that is an off-shoot of ECHO, is an online advocacy and
  521. action  group for women.  It is currently being revamped, and will
  522. be sponsored by a variety of U.S. women's groups, including Ms. ,
  523. WAC, WHAM!,  and WAA.   It is certainly not inconceivable that the
  524. same sort of collaboration could be fostered across Canada amongst
  525. various women's groups using community networks as the anchor.
  526.  
  527. Community networks are well situated to increase the participation
  528. and use of networks by women.  It is difficult to speak in
  529. generalities about how to do this, since such recruitment tends to
  530. be  community-specific.  Vancouver's Free-Net, for instance, has
  531. established a "Task Force for Equal Access",  whose role will be to
  532. approach community organizations that don't have ready access to
  533. computers and help them get the computers and training to get
  534. online. As well, the committee will try to get donations of
  535. computers for placement in various community centres, such as
  536. senior citizens centres, women's centres, etc.
  537.  
  538. A mentoring program, such as that  set up by Stacey Horn of ECHO,
  539. where volunteers help women get online is also a good strategy.
  540. Perhaps "aggressiveness training" could become one of the
  541. components here. Online navigating-the-net programs can encourage
  542. people to explore the wider world of the Internet. Developing
  543. programs and services for children is also necessary--and a mentor
  544. program designed for young girls might, in particular,  encourage
  545. more of them to enter the CS field.  It is not unimaginable, for
  546. instance, to envision kids newsgroups, such as  kids.ninjas;
  547. kids.dinosaurs, kids.yucky-parents, kids.knock-knock-jokes, and
  548. kids.barbie.hollywood-hair.
  549.  
  550. This forthcoming November, CRIAW (the Canadian Research Institute
  551. for the Advancement of Women) will publish a handbook written by
  552. Ellen Balka on community networking for women.  Chapters will be
  553. devoted to networking history, women's use of nets,  access issues,
  554. design, and  organizational needs.
  555.  
  556. In a  recent article in _Technology Review_, Langdon Winner quotes
  557. Richard Civille, director of the Washington office of the Center
  558. for Civic Networking. Civille suggests "earmarking 1 percent of the
  559. $350-million a year that President Clinton wants to spend on
  560. 'community development banks' for building civic networks.  The
  561. Census Bureau could survey the nation's computer owners to see how
  562. they use online services.  Some fraction of the federal budget for
  563. an information infrastructure could go to study information
  564. equity--just as the Human Genome Project sets aside 5% of its
  565. appropriation to explore ethical issues". [Winner]
  566.  
  567. A similar strategy could apply to CANARIE, the Canadian Network for
  568. the Advancement of Research, Industry, and Education, given the
  569. government's recent commitment to invest $26-million for the first
  570. phase of the project. With the increasingly  swift
  571. commercialization of the Internet (a recent news blurb reported
  572. that more than 54 Internet trademarks were pending at the U.S.
  573. Patent & Trademark Office--see _The Internet Letter_)  it is vital
  574. that information equity be a paramount policy consideration, and it
  575. seems that community networks will be one of the venues for
  576. fostering this.
  577.  
  578. Conclusion
  579.  
  580. As Gladys We and I wrote, "the new 'electronic frontier' is
  581. unfortunately still a very masculine dominated space, one in which
  582. many women may feel uncomfortable at the best of times. Ensuring
  583. equitable gender access to the Internet should be a prerogative of
  584. this information age.  This means that we must pay close attention
  585. to the metaphors that people will use and see in this new world, so
  586. that they won't exclude women, or include them in undesirable ways.
  587. It means making the Internet easily accessible to all people;
  588. making networking an attractive communications tool for women, by
  589. creating tangible and viable information and resources; and by
  590. encouraging young girls and women to become involved in the
  591. development and deployment of the technology.  It also means
  592. creating a friendly online environment, one that allows women to
  593. speak their thoughts without having to hide their gender.  The
  594. world of cyberspace is one which is being shaped daily by the
  595. millions of interactions on it, and women can contribute much to
  596. these exchanges." [Shade, We].
  597.  
  598.  
  599. References
  600.  
  601. [Arlen]  Arlen, Gary (1991).  "SeniorNet Services: toward a new
  602. electronic environment for seniors".  Report of a conference held
  603. by The Aspen Institute's Communications and Society Program in
  604. Queenstown. MD, April 8-10, 1991.
  605.  
  606. [Balka]  Balka, Ellen. (1993, February).  "Women's access to
  607. on-line discussions about feminism".  _Electronic Journal of
  608. Communications/La revue electronique de communication_ v.3, n.1.
  609. {to retrieve file send command: send balka v3n193 to
  610. comserve@rpitsvm.bitnet (bitnet) or comserve@vm.Its.Rpi.edu
  611. (Internet)
  612.  
  613. [Borg]  Borg, Anita.  (1993).  "The rationale for a closed
  614. electronic forum". Position paper for "Gender Issues in Computers
  615. and Telecommunications" panel delivered to  _Third Conference on
  616. Computers, Freedom, and Privacy_,  Burlingame, CA, March 1993.
  617.  
  618. [Bruckman]  Bruckman, Amy.  (1993).  "Gender swapping on the
  619. Internet".  [available via anonymous FTP from media.mit.edu in
  620. pub/MediaMOO/Papers:gender swapping.{ps,rtf,Bin}]
  621.  
  622. [Cadigan] Cadigan, Pat.  (1991). _Synners_ .  N.Y.: Bantam Books.
  623.  
  624. [Cottrell] Cottrell, Janet.( 1992). "I'm a Stranger here Myself: A
  625. consideration of women in computing." In _Learning From the Past,
  626. Stepping into the Future_, the Proceedings of the 1992 ACM SIGUCCS
  627. User Services Conference, November 8-11,1992, Cleveland, OH. New
  628. York: The Association for Computing Machinery. pp. 71-76.
  629.  
  630. [Curtis]  [Curtis, Pavel. (1992). "MUDding: social phenomena in
  631. text-based virtual realities". Proceedings of DIAC 92. [Available
  632. via anonymous FTP from parcftp.xerox.comj in pub/MOO/papers/DIAC92
  633. {ps,txt}].
  634.  
  635. [Ebben, Kramarae] Ebben,  Maureen; Kramarae, Cheris.  (1993).
  636. "Women and Information technologies: creating a cyberspace of our
  637. own", pp.15-27 in  _Women, Information Technology, & Scholarship_,
  638. ed. Taylor, Kramarae, Ebben. Urbana, Il: WITS Colloquium. Center
  639. for Advanced Study.
  640.  
  641. [Electronic Salon] Electronic Salon papers are available via
  642. anonymous FTP at lclark.edu in gender directory]
  643.  
  644. [Erlich]  Erlich, Reese, (1992, December 14) "Sexual harassment an
  645. issue on the online frontier". _MacWeek_:20-21.
  646.  
  647. [Frederick] Frederick, Howard H. (1993, March). _North American NGO
  648. Computer Networking on Trade and Immigration:  Computer
  649. Communications in Cross-Border Coalition Building_.  DRU-234-FF
  650. (draft), RAND, Santa Monica, California.
  651.  
  652. [Frenkel] Frenkel, Karen A. 1990. "Women & Computing".
  653. Communications of the ACM _33(11): 34-46.
  654.  
  655. [Hart, et.al.]  Hart, Jeffrey A., Robert R. Reed, and Francois Bar.
  656. (1992, November).  "The building of the Internet: implications for
  657. the future of broadband networks". Telecommunications
  658. Policy_:666-689.
  659.  
  660. [Herring]  Herring, Susan C. (1993).  "Gender and democracy in
  661. computer-mediated communication".  _Electronic Journal of
  662. Communication_, v.3, n.2.
  663.  
  664. [Internet Letter ]  "Companies rush to secure Internet trademarks".
  665. (1993, October). _The Internet Letter_, v.1, n.1.  {A Net Week Inc.
  666. publication}
  667.  
  668. [Kiesler, et.al.]  Kiesler, Sara; Siegel, J.; McGuire, T.W. (1984).
  669. "Social psychological aspects of computer-mediated communication".
  670. _American Psychologist_ v.39: 1123-1134; also in _Computerization
  671. and Controversy: value conflicts and social choices_, ed. Charles
  672. Dunlop and Rob Kling. Academic Press, 1991: 330-349.
  673.  
  674. [Kramarae, Taylor] Kramarae, Cheris; H. Jeanie Taylor. (1993).
  675. "Women and men on electronic networks: a conversation or a
  676. monologue?", p. 52-61 in _Women, Information Technology, &
  677. Scholarship_. Urbana, Illinois: Center for Advanced Study, Univ. of
  678. Illinois at Urbana-Champaign.
  679.  
  680. [Langberg] Langberg, Mike. (1993, May 25). "Sega plans first
  681. video-game rating system". _San Jose Mercury News_.
  682.  
  683. [Michel] Michel, Kathleen. (1992).  "Gender differences in
  684. computer-mediated conversations".  [available via KIDLINK]
  685.  
  686. [Odasz]  Odasz, Frank. (1991, Summer).  "Big Sky Telegraph", _Whole
  687. Earth Review_: 32-35.
  688.  
  689. [Spertus] Spertus, Ellen. "Why are There so Few Female Computer
  690. Scientists?" Artificial Intelligence Laboratory at MIT, 1991.
  691. [available via anonymous FTP from ftp.ai.mit.edu in pub/ellens/mget
  692. womcs*.ps]
  693.  
  694. [Shade, We]  Shade, Leslie Regan; Gladys We. (1993). "Gender issues
  695. and networking" Forthcoming in _The Internet Business Journal_.
  696.  
  697. [Stephenson]  Stephenson, Neal. (1992).  _Snow Crash_.  N.Y.:
  698. Bantam Books.
  699.  
  700. [Sterling] Sterling, Bruce.  (1988).  _Islands in the Net_. N.Y.:
  701. Ace Books.
  702.  
  703. [Tannen]  Tannen, Deborah. (1990).  _You Just Don't Understand_.
  704. N.Y.:Ballantine.
  705.  
  706. [Truong] Truong, Hoai-An.  (1993, March). "Gender Issues in Online
  707. Communication".  Paper Presented at _Third  Conference on
  708. Computers, Freedom, and Privacy_,  Burlingame, CA, March 1993.  [In
  709. conjunction with BAWIT-Bay Area Women in Telecommunications]
  710. [Available via ftp to ftp.cpsr.org: CD: Gender]
  711.  
  712. [U.S.A. Today]  _U.S.A. Today_ (1993, August 6). "High Tech
  713. Harassment": B1.
  714.  
  715. [Van Gelder] Van Gelder, Lindsy. (1991).  "The strange case of the
  716. electronic lover", in _Computerization and Controversy: value
  717. conflicts and social choices_, ed. Charles Dunlop and Rob Kling.
  718. Academic Press: 364-375.
  719.  
  720. [We]  We, Gladys.  (1993) "Cross-gender communication in
  721. cyberspace". Unpublished ms., Simon Fraser University. [avail..
  722. we@sfu.ca]
  723.  
  724. [Winner]  Winner, Langdon.  (1993, August/September). "Beyond
  725. Inter-Passive Media".  _Technology Review_ : 69.
  726.  
  727. ***************************************
  728. APPENDIX: CONFERENCES AND LISTS
  729.  
  730. BIFEM-L: moderated list for women only.  Its purpose is to provide
  731. a safe space primarily for bisexual women. Subscription requests:
  732. LISTSERV#BROWNVM (Bitnet) or LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).
  733.  
  734. ECHO: East Coast Hang Out. Subscription requests: HORN@ECHONYC.COM
  735.  
  736. EDUCOM-W: Moderated list for issues of technology and education
  737. that are of interest to women. Subscription requests:
  738. LISTSERV#BITNIC (Bitnet), or LISTSERV@BITNIC.EDUCOM.EDU (Internet).
  739.  
  740. FEMAIL: For feminists around the world. Open to both men and women.
  741. Subscription requests to:
  742. FEMAILREQUEST@LUCERNE.ENG.SUN.COM (Internet).
  743.  
  744. FEMECON-L: List for feminist economists.
  745. Subscription requests: LISTSERV@BUCKNELL.EDU (Internet).
  746.  
  747. FEMINISM-DIGEST:  Digest form of soc.feminism available via email.
  748. Subscription requests: FEMINISM-DIGEST@NCAR.UCAR.EDU (Internet) or
  749. FEMINISM-DIGEST%NCAR.UCAR.EDU@NCARIO (Bitnet).
  750.  
  751. FEMINIST( owned by the Feminist Task Force of the American Library
  752. Association).   Issues including sexism in libraries and
  753. librarianship; pornography and censorship in libraries, and racism
  754. and  ethnic diversity in librarianship.
  755. Subscription requests: LISTSERV#MITVMA (Bitnet) or
  756. LISTSERV@MITVMA.MIT.EDU (Internet).
  757.  
  758. FEMISA: Discussion list re:  feminism, gender, women and
  759. international relations.
  760. Subscription requests: LISTSERV@CSF.COLORADO.EDU (Internet).
  761.  
  762. FEMREL-L : Women and religion and feminist theology.
  763. Subscription requests:  LISTSERV@MIZZOU1 (Bitnet).
  764.  
  765. FIST (Feminism in/and Science and Technology): Unmoderated list for
  766. discussion of feminism and science and technology.
  767. Subscription requests: LISTSERV@DAWN.HAMPSHIRE.EDU (Internet).
  768.  
  769. GAYNET:  list focusing on gay and lesbian concerns on college
  770. campuses.
  771. Subscription messages should be sent to
  772. GAYNET-REQUEST@ATHENA.MIT.EDU (Internet).
  773.  
  774. GENDER: Moderated list devoted to issues re: gender and
  775. communication.
  776. Subscription requests to:  COMSERVE#RPITSVM (Bitnet) or
  777. COMSERVE@VM.ITS.RPI.EDU (Internet).
  778.  
  779. GEGSTAFF: Discussion of sexuality and gender in geography,
  780. Subscription requests: LISTSERV@UKCC.UKY.EDU (Internet) or
  781. LISTERV@UKCC.
  782.  
  783. GLB-NEWS: "read-only depository of information for gay, lesbian,
  784. bisexual, transsexual, transgender, and sympathetic persons."
  785. Subscription requests:  LISTSERV#BROWNVM (Bitnet) or
  786. LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).
  787.  
  788. GEOGFEM: Gender issues in geography.
  789. Subscription requests: LISTSERV@UKCC.UKY.EDU (Internet) or
  790. LISTSERV@UKCC.
  791.  
  792. HELWA-LL List for Malaysian women in the U.S. and Canada.
  793. Subscription requests: LISTSERV@PSUVM (Bitnet).
  794.  
  795. KOL-ISHA:  Moderated list for halachic questions and issues
  796. concerning women's roles in Judaism.
  797. Subscription requests: LISTSERV@ISRAEL.NYSERNET.ORG (Internet).
  798.  
  799. LIS:  Lesbians in Science and is a list for lesbians in industry,
  800. universities, government labs, etc.
  801. Subscription requests: ZITA@JUNO.PHYSICS.WISC.EDU; send postings to
  802. LIS@JUNO.PHYSICS.WISC.EDU.
  803.  
  804. MAIL-MEN: forum for discussion of men's issues. Subscription
  805. requests: MAIL-MEN-REQUEST@USL.COM (Internet).
  806.  
  807. MEDFEM-L:  List for feminist medievalists.
  808. Subscription requests to:LISTSERV#INDYCMS (Bitnet) or
  809. LISTSERV@INDYCMS.IUPUI.EDU (Internet).
  810.  
  811. NOGLSTP: The National Organization of Gay and Lesbian Scientists
  812. and Technical Professionals.
  813. Subscription requests to NOGLSTP-REQUEST@ELROY.JPL.NASA.GOV.
  814.  
  815. PRO-FEMINIST MEN'S ISSUES MAILING LIST: for both men and women.
  816. Subscription requests: JYANOWITZ@HAMP.HAMPSHIRE.EDU (Internet).
  817.  
  818. SAPPHO:  forum and support group for gay and bisexual women.
  819. Membership is open to all women and is limited to women.
  820. Subscription requests: contact SAPPHO-REQUEST@MC.LCS.MIT.EDU
  821. (Internet).
  822.  
  823. SASH (Sociologists Against Sexual Harassment):  Moderated list
  824. focusing on sexual harassment.
  825. Subscription requests: Phoebe M. Stambaugh, AZPXS#ASUACAD (Bitnet)
  826. or AZPXS@ASUVM.INRE.ASU.EDU(Internet).
  827.  
  828. SOUTH ASIAN WOMEN'S NET: Discussion group for women from the south
  829. asian countries re concerns of south asian women.
  830. Women only.
  831. Subscription requests:  USUBRAMA@MAGNUS.ACS.OHIO-STATE.EDU or to
  832. SUSANC@HELIX.NIH.GOV
  833.  
  834. SSSSTALK: List for professional  researchers, clinicians,
  835. educators, and students in the field of sexuality.
  836. Subscription requests: LISTSERV#TAMVM1 (Bitnet) or
  837. LISTSERV@TAMVM1.TAMU.EDU (Internet).
  838.  
  839. STOPRAPE: Sexual assault activist list.
  840. Subscription requests: LISTSERV#BROWNVM (Bitnet) or
  841. LISTSERV@BROWNVM.BROWN.EDU (Internet).
  842.  
  843. SWIP-L:  Society for Women in Philosophy.
  844. Subscription requests:LISTSERV#CFRVM (Bitnet) or
  845. LISTSERV@CFRVM.CFR.USF.EDU (Internet).
  846.  
  847. SYSTERS:  For professional women only  in computer science.
  848. Subscription requests: Anita Borg at systers-request@pa.dec.com.
  849. Please put "addsyster" in the subject field of the message.
  850.  
  851. WIML-L (Women's Issues in Music Librarianship).
  852. Subscription requests:  Laura Gayle Green, LGREEN@IUBVM (Bitnet).
  853.  
  854. WIPHYS:  Moderated list for issues of concern to women in physics.
  855.  
  856. Subscription requests: LISTSERV@NYSERNET.ORG (Internet).
  857.  
  858. WIRE: Women;s Information Retrieval and Exchange
  859. Nancy Rhine (nancy@well.sf.ca.us)
  860. Forthcoming: "a new online communication service offering
  861. fast-breaking news stories and lively conversations on the issues
  862. impacting women's lives today. Includes databases on topics such as
  863. health information, referral services,women's colleges/studies,
  864. financial tips. and professional and political women's
  865. organizations."
  866.  
  867. WISENET:  List for women in science, mathematics,and engineering.
  868.  
  869. Subscription requests: LISTSERV#UICVM (Bitnet) or
  870. LISTSERV@UICVM.UIC.EDU (Internet).
  871.  
  872. WMN-HLTH:  Women's Health Electronic News Line,  started by the
  873. Center for Women's Health Research.
  874. Subscription requests: LISTSERV#UWAVM (Bitnet) or
  875. LISTSERV@UWAVM.U.WASHINGTON.EDU (Internet).
  876.  
  877. WMST-L: Forum for women's studies academics.
  878. Subscription requests:WMST-L@UMDD.UMD.EDU (Internet), or
  879. LISTSERV@UMDD.
  880.  
  881. WOMEN: general purpose list for women and women's groups.
  882. Subscription request: WOMEN-REQUEST@ATHENA.MIT.EDU (Internet)
  883.  
  884. WON, the Women's Online Network:  Electronic political group for
  885. women.whose aim is to distribute information and aid in political
  886. action.
  887. Subscription request and info: contact the co-founders at
  888. CARMELA#ECHONYC.COM or HORN@ECHONYC.COM (Internet);   phone: (212)
  889. 255-3839.
  890.  
  891. WOW, Women on the Well.  Women-only.
  892. Subscription requests: well.sf.ca.us. vice: 415-332-4335
  893.