home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Current Shareware 1994 January / SHAR194.ISO / educatio / flash36.zip / FLASH.DOC < prev    next >
Text File  |  1992-10-21  |  26KB  |  733 lines
  1.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  2.  
  3.  
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8.  
  9.  
  10.                          FLASHCARD   version 3.6
  11.                        Copyright (c) January 1992
  12.                         by  Ed Oliver, V2I (ASP)
  13.                            ALL RIGHTS RESERVED
  14.  
  15.  
  16.  
  17.  
  18.  
  19.  
  20.           Ed Oliver is a member of the Association of Shareware
  21.           Professionals (ASP).  ASP wants to make sure that the
  22.           shareware principle works for you.  If you are unable
  23.           to resolve a shareware-related problem with an ASP
  24.           member by contacting the member directly, ASP may be
  25.           able to help.  The ASP Ombudsman can help you resolve
  26.           a dispute or problem with an ASP member, but does not
  27.           provide technical support for members' products.
  28.           Please write to the ASP Ombudsman at 545 Grover Road,
  29.           Muskegon, MI 49442 or send a CompuServe message via
  30.           CompuServe Mail to ASP Ombudsman 70007,3536.
  31.  
  32.  
  33.  
  34.  
  35.  
  36.  
  37.                             Table of Contents
  38.  
  39.              Overview  . . . . . . . . . . . . . . . . .   1
  40.              System Requirements . . . . . . . . . . . .   2
  41.              Installation and Use  . . . . . . . . . . .   2
  42.              Using FLASHCRD  . . . . . . . . . . . . . .   3
  43.              Using FLASHCFG  . . . . . . . . . . . . . .   4
  44.              Student List  . . . . . . . . . . . . . . .   4
  45.              Edit Student Profile. . . . . . . . . . . .   5
  46.              Teaching Hints  . . . . . . . . . . . . . .   6
  47.              Problems and Questions  . . . . . . . . . .   8
  48.              New Products  . . . . . . . . . . . . . . .   8
  49.              What is ShareWare?  . . . . . . . . . . . .   9
  50.              Registration Rules  . . . . . . . . . . . .   9
  51.              Registration Form . . . . . . . . . . . . .  10
  52.              Site License Agreement  . . . . . . . . . .  11
  53.              Disclaimer  . . . . . . . . . . . . . . . .  11
  54.  
  55.  
  56.  
  57.  
  58.  
  59.  
  60.  
  61.                                       -0-
  62.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  63.  
  64.  
  65.     OVERVIEW:
  66.  
  67.        The FLASHCARD software family helps a student practice her
  68.     arithmetic facts.  Originally developed simply to improve speed,
  69.     we found it useful as an initial teaching tool as well.
  70.  
  71.        The student signs on by typing her name and may choose from a
  72.     menu of activities.
  73.  
  74.                         Addition
  75.                         Subtraction
  76.                         Multiplication
  77.                         Division
  78.                         Addition / Subtraction Mixed
  79.                         Multiplication / Division Mixed
  80.                         All Four Mixed
  81.                         Sign on Again
  82.  
  83.        Choosing ADDITION, for example, she sees a screen with up to
  84.     100 problems arrayed at the left.  Beginning with the first
  85.     problem, each one is highlighted and reproduced in a large window
  86.     at the right.  As the student types the correct answer, the next
  87.     problem pops up.  If an error is made, a CLUE window appears to
  88.     help the student visualize the problem.
  89.  
  90.        FLASHCARD offers full flexibility to the teacher or parent in
  91.     tailoring program presentation, performance and feedback to each
  92.     student's individual needs.  Parent/teacher sets the following
  93.     control parameters for each student by name:
  94.  
  95.        - Colors:  Any item in FLASHCARD can be set to any available
  96.                   color.
  97.        - Difficulty:  You set the range of values for top and bottom
  98.                       numbers.  You can let the student concentrate
  99.                       on her fours in multiplication, for example.
  100.        - Size of task:  You set the number of problems to be done at
  101.                         one sitting (up to 100)
  102.        - Problem Order:  You decide if the student sees problems in
  103.                          order (1+1, 1+2, 1+3, 1+4, etc) or mixed up.
  104.        - Timer:  You may specify a maximum time limit per problem.
  105.        - Sound:  You set the extent and type of audio feedback.
  106.  
  107.        The function which lets you configure FLASHCARD for each
  108.     individual student is menu driven for ease of use, with simple
  109.     displays and context sensitive help information.
  110.  
  111.        FLASHCARD also records a history of every student's progress
  112.     in a text file called PROGRESS.  You may review, print or delete
  113.      the PROGRESS file at any time.
  114.  
  115.  
  116.  
  117.  
  118.  
  119.  
  120.  
  121.  
  122.                                       -1-
  123.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  124.  
  125.  
  126.     SYSTEM REQUIREMENTS:
  127.  
  128.       FLASHCARD requires MS-DOS version 3.3 or greater; IBM PC/AT or
  129.     compatible; at least 256K of available RAM; CGA or better video
  130.     adapter and monitor.  A hard drive makes it faster, but is not
  131.     essential.  FLASHCARD is written in Turbo Pascal and uses
  132.     standard Turbo Pascal I/O drivers.
  133.  
  134.  
  135.  
  136.     INSTALLATION AND USE:
  137.  
  138.        You should have received seven files in the FLASHCARD bundle.
  139.  
  140.            FLASHCRD.EXE    program file for student interaction
  141.            FLASHCFG.EXE    program file for teacher/parent use
  142.            FLASH.CFG       data file used by programs
  143.            FLASH.HLP       data file used by programs
  144.            FLASH.DOC       this document
  145.            FLASH.REG       registration form from page 10
  146.            FLASH.SIT       site license agreement from page 11
  147.  
  148.        If FLASH.HLP is missing, you will not have help information
  149.     available when you are using the programs.  If FLASH.CFG is
  150.     missing, you will have to start from scratch in setting up
  151.     student profile information (not difficult).
  152.  
  153.        When you run FLASHCRD.EXE the first time it produces another
  154.     file called PROGRESS.  FLASHCFG.EXE creates or changes a file
  155.     called FLASH.CFG.
  156.  
  157.        To install FLASHCARD on a diskette or a hard disk directory,
  158.     simply copy all files to the diskette or directory.  When you
  159.     execute the command
  160.  
  161.                FLASHCRD
  162.  
  163.     the student arithmetic practice program will start.  The command
  164.  
  165.                FLASHCFG
  166.  
  167.     starts the program you use to set up student profiles.
  168.  
  169.  
  170.  
  171.  
  172.  
  173.  
  174.  
  175.  
  176.  
  177.  
  178.  
  179.  
  180.  
  181.  
  182.  
  183.                                       -2-
  184.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  185.  
  186.  
  187.     USING FLASHCRD:
  188.  
  189.        Once you enter the command FLASHCRD, you will see a screen
  190.     which asks you to type your name.  A student named JACOB would
  191.     then type Jacob (capitalization does not matter) and press Enter.
  192.  
  193.        FLASHCRD takes the signon name and searches the FLASH.CFG file
  194.     to see if the student is defined.  If so, it loads his profile
  195.     information.  If not, it uses a default profile.  The default
  196.     profile is suitable if a student already knows the facts and just
  197.     needs practice.
  198.  
  199.        All this happens in the blink of an eye and the student next
  200.     sees a menu which offers eight choices.
  201.  
  202.                       1  Addition
  203.                       2  Subtraction
  204.                       3  Multiplication
  205.                       4  Division
  206.                       5  Add / Subtract Mixed
  207.                       6  Multiply / Divide Mixed
  208.                       7  All Mixed Up
  209.                       8  Sign On Again
  210.  
  211.  
  212.        The student may now:
  213.  
  214.       -  press Esc to exit the program.  No more action taken.
  215.  
  216.       -  press 1, 2, 3, or 4.  She will attack up to 100 problems of
  217.     the variety chosen, according to the rules set within FLASHCFG.
  218.  
  219.       -  press 5, 6, 7.  She faces up to 100 problems of mixed
  220.     persuasion as requested, still following the rules.
  221.  
  222.       -  press 8.  The signon screen appears again and the student
  223.     can type in a name.
  224.  
  225.       -  press C.  The color selection menu appears to let the
  226.     student experiment with different color combinations.  Colors
  227.     selected here are not saved permanently.  When the student finds
  228.     the perfect combination, the teacher/parent makes that selection
  229.     permanent with the FLASHCFG program.
  230.  
  231.  
  232.  
  233.  
  234.  
  235.  
  236.  
  237.  
  238.  
  239.  
  240.  
  241.  
  242.  
  243.  
  244.                                       -3-
  245.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  246.  
  247.  
  248.     USING FLASHCFG:
  249.  
  250.     STUDENT LIST:
  251.  
  252.        When you enter the command
  253.  
  254.              FLASHCFG
  255.  
  256.     you are going to see a list of students already defined in the
  257.     FLASH.CFG file.  The original file includes several sample
  258.     student definitions, although the names aren't very imaginative.
  259.     You use the arrow keys, Home, End, and PgUp and PgDown to move
  260.     the highlighter to different names on the list.  As you look at
  261.     the list, you have several choices noted on the function bar at
  262.     the bottom of the screen.  When you have the right student name
  263.     highlighted, you may
  264.  
  265.       -  Press F1:  it will always provide help information.
  266.  
  267.       -  Press  D:  it will delete the highlighted student from the
  268.     list.  Don't worry, it gives you one chance to change your mind.
  269.  
  270.       -  Press A:  you will be asked for a new student name to add.
  271.     The profile information of the highlighted student will be used
  272.     as a starting point for the new student.  You will then be shown
  273.     the screen where you can edit this profile information.
  274.  
  275.       -  Press E:  you will see the screen where you edit the profile
  276.     information for the highlighted student.  There you can change
  277.     profile values or pop up the color selection menu to change the
  278.     colors the student will see in FLASHCRD.
  279.  
  280.       -  Press S:  the program will write the changed list of
  281.     students back to the FLASH.CFG file.  The old FLASH.CFG file is
  282.     renamed to FLASH.CFX.  If you decided to undo your changes you
  283.     could delete FLASH.CFG and rename FLASH.CFX back to FLASH.CFG.
  284.     If you do not use  S  to save your changes, they will be lost
  285.     when you exit the FLASHCFG program.
  286.  
  287.       -  Press Esc.  The program ends.  If you did not save your
  288.     changes to the FLASH.CFG file by pressing  S  the changes will be
  289.     forgotten.
  290.  
  291.  
  292.  
  293.  
  294.  
  295.  
  296.  
  297.  
  298.  
  299.  
  300.  
  301.  
  302.  
  303.  
  304.  
  305.                                       -4-
  306.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  307.  
  308.  
  309.  
  310.     EDIT STUDENT PROFILE:
  311.  
  312.       The student profile screen in FLASHCFG shows the student's name
  313.     at the top.  There are 32 fields which can be modified--eight
  314.     each for addition, subtraction, multiplication, and division.
  315.  
  316.        You can also press  C  to pop up the color editor to change
  317.     the colors for that student.
  318.  
  319.        Press F1 to see general help info.
  320.  
  321.       Use the arrow keys to move the highlighter around the profile
  322.     screen.  When you want to change the highlighted value, press
  323.     Enter.  A window will pop up with all the legal choices for that
  324.     value.  Use the arrows again to select a new value.  If you press
  325.     F1 while this window of choices is up, you will get specific help
  326.     information about what that value means.
  327.  
  328.       The function bar at the bottom of the screen shows your
  329.     available choices of action.  Press Esc to back out one level and
  330.     discard any changes you have made.  Press Enter to pop up the
  331.     choices or to select a choice.
  332.  
  333.       Press F10 to back out to the student list and keep the changes
  334.     you made.  Remember, if you do not use the  S  option to save
  335.     your changes to the FLASH.CFG file, they will be lost when you
  336.     exit the program.
  337.  
  338.  
  339.  
  340.  
  341.  
  342.  
  343.  
  344.  
  345.  
  346.  
  347.  
  348.  
  349.  
  350.  
  351.  
  352.  
  353.  
  354.  
  355.  
  356.  
  357.  
  358.  
  359.  
  360.  
  361.  
  362.  
  363.  
  364.  
  365.  
  366.                                       -5-
  367.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  368.  
  369.  
  370.     TEACHING HINTS:
  371.  
  372.        I have learned some things from using FLASHCRD with my
  373.     children.
  374.  
  375.     1.  They like to be in control of their practice sessions.
  376.     Knowing that they have to do it each day is enough guidance.
  377.     They pick when and how fast (within limits).  All I add is
  378.     praise.
  379.  
  380.     2.  Once the facts are known, and FLASHCRD is used for practice
  381.     drills, they like competition and challenge.  Beating their last
  382.     time and error count are events we hear about.  My fifth grader
  383.     learned to touch type on the numeric keypad just so he could beat
  384.     me.  His best time so far on 100 multiplication problems (0-9 by
  385.     0-9, random order) is 1:41.  He looks at the matrix of small
  386.     problems and types ahead.
  387.  
  388.     3.  They like to play around with color combinations to
  389.     personalize the program.  Humor them in this and make their
  390.     favorite color scheme permanent, no matter how it looks to you.
  391.     My second grader's color choices are really obnoxious, but
  392.     they're all his.
  393.  
  394.     4.  They need monitoring.  Check the progress file frequently and
  395.     give them feedback.  For my second grader, one session per day of
  396.     100 problems (add, subtract, or mixed) keeps him on top of his
  397.     addition and subtraction, and costs him less than five minutes.
  398.  
  399.     5.  FLASHCRD can be used to introduce new things.  My second
  400.     grader has learned his multiplication tables without any other
  401.     input than FLASHCARD.  I will discuss different approaches to
  402.     this later.
  403.  
  404.     6.  They like to be watched (and praised) while they speed
  405.     through their work.  This is time well spent.  Like a new video
  406.     game, they will invest extra time to get better if they think you
  407.     will come back later and be impressed.
  408.  
  409.     7.  Watch out for low expectations.  Your child will surprise you
  410.     in what he wants to attempt and in what he can actually do.
  411.     "That's too hard for you" is a handicap we put on our kids
  412.     unfairly.  I think I have very high expectations of my kids, but
  413.     they constantly amaze me.  Yours will too.  If your second grader
  414.     wants to try division, what's the harm?  Just be understanding if
  415.     it bewilders her, and encourage her to do other things first.
  416.  
  417.     8.  Don't give her so much time per problem that she can count on
  418.     her fingers.  That is not what we are learning here.  Cut the
  419.     time short enough so she has to remember the memorized fact.  It
  420.     is better to guess wrong and then see the reinforcing clue than
  421.     to get in the habit of counting to the answer.
  422.  
  423.  
  424.  
  425.  
  426.  
  427.                                       -6-
  428.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  429.  
  430.  
  431.        I used FLASHCRD as an introductory tool to teach
  432.     multiplication to my second grader.  I tried a couple of
  433.     approaches to arrive at the following, which I recommend.
  434.  
  435.     1.  Set up two student profiles for the student.  You can use a
  436.     nickname (mine were JAKE and JACOB) or a number (JAKE 1 and JAKE
  437.     2).  The student will do 100 problems with each profile each day,
  438.     all at one sitting.  This seems like a bunch, but usually takes
  439.     less than 15 minutes per day.  The student always does the same
  440.     profile first.
  441.  
  442.     2.  For starters, the profiles are as follows:
  443.       Name   Range 1  Range 2   Total   Order   Time
  444.       JAKE:   0 - 9    0 - 2     100    sorted   10
  445.       JACOB:  0 - 9    0 - 2     100    random   10
  446.     This lets him practice "in order" to cement the rules and give
  447.     confidence, then try his wings in random order.  Do this until
  448.     his time for 100 random problems is under 6 minutes with 5 or
  449.     fewer errors.  It may only take a few days, if that.
  450.  
  451.     3.  When times are down, change ranges as follows.
  452.       JAKE:   0 - 9    3 - 3     100    sorted   10
  453.       JACOB:  0 - 9    3 - 3     100    random   10
  454.     Look for times to drop below 6 minutes with less than 5 errors.
  455.  
  456.     4. Then switch the ranges again:
  457.       JAKE:   0 - 9    3 - 3     100    random   10
  458.       JACOB:  0 - 9    0 - 3     100    random   10
  459.     Look for times to drop below 6 minutes with less than 5 errors.
  460.  
  461.     5.  When times are down, change ranges as follows.
  462.       JAKE:   0 - 9    4 - 4     100    sorted   10
  463.       JACOB:  0 - 9    4 - 4     100    random   10
  464.     Stick to this until times are down under 6 minutes.
  465.  
  466.     6. Then switch the ranges again:
  467.       JAKE:   0 - 9    4 - 4     100    random   10
  468.       JACOB:  0 - 9    0 - 4     100    random   10
  469.     Stick to this until times are down under 6 minutes.
  470.  
  471.     Notice that steps 5 and 6 are just repeats of steps 3 and 4.  You
  472.     simply repeat them again for each new number.  The hardest
  473.     numbers are 3 ,4 and 5.  After that, it gets easy.  When you
  474.     introduce the 6's, for example, there are really just four new
  475.     problems--he has seen the sixes up through 5x already.
  476.  
  477.     Let the student know your timing and error goals and set up some
  478.     kind of recognition for achieving the goal.  For example, when
  479.     Jake achieved his time and error goal for step 6, I gave him a
  480.     couple of days of only having to do the JACOB profile.  "Reward
  481.     is sometimes the absence of punishment..."
  482.  
  483.     Now that he has learned the whole thing, he can quit if he does
  484.     the first 100 problems in less than 4 minutes.  If not, he does
  485.     another hundred.  This has been an ideal incentive.
  486.  
  487.  
  488.                                       -7-
  489.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  490.  
  491.  
  492.     PROBLEMS AND QUESTIONS:
  493.  
  494.     Please refer any problems, questions or suggestions to the author
  495.  
  496.                         Ed Oliver
  497.                         PO Box 1087
  498.                         Sierra Vista, AZ  85636-1087
  499.                         (602) 459-5452
  500.  
  501.     The ASP Ombudsman and all registered users will be apprised of
  502.     any change in address or phone number.
  503.  
  504.        Registered users will receive priority in support, but I am
  505.     happy to talk to anyone with a question or comment on FLASHCARD.
  506.  
  507.  
  508.     NEW PRODUCTS:
  509.  
  510.        Other products in the works right now include:
  511.  
  512.     MULTI-PLACE:   walks student through multiple digit
  513.         arithmetic--up to 6 digit numbers.
  514.  
  515.     SPELLING:  shows, teaches and quizzes student on spelling and
  516.         vocabulary words.  Teacher/parent maintains files of words,
  517.         definitions and sample sentences.  Student sees definition
  518.         and sample sentence--must type word.  Good practice.
  519.  
  520.     WORD-PROBLEMS:  arithmetic word problems with randomly generated
  521.         names, objects and circumstances test the student's ability
  522.         to pick out key words which indicate arithmetic required.
  523.  
  524.     MELVIN-SAYS:  specific instructions in randomly generated
  525.         combinations test student's ability to follow simple
  526.         directions.  Also directly tests and reinforces reading
  527.         comprehension and lengthens attention span.
  528.  
  529.     SING-ALONG:  the computer plays the melody of popular kids' songs
  530.          while the words appear on the screen with a bouncing ball in
  531.          "Sing Along with Mitch" fashion.  Should be a musical and
  532.          fun way to help early reading skills.  Subsequent versions
  533.          may include music on-screen to help in sight reading.
  534.  
  535.     CLOCK-WATCHER:  Display clock faces graphically and require
  536.          matching or typing correct time.
  537.  
  538.     SPEED-READER:  tachistoscope reading speed/comprehension drill
  539.  
  540.  
  541.     Some of these are on firmer ground than others.  For example,
  542.     SPELLING is alive and well at our house, while we are not sure
  543.     SING-ALONG is even worth doing.  We solicit your feedback.
  544.  
  545.  
  546.  
  547.  
  548.  
  549.                                       -8-
  550.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  551.  
  552.  
  553.     WHAT IS SHAREWARE?
  554.  
  555.        Shareware distribution gives users a chance to try software
  556.     before buying it. If you try a Shareware program and continue
  557.     using it, you are expected to register.  Individual programs
  558.     differ on details -- some request registration while others
  559.     require it -- some specify a maximum trial period.  With
  560.     registration, you get anything from the simple right to continue
  561.     using the software to an updated program with printed manual.
  562.  
  563.        Copyright laws apply to both Shareware and commercial
  564.     software, and the copyright holder retains all rights, with a few
  565.     specific exceptions as stated below. Shareware authors are
  566.     accomplished programmers, just like commercial authors, and the
  567.     programs are of comparable quality. (In both cases, there are
  568.     good programs and bad ones!) The main difference is in the method
  569.     of distribution. The author specifically grants the right to copy
  570.     and distribute the software, either to all and sundry or to a
  571.     specific group. For example, some authors require written
  572.     permission before a commercial disk vendor may copy their
  573.     Shareware.
  574.  
  575.        Shareware is a distribution method, not a type of software.
  576.     You should find software that suits your needs and pocketbook,
  577.     whether it's commercial or Shareware. The Shareware system makes
  578.     fitting your needs easier, because you can try before you buy.
  579.     And because the overhead is low, prices are low also. Shareware
  580.     has the ultimate money-back guarantee -- if you don't use the
  581.     product, you don't pay for it.
  582.  
  583.     REGISTRATION RULES:
  584.  
  585.      *  Registration Fee for the FLASHCARD programs is $10 (US).
  586.      *  No one but the author may sell the FLASHCARD programs.
  587.      *  You may copy and distribute the FLASHCARD programs only if:
  588.         - All program files remain unaltered and are kept together.
  589.         - No attempt is made to sell FLASHCARD, or to profit from it.
  590.         - The program is not bundled with any other transactions.
  591.      *  Anyone interested in distributing the FLASHCARD programs
  592.         under other arrangements should contact Ed Oliver.
  593.      *  If you use the FLASHCARD programs for more than one month,
  594.         you must register.
  595.      *  Schools and child care facilities may register multiple
  596.         copies at volume discounts (see registration form).
  597.      *  When you register you get:
  598.         - a diskette with your personalized copy of the latest
  599.           version of FLASHCARD
  600.         - technical problem support from the author
  601.      *  When you send in the registration form, you may specify a
  602.         personalized note to be included in the software.  Where the
  603.         evaluation copy says  "ShareWare....Evaluation Only....Pay
  604.         for it" your registered version will say instead "Registered
  605.         with love by ______ for ________" or whatever message you
  606.         request at the bottom of your registration form.
  607.  
  608.  
  609.  
  610.                                       -9-
  611.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  612.  
  613.  
  614.                                REGISTRATION FORM
  615.  
  616.          I wish to purchase:
  617.  
  618.            (_) Single license for private use of FLASHCARD v3.6
  619.                ( $10 [US] -- includes 1 360K diskette)
  620.  
  621.            (_) Site License for use of FLASHCARD on ___ computers
  622.                            2 to 10   -   $8    each   [$ US]
  623.                            over 15   -   $5    each
  624.  
  625.            (_) ___ Additional program diskettes of latest FLASHCARD
  626.                        ( $1 per 360K diskette)
  627.  
  628.            (_) Payment  $ ______  enclosed (check or money order).
  629.  
  630.            (_) Outside the U.S. add 5$ (US)
  631.  
  632.  
  633.              _______________________________________________
  634.              Name
  635.  
  636.              _______________________________________________
  637.  
  638.  
  639.              _______________________________________________
  640.              Address
  641.  
  642.              ______________________   ________  ____________
  643.              City                     State     Zip
  644.  
  645.  
  646.     Personalized Note:   (appears on the screen during use)
  647.  
  648.     ________________________________________________________________
  649.  
  650.     ________________________________________________________________
  651.  
  652.          Send this completed form to:
  653.  
  654.                               Ed Oliver
  655.                               PO Box 1087
  656.                               Sierra Vista, AZ  85636-1087
  657.  
  658.          For program disk orders outside the U.S., please add an
  659.     additional $5, and enclose an international postal money order
  660.     payable in U.S. currency.
  661.  
  662.          For commercial site license orders, please enclose a signed
  663.     copy of the site license agreement.
  664.  
  665.  
  666.  
  667.  
  668.  
  669.  
  670.  
  671.                                       -10-
  672.                        FLASHCARD VERSION 3.6 USERS' GUIDE
  673.  
  674.  
  675.                              SITE LICENSE AGREEMENT
  676.  
  677.        The use of FLASHCARD v3.6 in a school or child care
  678.     environment is encouraged within the following limits:
  679.  
  680.        -  License fee is paid to Ed Oliver.  The fee is computed
  681.     based on the  number of computers which will run the FLASHCARD
  682.     software.
  683.  
  684.        -  You may use FLASHCARD on the number of computers paid for
  685.     by the license fee.  They do not have to be co-located.  (If the
  686.     City of Los Angeles buys 3000 copies to distribute across the
  687.     city, I'd be very happy)
  688.  
  689.        -  You can copy and distribute the program to anyone as long
  690.     as you observe the guidelines listed under REGISTRATION.
  691.  
  692.        -  You may reproduce the documentation as you like.
  693.  
  694.        -  You may upgrade your entire site to the latest version of
  695.     FLASHCARD at any time for $5.
  696.  
  697.        -  Your site registration will get you one 360K 5 1/4"
  698.     diskette for each ten licenses, to a maximum of ten diskettes.
  699.     You may make additional copies up to the registration limit or
  700.     you may buy additional 360K diskettes at $1 each.
  701.  
  702.        I agree to abide by the terms and conditions of this license.
  703.  
  704.  
  705.              _____________________________         _______________
  706.              Signature                             Date
  707.  
  708.              _____________________________
  709.              Name (please print or type)
  710.  
  711.              _____________________________
  712.              Title
  713.  
  714.              _____________________________
  715.              Organization
  716.  
  717.  
  718.  
  719.     DISCLAIMER - AGREEMENT
  720.  
  721.        USERS OF FLASHCARD MUST ACCEPT THIS DISCLAIMER OF WARRANTY:
  722.     "FLASHCARD IS SUPPLIED AS IS.  THE AUTHOR DISCLAIMS ALL
  723.     WARRANTIES, EXPRESSED OR IMPLIED, INCLUDING, WITHOUT LIMITATION,
  724.     THE WARRANTIES OF MERCHANTABILITY AND OF FITNESS FOR ANY PURPOSE.
  725.     THE AUTHOR ASSUMES NO LIABILITY FOR DAMAGES, DIRECT OR
  726.     CONSEQUENTIAL, WHICH MAY RESULT FROM THE USE OF FLASHCARD."
  727.  
  728.  
  729.  
  730.  
  731.  
  732.                                       -11-
  733.