home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Countries of the World / COUNTRYS.BIN / dp / 0315 / 03156.txt < prev    next >
Text File  |  1991-06-25  |  23KB  |  395 lines

  1. $Unique_ID{COW03156}
  2. $Pretitle{235E}
  3. $Title{Sikkim
  4. Chapter 2.    The Society}
  5. $Subtitle{}
  6. $Author{George L. Harris}
  7. $Affiliation{HQ, Department of the Army}
  8. $Subject{gangtok
  9. sikkim
  10. india
  11. land
  12. country
  13. social
  14. bhote
  15. government
  16. important
  17. small}
  18. $Date{1973}
  19. $Log{Figure 22.*0315601.scf
  20. }
  21. Country:     Sikkim
  22. Book:        Nepal, Bhutan, Sikkim, An Area Study: Sikkim
  23. Author:      George L. Harris
  24. Affiliation: HQ, Department of the Army
  25. Date:        1973
  26.  
  27. Chapter 2.    The Society
  28.  
  29.      In the traditional social order, status was primarily determined by
  30. birth, and only secondarily by personal achievement. The nobility (kazi), who
  31. held large feudal estates in fief from the ruler, were a hereditary
  32. aristocracy distinguished not only by their privileged economic position but
  33. by their almost exclusive access to political power under the supreme
  34. authority of the king. The kazi made up the traditional bureaucracy and,
  35. within their own domains, excercised complete administrative, military and
  36. judicial control. Below them were the stewards, who acted for the kazi in the
  37. management of their estates, a few commoners to whom the king had given title
  38. to small portions of land in return for services rendered, and the mass of
  39. peasant cultivators on the estates of the kazi. The only path to higher status
  40. open to these persons was that provided by the ecclesiastical hierarchy.
  41.  
  42.      Among his peers the ordinary man achieved respect primarily by his own
  43. efforts and skills, influenced by his personality and good character.
  44. Generosity in supporting the monasteries and in conducting the festivities
  45. associated with the important events of life such as weddings and funerals was
  46. one of the significant values of the society. Ownership of animals and land
  47. was also important in conferring prestige.
  48.  
  49.      The traditional order was somewhat weakened by the large-scale influx of
  50. Hindu Nepalese settlers after 1870, although until the mid-twentieth century
  51. the essential pattern remained intact. In political and social terms the
  52. hereditary nobility remained in a preeminent position. The monopoly of the
  53. kazi on economic power, however, was increasingly challenged by the Nepalese,
  54. many of whom, although they had entered Sikkim with only meager resources,
  55. managed to acquire property by dint of hard work and careful savings. A
  56. substantial minority of this group were able to buy small farms of their own;
  57. a few amassed considerable wealth in the form of large landholdings.
  58.  
  59.      The immigration of large numbers of Nepalese not part of the traditional
  60. society, the redistribution of land in the post-World War II period, and
  61. efforts to modernize the country have wrought major changes in the society.
  62. New social groupings and new social values have emerged and the society itself
  63. has shifted from one based on ascribed status to one more oriented toward
  64. achievement.
  65.  
  66.      Culturally and ethnically Sikkim remains divided into two societies-the
  67. Buddhist Bhote-Lepcha community, in which the Bhote enjoy higher status, and
  68. the Hindu Nepalese. Social intercourse between the two is largely limited to
  69. formal contacts such as those bringing together landlord and tenant,
  70. merchant and customer. Intermarriage never occurs.
  71.  
  72.      Nevertheless the existence of a common national government, a developing
  73. national economy and the geographic unity of the country make it possible to
  74. put the two communities together in a single scheme of socioeconomic
  75. stratification. Because the criteria of this graduation do not entirely
  76. correspond with those ordinarily applied by Sikkimese in ranking one another,
  77. the framework, in terms of self-identification, may scarcely exist. The caste
  78. system of the Hindus and the special position of the Buddhist clergy, for
  79. example, are not taken into consideration.
  80.  
  81.      At the peak of the social pyramid are the maharaja and his relatives.
  82. Below them in the elite are the kazi who control the higher government
  83. positions, wealthy Nepalese who once were large landowners, and a number of
  84. businessmen of varying ethnic origins.
  85.  
  86.      A middle group is composed of the Indian Marwari caste of moneylenders,
  87. wealthy Bhote caravaneers and stockbreeders, the bulk of civil servants,
  88. shopkeepers-both Indian and Nepalese-and some of the more prosperous peasant
  89. farmers of all ethnic groups. The bulk of the population are small landowning
  90. peasant farmers; lowest in the scale are tenant farmers, day laborers and
  91. porters.
  92.  
  93.      On the local scene ownership of land continues to define socioeconomic
  94. position and to confer prestige, although it no longer is an attribute of
  95. privileged status as it was before 1951 when all large landholdings except
  96. those of the Maharaja and the five principal monasteries were redistributed to
  97. peasant cultivators. Particularly among the Bhote, herds of yak, long- and
  98. short-horn cattle and mules are an important form of wealth, in some areas
  99. more significant than private ownership of land.
  100.  
  101.      Another important social change has to do with the significance now
  102. attached to Western education. In contrast to earlier practice such schooling
  103. has become as important as, and in some cases more important than, birth in
  104. staffing government positions. The Nepalese Hindu immigrants, not sharing the
  105. values of the traditional Buddhist society, have been more active in seizing
  106. the opportunities opened by modern education and an expanding economy than
  107. have the average Bhote or Lepcha.
  108.  
  109. Social Development
  110.  
  111.      At the time India assumed the British protectorate of Sikkim in 1947, the
  112. level of medical, health and sanitary facilities in the country was low.
  113. Communicable and other diseases were widespread, pure water supplies were
  114. almost nowhere available and modern medical care reached only a small fraction
  115. of the people. There were only 3 small hospitals, one in Gangtok with 64 beds,
  116. the others in Singtam about 10 miles southwest of Gangtok, and at Namchi some
  117. 20 miles southwest of the capital near the Indian border. These had 6 and 16
  118. beds, respectively. Besides this there were 7 dispensaries, all in the
  119. southern part of the country.
  120.  
  121.      Since 1954, when a development program financed and largely administered
  122. by India was put into effect, some improvement in public health has been
  123. brought about. Many persons have been inoculated against smallpox and
  124. tuberculosis and large parts of the highly malarious southern region of Sikkim
  125. have been covered by spraying teams. A maternal and child-care wing has been
  126. added at the main hospital in Gangtok and another hospital and some 15 new
  127. dispensaries built. A few young persons have been sent to India to train for
  128. the staffs of these new institutions.
  129.  
  130.      More effective, however, have been efforts to extend educational
  131. opportunities to larger numbers of Sikkimese children. Literacy has been
  132. increased from less than 5 percent in 1950 to about 13 percent, and enrollment
  133. in the country's roughly 150 schools has reached 7,200, more than double those
  134. under the British. To improve the caliber of teaching, a training institute
  135. has been established at Temi in the southwest. The opening in 1957 of a
  136. Cottage Industries Institute in Gangtok has provided an opportunity for about
  137. 60 young women each year to learn various handicraft skills. In addition,
  138. substantial numbers of young persons have been sent to Kalimpong, Darjeeling
  139. and Calcutta for training. Some had won Indian Government scholarships; others
  140. were studying at private expense.
  141.  
  142.      Despite this growth in educational opportunity, modern schooling still
  143. failed to reach the majority of Sikkimese children, and those whom it did
  144. reach were in many instances taught by ill-prepared instructors handicapped by
  145. lack of books and equipment. Because of differing attitudes toward education,
  146. the principal beneficiaries of the educational reform were the Nepalese;
  147. interest in secular schooling among the Bhote and Lepcha was limited almost
  148. entirely to the upper class. Most Bhote and Lepcha continued to favor
  149. traditional forms of learning and sent their most promising mal