home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Countries of the World / COUNTRYS.BIN / dp / 0066 / 00665.txt < prev    next >
Text File  |  1991-06-24  |  14KB  |  254 lines

  1. $Unique_ID{COW00665}
  2. $Pretitle{283}
  3. $Title{Burundi
  4. Chapter 6B.   Artistic and Intellectual Expression}
  5. $Subtitle{}
  6. $Author{Gordon C. McDonald}
  7. $Affiliation{HQ, Department of the Army}
  8. $Subject{baskets
  9. music
  10. burundi
  11. traditional
  12. drum
  13. common
  14. family
  15. literature
  16. art
  17. artistic}
  18. $Date{1970}
  19. $Log{}
  20. Country:     Burundi
  21. Book:        Burundi, A Country Study
  22. Author:      Gordon C. McDonald
  23. Affiliation: HQ, Department of the Army
  24. Date:        1970
  25.  
  26. Chapter 6B.   Artistic and Intellectual Expression
  27.  
  28.      Most Burundi artisans retained their traditional spirit of artistic
  29. expression for its own sake rather than for material gain. Baskets made of
  30. fibers and useful objects made of iron or leather usually bore creative
  31. decorations that reflected the makers' aesthetic interests. Nonutilitarian
  32. plastic arts, such as sculpture, painting, and wood carving, had not been
  33. broadly developed. Clay objects were not common, and pots for day-to-day use,
  34. such as milk pots were made of wood rather than clay or metal. Pots, ladles,
  35. and other wooden articles occasionally were given simple parallel linear
  36. decorations, which were burnt in with a heated metal tool.
  37.  
  38.      The simple ornamental designs on baskets and on workaday items of iron or
  39. leather sprang from a desire for self-expression. Traditionally, geometric
  40. patterns were the rule. Harmony was developed from combinations of asymmetric
  41. and contrasting elements. A maximum of two or three themes were used
  42. alternately. In the use of color a rigorous classicism was preferred, with
  43. white in the background and black in the decorative elements. Red and blue
  44. were sometimes used on luxury articles.
  45.  
  46.      Wherever foreign influences had penetrated, a sharp contrast was detected
  47. between traditional and modern art. Western techniques and themes had been
  48. acquired in the art shops of the Catholic mission schools. Geometric designs
  49. tended to disappear under outside influence, and realistic figures were shown.
  50. Art traditionalists expressed hopes that the success of the Black Arts World
  51. Festival (Festival mondial des arts negres) held in Dakar in 1966, would
  52. encourage Burundi artists who have done modern work to return to traditional
  53. themes.
  54.  
  55.      Oral literature, rhetoric, music, and dance, which express the life and
  56. movement of the individual, were still the most active and beloved forms of
  57. artistic expression in 1969. Oral traditional literature was a rich source of
  58. historical data and a means of entertainment, particularly during family
  59. gatherings, and music and dance played an important role in social activities
  60. as well as ceremonial occasions (see Social Values, ch. 5).
  61.  
  62.      Repositories for written history, literature, and artworks were limited.
  63. A small museum of traditional art in Gitega held some representative art
  64. works, and there were small libraries in Bujumbura and in several province
  65. headquarters.
  66.  
  67. Basketry
  68.  
  69.      Women were proficient in basketmaking. Traditionally, specialists in fine
  70. basketwork considered it a matter of honor to make only high quality items.
  71. The artist created freely, directing her thoughts to the material without
  72. using any previous model as a guide. A rough awl manufactured by the artisan
  73. was the only tool used in basketwork. The necessary raw materials were
  74. abundant and inexpensive; pithy fibers of the papyrus, bast, banana, and other
  75. common herbs were used.
  76.  
  77.      Both weaving and coiling techniques were used. Coiling was more common,
  78. particularly for thick-walled baskets and bowls, as coils were more resistant
  79. to shock and pressure than woven containers. Coiling technique was preferred
  80. when crafting waterproof cups, lids for the gourd bottles used for beer, and
  81. the rings used to keep vessels in an upright position and to carry bundles on
  82. the head.
  83.  
  84.      Baskets vary according to use, but the most common were convex flattened
  85. globes or bells. The base and lid of a convex basket were similar in height,
  86. but the lid of the bell-shaped basket was higher, providing a symmetrical
  87. shape. Various sizes were used for storage of salt, pepper, beans, and many
  88. other foods. Small oblong baskets were used to hold beer pots when visitors
  89. were entertained.
  90.  
  91.      Most of the fibers used tended to dry into shades of yellow or tan. Many
  92. baskets were decorated with strips of black or mauve fibers, dyed with mud
  93. from the marshes and arranged in geometric patterns. Simple zigzag patterns
  94. were common. Sometimes triangles were added, tiered in a quincunx pattern (see
  95. Glossary) with squares, rectangles and strips in V-shapes or spirals. These
  96. combinations of narrow fiber strips subtly represented the natural latticework
  97. of banana leaves, which were a common artistic theme because of the importance
  98. of the banana plant as the source of banana beer, considered a necessity in
  99. social relations (see Social Structure, ch. 5). Both the base and the lid of
  100. the basket had the same pattern. More sophisticated basket styles included
  101. trimmings of white and blue beads, with the white arranged in geometrical
  102. figures, forming triangles and diamonds.
  103.  
  104.      All the baskets, embellished or not, were socially valuable and
  105. utilitarian. In general, the number of baskets a family had, and the skill and
  106. artistry displayed in them, indicated the social status of the household.
  107.  
  108.      Upper-class Tutsi women did most of the basketmaking, with the help of
  109. servants and laborers. Experienced makers taught young people their arts.
  110. Learning the various techniques and designs took much time and effort.
  111. Basketry lessons cost several hoes, goats, or a cow; in recent times the pupil
  112. sometimes paid the teacher with money or imported articles.
  113.  
  114.      Formerly, baskets were not normally made to sell, and it was difficult
  115. for would-be purchasers to establish a mutually agreeable price, which
  116. depended entirely upon the buyer's mood. It was not unusual to exchange a cow
  117. for a particular basket.
  118.  
  119. Ironwork
  120.  
  121.      Metallic handiwork included iron decorations for pots and baskets, and
  122. copper bracelets made from old African jewelry or old European objects. Lances
  123. made by blacksmiths were usually functional, but were also kept for their
  124. prestige or decorative value. Made in multiple shapes showing simple design
  125. and great skill, the lances were originally used both for hunting game and for
  126. war. They were forged in such a way that, once they were plunged into its
  127. flesh, an animal had difficulty to twist or to break loose from it. War lances
  128. had a small hook at the end on which poison could be placed.
  129.  
  130.      Aside from use in war or hunting, lances had symbolic and spiritual
  131. values. The chief of the family usually took his lance with him on trips and
  132. used it as a walking stick and status symbol. Gentlemen from upper classes
  133. carried artistically decorated lances as part of their traditional costume on
  134. special occasions. His lance was the instrument by which a dying family head
  135. symbolically transmitted his power to a successor. A particular type of lance
  136. having white and black colors played an important role in rituals for the
  137. clan's ancestral heroes and their mediators (kiranga) (see Religion, ch. 5).
  138.  
  139. Music and Dance
  140.  
  141.      Music and dance were extremely important arts. Music was associated with
  142. most family meetings and other activities. The Burundi have had a large
  143. repertoire of songs for every mood and occasion, and every family event has
  144. been enhanced by songs. Musical compositions were usually short, but different
  145. words and dances added variety to the repetitious beat of the music.
  146.  
  147.      The imvyino, a type of group song, was popular in family reunions. It had
  148. a refrain composed of a short musical phrase with a strong beat, and the group
  149. singing was sometimes accompanied by dances. Couplets improvised by a soloist
  150. were popular in the imvyino because they were usually colorful and were
  151. closely related to the event or the specific moment when sung. Such solo
  152. verses were often used to bring news to the group.
  153.  
  154.      The indirimbo, another popular type of song, was performed by one person
  155. or a very small group and was consi