home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Intermedia 1998 January / inter1_98.iso / edukacja / dctsug20 / winguide.txt < prev   
Text File  |  1997-01-17  |  10KB  |  231 lines
  1. Trial Program Guide
  2.  
  3. DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS
  4. for Effective Reading for Upper Grades
  5. Skill levels 8 - 11
  6.  
  7. Trial version: second level of each set
  8.  
  9. Set 3: (Levels 7, 8, 9) 
  10. Set 4: (Levels 10, 11, 12)
  11.  
  12. Windows or MS-DOS (VGA display)
  13.  
  14. OVERVIEW
  15.  
  16. Designed for middle school through high school, this program can be used 
  17. as well by ESL or adult students for remediation. Emphasis is placed on 
  18. thinking about word relationships and recognizing proper inferences, main 
  19. ideas, and logical sequence of sentences. Each lesson is self-directing 
  20. and self-correcting and presents both read-in-context word replacement 
  21. questions and comprehension questions as well as crossword puzzles. 
  22. Students receive graphic rewards.
  23.  
  24. Each set consists of three levels. The topics represented are: history and 
  25. culture, music and the arts, nature and science, historical figures, 
  26. famous personalities, entertainment and recreation, and unusual facts.
  27.  
  28. MOUSE OPTION
  29.  
  30. You may use the mouse, or the keyboard, as soon as the first exercise is 
  31. on the screen.
  32.  
  33. PROGRAM DESCRIPTION
  34.  
  35. Each level contains twenty texts. There are three texts to a round. 
  36. The student's understanding of each text is tested in four parts: 
  37. (1) vocabulary  (2) reading comprehension  (3) text description  
  38. (4) crossword puzzle.
  39.  
  40. Students must get at least 70 percent on part 1 to go on to part 2, 
  41. 70 percent on part 2 to go on to part 3, and 70 percent on part 3 to 
  42. go on to part 4, the puzzle. The program allows each text to remain 
  43. on screen at the same time as questions or puzzle, so the student can 
  44. refer to the text when choosing an answer.
  45.  
  46. In part 1, the student reads through the text and is then presented with 
  47. vocabulary-in-context questions: three or four words are consecutively 
  48. highlighted, and the student is asked to select the best replacement or 
  49. definition from among four multiple-choice answers.
  50.  
  51. In part 2, the student is asked to answer two comprehension questions from 
  52. among the following possibilities: the best title for the paragraph; a 
  53. sentence that could logically begin the paragraph; a sentence that could 
  54. logically be put within the paragraph; a sentence that would best complete 
  55. the paragraph; a sentence that tells something that is not actually 
  56. stated. If the student asks for help, the computer will suggest a way to 
  57. find the correct answer. The student does not lose any points for getting 
  58. this help. Whenever a student answers incorrectly, s/he is told why that 
  59. answer is incorrect and is asked to try again.
  60.  
  61. In part 3, the student is given four words or phrases and is asked to 
  62. choose the two that best describe what the text is about. The student must 
  63. get both choices correct. If one is correct, s/he is told one choice is 
  64. correct and is asked to try again. This exercise is designed to help the 
  65. student identify the main idea and see the difference between a main idea 
  66. and a supporting detail. Many students may be unfamiliar with this type of 
  67. comprehension question. It may take a couple of rounds before they master 
  68. the technique.
  69.  
  70. In part 4, the student is given a crossword puzzle to fill in. Each time 
  71. the student asks for help with a word, the computer gives one letter. Most 
  72. of the answer words and clues are based on the text, and many appear in 
  73. the text. In the School versions of the program, if typing is too 
  74. difficult the teacher has the option of eliminating the puzzle exercise.
  75.  
  76. When the student begins, three texts in each round are chosen randomly 
  77. from the level's lower reading range. The student is shown a summary of 
  78. his/her scores after each round of three texts or anytime s/he exits the 
  79. program. The summary will indicate the number of texts completed in the 
  80. round and on the level. It will also show the average score for each part 
  81. completed in the round.
  82.  
  83. In parts 1, 2, and 3, students get twice as much credit for answering 
  84. correctly on the first try as on the second try. If the student gets a 
  85. "You are having trouble" message after any of these parts, it means the 
  86. student's score was not high enough to go on to the next part of that 
  87. text. Any text on which the student fails to score high enough on parts 
  88. 1, 2, and 3 will be included in the pool of randomly chosen texts for 
  89. subsequent rounds.
  90.  
  91. In part 4, students lose points for each incorrect letter and for each 
  92. hint; the scoring works in favor of a student who can spell even a small 
  93. portion of a word correctly on the first try. Doing poorly on part 4 does 
  94. not prevent the student from moving ahead.
  95.  
  96. The round is completed when the student passes the first three parts.
  97.  
  98. RECORD MANAGEMENT
  99.  
  100. To see student records, run RECORD from the directory, or press [CONTROL]T 
  101. while at the title screen.
  102.  
  103. The default directory for the windows trial version is:
  104.      c:\MAVDEMO\DCTS?-WD\RECORD.EXE
  105.  
  106. This version saves records for only two students. A third name will 
  107. automatically replace a previously entered name. (The School version saves 
  108. records for as many students as disk space allows. The Network version 
  109. saves records for 1,000 students.)
  110.  
  111. The records can go to the screen or the printer. You may see the records 
  112. of both students, or choose one of the student's scores. If you choose to 
  113. look at the scores of both students, you may have them displayed in 
  114. alphabetical order or from highest to lowest.
  115.  
  116. Use the following keys to make your selections:
  117.  
  118. ALT: Allows you to choose items in the Top Menu: (1) Order (2) View 
  119. (3) Select (4) Print (5) Delete (6) Exit.  In each of the first three 
  120. options, you will have the choice of selecting records from the Pull 
  121. Down Menu by name, date, skills mastered, or class code.
  122.  
  123. TAB: Changes the category of information that is displayed in a fixed 
  124. cycle, e.g., from students' names to last dates played, to highest 
  125. mastered skill levels, to class codes, to a student's entire record 
  126. and then back again to the students' names.
  127.  
  128. ENTER: Selects or deselects any piece of information on which the cursor 
  129. is placed. Selected items can be viewed, printed, or deleted as a group. 
  130. They appear on the screen highlighted in red.
  131.  
  132. Screen Layout:  Instructions are placed in color boxes at the bottom of 
  133. the screen. The number appearing at the end of the last line of 
  134. instructions on the screen indicates the position of the cursor in the 
  135. total number of records. Just before this number is a description of what 
  136. information is being displayed, e.g., name, date, etc.
  137.  
  138. Moving the Cursor: To move the cursor use the arrow keys. To see preceding 
  139. screens, use the Page Up key. To go to following screens, use the Page 
  140. Down key. To go to the beginning of a list, press the Home key. To get to 
  141. the end of a list, press the End key.
  142.  
  143. To See Records: All information may be viewed on the screen or printed 
  144. out. To clear previously selected records, choose Select from the Top 
  145. Menu and Deselect from the Pull Down Menu. Note that your viewing 
  146. selections are cleared each time the program is restarted or the computer 
  147. is turned off. 
  148.  
  149. Examples
  150.  
  151. 1. To print out the records of one class, follow these directions:
  152.  
  153.      Top Menu    Pull Down Menu     Other Keys     Remarks/Actions
  154.  
  155. ALT   Select          Class         Cursor keys    Find the beginning of
  156.                            the class
  157.                     
  158.                     ENTER          Mark the beginning of                                
  159.                            the class
  160.  
  161.                     Cursor keys    Find the end of the                                    
  162.                            class
  163.                     
  164.                     ENTER          Mark the end of the 
  165.                            class
  166.  
  167. ALT   View            Selected                     Now only that class is              
  168.                            displayed. (Repeating        
  169.                            this step would restore                    
  170.                            screen as it was.)
  171.  
  172. ALT   Order           Name                         Class now alphabetized
  173.  
  174. ALT   Print           Selected                     Printing is optional.                                               Information can be          
  175.                            Information can be 
  176.                            viewed on the screen. 
  177.  
  178. 2. To print the highest (or lowest) skill level, follow the steps 
  179. above, replacing Class, from the Pull Down Menu, with Mastered.
  180.  
  181. 3. To see the records of all students in a range on the screen, choose 
  182. View from the Top Menu and choose Entire from the Pull Down Menu.
  183.  
  184. 4.  To see the records of an individual student on the screen, place 
  185. the cursor on the name of the student whose records you want to view, 
  186. and press TAB to change the information displayed.
  187.  
  188. Record Management Error Fix:  If the program runs but does not keep 
  189. student records properly, access the RECORD program and delete all 
  190. records.
  191.  
  192. Copyright 1989-1996 Merit Audio Visual
  193. All rights reserved GTDR
  194. -----------------------------------------------------------------------------
  195.  
  196. We hope you enjoy using DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS FOR EFFECTIVE 
  197. READING FOR UPPER GRADES. The School versions of this program contain the 
  198. following:
  199.  
  200. 1. Two sets of three levels of exercises
  201.  
  202. 2. Record management for as many students as the disk space allows
  203.  
  204. 3. A program guide
  205.  
  206. Merit offers a full range of educational software for writing, reading, 
  207. grammar, vocabulary, ESL, and math. Merit software is available for 
  208. networking for Novell and other LAN, and site licensing. School or 
  209. Institutional Purchase Orders accepted.
  210.  
  211. We will be happy to answer any questions you might have.
  212.  
  213. MERIT AUDIO VISUAL 
  214. (800) 753-6488   (212) 675-8567   FAX: (212) 675-8607
  215.  
  216. Call us Monday through Friday between 9:00 AM and 5:00 PM Eastern 
  217. Time. Or write MERIT AUDIO VISUAL, 132 W. 21 Street, New York, NY 
  218. 10011, for free software catalog.
  219.  
  220. This program is produced by a member of the Association of Shareware 
  221. Professionals (ASP). ASP wants to make sure that the shareware principle 
  222. works for you.  If you are unable to resolve a shareware-related problem 
  223. with an ASP member by contacting the member directly, ASP may be able to 
  224. help. The ASP Ombudsman can help you resolve a dispute or problem with an 
  225. ASP member, but does not provide technical support for members' products.  
  226. Please write to the ASP Ombudsman at 545 Grover Road, Muskegon, MI 
  227. 49442-9427 USA, FAX 616-788-2765 or send a Compuserve message via 
  228. CompuServe Mail to ASP Ombudsman 70007,3536.
  229.  
  230.  
  231.