Lekcja

  1. Lekcja skada się z paru stron.
  2. Strona zawiera określoną stroną i kończy się pytaniem.
  3. Każda strona zawiera szereg odpowiedzi.
  4. Każda odpowiedź może zostać potwierdzona krótkim tekstem, który zostanie wyświetlony jeśli dana odpowiedź zostanie wybrana. Ten tekst nazywany jest informacją zwrotną.
  5. Z każdą odpowiedzią związane jest przejście. Przejście może być do danej strony, następnej strony lub każdej innej strony czy na koniec lekcji.
  6. Domylślnie pierwsza strona przeniesie studenta do następnej strony. Kolejne odpowiedzi również przeniosą studenta do tej strony.
  7. Logiczny porządek determinuje układ lekcji. Odnosi się to do porządku stron z perspektywy nauczyciela. Porządek ten może być w każdej chwili zmieniony.
  8. Lekcja ma także porządek nawigacji. Ten termin odnosi się do układu stron widzianego oczami studenta. Porządek ten determinowany jest przez przejścia do innych stron zdefiniowane w odpowiedziach i może znacznie odbiegać od logicznego porządku. (Jednakże gdy przejścia nie zostaną zmienione oba porządki pozostaną do siebie podobne. Nauczyciel ma możliwość sprawdzenia porządku nawigacji.
  9. When displayed to the students, the answers are always shuffled. That is, the first answer from the teacher's point of view will not necessarily be the first answer in the list shown to the students. (Further, each time the same set of answers is displayed they are likely to appear in a different order.)
  10. The number of answers can vary from page to page. For example, it is allowed that some pages can end with a true/false question while others have questions with one correct answer and three, say, distractors.
  11. It is possible to set up a page without any answers. The students are shown a Continue link instead of the set of shuffled answers.
  12. For the purposes of grading the lessons, correct answers are ones which jump to a page which is further down the logical order than the current page. Wrong answers are ones which either jump to the same page or to a page further up the logical order than the current page. Thus, if the jumps are not changed, the first answer is a correct answer and the other answers are wrong answers.
  13. Questions can have more than one correct answer. For example, if two of the answers jump to the next page then either answer is taken as a correct answer. (Although the same destination page is shown to the students, the responses shown on the way to that page may well be different for the two answers.)
  14. In the teacher's view of the lesson the correct answers have underlined Answer Labels.
  15. The end of the lesson is reached by either jumping to that location explicitly or by jumping to the next page from the last (logical) page of the lesson. When the end of the lesson is reached, the student receives a congratulations message and is shown their grade. The grade is (the number of correct answers checked / number of pages seen) * the grade of the lesson.
  16. If the end of the lesson is not reached, when the student goes into the lesson they are given the choice of starting at the begining or picking up the lesson where they answered their last correct answer.
  17. For a lesson which allow re-takes, students are allowed to re-take the lesson until they have achieved the maximum grade.