{"text_format":"dbase-jsonl-2026-09-30","columns":[{"name":"NUMMER","type":"number","width":4,"decimals":0},{"name":"TITEL","type":"character","width":48},{"name":"RU2","type":"character","width":48},{"name":"RU3","type":"character","width":48},{"name":"RU4","type":"character","width":48},{"name":"RU5","type":"character","width":48},{"name":"RU6","type":"character","width":48},{"name":"RU7","type":"character","width":48},{"name":"RU8","type":"character","width":48},{"name":"RU9","type":"character","width":48},{"name":"RU10","type":"character","width":48},{"name":"RU11","type":"character","width":48},{"name":"RU12","type":"character","width":48},{"name":"DEL","type":"character","width":1},{"name":"FLAG","type":"character","width":1},{"name":"WEITER","type":"number","width":3,"decimals":0},{"name":"ZURUECK","type":"number","width":3,"decimals":0}],"n_rows":150,"rows_kept":150,"cut":false,"deleted_skipped":0,"read_ended":"whole","bounds":"16MiB/16384/4096/first_that_fit","version":"dbase_level_three","encoding_class":"enc_absent","reader":"statdb_count/12"}
[1,"TRANSLATE INTO GERMAN","\u009aBERSETZEN SIE AUF DEUTSCH:","table (s)   [furniture]      = Tisch",null,"þ Ein englisches Wort muá ins Deutsche \u0081bersetzt","werden, wobei maximal f\u0081nf L\u0094sungsvarianten","m\u0094glich sind.",null,"þ Beachten Sie bei der Beantwortung die Wortart,","etwaige Hinweise in Klammern und die jeweilige","Lektion. Im Wortfeld KOMMUNIKATION heiát table","also \"Tabelle\", nicht etwa \"Tisch\".",null,"k",28,99]
[2,"TRANSLATE  INTO  ENGLISH","\u009aBERSETZEN SIE AUF ENGLISCH:","Bank (f)    [Sitzgelegenheit]   = bench",null,"þ Ein deutsches Wort soll ins Englische \u0081ber-","tragen werden.","þ Das englische Wort wird in seiner Grundform","erwartet, z.B. f\u0081r \"singen (v)\" die Antwort","\"sing\", nicht etwa \"to sing, sings, sang\" usw.","þ Beachten Sie auch hier Wortart, Hinweise und","die Zuordnung zur Lektion: \"Ton\" heiát also","im Wortfeld STOFFE  \"clay\", nicht \"sound\".",null,"k",28,1]
[3,"FILL IN THE GAP","F\u009aLLEN SIE DIE L\u009aCKE AUS:           HINWEIS:","A dog has .......... legs.          vier",null,"þ Ein Satz (oder Ausdruck) weist eine L\u0081cke auf,","die grammatikalisch und vom Sinn her korrekt","auszuf\u0081llen ist.","þ Die Gr\u0094áe der L\u0081cke stimmt nicht immer mit der","L\u0084nge der erwarteten Antwort \u0081berein, meist","wird jedoch nur EIN Wort erwartet.","þ Als Hilfe dient die deutsche \u009abersetzung der","erwarteten Antwort.",null,"k",29,2]
[4,"READ AND COMPLETE","LESEN UND ERG\u008eNZEN SIE:             HINWEIS:","person   : hand   |  dog   :  ?     Pfote",null,"þ Mit Hilfe von drei bekannten Begriffen soll,","\u0084hnlich wie beim Dreisatz, ein vierter gefun-","den werden, hier also \"paw\".","þ Die Frage lautet sinngem\u0084á: Wenn eine Person","eine Hand hat, was entspricht dies dann beim","Hund?","þ Als L\u0094sungshilfe dient meist die deutsche","\u009abersetzung der erwarteten Antwort.",null,"k",29,3]
[5,"FIND A SYNONYM","SUCHEN SIE EIN SYNONYM:             HINWEIS:","dangerous (adj)   syn. risky        gef\u0084hrlich",null,"þ \"gleich\" ist nicht im mathematischen Sinne zu","verstehen, fast immer gibt es Nuancen in der","Bedeutung, im Stil:","face (s )      syn. countenance","þ \u008endern Sie nicht die Wortart:","seldom (adv)   syn. rarely    (nicht: rare)","þ Auch synonyme Ausdr\u0081cke sind denkbar:","huge (adj)     syn. very big",null,"k",29,4]
[6,"GIVE THE OPPOSITE","SUCHEN SIE DAS GEGENTEIL:           HINWEIS:","left (adj)        opp. right        rechter",null,"þ Abgeleitete Antonyme haben einen gemeinsamen","Stamm:","happy          opp. unhappy","pack           opp. unpack","þ Meist aber verschiedene St\u0084mme:","black          opp. white","þ Auch antonyme Ausdr\u0081cke sind denkbar:","tiny           opp. very big",null,"k",29,5]
[7,"FIND A HOMOPHONE","SUCHEN SIE EIN HOMOPHON:            HINWEIS:","see (v)       hph. sea              Meer",null,"þ Homophone sind W\u0094rter und Ausdr\u0081cke mit zwar","unterschiedlicher Schreibung und Bedeutung,","aber gleicher Aussprache.","þ Reime oder nur \u0084hnlich klingende W\u0094rter sind","keine Homophone z.B.:","house  -  mouse      (nur Reim)","race   -  raise      (stimmlos/stimmhaft)","bed    -  bad        (Vokal?)",null,"k",37,6]
[8,"FIND A GENERIC TERM","SUCHEN SIE EINEN OBERBEGRIFF:       HINWEIS:","fish, bird, insect   > animal       Tier",null,"þ Suchen Sie zu einem Wort oder einer Reihe von","Unterbegriffen den passenden Oberbegriff.",null,"þ Manchmal k\u0094nnen Oberbegriffe wieder zu  Unter-","begriffen werden:","fly, bee, flea       > insect",null,"þ Achten Sie auf gleiche Wortarten!",null,"k",9,7]
[9,"FIND A SUITABLE WORD","SUCHEN SIE EIN PASSENDES WORT:      HINWEIS:","tomato, blood, communist > red      adjective",null,"þ Zu einer Reihe von W\u0094rtern, auch verschiedener","Wortarten, soll ein passender Begriff gefunden","werden. In obiger Begriffsreihe assoziiert man","dabei \"rot\".",null,"þ Als L\u0094sungshilfe wird meist die Wortart,","manchmal auch die \u009abersetzung der erwarteten","Antwort angegeben.",null,"k",29,8]
[10,"FIND THE ODD MAN OUT  (1)","WELCHES WORT PASST NICHT?           HINWEIS:","blue, green, red   <> green         Mischfarbe",null,"þ Aus einer Reihe von Ausdr\u0081cken muá ein Begriff","herausgefunden werden, der vom Sinn her nicht","paát, hier also die Mischfarbe \"gr\u0081n\". Der un-","passende Ausdruck ist dabei IMMER in dieser","Reihe schon enthalten.",null,"þ Als Hilfe dient entweder die \u009abersetzung der","erwarteten Antwort oder ein Hinweis.",null,"k",38,9]
[11,"WRITE OUT IN FULL","SCHREIBEN SIE VOLL AUS:             HINWEIS:","adj.    > adjective                 Adjektiv",null,"þ Eine Abk\u0081rzung soll ausgeschrieben werden,","wobei hier \"Eigenschaftswort\" falsch w\u0084re,","obwohl es vom Sinn her stimmt.","þ Auch der umgekehrte Fall ist denkbar:","free on board   > fob","þ Bei zu langen Begriffen wird ein Teil","angegeben:","EC  European... > Community         EG",null,"k",12,29]
[12,"AMERICAN ENGLISH","SUCHEN SIE DAS BRITISCHE WORT       HINWEIS:","truck (s)   BE  lorry               LKW",null,"þ Zu einem Wort aus dem amerikanischem Englisch","(AE) soll die britische Variante (BE) gesucht","werden.",null,"þ Auch der umgekehrte Fall ist denkbar:","pavement    AE  sidewalk            Trottoir",null,"þ Achten Sie auf die deutsche \u009abersetzung.",null,"k",32,11]
[13,"WORD FAMILY","LEITEN SIE DAS RICHTIGE WORT AB     HINWEIS:","danger (s)  adj. dangerous          gef\u0084hrlich",null,"þ Zu einem Wort soll innerhalb der Wortfamilie","ein anderes Wort der angegebenen Wortart ge-","funden werden.","þ \"risky\" w\u0084re von der Bedeutung her richtig,","geh\u0094rt aber nicht zu dieser Wortfamilie.","þ Bei \"noun\" ist KEINE Person gemeint, die mit","\"Prs.\" abgek\u0081rzt wird:","consume (v) noun: consumption  (not: consumer)",null,"k",29,13]
[14,"MULTIPLE CHOICE (1)","Zu einer Frage werden mehrere Auswahlantworten","angeboten, wobei die richtige Antwort (a, b, c","usw.) ausgew\u0084hlt werden muá. Dabei ist auf gram-","matikalische und semantische Korrektheit zu","achten, da auch \"Scheinantworten\" vorhanden sein","k\u0094nnen:","Was ist kein S\u0084ugetier?","a) elephant  b) crocodile  c) whale",null,"Bei der Antwort einfach \"b\" eintippen, da das","\"Krokodil\" zu den Reptilien geh\u0094rt.",null,"k",42,13]
[15,"COLLOQUIAL USAGE","SUCHEN SIE DAS ENGLISCHE WORT:      HINWEIS:","mug, pan (s)   BE  face             Gesicht",null,"þ Zu einem umgangssprachlichen Wort soll ein","Begriff gefunden werden, welcher im \"normalen\"","Englisch verwendet wird.",null,"þ Auch der umgekehrte Fall kommt vor:","hand           >   paw              Pfote",null,"þ Achten Sie auf gleiche Wortarten!",null,"k",29,14]
[16,"FIND A SUITABLE EXPRESSION","SUCHEN SIE DIE RICHTIGE ANTWORT     HINWEIS:","child   pl.   children              Kinder","uncle   fem.  aunt                  Tante",null,"þ Dieser Fragetyp stellt eine meist grammatika-","lische Zuordnung dar: Bildung des Plurals,","der weiblichen Form, des Adverbs usw.",null,"þ Achten Sie auf die genaue Fragestellung, da","die Abk\u0081rzungen (pl., fem., pp., sg etc.) nur","einen vagen Hinweis bieten.",null,"k",29,15]
[17,"W O R K   S H E E T  (1)","Ein ARBEITSBLATT ist zur Wortschatzerweiterung","auszuf\u0081llen. Dabei k\u0094nnen alle Fragetypen, wie","z.B. Synonyme, Antonyme, Homophone, Wortfamilien","logische Erg\u0084nzungen usw. auftreten:","FRAGE                 ANTWORT     HILFE","friendly (adj)   syn. nice        freundlich","sad (adj)        opp. happy       gl\u0081cklich","day              adj. daily       t\u0084glich","sea              hph. see         sehen","lorry (s)        AE   truck       LKW","kick the bucket  BE   die         sterben",null,null,18,5]
[18,"W O R K   S H E E T  (2)","þ Weitere Fragen sind L\u0081ckens\u0084tze, Oberbegriffe,","unpassende Begriffe und Homonyme.",null,"þ Alle Fragen beziehen sich auf ein Thema, z.B.","COMMUNICATION. Achten Sie bei der Beantwortung","also auf die entsprechende Lektion.",null,"þ Fragen k\u0094nnen in abgewandelter Form wiederholt","werden, um den Wortschatz zu vertiefen, z.B:","black  opp. white   (Lektion  3: Farben)","white  opp. black   (Lektion 54: Antonyme)",null,null,19,17]
[19,"H O M O N Y M","þ Ein Homonym ist ein Wort mit zwei v\u0094llig ver-","schiedenen Bedeutungen, z.B.:","Ton     [music]      = sound","Ton     [matter]     = clay",null,"þ Auch Bedeutungsunterschiede werden bei dieser","Fragestellung vertieft:","Farbe   [substance]  = paint","Farbe   [quality]    = colour","Farbe   [face]       = complexion","Farbe   [cards]      = suit        etc.",null,null,20,18]
[20,"H O M O G R A P H","þ Homographe sind W\u0094rter, die gleich geschrieben","werden, aber verschiedene Bedeutungen haben:","leaves  (pl)         = Bl\u0084tter","leaves  (v) [he ...] = verl\u0084át",null,"þ Manchmal \u0084ndert sich sogar die Aussprache:","bow     [ou]         = Bogen","bow     [au]         = Bug; Verbeugung",null,"þ Verschiedene Bedeutungen eines Wortes gelten","nicht als Homographe: table (Tisch, Tabelle).",null,null,29,19]
[21,"W O R T F E L D  (1)","þ Um das Lernen zu erleichtern, ist es sinnvoll,","W\u0094rter im Zusammenhang oder in WORTFELDERN zu","erarbeiten, z.B. Tiere, M\u0094bel, Kleidung.",null,"þ Die ersten 32 Lektionen bilden solche Wort-","felder, sind aber wegen ihrer Gr\u0094áe nochmals","unterteilt, z.B. Lektion 21 \"VERKEHR\" enth\u0084lt","Straáen-, Schienen, Luft-, Seeverkehr.",null,"! WORTFELD nicht mit WORTFAMILIE verwechseln,","z.B. able (adj), enable (v), ability (s).",null,null,22,1]
[22,"W O R T F E L D  (2)","þ Die W\u0094rter in den Wortfeldern k\u0094nnen logisch","angeordnet sein, beispielsweise:","Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday ...","one, two, three, four, five, six ...",null,"þ Meist jedoch nach Schwierigkeitsgrad und","Wortart in der Reihenfolge Substantiv, Verb,","Adjektiv, Adverb, getrennt durch Striche.",null,"þ Achten Sie auf [ ñ ] z.B. ñ Wahrheit: hierzu","geh\u0094ren also \"truth\", aber auch \"lie\".",null,null,29,21]
[23,"P R O V E R B S","Sprichw\u0094rter sind feste Wendungen, die nur","wenig ge\u0084ndert werden k\u0094nnen, z.B.:",null,"Nach Regen folgt Sonnenschein.",null,"Folgende Varianten sind zwar verst\u0084ndlich, aber","unzul\u0084ssig:","Nach Regen kommt Sonnenschein.","Nach Gewitter folgt Sonnenschein.","Nach Regen kommt Sonnenschein.","Nach Regen folgt Sonne.",null,null,24,null]
[24,"I D I O M S","þ Redewendungen sind zwar feste Wendungen, aber","etwas flexibler als Sprichw\u0094rter:","It rains cats and dogs.",null,"þ Man k\u0094nnte auch schreiben:","It was raining cats and dogs.","It's raining cats and dogs.","Was it raining cats and dogs?",null,"þ Nicht aber:","It rains mice and rats.",null,null,29,23]
[25,"S P E L L I N G  (1)","Viele W\u0094rter sind im Englischen und Deutschen","\u0084hnlich oder gar identisch:","þ identisch:","August      = August","þ Groá- und Kleinschreibung:","sand        = Sand","þ Unterschiede bei Konsonanten:","hard        = hart","þ Unterschiede bei Vokalen:","hello       = hallo","green       = gr\u0081n",null,null,26,null]
[26,"S P E L L I N G  (2)","þ Vokale und Konsonanten:","weather     = Wetter","þ Vorsilben:","president   = Pr\u0084sident","þ Nachsilben:","tourism     = Tourismus","þ Vor- und Nachsilben:","preside     = pr\u0084sidieren","þ Nur noch entfernte \u008ehnlichkeit:","shadow      = Schatten","night       = Nacht",null,null,1,25]
[27,"TEXTS & DIALOGUES  (1)","Bitte beachten Sie beim Ausf\u0081llen von Texten und","Dialogen folgende Hinweise:",null,"þ Es ist jeweils nur EIN Wort einzusetzen, das","maximal 20 Zeichen lang sein kann. Die L\u0081cken","sind dabei einheitlich lang und mit Punkten","ausgef\u0081llt.","þ Das Wort muá vom Sinn her und grammatikalisch","korrekt sein. Es empfiehlt sich daher, den","gesamten Text, insbesondere den Vorspann,","zun\u0084chst durchzulesen.",null,null,30,null]
[28,"L \u0099 S U N G S H I L F E N  (1)","Folgende Angaben helfen beim \u009abersetzen:",null,"þ Die Wortart bzw. das Geschlecht werden in","Klammern abgek\u0081rzt angegeben, z.B. \"empty (v)","= entleeren\", um es vom Adjektiv \"empty\" zu","unterscheiden. \"answer (vi)\" heiát als intran-","sitives Verb \"antworten\" nicht \"beantworten\".",null,"þ Bei Homonymen kurzer Hinweis in Klammern, z.B.","\"roll  [food]\", weil \"roll\" nicht nur \"Rolle\",","sondern auch \"Br\u0094tchen\" heiáen kann.",null,null,39,1]
[29,"A N T W O R T  (1)","þ Bis zu SECHS verschiedene Antworten werden vom","Programm akzeptiert, falls die Fragestellung","dies zul\u0084át. Nat\u0081rlich brauchen Sie jeweils","nur EINE L\u0094sung eingeben.",null,"þ Von den sechs m\u0094glichen Antworten wird die","ERSTE als optimal angesehen, z.B.:","early (adj)    opp. late","Die Antworten \"delayed, tardy, overdue\" sind","zwar denkbar, aber mindestens stilistisch im","Rahmen des Grundwortschatzes nicht korrekt.",null,null,40,28]
[30,"TEXTS & DIALOGUES  (2)","Falls die Option \"LERNHILFE (ja)\" gew\u0084hlt ist,","erscheinen am Textende m\u0094gliche Antworten:",null,"þ Die Antworten entsprechen in ihrer Reihenfolge","nat\u0081rlich NICHT dem Text, sondern sind alpha-","betisch  bzw. willk\u0081rlich angeordnet.",null,"þ Die Liste potentieller L\u0094sungen enth\u0084lt auch","\"Scheinantworten\", die also vom Sinn oder aus","grammatikalischen Gr\u0081nden nicht passen. Im","Zweifelsfall als den ganzen Text durchlesen!",null,null,3,29]
[31,"F A L S E   F R I E N D S","\"Falsche Freunde\" verleiten beim \u009abersetzen zu","falschen Antworten, weil Wortpaare sich schein-","bar in beiden Sprachen entsprechen:","become       = bekommen (???)","brief        = Brief    (???)","Sinnvollerweise analysiert man gleich zwei","zusammengeh\u0094rige Wortgleichungen:","BECOME       = werden","get, receive = BEKOMMEN","Beim Lernen heiát dies: \"become\" heiát \"werden\",","weil \"bekommen\" auf Englisch \"get\" lautet.",null,null,2,1]
[32,"NORMAL ENGLISH (NE)","Bei dieser Aufgabenstellung soll ein \"normal-","sprachliches\" englisches Wort gefunden werden,","das f\u0081r einen veralterten, stilistisch hoch-","stehenden, dialektalen usw. Begriff steht, z.B.","þ Usage:","picture house   NE  cinema","þ Style:","jeopardy        NE  danger, risk, hazard","þ Dialect:","lass            NE  girl","truck           BE  lorry",null,null,99,12]
[33,"L E K T I O N E N  (1)","Ein Lernprogramm kann maximal 99 Lektionen ent-","halten, die in 7 Gruppen aufgeteilt sind:","þ  1 - 16: Wichtige Wortfelder wie ZEIT, RAUM,","NATUR, MENSCH","þ 17 - 32: Speziellere Gebiete wie STADT, KUNST,","GESUNDHEIT, VERKEHR","þ 33 - 48: Grammatik","þ 49 - 64: Sprachprobleme, z.B. Synonymik,","Idiomatik, Wortfamilien","þ 65 - 80: kaufm\u0084nnisch/wirtschaftlicher Bereich","und Handelskorrespondenz",null,null,34,null]
[34,"L E K T I O N E N  (2)","þ 81 - 96: Technik, Fachterminologie, z.B.","Elektronik, Chemie, Umwelt, Energie","þ 97 - 99: Benutzerbereich: wird durch gekaufte","Erweiterungsmodule nicht beeinfluát.","Hinweis:","þ Die Lektionen enthalten zahlreiche Untergrup-","pen, z.B. VERKEHR: Straáe, Schiene, See, Luft.","þ Zwar sind in den Lernprogrammen die Lektionen","anw\u0084hlbar, aber nicht alle Module enthalten.","þ Mit der editierf\u0084higen Version k\u0094nnen die","Lernmodule beliebig erweitert werden.",null,null,null,33]
[35,"A N T O N Y M S  (2)","In Lektion 54 werden vor allem abgeleitete","Antonyme ge\u0081bt: mit Hilfe einer Vorsilbe wird","das Gegenteil gebildet:","þ un-","happy          > unhappy","pack (v)       > unpack","þ in-, il-, im-, ir-","dependent      > independent","possible       > impossible","legal          > illegal","regular        > irregular",null,null,36,6]
[36,"A N T O N Y M S  (3)","þ dis-, de-, mis-","agree          > disagree","code           > decode","calculate      > miscalculate","þ non-","smoker         > non-smoker","þ ill-","mannered       > ill-mannered","þ Mit gleichem Stamm:","import         > export","absence        > presence",null,null,29,35]
[37,"STRESS PATTERNS (1)","Das Betonungszeichen wird mit dem Apostroph '","und die Silben mit  -  angeben, z.B.:","record (s)   [ '-- ]",null,"Das zweisilbige Substantiv \"record\" wird also","auf der ersten Silbe betont.",null,"Geben Sie zur Beantwortung nur den Buchstaben","der vorgegebenen Betonungsmuster an, z.B. \"a\"","(ohne Anf\u0081hrungszeichen und Klammer). Bitte","lesen Sie dann laut das angegebene Wort.",null,null,29,7]
[38,"FIND THE ODD MAN OUT  (2)","þ FRAGEZEICHEN hinter dem Hinweis:","one, two, three              odd number?","Dies bedeutet: Ist \"two\" wirklich eine unge-","rade Zahl wie \"one, three\"? Daher paát \"two\"","als gerade Zahl NICHT in diese Reihe.",null,"þ AUSRUFEZEICHEN hinter dem Hinweis:","May, June, July              30 days!","Dies lautet: \"June\" hat doch 30 Tage! Dieser","Monat paát also nicht zu \"May, July\" mit 31","Tagen.",null,null,29,10]
[39,"L \u0099 S U N G S H I L F E N  (2)","þ Hinweise auf dem rechten Bildschirmrand, falls","sie die Option \"LERNHILFE (ja)\" gew\u0084hlt haben.","Diese verschwinden allerdings, wenn die Fragen","zum dritten Mal wiederholt werden.",null,"þ Hinweis am rechten Rand, der eine L\u0094sung von","vornherein ausschlieát, z.B.:","time (s)     = Zeit       auch: Tempo","Diese Bedeutung gilt dann NICHT als Antwort.",null,"þ Regeln wie diese nach Dr\u0081cken von [ F3 ].",null,null,29,28]
[40,"A N T W O R T  (2)","þ Sie k\u0094nnen selbst bestimmen, ob Groá- und","Kleinschreibung, Ziffern, Satzzeichen, Umlaute","usw. genau einzugeben sind oder nicht, indem","Sie die entsprechenden Optionen im Programm-","teil SYSTEM - ANTWORT festlegen:",null,"genaue Eingabe        tolerante Eingabe:","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","Monday                monday","Straáe                Strasse","Caf\u0082h\u0084user            Cafehaeuser",null,null,28,29]
[41,"D A T U M","Jede Lerneinheit beginnt mit der DATUMSZEILE,","wobei das Datum rechts steht. Meist finden Sie","auch zur besseren Abgrenzung einen Strich:",null,"31. Mai 1994","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ",null,"Im Men\u0081 DATEI k\u0094nnen unter ZEILEN F\u009aR DATUM","dieses Datum setzen lassen.",null,null,null,null,0,0]
[42,"MULTIPLE CHOICE (2)","þ Es gen\u0081gt, einfach den Buchstaben a bis c","einzugeben, allerdings klein geschrieben.","Manchmal sind auch mehr als eine L\u0094sung","m\u0094glich.",null,"þ Alternativ kann aber auch das englische Wort","eingetippt werden.",null,"þ Wenn Sie die Antwort beim Lernen anfordern,","wird das englische Wort und seine deutsche","\u009abersetzung angezeigt.",null,null,29,14]
[43,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[44,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[45,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[47,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[48,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[49,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[50,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[51,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[53,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[54,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[55,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[56,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[57,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[58,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[59,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[60,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[61,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[62,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[63,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[64,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[65,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[66,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[67,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[68,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[69,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[70,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[71,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[72,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[73,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[74,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[75,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[76,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[77,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[78,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[79,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[80,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[81,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[82,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[83,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[84,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[85,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[86,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[87,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[88,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[89,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[90,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[91,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[92,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[93,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[95,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null,null]
[99,"BL\u008eTTERN IN DEN REGELN","Dr\u0081ckt man beim Lernen auf [ F3 ], erscheint","meist eine Regel oder ein Arbeitshinweis:",null,"þ Mit dem Abw\u0084rtspfeil oder [PgDn] wird dabei","vorw\u0084rtsgebl\u0084ttert, falls weitere Hinweise","vorhanden sind.",null,"þ Mit dem Aufw\u0084rtspfeil oder [PgUp] bl\u0084ttert","man zur\u0081ck.",null,"þ [ESC] kehrt sofort ins Lernprogramm zur\u0081ck.",null,null,0,1]
[100,"P L U R A L   O F   N O U N S  (1)","þ GRUNDREGEL: bei englischen Substantiven wird","ein -s angeh\u0084ngt. Nach p, t, k wird dieses -s","stimmlos, sonst stimmhaft [z] ausgesprochen:","book       pl. books     [s]","hand       pl. hands     [z]","þ Nach Zischlauten h\u0094rt man den Plural [iz],","-th gilt nicht als Zischlaut:","horse      pl. horses    [iz]","race       pl. races     [iz]","þ Mit eingeschobenem -e:","dish       pl. dishes    [iz]",null,null,101,99]
[101,"P L U R A L   O F   N O U N S  (2)","þ Einige Substantive auf -f haben Plural mit -s,","manche mit -ves:","chief      pl. chiefs","wife       pl. wives","þ Substantive auf -y verwandeln dies in -ies,","wenn kein Vokal vorangehent:","fly        pl. flies","boy        pl. boys","þ Substantive auf -o haben manchmal -oes:","tomato     pl. tomatoes","but: piano      pl. pianos",null,null,102,100]
[102,"P L U R A L   O F   N O U N S  (3)","þ Unregelm\u0084áige Plurale:","child          pl. children","foot           pl. feet etc.","þ \"Foreign plurals\" bei W\u0094rtern, die meist aus","dem Lateinischen oder Griechischem stammen:","medium         pl. media","fungus         pl. fungi","þ Singular und Plural identisch:","this sheep is  pl. these sheep are","þ Englische Plurale, im Deutschen Singular:","the ashes are  =   die Asche ist...",null,null,103,101]
[103,"P L U R A L   O F   N O U N S  (4)","þ Englischer Singular, im Deutschen Plural:","his advice is   =  seine Ratschl\u0084ge sind","the furniture   =  die M\u0094bel","Diese Substantive sind nicht z\u0084hlbar und haben","nur mit \"piece\" oder \"bit\" den unbestimmten","Artikel:","a piece of furniture","some bits of information","þ Manchmal im Plural eine neue Bedeutung:","glass          = Glas","glasses        = Brille (und Gl\u0084ser)",null,null,104,102]
[104,"P L U R A L   O F   N O U N S  (5)","Beachte folgende F\u0084lle:","þ  four dozen eggs     =  drei Dutzend Eier","dozens of eggs      =  Dutzende von Eiern",null,"þ  a three-month tour  =  eine Dreimontastour","The tour lasted three months.",null,"þ  five people         =  f\u0081nf Leute","five peoples        =  f\u0081nf V\u0094lker",null,"þ  the government is/are discussing ...",null,null,105,103]
[105,"P L U R A L   O F   C O M P O U N D S","Bei Zusammensetzungen gilt:",null,"þ  Pluralzeichen meist am zweiten Element:","girlfriend         pl. girlfriends","onlooker           pl. onlookers",null,"þ  Manchmal am ersten Element:","son-in-law         pl. sons-in-law",null,"þ  Plural an beiden Elementen:","man student        pl. men students",null,null,null,104]
[106,"G E N D E R (1)","þ  Es gibt drei Genera: m\u0084nnlich (masculine)","weiblich (feminine) und s\u0084chlich (neuter).",null,"þ  Das grammatikalische Geschlecht spielt bei","englischen Substantiven kaum eine Rolle: sie","sind meist s\u0084chlich:","der Tisch  > the table:  it is ...","die Sonne  > the sun  :  it's shining ...","das Hemd   > the shirt:  it is ...","þ  Einige Nicht-Lebewesen sind weiblich, z.B.","Britain, Italy, Victoria (ship)",null,null,107,null]
[107,"G E N D E R (2)","þ Bei Personen gilt das nat\u0081rliche Geschlecht:","my mother: SHE cleans the dishes","my father: HE works hard","a baby   : IT is lovely",null,"þ Tiere sind meist s\u0084chlich, auáer sie sind","personifiziert:","There's a cat: IT is catching mice.","Here's my cat Jerry: SHE is ...","Where's the dog? IT/HE/SHE's in the yard.",null,null,null,108,106]
[108,"G E N D E R (3)","þ Zur Bildung der weiblichen Form werden manch-","mal Endungen verwendet:","prince   > princess","þ Zum Teil auch \"woman, lady\" etc.:","landlord > landlady","þ Oft kein Unterschied zwischen m\u0084nnlicher und","weiblicher Form:","teacher  > teacher (Lehrerin)","þ Manchmal neues Wort:","uncle    > aunt","bull     > cow",null,null,null,107]
[109,"G E N I T I V E","þ Zur Bildung des (s\u0084chsischen) Genitivs wird -s","an das Substantiv geh\u0084ngt:","the car of Tom        > Tom's car","þ Nach Plural-s lediglich ein Apostroph:","the doll of the girls > the girls' doll","þ Eigennamen auf -s h\u0084ngen nur manchmal 's an:","the car of James      > James's car","> James' car","þ Der Genitiv wird nur bei Lebewesen, manchen","Zeitbegriffen und Geldbetr\u0084gen benutzt:","thirty dollars' worth of petrol",null,null,null,null]
[110,"A R T I C L E  (1)","Im Englischen gibt es zwei Artikel:","þ bestimmter Artikel (definite article), der","immer \"the\" lautet:","the boy         = der Apfel","the lady        = die Dame","the children    = die Kinder","þ Der unbestimmte Artikel (indefinite article)","heiát vor konsonantischem Anlaut \"a\", vor","vokalischem \"an\". Im Plural entf\u0084llt er:","a boy, a lady, a union, a house","an idea, an umbrella, an hour, an M.P.",null,null,111,null]
[111,"GEBRAUCH DES ARTIKELS","þ Allgemeinbegriffe, Eigennamen, nicht-z\u0084hlbare","Begriffe, z\u0084hlbare Begriffe im Plural stehen","ohne Artikel:","Water is necessary.","Tom is my friend.","Boys run faster.","þ Der bestimmte Artikel steht bei konkreten","Bezugnahmen, z.B.:","The water you drink is warm.","The boys over there are friends.","The Smith you're looking for ...",null,null,112,110]
[112,"GEBRAUCH DES ARTIKELS","þ Der unbestimmte steht bei z\u0084hlbaren Begriffen","im Singular:","There's a table.","þ Weiterhin bei allgemeinen Feststellungen:","A clever person never promises too much.","þ bei Zahlenangaben:","30 miles an hour","þ bei Berufen, Nationalit\u0084ten usw.:","He wants to become a doctor.","þ als Ersatz f\u0081r \"a certain\":","A Mr. Smith phoned and left a message.",null,null,null,111]
[113,"BILDUNG DES ADVERBS","þ GRUNDREGEL: an das Adjektiv wird zur Bildung","des Adverbs -ly angeh\u0084ngt:","slow (adj)   > slowly","þ Auch von anderen Wortarten aus m\u0094glich:","occasion (s) > occasionally","increase (v) > increasingly","þ Auslautendes -y wird meist zu -i:","happy        > happily","!  shy          > shyly","þ -le nach Konsonant entf\u0084llt:","possible     > possibly",null,null,114,null]
[114,"BILDUNG DES ADVERBS","þ Adjektiv auf -ic h\u0084ngen -ally an:","basic        > basically","!  public       > publicly","þ Ausnahmen und Besonderheiten:","good         > well","whole        > wholly","true         > truly","þ Adjektiv = Adverb:","daily        > daily","þ Umschreibung bei Adjektiven auf -ly:","friendly     > in a friendly way/manner",null,null,115,113]
[115,"ADVERBIEN MIT NEUER BEDEUTUNG","þ Einige Adverbien lauten wie das Adjektiv,","haben aber eine neue Bedeutung, z.B.:","even (adj)   = eben, glatt","even (adv)   = sogar","þ Adverbien mit -ly und neuer Bedeutung:","fair   (adj) = gerecht; blond","fairly (adv) = ziemlich","þ In manchen F\u0084llen steht KEIN Adverb:","The soup tasted sour (not: sourly).","She felt embarressed.","You must come here quick.",null,null,116,114]
[116,"ARTEN VON ADVERBIEN","Man unterscheidet von der Form her:","þ urspr\u0081ngliche Adverbien wie:","often, tomorrow, soon","þ abgeleitete Adverbien:","quickly, truly","þ adverbiale Ausdr\u0081cke:","the other day (syn. recently)","Vom Inhalt her z.B.:","þ Adverbien der Zeit:  when?","þ Adverbien des Ortes: where?","þ der Art und Weise:   how?",null,null,117,115]
[117,"STEIGERUNG DER ADVERBIEN","Die Adverbien werden wie die Adjektive","gesteigert, z.B.:",null,"Adverb      Comparative      Superlative","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","fast        faster           fastest","early       earlier          earliest","little      less             least","quickly     more quickly     most quickly","seldom      more seldom      most seldom","or:      less often       least often",null,null,118,116]
[118,"GEBRAUCH DES ADVERBS (1)","þ Ein Adverb charakterisiert eine Handlung:","Adjektiv:  a quick worker","Adverb:    He works quickly.","þ Es kann Adjektive oder andere Adverbien","n\u0084her bestimmen:","Adjektiv:  an extreme heat","Adverb:    It's extremely hot.","He arrived surprisingly late.","þ Es kann sich auf einen ganzen Satz beziehen:","Fortunately, he didn't come.",null,null,null,119,117]
[119,"GEBRAUCH DES ADVERBS (2)","þ Manchmal kein Unterschied zwischen Adjektiv","und Adverb:","Adj.:  a weekly fee","Adv.:  I pay him weekly.","þ Achten Sie auf richtigen Bezug:","THE GIRL looks pretty.","She looked carefully through the letter.","þ Nach Verben wie: feel, taste, smell, look","usw. steht Adjektiv:","Adj.: The coffee tastes bitter.","Adv.: She wept bitterly.",null,null,null,118]
[120,"PAST TENSE (1)","þ Das Pr\u0084teritum wird mit -ed gebildet:","rain     > rained","þ Endet das Verb auf -e, -ee, erscheint nur -d:","guide    > guided","agree    > agreed","þ -y wird zu -i-, wenn Konsonant vorausgeht:","hurry    > hurried","þ Nach kurzer, betonter Endsilbe werden -b, -d,","-g, -m, -n, -p, -s, -z oft verdoppelt:","stop     > stopped","!  develop  > developped   [-'--]",null,null,121,null]
[121,"PAST TENSE (2)","þ Auslautendes -l wird im BE meist verdoppelt:","travel   > travelled  (BE)","!  travel   > traveled   (AE)","!  seal     > sealed","þ Viele Verben haben unregelm\u0084áiges Pr\u0084teritum:","feel     > felt","eat      > ate","seek     > sought","þ Manche Verben haben zwei M\u0094glichkeiten:","dream    > dreamt  (oder: dreamed)",null,null,null,122,120]
[122,"PAST TENSE (3)","Gebrauch des Past Tense:",null,"þ Es steht nach Zeitbestimmungen wie \"yesterday,","a year ago\" usw.:","He CAME yesterday.","þ Ist der Zeitpunkt eindeutig in der Vergangen-","heit, steht ebenfalls \"past tense\":","James Watt INVENTED the steam engine.","þ Bei Konditionals\u0084tzen:","If you CAME I would give you a cup of tea.","I wish I HAD some money.",null,null,125,121]
[123,"PARTICIPLE PRESENT (ing-form)","þ An den Infinitv wird zur Bildung des Partizip","Pr\u0084sens oder Gerundiums -ing angeh\u0084ngt:","read     > reading","þ Endet das Verb auf -e, f\u0084llt dieses weg:","guide    > guiding","þ -ie wird oft zu -y:","lie      > lying","þ Nach kurzer, betonter Endsilbe werden -b, -d,","-g, -m, -n, -p, -s, -t oft verdoppelt:","stop     > stopping","!  develop  > developing    [-'---]",null,null,124,0]
[124,"PARTICIPLE PRESENT (ing-form)","þ Auslautendes -l wird im BE bei mehrsilbigen","Verben meist verdoppelt:","travel   > travelling  [BE]","!  travel   > traveling   [AE]","!  feel     > feeling","þ Endet das Verb auf -e, f\u0084llt dieses weg:","guide    > guiding",null,"Vergleiche hierzu auch das Partizip Perfekt,","das \u0084hnlichen Regeln folgt:","admit    > admitted",null,null,125,123]
[125,"PAST PARTICIPLE (1)","þ Das Partizip Perfekt wird mit -ed gebildet:","rain     > rained","þ Endet das Verb auf -e, -ee, erscheint nur -d:","guide    > guided","agree    > agreed","þ -y wird zu -i-, wenn Konsonant vorausgeht:","hurry    > hurried","þ Nach kurzer, betonter Endsilbe werden -b, -d,","-g, -m, -n, -p, -s, -z oft verdoppelt:","stop     > stopped","!  develop  > developed   [-'--]",null,null,126,122]
[126,"PAST PARTICIPLE (2)","þ Auslautendes -l wird im BE meist verdoppelt:","travel   > travelled  (BE)","!  travel   > traveled   (AE)","!  seal     > sealed","þ Viele Verben haben unregelm\u0084áiges Perfekt:","feel     > felt","eat      > eaten","þ Manche Verben haben zwei M\u0094glichkeiten:","dream    > dreamt  (oder: dreamed)",null,null,null,null,0,125]
[127,"SIMPLE PRESENT TENSE","Nur bei der 3.Person Singular Abweichungen:","þ Normalerweise -s an den Infinitiv:","to sing  > he / she / it sings","þ Nach Zischlauten -es:","to kiss  > he / she / it kisses   [iz]","to lose  > loses                  [iz]","þ Nach Konsonanten wird -y zu -i:","to fly   > he / she / it flies","þ Unregelm\u0084áig z.B:","to have  > he / she / it has","to be: I am, you are, he is, we are ...",null,null,128,null]
[128,"PROGRESSIVE TENSES","þ Present progressive tense:","I wait         > I am waiting","þ Past progressive tense:","I waited       > I was waiting","þ Present perfect progressive tense:","I have waited  > I have been waiting","þ Past perfect progressive tense:","I had waited   > I had been waiting","þ Future progressive tense:","I will wait    > I will be waiting","I will have waited> I will have been waiting",null,null,129,127]
[129,"VERGANGENHEIT","þ Simple past tense:","I wait         > I waited","þ Simple present perfect tense:","I wait         > I have waited","þ Simple past perfect tense:","I wait         > I had waited","þ Past progressive tense:","I waited       > I was waiting","þ Present / past perfect progressive tense:","I have waited  > I have been waiting","I had waited   > I had been waiting",null,null,0,128]
[130,"PRESENT PERFECT","þ Das \"Present perfect simple\" wird mit dem","Pr\u0084sens von \"to have\" und dem Partizip Perfekt","(past participle) gebildet:","I wait           > I have waited","He leaves        > He has left","þ Die entsprechende \"progressive\" Form:","I wait           > I have been waiting","He leaves        > He has been leaving.","þ Achten Sie auf Kurzformen:","We have come     > We've come","He has not eaten > He hasn't eaten",null,null,129,null]
[131,"THE IMPERATIVE","þ GRUNDREGEL: Der Imperativ ist mit dem reinen","Infinitv ohne \"to\" identisch:","to stop    > Stop!","þ Die Verneinung erfolgt mit \"don't, do not\":","to stop    > Don't stop!, Do not stop!","þ Die Befehlsform kann mit \"do\" betont werden:","Do stop!   = Halte doch an!","þ Beim Anreden auch Personalpronomen m\u0094glich:","You stop here! = Du h\u0084ltst hier an!","þ \"Question tags\":","Stop here, will you?",null,null,null,null]
[132,"QUESTIONS","þ Fragen werden bei HILFSVERBEN durch Umstellung","von Subjekt und Verb gebildet:","He can swim.       > Can he swim?","þ Beachten Sie dabei Kurzformen:","She's English.     > Is she English?","þ Bei VOLLVERBEN erfolgt Umschreibung mit \"do\":","You go.            > Do you go?","He sings.          > Does he sing?","þ Ja/Nein-Antworten bei Entscheidungsfragen:","Are you ready?     > Yes, I am.","No, I'm not.",null,null,134,null]
[133,"NEGATIVE STATEMENTS","þ Die Verneinung erfolgt bei HILFSVERBEN mit","\"not\":","He is alone.       > He is NOT alone.","þ Beachten Sie Kurzformen:","He has money.      > He hasn't money.","þ Bei VOLLVERBEN ben\u0094tigt man \"do not, don't\":","I buy it.          > I do not buy it.","She sings well.    > She does not sing well","þ Kurzformen:           > I don't buy it.","þ Sonderformen:","He's already gone. > He hasn't gone yet.",null,null,0,132]
[134,"TAG  QUESTIONS","þ Im bejahten Satz wird verneintes Frage-","anh\u0084ngsel verwendet:","You live in Paris, don't you?","She's got a cold, hasn't she?","þ Beachten Sie den Sonderfall:","I'm late, arent I?","þ Im verneinten Satz steht bejahtes Frage-","anh\u0084ngsel:","You don't want to see him, do you?","þ Auch bei Imperativen:","Give me some bread, will you?",null,null,null,132]
[135,"STEIGERUNG DER ADJEKTIVE (1)","1) Einsilbe Adjektive werden meist mit -er, -est","gesteigert.","2) Auslautendes -e entf\u0084llt nat\u0081rlich.","3) Zweisilbige Adjektive werden meist auch mit","-er,-est gesteigert, -y wird zu -i-.","4) Beachten Sie die Verdopplung der Endkonsonan-","ten -d, -g, -n und -t bei kurzem Vokal.","5) Adjektive mit mehr als zwei Silben werden","mit \"more, most\" gesteigert.","6) Manchmal auch beide Steigerungsm\u0094glichkeiten.","7) Unregelm\u0084áige Steigerung.",null,null,136,null]
[136,"STEIGERUNG DER ADJEKTIVE (2)","Rule Adjective   Comparative      Superlative","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","1   cheap       cheaper          cheapest","2   late        later            latest","3   busy        busier           busiest","! shy         shyer            shyest","4   hot         hotter           hottest","5   expensive   more expensive   most expensive","6   able        more able        most able","able        abler            ablest","7 ! good        better           best",null,null,null,135]
[137,"FUTURE (simple)","Die Zukunftsform wird mit \"will\", in der 1.Pers.","auch \"shall\" und dem reinen Infinitiv gebildet:",null,"Person Form                   German","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","1.Sg.  I will/shall  come     ich  werde  kommen","2.Sg.  you will      come     du   wirst  kommen","3.Sg.  he  will      come     er   wird   kommen","1.Pl.  we will/shall come     wir  werden kommen","2.Pl.  you will      come     ihr  werdet kommen","3.Pl.  they will     come     sie  werden kommen",null,null,138,null]
[138,"FUTURE (progressive)","F\u0081r \"Progressive future\" wird \"will, shall\" mit","\"be\" und der reine Infinitiv verwendet:",null,"Person Form","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","1.Sg.  I    will/shall  be coming","2.Sg.  you  will        be coming","3.Sg.  he   will        be coming","1.Pl.  we   will/shall  be coming","2.Pl.  you  will        be coming","3.Pl.  they will        be coming",null,null,null,137]
[139,"INFINITVE (1)","Die Grundform des Verbs heiát \"Infinitiv\". Dabei","wird unterschieden:",null,"þ reiner Infinitiv (= bare infinitve), der z.B.","nach modalen Hilfsverben steht:","He can SWIM.","þ Infinitiv mit \"to\" (= to-infinitve) nach Ver-","ben wie \"want, hope etc.\" und zum Ausdruck","einer Absicht, oft dann \"in order to\":","He wants TO HELP me.","I'm hear (in order) TO LEARN French.",null,null,140,null]
[140,"INFINITVE (2)","þ Oft steht statt eines Infinitivs nach Verben","auch das Gerundium:","He stopped TO SMOKE = er hielt an, um zu","rauchen.","He stopped SMOKING  = er h\u0094rte mit dem","Rauchen auf.",null,"þ Der Infinitiv kann auch bei Adjektiven stehen:","I'm not able TO HELP you.","þ Schlieálich am Satzanfang:","To write a letter is easy.",null,null,141,139]
[141,"INFINITIVFORMEN:","present infinit. active:  (to) help","present infinit.passive:  (to) be helped","present progressive","infinitive active      :  (to) be helping","passive                :       -----","ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ","past infinitive  active:  (to) have helped","past infinitive passive:  (to) have been helped","past progressive active:  (to) have been helping","passive                :       -----",null,null,null,0,140]
[142,"GERUND","Das Gerundium oder die -ing-Form steht:","þ als Subjekt:","Dancing is nice.","þ nach Pr\u0084positionen:","After reading a book he went to bed.","He insisted on helping us.","þ nach einigen Verben:","They enjoyed swimming.","She went shopping.","þ nach bestimmten Ausdr\u0081cken:","There's no use doing it again.",null,null,0,123]
[143,"MODAL AUXILIARIES","Einige Hinweise zu den modalen Hilfsverben:",null,"þ Sie k\u0094nnen nicht alle Zeiten bilden und be-","n\u0094tigen dann Ersatzverben/-konstruktionen:","I can / could help you.      (present/past)","!  I will be able to help you.  (future)","þ In der 3.Person Sing. Pr\u0084sens kein -s:","He/she/it may do it.","þ Verneinung durch Umstellung, ohne \"do\":","You need not come.","þ Kurzformen, z.B. can't, shan't, won't etc.",null,null,null,null]
[144,"CONDITIONAL CLAUSES (1)","Man unterscheidet drei Typen von Bedingungs-","s\u0084tzen:",null,"1] If you come,      I'll help you.","Present tense     Future I",null,"2] If you came,      I would help you.","Past tense        Conditional I",null,"3] If you had come,  I would have helped you.","Past perfect      Conditional II",null,null,145,null]
[145,"CONDITIONAL CLAUSES (2)","þ Bei Typ 1 kann im Hauptsatz statt \"Future I\"","auch \"Present\" stehen:","If you miss the bus, you can take a taxi.","þ In Typ 2 k\u0094nnen \"would, should, could, might\"","das \"Conditional I\" ausdr\u0081cken:","If you came, I should/might/could offer ...","þ In Typ 3 wird eine Handlung in der Vergangen-","heit beschrieben, die nicht eintreten kann,","also irreal ist.","þ Statt \"if\" kann auch \"provided (that)\", statt","\"if not\" die Konjunktion \"unless\" stehen.",null,null,null,144]
[146,"S P E L L I N G  (1)","Beim Vergleich zwischen englischen und deutschen","W\u0094rtern stellt man oft mehr oder minder groáe","\u008ehnlichkeiten bei der Schreibung fest. Dies","hilft einerseits beim Lernen, andererseits kann","dies auch zu Rechtschreibefehlern f\u0081hren. In","Lektion 49 wird auf dieses Programm eingegangen:",null,"1] Die englisch-deutschen Wortpaare werden","gleich geschrieben:","modern      = modern","China       = China",null,null,147,null]
[147,"S P E L L I N G  (2)","2] Der Unterschied liegt nur in der Groá- und","Kleinschreibung (fast nur Substantive):","Bus (m)     = bus","Wolf (m)    = wolf","3] Vokale, Umlaute und Diphthonge:","gr\u0081n        = green","Wurm        = worm","4] Konsonanten:","Gras (n)    = grass","Afrika      = Africa","Kalb (n)    = calf",null,null,148,146]
[148,"S P E L L I N G  (3)","5] Vokale & Konsonanten:","Blut (n)    = blood","Galerie     = gallery","6] Pr\u0084fixe (Vorsilben):","komplex     = complex","7] Suffixe (Nachsilben):","englisch    = English","aktiv       = active","8] Vor- und Nachsilben:","exportieren = export","Konsument   = consumer",null,null,149,147]
[149,"S P E L L I N G  (4)","9] Alle Ph\u0084nomene k\u0094nnen auch kombiniert auf-","treten, wobei manchmal nur noch entfernte","\u008ehnlichkeit festzustellen ist:","doppelt     = double","feilen      = file","10] Manche W\u0094rter stammen aus dem Englischen,","sind also Anglizismen:","Cowboy      = cowboy","fair        = fair","11] Oftz \u0084hnliche Lautung:","Maus        = mouse",null,null,null,148]
[150,"S E M A N T I C   F I E L D (1)","þ Um das Lernen zu erleichtern, ist es sinnvoll,","W\u0094rter im Zusammenhang oder in WORTFELDERN zu","erarbeiten, z.B. Tiere, M\u0094bel, Kleidung usw.",null,"þ Die ersten 32 Lektionen bilden solche Wort-","felder, sind aber wegen ihrer Gr\u0094áe nochmals","unterteilt, z.B. Lektion 21 \"VERKEHR\" enth\u0084lt","Straáen-, Schienen, Luft-, Seeverkehr.",null,"! WORTFELD nicht mit WORTFAMILIE verwechseln,","z.B. able (adj), enable (v), ability (s).",null,null,null,null]