TRANSLATE INTO GERMAN
BERSETZEN SIE AUF DEUTSCH:
table (s)   [furniture]      = Tisch
þ Ein englisches Wort muá ins Deutsche bersetzt
werden, wobei maximal fnf Lsungsvarianten
mglich sind.
þ Beachten Sie bei der Beantwortung die Wortart,
etwaige Hinweise in Klammern und die jeweilige
Lektion. Im Wortfeld KOMMUNIKATION heiát table
also "Tabelle", nicht etwa "Tisch".
k
TRANSLATE  INTO  ENGLISH
BERSETZEN SIE AUF ENGLISCH:
Bank (f)    [Sitzgelegenheit]   = bench
þ Ein deutsches Wort soll ins Englische ber-
tragen werden.
þ Das englische Wort wird in seiner Grundform
erwartet, z.B. fr "singen (v)" die Antwort
"sing", nicht etwa "to sing, sings, sang" usw.
þ Beachten Sie auch hier Wortart, Hinweise und
die Zuordnung zur Lektion: "Ton" heiát also
im Wortfeld STOFFE  "clay", nicht "sound".
FILL IN THE GAP
FLLEN SIE DIE LCKE AUS:           HINWEIS:
A dog has .......... legs.          vier
þ Ein Satz (oder Ausdruck) weist eine Lcke auf,
die grammatikalisch und vom Sinn her korrekt
auszufllen ist.
þ Die Gráe der Lcke stimmt nicht immer mit der
Lnge der erwarteten Antwort berein, meist
wird jedoch nur EIN Wort erwartet.
þ Als Hilfe dient die deutsche bersetzung der
erwarteten Antwort.
READ AND COMPLETE
LESEN UND ERGNZEN SIE:             HINWEIS:
person   : hand   |  dog   :  ?     Pfote
þ Mit Hilfe von drei bekannten Begriffen soll,
hnlich wie beim Dreisatz, ein vierter gefun-
den werden, hier also "paw".
þ Die Frage lautet sinngemá: Wenn eine Person
eine Hand hat, was entspricht dies dann beim
Hund?
þ Als Lsungshilfe dient meist die deutsche
bersetzung der erwarteten Antwort.
FIND A SYNONYM
SUCHEN SIE EIN SYNONYM:             HINWEIS:
dangerous (adj)   syn. risky        gefhrlich
þ "gleich" ist nicht im mathematischen Sinne zu
verstehen, fast immer gibt es Nuancen in der
Bedeutung, im Stil:
face (s )      syn. countenance
þ ndern Sie nicht die Wortart:
seldom (adv)   syn. rarely    (nicht: rare)
þ Auch synonyme Ausdrcke sind denkbar:
huge (adj)     syn. very big
GIVE THE OPPOSITE
SUCHEN SIE DAS GEGENTEIL:           HINWEIS:
left (adj)        opp. right        rechter
þ Abgeleitete Antonyme haben einen gemeinsamen
Stamm:
happy          opp. unhappy
pack           opp. unpack
þ Meist aber verschiedene Stmme:
black          opp. white
þ Auch antonyme Ausdrcke sind denkbar:
tiny           opp. very big
FIND A HOMOPHONE
SUCHEN SIE EIN HOMOPHON:            HINWEIS:
see (v)       hph. sea              Meer
þ Homophone sind Wrter und Ausdrcke mit zwar
unterschiedlicher Schreibung und Bedeutung,
aber gleicher Aussprache.
þ Reime oder nur hnlich klingende Wrter sind
keine Homophone z.B.:
house  -  mouse      (nur Reim)
race   -  raise      (stimmlos/stimmhaft)
bed    -  bad        (Vokal?)
FIND A GENERIC TERM
SUCHEN SIE EINEN OBERBEGRIFF:       HINWEIS:
fish, bird, insect   > animal       Tier
þ Suchen Sie zu einem Wort oder einer Reihe von
Unterbegriffen den passenden Oberbegriff.
þ Manchmal knnen Oberbegriffe wieder zu  Unter-
begriffen werden:
fly, bee, flea       > insect
þ Achten Sie auf gleiche Wortarten!
FIND A SUITABLE WORD
SUCHEN SIE EIN PASSENDES WORT:      HINWEIS:
tomato, blood, communist > red      adjective
þ Zu einer Reihe von Wrtern, auch verschiedener
Wortarten, soll ein passender Begriff gefunden
werden. In obiger Begriffsreihe assoziiert man
dabei "rot".
þ Als Lsungshilfe wird meist die Wortart,
manchmal auch die bersetzung der erwarteten
Antwort angegeben.
FIND THE ODD MAN OUT  (1)
WELCHES WORT PASST NICHT?           HINWEIS:
blue, green, red   <> green         Mischfarbe
þ Aus einer Reihe von Ausdrcken muá ein Begriff
herausgefunden werden, der vom Sinn her nicht
paát, hier also die Mischfarbe "grn". Der un-
passende Ausdruck ist dabei IMMER in dieser
Reihe schon enthalten.
þ Als Hilfe dient entweder die bersetzung der
erwarteten Antwort oder ein Hinweis.
WRITE OUT IN FULL
SCHREIBEN SIE VOLL AUS:             HINWEIS:
adj.    > adjective                 Adjektiv
þ Eine Abkrzung soll ausgeschrieben werden,
wobei hier "Eigenschaftswort" falsch wre,
obwohl es vom Sinn her stimmt.
þ Auch der umgekehrte Fall ist denkbar:
free on board   > fob
þ Bei zu langen Begriffen wird ein Teil
angegeben:
EC  European... > Community         EG
AMERICAN ENGLISH
SUCHEN SIE DAS BRITISCHE WORT       HINWEIS:
truck (s)   BE  lorry               LKW
þ Zu einem Wort aus dem amerikanischem Englisch
(AE) soll die britische Variante (BE) gesucht
werden.
pavement    AE  sidewalk            Trottoir
þ Achten Sie auf die deutsche bersetzung.
WORD FAMILY
LEITEN SIE DAS RICHTIGE WORT AB     HINWEIS:
danger (s)  adj. dangerous          gefhrlich
þ Zu einem Wort soll innerhalb der Wortfamilie
ein anderes Wort der angegebenen Wortart ge-
funden werden.
þ "risky" wre von der Bedeutung her richtig,
gehrt aber nicht zu dieser Wortfamilie.
þ Bei "noun" ist KEINE Person gemeint, die mit
"Prs." abgekrzt wird:
consume (v) noun: consumption  (not: consumer)
MULTIPLE CHOICE (1)
Zu einer Frage werden mehrere Auswahlantworten
angeboten, wobei die richtige Antwort (a, b, c
usw.) ausgewhlt werden muá. Dabei ist auf gram-
matikalische und semantische Korrektheit zu
achten, da auch "Scheinantworten" vorhanden sein
knnen:
Was ist kein Sugetier?
a) elephant  b) crocodile  c) whale
Bei der Antwort einfach "b" eintippen, da das
"Krokodil" zu den Reptilien gehrt.
COLLOQUIAL USAGE
SUCHEN SIE DAS ENGLISCHE WORT:      HINWEIS:
mug, pan (s)   BE  face             Gesicht
þ Zu einem umgangssprachlichen Wort soll ein
Begriff gefunden werden, welcher im "normalen"
Englisch verwendet wird.
þ Auch der umgekehrte Fall kommt vor:
hand           >   paw              Pfote
FIND A SUITABLE EXPRESSION
SUCHEN SIE DIE RICHTIGE ANTWORT     HINWEIS:
child   pl.   children              Kinder
uncle   fem.  aunt                  Tante
þ Dieser Fragetyp stellt eine meist grammatika-
lische Zuordnung dar: Bildung des Plurals,
der weiblichen Form, des Adverbs usw.
þ Achten Sie auf die genaue Fragestellung, da
die Abkrzungen (pl., fem., pp., sg etc.) nur
einen vagen Hinweis bieten.
W O R K   S H E E T  (1)
Ein ARBEITSBLATT ist zur Wortschatzerweiterung
auszufllen. Dabei knnen alle Fragetypen, wie
z.B. Synonyme, Antonyme, Homophone, Wortfamilien
logische Ergnzungen usw. auftreten:
FRAGE                 ANTWORT     HILFE
friendly (adj)   syn. nice        freundlich
sad (adj)        opp. happy       glcklich
day              adj. daily       tglich
sea              hph. see         sehen
lorry (s)        AE   truck       LKW
kick the bucket  BE   die         sterben
W O R K   S H E E T  (2)
þ Weitere Fragen sind Lckenstze, Oberbegriffe,
unpassende Begriffe und Homonyme.
þ Alle Fragen beziehen sich auf ein Thema, z.B.
COMMUNICATION. Achten Sie bei der Beantwortung
also auf die entsprechende Lektion.
þ Fragen knnen in abgewandelter Form wiederholt
werden, um den Wortschatz zu vertiefen, z.B:
black  opp. white   (Lektion  3: Farben)
white  opp. black   (Lektion 54: Antonyme)
H O M O N Y M
þ Ein Homonym ist ein Wort mit zwei vllig ver-
schiedenen Bedeutungen, z.B.:
Ton     [music]      = sound
Ton     [matter]     = clay
þ Auch Bedeutungsunterschiede werden bei dieser
Fragestellung vertieft:
Farbe   [substance]  = paint
Farbe   [quality]    = colour
Farbe   [face]       = complexion
Farbe   [cards]      = suit        etc.
H O M O G R A P H
þ Homographe sind Wrter, die gleich geschrieben
werden, aber verschiedene Bedeutungen haben:
leaves  (pl)         = Bltter
leaves  (v) [he ...] = verlát
þ Manchmal ndert sich sogar die Aussprache:
bow     [ou]         = Bogen
bow     [au]         = Bug; Verbeugung
þ Verschiedene Bedeutungen eines Wortes gelten
nicht als Homographe: table (Tisch, Tabelle).
W O R T F E L D  (1)
þ Um das Lernen zu erleichtern, ist es sinnvoll,
Wrter im Zusammenhang oder in WORTFELDERN zu
erarbeiten, z.B. Tiere, Mbel, Kleidung.
þ Die ersten 32 Lektionen bilden solche Wort-
felder, sind aber wegen ihrer Gráe nochmals
unterteilt, z.B. Lektion 21 "VERKEHR" enthlt
Straáen-, Schienen, Luft-, Seeverkehr.
! WORTFELD nicht mit WORTFAMILIE verwechseln,
z.B. able (adj), enable (v), ability (s).
W O R T F E L D  (2)
þ Die Wrter in den Wortfeldern knnen logisch
angeordnet sein, beispielsweise:
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday ...
one, two, three, four, five, six ...
þ Meist jedoch nach Schwierigkeitsgrad und
Wortart in der Reihenfolge Substantiv, Verb,
Adjektiv, Adverb, getrennt durch Striche.
þ Achten Sie auf [ ñ ] z.B. ñ Wahrheit: hierzu
gehren also "truth", aber auch "lie".
P R O V E R B S
Sprichwrter sind feste Wendungen, die nur
wenig gendert werden knnen, z.B.:
Nach Regen folgt Sonnenschein.
Folgende Varianten sind zwar verstndlich, aber
unzulssig:
Nach Regen kommt Sonnenschein.
Nach Gewitter folgt Sonnenschein.
Nach Regen folgt Sonne.
I D I O M S
þ Redewendungen sind zwar feste Wendungen, aber
etwas flexibler als Sprichwrter:
It rains cats and dogs.
þ Man knnte auch schreiben:
It was raining cats and dogs.
It's raining cats and dogs.
Was it raining cats and dogs?
þ Nicht aber:
It rains mice and rats.
S P E L L I N G  (1)
Viele Wrter sind im Englischen und Deutschen
hnlich oder gar identisch:
þ identisch:
August      = August
þ Groá- und Kleinschreibung:
sand        = Sand
þ Unterschiede bei Konsonanten:
hard        = hart
þ Unterschiede bei Vokalen:
hello       = hallo
green       = grn
S P E L L I N G  (2)
þ Vokale und Konsonanten:
weather     = Wetter
þ Vorsilben:
president   = Prsident
þ Nachsilben:
tourism     = Tourismus
þ Vor- und Nachsilben:
preside     = prsidieren
þ Nur noch entfernte hnlichkeit:
shadow      = Schatten
night       = Nacht
TEXTS & DIALOGUES  (1)
Bitte beachten Sie beim Ausfllen von Texten und
Dialogen folgende Hinweise:
þ Es ist jeweils nur EIN Wort einzusetzen, das
maximal 20 Zeichen lang sein kann. Die Lcken
sind dabei einheitlich lang und mit Punkten
ausgefllt.
þ Das Wort muá vom Sinn her und grammatikalisch
korrekt sein. Es empfiehlt sich daher, den
gesamten Text, insbesondere den Vorspann,
zunchst durchzulesen.
L  S U N G S H I L F E N  (1)
Folgende Angaben helfen beim bersetzen:
þ Die Wortart bzw. das Geschlecht werden in
Klammern abgekrzt angegeben, z.B. "empty (v)
= entleeren", um es vom Adjektiv "empty" zu
unterscheiden. "answer (vi)" heiát als intran-
sitives Verb "antworten" nicht "beantworten".
þ Bei Homonymen kurzer Hinweis in Klammern, z.B.
"roll  [food]", weil "roll" nicht nur "Rolle",
sondern auch "Brtchen" heiáen kann.
A N T W O R T  (1)
þ Bis zu SECHS verschiedene Antworten werden vom
Programm akzeptiert, falls die Fragestellung
dies zulát. Natrlich brauchen Sie jeweils
nur EINE Lsung eingeben.
þ Von den sechs mglichen Antworten wird die
ERSTE als optimal angesehen, z.B.:
early (adj)    opp. late
Die Antworten "delayed, tardy, overdue" sind
zwar denkbar, aber mindestens stilistisch im
Rahmen des Grundwortschatzes nicht korrekt.
TEXTS & DIALOGUES  (2)
Falls die Option "LERNHILFE (ja)" gewhlt ist,
erscheinen am Textende mgliche Antworten:
þ Die Antworten entsprechen in ihrer Reihenfolge
natrlich NICHT dem Text, sondern sind alpha-
betisch  bzw. willkrlich angeordnet.
þ Die Liste potentieller Lsungen enthlt auch
"Scheinantworten", die also vom Sinn oder aus
grammatikalischen Grnden nicht passen. Im
Zweifelsfall als den ganzen Text durchlesen!
F A L S E   F R I E N D S
"Falsche Freunde" verleiten beim bersetzen zu
falschen Antworten, weil Wortpaare sich schein-
bar in beiden Sprachen entsprechen:
become       = bekommen (???)
brief        = Brief    (???)
Sinnvollerweise analysiert man gleich zwei
zusammengehrige Wortgleichungen:
BECOME       = werden
get, receive = BEKOMMEN
Beim Lernen heiát dies: "become" heiát "werden",
weil "bekommen" auf Englisch "get" lautet.
NORMAL ENGLISH (NE)
Bei dieser Aufgabenstellung soll ein "normal-
sprachliches" englisches Wort gefunden werden,
das fr einen veralterten, stilistisch hoch-
stehenden, dialektalen usw. Begriff steht, z.B.
þ Usage:
picture house   NE  cinema
þ Style:
jeopardy        NE  danger, risk, hazard
þ Dialect:
lass            NE  girl
truck           BE  lorry
L E K T I O N E N  (1)
Ein Lernprogramm kann maximal 99 Lektionen ent-
halten, die in 7 Gruppen aufgeteilt sind:
þ  1 - 16: Wichtige Wortfelder wie ZEIT, RAUM,
NATUR, MENSCH
þ 17 - 32: Speziellere Gebiete wie STADT, KUNST,
GESUNDHEIT, VERKEHR
þ 33 - 48: Grammatik
þ 49 - 64: Sprachprobleme, z.B. Synonymik,
Idiomatik, Wortfamilien
þ 65 - 80: kaufmnnisch/wirtschaftlicher Bereich
und Handelskorrespondenz
L E K T I O N E N  (2)
þ 81 - 96: Technik, Fachterminologie, z.B.
Elektronik, Chemie, Umwelt, Energie
þ 97 - 99: Benutzerbereich: wird durch gekaufte
Erweiterungsmodule nicht beeinfluát.
Hinweis:
þ Die Lektionen enthalten zahlreiche Untergrup-
pen, z.B. VERKEHR: Straáe, Schiene, See, Luft.
þ Zwar sind in den Lernprogrammen die Lektionen
anwhlbar, aber nicht alle Module enthalten.
þ Mit der editierfhigen Version knnen die
Lernmodule beliebig erweitert werden.
A N T O N Y M S  (2)
In Lektion 54 werden vor allem abgeleitete
Antonyme gebt: mit Hilfe einer Vorsilbe wird
das Gegenteil gebildet:
þ un-
happy          > unhappy
pack (v)       > unpack
þ in-, il-, im-, ir-
dependent      > independent
possible       > impossible
legal          > illegal
regular        > irregular
A N T O N Y M S  (3)
þ dis-, de-, mis-
agree          > disagree
code           > decode
calculate      > miscalculate
þ non-
smoker         > non-smoker
þ ill-
mannered       > ill-mannered
þ Mit gleichem Stamm:
import         > export
absence        > presence
STRESS PATTERNS (1)
Das Betonungszeichen wird mit dem Apostroph '
und die Silben mit  -  angeben, z.B.:
record (s)   [ '-- ]
Das zweisilbige Substantiv "record" wird also
auf der ersten Silbe betont.
Geben Sie zur Beantwortung nur den Buchstaben
der vorgegebenen Betonungsmuster an, z.B. "a"
(ohne Anfhrungszeichen und Klammer). Bitte
lesen Sie dann laut das angegebene Wort.
FIND THE ODD MAN OUT  (2)
þ FRAGEZEICHEN hinter dem Hinweis:
one, two, three              odd number?
Dies bedeutet: Ist "two" wirklich eine unge-
rade Zahl wie "one, three"? Daher paát "two"
als gerade Zahl NICHT in diese Reihe.
þ AUSRUFEZEICHEN hinter dem Hinweis:
May, June, July              30 days!
Dies lautet: "June" hat doch 30 Tage! Dieser
Monat paát also nicht zu "May, July" mit 31
Tagen.
L  S U N G S H I L F E N  (2)
þ Hinweise auf dem rechten Bildschirmrand, falls
sie die Option "LERNHILFE (ja)" gewhlt haben.
Diese verschwinden allerdings, wenn die Fragen
zum dritten Mal wiederholt werden.
þ Hinweis am rechten Rand, der eine Lsung von
vornherein ausschlieát, z.B.:
time (s)     = Zeit       auch: Tempo
Diese Bedeutung gilt dann NICHT als Antwort.
þ Regeln wie diese nach Drcken von [ F3 ].
A N T W O R T  (2)
þ Sie knnen selbst bestimmen, ob Groá- und
Kleinschreibung, Ziffern, Satzzeichen, Umlaute
usw. genau einzugeben sind oder nicht, indem
Sie die entsprechenden Optionen im Programm-
teil SYSTEM - ANTWORT festlegen:
genaue Eingabe        tolerante Eingabe:
ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ
Monday                monday
Straáe                Strasse
Cafhuser            Cafehaeuser
D A T U M
Jede Lerneinheit beginnt mit der DATUMSZEILE,
wobei das Datum rechts steht. Meist finden Sie
auch zur besseren Abgrenzung einen Strich:
31. Mai 1994
Im Men DATEI knnen unter ZEILEN FR DATUM
dieses Datum setzen lassen.
MULTIPLE CHOICE (2)
þ Es gengt, einfach den Buchstaben a bis c
einzugeben, allerdings klein geschrieben.
Manchmal sind auch mehr als eine Lsung
mglich.
þ Alternativ kann aber auch das englische Wort
eingetippt werden.
þ Wenn Sie die Antwort beim Lernen anfordern,
wird das englische Wort und seine deutsche
bersetzung angezeigt.
BLTTERN IN DEN REGELN
Drckt man beim Lernen auf [ F3 ], erscheint
meist eine Regel oder ein Arbeitshinweis:
þ Mit dem Abwrtspfeil oder [PgDn] wird dabei
vorwrtsgeblttert, falls weitere Hinweise
vorhanden sind.
þ Mit dem Aufwrtspfeil oder [PgUp] blttert
man zurck.
þ [ESC] kehrt sofort ins Lernprogramm zurck.
P L U R A L   O F   N O U N S  (1)
þ GRUNDREGEL: bei englischen Substantiven wird
ein -s angehngt. Nach p, t, k wird dieses -s
stimmlos, sonst stimmhaft [z] ausgesprochen:
book       pl. books     [s]
hand       pl. hands     [z]
þ Nach Zischlauten hrt man den Plural [iz],
-th gilt nicht als Zischlaut:
horse      pl. horses    [iz]
race       pl. races     [iz]
þ Mit eingeschobenem -e:
dish       pl. dishes    [iz]
P L U R A L   O F   N O U N S  (2)
þ Einige Substantive auf -f haben Plural mit -s,
manche mit -ves:
chief      pl. chiefs
wife       pl. wives
þ Substantive auf -y verwandeln dies in -ies,
wenn kein Vokal vorangehent:
fly        pl. flies
boy        pl. boys
þ Substantive auf -o haben manchmal -oes:
tomato     pl. tomatoes
but: piano      pl. pianos
P L U R A L   O F   N O U N S  (3)
þ Unregelmáige Plurale:
child          pl. children
foot           pl. feet etc.
þ "Foreign plurals" bei Wrtern, die meist aus
dem Lateinischen oder Griechischem stammen:
medium         pl. media
fungus         pl. fungi
þ Singular und Plural identisch:
this sheep is  pl. these sheep are
þ Englische Plurale, im Deutschen Singular:
the ashes are  =   die Asche ist...
P L U R A L   O F   N O U N S  (4)
þ Englischer Singular, im Deutschen Plural:
his advice is   =  seine Ratschlge sind
the furniture   =  die Mbel
Diese Substantive sind nicht zhlbar und haben
nur mit "piece" oder "bit" den unbestimmten
Artikel:
a piece of furniture
some bits of information
þ Manchmal im Plural eine neue Bedeutung:
glass          = Glas
glasses        = Brille (und Glser)
P L U R A L   O F   N O U N S  (5)
Beachte folgende Flle:
þ  four dozen eggs     =  drei Dutzend Eier
dozens of eggs      =  Dutzende von Eiern
þ  a three-month tour  =  eine Dreimontastour
The tour lasted three months.
þ  five people         =  fnf Leute
five peoples        =  fnf Vlker
þ  the government is/are discussing ...
P L U R A L   O F   C O M P O U N D S
Bei Zusammensetzungen gilt:
þ  Pluralzeichen meist am zweiten Element:
girlfriend         pl. girlfriends
onlooker           pl. onlookers
þ  Manchmal am ersten Element:
son-in-law         pl. sons-in-law
þ  Plural an beiden Elementen:
man student        pl. men students
G E N D E R (1)
þ  Es gibt drei Genera: mnnlich (masculine)
weiblich (feminine) und schlich (neuter).
þ  Das grammatikalische Geschlecht spielt bei
englischen Substantiven kaum eine Rolle: sie
sind meist schlich:
der Tisch  > the table:  it is ...
die Sonne  > the sun  :  it's shining ...
das Hemd   > the shirt:  it is ...
þ  Einige Nicht-Lebewesen sind weiblich, z.B.
Britain, Italy, Victoria (ship)
G E N D E R (2)
þ Bei Personen gilt das natrliche Geschlecht:
my mother: SHE cleans the dishes
my father: HE works hard
a baby   : IT is lovely
þ Tiere sind meist schlich, auáer sie sind
personifiziert:
There's a cat: IT is catching mice.
Here's my cat Jerry: SHE is ...
Where's the dog? IT/HE/SHE's in the yard.
G E N D E R (3)
þ Zur Bildung der weiblichen Form werden manch-
mal Endungen verwendet:
prince   > princess
þ Zum Teil auch "woman, lady" etc.:
landlord > landlady
þ Oft kein Unterschied zwischen mnnlicher und
weiblicher Form:
teacher  > teacher (Lehrerin)
þ Manchmal neues Wort:
uncle    > aunt
bull     > cow
G E N I T I V E
þ Zur Bildung des (schsischen) Genitivs wird -s
an das Substantiv gehngt:
the car of Tom        > Tom's car
þ Nach Plural-s lediglich ein Apostroph:
the doll of the girls > the girls' doll
þ Eigennamen auf -s hngen nur manchmal 's an:
the car of James      > James's car
> James' car
þ Der Genitiv wird nur bei Lebewesen, manchen
Zeitbegriffen und Geldbetrgen benutzt:
thirty dollars' worth of petrol
A R T I C L E  (1)
Im Englischen gibt es zwei Artikel:
þ bestimmter Artikel (definite article), der
immer "the" lautet:
the boy         = der Apfel
the lady        = die Dame
the children    = die Kinder
þ Der unbestimmte Artikel (indefinite article)
heiát vor konsonantischem Anlaut "a", vor
vokalischem "an". Im Plural entfllt er:
a boy, a lady, a union, a house
an idea, an umbrella, an hour, an M.P.
GEBRAUCH DES ARTIKELS
þ Allgemeinbegriffe, Eigennamen, nicht-zhlbare
Begriffe, zhlbare Begriffe im Plural stehen
ohne Artikel:
Water is necessary.
Tom is my friend.
Boys run faster.
þ Der bestimmte Artikel steht bei konkreten
Bezugnahmen, z.B.:
The water you drink is warm.
The boys over there are friends.
The Smith you're looking for ...
þ Der unbestimmte steht bei zhlbaren Begriffen
im Singular:
There's a table.
þ Weiterhin bei allgemeinen Feststellungen:
A clever person never promises too much.
þ bei Zahlenangaben:
30 miles an hour
þ bei Berufen, Nationalitten usw.:
He wants to become a doctor.
þ als Ersatz fr "a certain":
A Mr. Smith phoned and left a message.
BILDUNG DES ADVERBS
þ GRUNDREGEL: an das Adjektiv wird zur Bildung
des Adverbs -ly angehngt:
slow (adj)   > slowly
þ Auch von anderen Wortarten aus mglich:
occasion (s) > occasionally
increase (v) > increasingly
þ Auslautendes -y wird meist zu -i:
happy        > happily
!  shy          > shyly
þ -le nach Konsonant entfllt:
possible     > possibly
þ Adjektiv auf -ic hngen -ally an:
basic        > basically
!  public       > publicly
þ Ausnahmen und Besonderheiten:
good         > well
whole        > wholly
true         > truly
þ Adjektiv = Adverb:
daily        > daily
þ Umschreibung bei Adjektiven auf -ly:
friendly     > in a friendly way/manner
ADVERBIEN MIT NEUER BEDEUTUNG
þ Einige Adverbien lauten wie das Adjektiv,
haben aber eine neue Bedeutung, z.B.:
even (adj)   = eben, glatt
even (adv)   = sogar
þ Adverbien mit -ly und neuer Bedeutung:
fair   (adj) = gerecht; blond
fairly (adv) = ziemlich
þ In manchen Fllen steht KEIN Adverb:
The soup tasted sour (not: sourly).
She felt embarressed.
You must come here quick.
ARTEN VON ADVERBIEN
Man unterscheidet von der Form her:
þ ursprngliche Adverbien wie:
often, tomorrow, soon
þ abgeleitete Adverbien:
quickly, truly
þ adverbiale Ausdrcke:
the other day (syn. recently)
Vom Inhalt her z.B.:
þ Adverbien der Zeit:  when?
þ Adverbien des Ortes: where?
þ der Art und Weise:   how?
STEIGERUNG DER ADVERBIEN
Die Adverbien werden wie die Adjektive
gesteigert, z.B.:
Adverb      Comparative      Superlative
fast        faster           fastest
early       earlier          earliest
little      less             least
quickly     more quickly     most quickly
seldom      more seldom      most seldom
or:      less often       least often
GEBRAUCH DES ADVERBS (1)
þ Ein Adverb charakterisiert eine Handlung:
Adjektiv:  a quick worker
Adverb:    He works quickly.
þ Es kann Adjektive oder andere Adverbien
nher bestimmen:
Adjektiv:  an extreme heat
Adverb:    It's extremely hot.
He arrived surprisingly late.
þ Es kann sich auf einen ganzen Satz beziehen:
Fortunately, he didn't come.
GEBRAUCH DES ADVERBS (2)
þ Manchmal kein Unterschied zwischen Adjektiv
und Adverb:
Adj.:  a weekly fee
Adv.:  I pay him weekly.
þ Achten Sie auf richtigen Bezug:
THE GIRL looks pretty.
She looked carefully through the letter.
þ Nach Verben wie: feel, taste, smell, look
usw. steht Adjektiv:
Adj.: The coffee tastes bitter.
Adv.: She wept bitterly.
PAST TENSE (1)
þ Das Prteritum wird mit -ed gebildet:
rain     > rained
þ Endet das Verb auf -e, -ee, erscheint nur -d:
guide    > guided
agree    > agreed
þ -y wird zu -i-, wenn Konsonant vorausgeht:
hurry    > hurried
þ Nach kurzer, betonter Endsilbe werden -b, -d,
-g, -m, -n, -p, -s, -z oft verdoppelt:
stop     > stopped
!  develop  > developped   [-'--]
PAST TENSE (2)
þ Auslautendes -l wird im BE meist verdoppelt:
travel   > travelled  (BE)
!  travel   > traveled   (AE)
!  seal     > sealed
þ Viele Verben haben unregelmáiges Prteritum:
feel     > felt
eat      > ate
seek     > sought
þ Manche Verben haben zwei Mglichkeiten:
dream    > dreamt  (oder: dreamed)
PAST TENSE (3)
Gebrauch des Past Tense:
þ Es steht nach Zeitbestimmungen wie "yesterday,
a year ago" usw.:
He CAME yesterday.
þ Ist der Zeitpunkt eindeutig in der Vergangen-
heit, steht ebenfalls "past tense":
James Watt INVENTED the steam engine.
þ Bei Konditionalstzen:
If you CAME I would give you a cup of tea.
I wish I HAD some money.
PARTICIPLE PRESENT (ing-form)
þ An den Infinitv wird zur Bildung des Partizip
Prsens oder Gerundiums -ing angehngt:
read     > reading
þ Endet das Verb auf -e, fllt dieses weg:
guide    > guiding
þ -ie wird oft zu -y:
lie      > lying
-g, -m, -n, -p, -s, -t oft verdoppelt:
stop     > stopping
!  develop  > developing    [-'---]
þ Auslautendes -l wird im BE bei mehrsilbigen
Verben meist verdoppelt:
travel   > travelling  [BE]
!  travel   > traveling   [AE]
!  feel     > feeling
Vergleiche hierzu auch das Partizip Perfekt,
das hnlichen Regeln folgt:
admit    > admitted
PAST PARTICIPLE (1)
þ Das Partizip Perfekt wird mit -ed gebildet:
!  develop  > developed   [-'--]
PAST PARTICIPLE (2)
þ Viele Verben haben unregelmáiges Perfekt:
eat      > eaten
SIMPLE PRESENT TENSE
Nur bei der 3.Person Singular Abweichungen:
þ Normalerweise -s an den Infinitiv:
to sing  > he / she / it sings
þ Nach Zischlauten -es:
to kiss  > he / she / it kisses   [iz]
to lose  > loses                  [iz]
þ Nach Konsonanten wird -y zu -i:
to fly   > he / she / it flies
þ Unregelmáig z.B:
to have  > he / she / it has
to be: I am, you are, he is, we are ...
PROGRESSIVE TENSES
þ Present progressive tense:
I wait         > I am waiting
þ Past progressive tense:
I waited       > I was waiting
þ Present perfect progressive tense:
I have waited  > I have been waiting
þ Past perfect progressive tense:
I had waited   > I had been waiting
þ Future progressive tense:
I will wait    > I will be waiting
I will have waited> I will have been waiting
VERGANGENHEIT
þ Simple past tense:
I wait         > I waited
þ Simple present perfect tense:
I wait         > I have waited
þ Simple past perfect tense:
I wait         > I had waited
þ Present / past perfect progressive tense:
PRESENT PERFECT
þ Das "Present perfect simple" wird mit dem
Prsens von "to have" und dem Partizip Perfekt
(past participle) gebildet:
I wait           > I have waited
He leaves        > He has left
þ Die entsprechende "progressive" Form:
I wait           > I have been waiting
He leaves        > He has been leaving.
þ Achten Sie auf Kurzformen:
We have come     > We've come
He has not eaten > He hasn't eaten
THE IMPERATIVE
þ GRUNDREGEL: Der Imperativ ist mit dem reinen
Infinitv ohne "to" identisch:
to stop    > Stop!
þ Die Verneinung erfolgt mit "don't, do not":
to stop    > Don't stop!, Do not stop!
þ Die Befehlsform kann mit "do" betont werden:
Do stop!   = Halte doch an!
þ Beim Anreden auch Personalpronomen mglich:
You stop here! = Du hltst hier an!
þ "Question tags":
Stop here, will you?
QUESTIONS
þ Fragen werden bei HILFSVERBEN durch Umstellung
von Subjekt und Verb gebildet:
He can swim.       > Can he swim?
þ Beachten Sie dabei Kurzformen:
She's English.     > Is she English?
þ Bei VOLLVERBEN erfolgt Umschreibung mit "do":
You go.            > Do you go?
He sings.          > Does he sing?
þ Ja/Nein-Antworten bei Entscheidungsfragen:
Are you ready?     > Yes, I am.
No, I'm not.
NEGATIVE STATEMENTS
þ Die Verneinung erfolgt bei HILFSVERBEN mit
"not":
He is alone.       > He is NOT alone.
þ Beachten Sie Kurzformen:
He has money.      > He hasn't money.
þ Bei VOLLVERBEN bentigt man "do not, don't":
I buy it.          > I do not buy it.
She sings well.    > She does not sing well
þ Kurzformen:           > I don't buy it.
þ Sonderformen:
He's already gone. > He hasn't gone yet.
TAG  QUESTIONS
þ Im bejahten Satz wird verneintes Frage-
anhngsel verwendet:
You live in Paris, don't you?
She's got a cold, hasn't she?
þ Beachten Sie den Sonderfall:
I'm late, arent I?
þ Im verneinten Satz steht bejahtes Frage-
anhngsel:
You don't want to see him, do you?
þ Auch bei Imperativen:
Give me some bread, will you?
STEIGERUNG DER ADJEKTIVE (1)
1) Einsilbe Adjektive werden meist mit -er, -est
gesteigert.
2) Auslautendes -e entfllt natrlich.
3) Zweisilbige Adjektive werden meist auch mit
-er,-est gesteigert, -y wird zu -i-.
4) Beachten Sie die Verdopplung der Endkonsonan-
ten -d, -g, -n und -t bei kurzem Vokal.
5) Adjektive mit mehr als zwei Silben werden
mit "more, most" gesteigert.
6) Manchmal auch beide Steigerungsmglichkeiten.
7) Unregelmáige Steigerung.
STEIGERUNG DER ADJEKTIVE (2)
Rule Adjective   Comparative      Superlative
1   cheap       cheaper          cheapest
2   late        later            latest
3   busy        busier           busiest
! shy         shyer            shyest
4   hot         hotter           hottest
5   expensive   more expensive   most expensive
6   able        more able        most able
able        abler            ablest
7 ! good        better           best
FUTURE (simple)
Die Zukunftsform wird mit "will", in der 1.Pers.
auch "shall" und dem reinen Infinitiv gebildet:
Person Form                   German
1.Sg.  I will/shall  come     ich  werde  kommen
2.Sg.  you will      come     du   wirst  kommen
3.Sg.  he  will      come     er   wird   kommen
1.Pl.  we will/shall come     wir  werden kommen
2.Pl.  you will      come     ihr  werdet kommen
3.Pl.  they will     come     sie  werden kommen
FUTURE (progressive)
Fr "Progressive future" wird "will, shall" mit
"be" und der reine Infinitiv verwendet:
Person Form
1.Sg.  I    will/shall  be coming
2.Sg.  you  will        be coming
3.Sg.  he   will        be coming
1.Pl.  we   will/shall  be coming
2.Pl.  you  will        be coming
3.Pl.  they will        be coming
INFINITVE (1)
Die Grundform des Verbs heiát "Infinitiv". Dabei
wird unterschieden:
þ reiner Infinitiv (= bare infinitve), der z.B.
nach modalen Hilfsverben steht:
He can SWIM.
þ Infinitiv mit "to" (= to-infinitve) nach Ver-
ben wie "want, hope etc." und zum Ausdruck
einer Absicht, oft dann "in order to":
He wants TO HELP me.
I'm hear (in order) TO LEARN French.
INFINITVE (2)
þ Oft steht statt eines Infinitivs nach Verben
auch das Gerundium:
He stopped TO SMOKE = er hielt an, um zu
rauchen.
He stopped SMOKING  = er hrte mit dem
Rauchen auf.
þ Der Infinitiv kann auch bei Adjektiven stehen:
I'm not able TO HELP you.
þ Schlieálich am Satzanfang:
To write a letter is easy.
INFINITIVFORMEN:
present infinit. active:  (to) help
present infinit.passive:  (to) be helped
present progressive
infinitive active      :  (to) be helping
passive                :       -----
past infinitive  active:  (to) have helped
past infinitive passive:  (to) have been helped
past progressive active:  (to) have been helping
GERUND
Das Gerundium oder die -ing-Form steht:
þ als Subjekt:
Dancing is nice.
þ nach Prpositionen:
After reading a book he went to bed.
He insisted on helping us.
þ nach einigen Verben:
They enjoyed swimming.
She went shopping.
þ nach bestimmten Ausdrcken:
There's no use doing it again.
MODAL AUXILIARIES
Einige Hinweise zu den modalen Hilfsverben:
þ Sie knnen nicht alle Zeiten bilden und be-
ntigen dann Ersatzverben/-konstruktionen:
I can / could help you.      (present/past)
!  I will be able to help you.  (future)
þ In der 3.Person Sing. Prsens kein -s:
He/she/it may do it.
þ Verneinung durch Umstellung, ohne "do":
You need not come.
þ Kurzformen, z.B. can't, shan't, won't etc.
CONDITIONAL CLAUSES (1)
Man unterscheidet drei Typen von Bedingungs-
stzen:
1] If you come,      I'll help you.
Present tense     Future I
2] If you came,      I would help you.
Past tense        Conditional I
3] If you had come,  I would have helped you.
Past perfect      Conditional II
CONDITIONAL CLAUSES (2)
þ Bei Typ 1 kann im Hauptsatz statt "Future I"
auch "Present" stehen:
If you miss the bus, you can take a taxi.
þ In Typ 2 knnen "would, should, could, might"
das "Conditional I" ausdrcken:
If you came, I should/might/could offer ...
þ In Typ 3 wird eine Handlung in der Vergangen-
heit beschrieben, die nicht eintreten kann,
also irreal ist.
þ Statt "if" kann auch "provided (that)", statt
"if not" die Konjunktion "unless" stehen.
Beim Vergleich zwischen englischen und deutschen
Wrtern stellt man oft mehr oder minder groáe
hnlichkeiten bei der Schreibung fest. Dies
hilft einerseits beim Lernen, andererseits kann
dies auch zu Rechtschreibefehlern fhren. In
Lektion 49 wird auf dieses Programm eingegangen:
1] Die englisch-deutschen Wortpaare werden
gleich geschrieben:
modern      = modern
China       = China
2] Der Unterschied liegt nur in der Groá- und
Kleinschreibung (fast nur Substantive):
Bus (m)     = bus
Wolf (m)    = wolf
3] Vokale, Umlaute und Diphthonge:
grn        = green
Wurm        = worm
4] Konsonanten:
Gras (n)    = grass
Afrika      = Africa
Kalb (n)    = calf
S P E L L I N G  (3)
5] Vokale & Konsonanten:
Blut (n)    = blood
Galerie     = gallery
6] Prfixe (Vorsilben):
komplex     = complex
7] Suffixe (Nachsilben):
englisch    = English
aktiv       = active
8] Vor- und Nachsilben:
exportieren = export
Konsument   = consumer
S P E L L I N G  (4)
9] Alle Phnomene knnen auch kombiniert auf-
treten, wobei manchmal nur noch entfernte
hnlichkeit festzustellen ist:
doppelt     = double
feilen      = file
10] Manche Wrter stammen aus dem Englischen,
sind also Anglizismen:
Cowboy      = cowboy
fair        = fair
11] Oftz hnliche Lautung:
Maus        = mouse
S E M A N T I C   F I E L D (1)
erarbeiten, z.B. Tiere, Mbel, Kleidung usw.