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Verbete:
Período Simples




Período Simples


Período simples é o período que se constitui de apenas uma única oração. Quando ocorre apenas uma oração em um período, isto é, quando há a ocorrência de um único verbo (ou uma única locução verbal) em torno do qual se vinculam os termos na oração, chamamos esta de oração absoluta. O período simples contrapõe-se em relação ao período composto, constituído por duas ou mais orações.



Verbete:
Predicado




Predicado


Predicado é o termo essencial da oração que constitui a parte da enunciação referente ao sujeito. É a parte da oração que contém os verbos referentes ao sujeito. Os predicados podem se apresentar como: predicados nominais (têm um nome como núcleo de significação), predicados verbais (têm um verbo como núcleo central de significação) e predicados verbo-nominais (composto por verbos e nomes como núcleos significativos).



Verbete:
Predicado Nominal




Predicado Nominal


Predicado nominal é o predicado que apresenta um nome como núcleo significativo. Os predicados nominais são formados com a presença de um verbo de ligação mais um predicativo.


Exemplos: “Ele está só.”, “Os dias permanecem os mesmos.”, “Ficamos muito bem por aqui.”, “Isto parece uma grande mentira.”



Verbete:
Predicado Verbal




Predicado Verbal


Predicado verbal é o predicado que apresenta um verbo como núcleo significativo. Os predicados verbais são formados com a presença de verbos transitivos e intransitivos.


Exemplos: “O escritor criou seu universo fictício.”, “João deu asas à imaginação.”, “Assim que o trem parou, os passageiros desceram.”



Verbete:
Predicado Verbo-Nominal




Predicado Verbo-Nominal


Predicado verbo-nominal é o predicado que apresenta um verbo e um predicativo como núcleos de significação.


Exemplos: “Magda abriu o pacote, surpresa.”, “E então, o rapaz perguntou ao mestre, aflito.”



Verbete:
Predicativo do Objeto




Predicativo do Objeto


Predicativo do objeto é um agente modificador do objeto. Esse predicativo ocorre apenas nos predicados verbo-nominais.


Exemplos: “Os incidentes constantes o tornaram insensível.”,  “Encontraram a criança fatigada e triste.”.



Verbete:
Preposição (português)




Preposição (português)


As preposições são vocábulos invariáveis de função estritamente gramatical que estabelecem relações de sentido entre dois termos das orações. As preposições são simples (quando apresentam apenas um único vocábulo) ou compostas (chamadas locuções prepositivas, formadas por mais de um vocábulo). O conjunto de todas as preposições simples é formado pelos seguintes vocábulos: a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.



Verbete:
Presente do Modo Indicativo




Presente do Modo Indicativo


O tempo verbal do presente no modo indicativo normalmente é empregado para situações como:


- em declaração de um fato que ocorre no momento da enunciação ou que se estende a esse                                                                        momento;


Exemplo: “Declaro que isto é a mais pura verdade.”


- em declaração de fatos cientificamente comprovados ou leis universais, e em formação de juízos universalizantes;


Exemplos: “A Terra gira em torno do Sol.”; “O tolo não vê a mesma árvore que o sábio vê.”


- em declaração de fatos que ocorrem habitualmente, e declaração de uma faculdade do sujeito;


Exemplos: “Todos os dias acordo, me levanto, lavo o rosto, me visto e vou ao trabalho.”; “A tarde é o momento mais agradável do dia.”


- em relato de fatos passados que, com a utilização estilística do verbo no presente do indicativo, toma feições de atualidade e de vivacidade;


Exemplos: Então, para espanto de todos, o pássaro põe-se a falar. Declara que a vida dos pássaros é superior à dos outros mortais. Todos param, atônitos, atentos às estranhas idéias do animalzinho.


- em declaração de um fato que ocorrerá, tendo a ênfase e a certeza da ocorrência como resultado do uso;


Exemplo: “Amanhã, com sol ou chuva, vou à praia.”


- em afirmação de ação conseqüente de um fato que pode ocorrer no futuro;


Exemplo: “Se fizer calor no feriado, viajo ao litoral.”



Verbete:
Presente do Modo Subjuntivo




Presente do Modo Subjuntivo


Os verbos no tempo do presente do modo subjuntivo são empregados em muitos dos casos de orações subordinadas substantivas, adjetivas e adverbiais. O modo subjuntivo, por excelência, é o tempo das orações subordinadas (em que há o largo uso de conjunções que se vinculam à forma dos verbos no subjuntivo: que e se ). O emprego do presente do subjuntivo pode exprimir:


- um fato que ocorre no presente:


Exemplo: “É melhor que me diga o que ocorre.”


- um fato que se deseje que ocorra no futuro próximo:


Exemplos: “Espero que o candidato não fuja do tema em discussão.”; “Deus o leve conforto espiritual.”


- a possibilidade de ocorrência de um fato no futuro, quando o verbo é introduzido pela conjunção talvez:


Exemplos: “Talvez eu possa lhe ajudar a resolver a situação.”; “Talvez chova, talvez não.”



Verbete:
Pretérito Imperfeito do Modo Indicativo




Pretérito Imperfeito do Modo Indicativo


O tempo verbal do pretérito imperfeito do modo indicativo é utilizado para os seguintes fins:


- quando o locutor enuncia fatos ocorridos, transportado mentalmente para o momento da ocorrência, descrevendo os fatos da forma como iam prosseguindo;


Exemplo: Eu cantava em voz baixa, e fazia gestos, regendo uma sinfonia invisível.


- na enunciação de fatos dos quais não se tem certeza quanto às suas realizações futuras;


Exemplo: Queria que fosses feliz.


- na substituição do futuro do pretérito, ao exprimir a conseqüência inevitável de um fato condicionante;


Exemplo: Se o bonde não chegasse logo, logo me irritava.


- na enunciação em que se dá a idéia de prolongação de fatos ocorridos em direção ao momento presente da própria enunciação. Neste caso, exprime-se com maior evidência a característica principal do tempo no pretérito imperfeito do indicativo: a descrição de fatos passados não concluídos (“imperfeitos”).



Verbete:
Pretérito Imperfeito do Modo Subjuntivo




Pretérito Imperfeito do Modo Subjuntivo


Os verbos no tempo do pretérito imperfeito do modo subjuntivo são empregados das seguintes maneiras:


- tendo valor de passado:


Exemplo: Mesmo que a saudade batesse a sua porta, permaneceria impassível.


- tendo valor de presente, constituindo condição para uma ação que poderia estar ocorrendo:


Exemplo: Se tivesses coragem, estaria lutando por seus ideais.


- tendo valor de futuro em relação a algum momento já passado:


Exemplo: Naquele instante, era provável que o mundo ruísse.



Titulo:
Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Indicativo

Verbete:
Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Indicativo




Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Indicativo


Os verbos no tempo do pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo são utilizados nas seguintes situações enunciativas:


- denotação de uma ação anterior a outra já passada;


Exemplo: Antes de falar de seus caminhos pela vida, disse-me que já fora marinheiro.


- substituição, de caráter estilístico, dos verbos no futuro do pretérito do modo indicativo e no pretérito imperfeito do modo subjuntivo (estilo denotativo de solenidade);


Exemplos: Ele menos a conhecera, mais a amara (com os verbos conhecera e amara substituindo, respectivamente, as formas conhecesse e amaria); Fez gestos magníficos, como se fora um rei (verbo no mais-que-perfeito do indicativo substituindo a forma no pretérito imperfeito do subjuntivo).



Titulo:
Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Subjuntivo

Verbete:
Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Subjuntivo




Pretérito Mais-que-Perfeito do Modo Subjuntivo


O tempo do pretérito mais-que-perfeito do modo subjuntivo constitui-se de forma composta, isto é, há a ocorrência de um verbo auxiliar no presente do subjuntivo e um verbo principal no particípio. Não há forma de conjugação simples de verbos no pretérito mais-que-perfeito do modo subjuntivo. Esta modalidade composta é empregada das seguintes maneiras:


- exprimem uma ação anterior que condiciona outra ação passada:


Exemplo: Se tivesse ouvido o que diz a experiência, não correria os riscos pelos quais passou.


- exprimem uma ação passada da qual se duvida, ou ainda uma ação passada hipotética ou irreal:


Exemplos: Achou que realmente tivesse acontecido aquilo. (...que realmente acontecera aquilo, no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo); Acreditaste que ele tivesse andado por aquelas paragens? (...que ele andara por aquelas paragens, no pretérito mais-que-perfeito do modo indicativo).



Verbete:
Pretérito Perfeito do Modo Indicativo




Pretérito Perfeito do Modo Indicativo


Os verbos no tempo do pretérito perfeito do modo indicativo são utilizados na seguinte situação enunciativa:


- declaração de fatos inteiramente concluídos, localizados no passado de maneira enfática;


Exemplo: Chegou em sua casa, foi ao seu quarto nos fundos da casa, deitou-se e dormiu.



Verbete:
Pretérito Perfeito do Modo Subjuntivo




Pretérito Perfeito do Modo Subjuntivo


O tempo do pretérito perfeito do modo subjuntivo constitui-se de forma composta, isto é, há a ocorrência de um verbo auxiliar no presente do subjuntivo e um verbo principal no particípio. Não há forma de conjugação simples de verbos no pretérito perfeito do modo subjuntivo. Esta modalidade composta é empregada nas seguintes formas:


- quando exprimem um fato supostamente concluído:


Exemplo: Talvez eu tenha me comportado muito mal.


- quando exprimem um fato a ser concluído no futuro em relação a outro fato futuro:


Exemplo: Talvez eu tenha terminado o trabalho quando o professor chegar.



Verbete:
Pronome




Pronome


Pronomes são aquelas palavras utilizadas na frase para a representação ou substituição de substantivos (nesse caso, pronomes substantivos) ou ainda para a extensão do significado dos substantivos (nesse caso, pronomes adjetivos). Os pronomes ainda podem ser classificados em seis categorias: pronomes pessoais, pronomes possessivos, pronomes relativos, pronomes demonstrativos, pronomes indefinidos e pronomes interrogativos.



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Pronomes Demonstrativos (português)




Pronomes Demonstrativos (português)


Os pronomes demonstrativos são aqueles que situam seres e objetos em determinado espaço ou em determinado tempo. Também são, em alguns casos, empregados para a reiteração diferenciada de termos antecedentes distintos (Exemplo: “João era diferente de José: enquanto este era extremamente sério, aquele era risonho em demasia.” Note-se que o pronome este refere-se ao termo antecedente mais próximo, enquanto o pronome aquele refere-se ao termo antecedente mais distante). Os pronomes demonstrativos variáveis são este, esse, aquele (dos quais derivam as variações em gênero e número). Os pronomes demonstrativos invariáveis são isto, isso e aquilo.



Verbete:
Pronomes Indefinidos (português)




Pronomes Indefinidos (português)


Os pronomes indefinidos são aqueles que se referem sempre vagamente à terceira pessoa gramatical. Entre os pronomes indefinidos existem os pronomes variáveis (passíveis de flexão em gênero e número) e invariáveis (inflexíveis quanto ao gênero e ao grau).São variáveis ou passíveis de flexão os pronomes algum, nenhum, qualquer, tanto, quanto, muito, pouco, todo, outro, vário, certo. São invariáveis os pronomes alguém, ninguém, algo, tudo, nada, cada, outrem.



Verbete:
Pronomes Interrogativos (português)




Pronomes Interrogativos (português)


Os pronomes interrogativos são aqueles utilizados para a formulação de uma pergunta. Os pronomes interrogativos invariáveis (não passíveis de flexão em gênero e número) são: que e quem. Os pronomes interrogativos variáveis são: qual (podendo ser flexionado em número: quais); e quanto (podendo ser flexionado em gênero e número: quantos, quanta, quantas).Os pronomes interrogativos podem ser utilizados também em expressões exclamativas (Exemplos: Que felicidade a minha! Que sorte! Quantas foram as coisas pelas quais passamos! Quem me dera! ).



Verbete:
Pronomes Pessoais (português)




Pronomes Pessoais (português)


Os pronomes pessoais são aqueles que representam as três pessoas gramaticais. Dessa forma, eles podem agir também como substitutos de formas nominais ocorridas anteriormente à sua colocação na enunciação.


Exemplos: “Eu costumo dizer a verdade.”, “Tu estás atrasado para reunião.”, “Ele não nega as origens.”, “A atriz representava seu papel com ardor, ela mesma deixando de existir, dando lugar à sua personagem.”


Os pronomes pessoais, de acordo com sua função, possuem as formas retas (eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas) e oblíquas (me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, nos, nós, conosco, vos, vós, convosco, os, as, lhes, eles, elas), além das formas oblíquas reflexivas (se, si, consigo) aplicadas à terceira pessoa (tanto do singular como do plural).



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Pronomes Pessoais Oblíquos




Pronomes Pessoais Oblíquos


Os pronomes pessoais oblíquos são: me, mim, comigo, te, ti, contigo, o, a, lhe, ele (ou ela), nos, nós, conosco, vos, vós, convosco, os, as, lhes, eles (ou elas). Além destes, há os pronomes pessoais oblíquos reflexivos: se, si, consigo.



Verbete:
Pronomes Pessoais Retos




Pronomes Pessoais Retos


Os pronomes pessoais retos são as três pessoas gramaticais, tanto em suas formas singulares (eu, tu, ele ou ela) quanto em suas formas plurais (nós, vós, eles ou elas). Os pronomes pessoais retos podem ser empregados como sujeito, como predicativo do sujeito, ou ainda como vocativo (para os pronomes relativos à segunda pessoa: tu e vós).



Verbete:
Pronomes Possessivos (português)




Pronomes Possessivos (português)


Os pronomes possessivos denotam posse. Eles variam de acordo com a pessoa gramatical que detém a posse de algo: meu, teu, seu, nosso, vosso, seu (e todas as suas variações de gênero e número).



Verbete:
Pronomes Relativos (português)




Pronomes Relativos (português)


Os pronomes relativos são aqueles que se referem a um termo anteriormente utilizado na enunciação. Os pronomes relativos variáveis são o qual, cujo, quanto (variáveis em gênero e número). Os pronomes relativos invariáveis são que, quem, onde. Os termos antecedentes aos quais os pronomes relativos se referem podem ser substantivos, adjetivos, pronomes e advérbios. Os pronomes relativos também podem se reportar a orações (Exemplo: João teve grande satisfação ao encontrá-la, o que era de se esperar. A partícula demonstrativa o resume a oração que a antecede, sendo sempre necessária nesses casos) Os pronomes relativos, portanto, empregam-se como referência a algo que os antecedem nas enunciações.



Verbete:
Radical (gramática)




Radical (gramática)


Radical é o termo comumente utilizado para designar o morfema lexical das palavras. Trata-se do núcleo invariável da palavra, sendo o elemento que encerra a significação externa da palavra. Todas as derivações de uma palavra são produzidas a partir de um mesmo radical.



Verbete:
Semivogal




Semivogal


Os fonemas vogais i e u atónos, acompanhados de outras vogais em uma mesma sílaba de uma palavra, são semivogais.



Verbete:
Sílaba




Sílaba


Sílaba é o agrupamento sonoro produzido em apenas uma expiração. Na pronúncia lenta das palavras, podem ser identificadas as sílabas, que são os agrupamentos sonoros mínimos no momento do ato da fala. Por exemplo, a pronúncia pausada da palavra casa não será pausadamente pronunciada da forma c-a-s-a, mas sim ca-sa. As sílabas podem ser abertas, quando terminadas por uma vogal, ou fechadas, quando terminadas por uma consoante. As sílabas são formadas em modalidades diversas: por uma única vogal, por um ditongo, ou ainda pela combinação de vogais, ditongos ou tritongos com consoantes. Quanto ao número de sílabas, as palavras podem ser classificadas em monossílabas (uma sílaba), dissílabas (duas sílabas), trissílabas (três sílabas) e polissílabas (quatro ou mais sílabas).



Verbete:
Substantivo




Substantivo


Substantivos são palavras utilizadas para a nomeação ou designação de seres, objetos e conceitos abstratos em geral. Os substantivos servem como núcleo do sujeito, dos objetos diretos e indiretos e dos agentes da voz passiva. Os substantivos podem ser classificados em: concretos e abstratos, próprios e coletivos, e ainda substantivos comuns.



Verbete:
Substantivos Abstratos




Substantivos Abstratos


Substantivos abstratos são aquelas palavras que nomeiam conceitos abstratos em geral, que não têm representação concreta diretamente vinculada ao mundo dos corpos observáveis. Os substantivos abstratos representam a nomeação das ações, dos estados e das qualidades.


Exemplos: amor, juventude, alegria, paz, liberdade, prazer, coragem, fidelidade, ódio, fraqueza, estudo, dignidade, pobreza, verdade.



Verbete:
Substantivos Coletivos




Substantivos Coletivos


Substantivos coletivos são aquelas palavras que, na forma singular, expressam a idéia de uma determinada coletividade, de um grupo, de uma espécie. Os substantivos coletivos fazem parte da classe dos substantivos comuns.


Exemplos: povo, manada, turma, população, elenco, frota, esquadra, constelação, multidão.



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Substantivos Comuns




Substantivos Comuns


Substantivos comuns são aquelas palavras que nomeiam seres e objetos em relação à classe a que pertencem.


Exemplos: homem, mulher, continente, país, oceano, rio, constelação.



Verbete:
Substantivos Concretos




Substantivos Concretos


Substantivos concretos são aquelas palavras que nomeiam os seres, objetos, animais. Em suma, especificamente são a representação de todas as coisas que se apresentam concretamente ao mundo dos corpos observáveis.


Exemplos: casa, homem, corpo, nuvem, algodão, árvore, cavalo, pedra, caixa, Alexandra, José, rosa, Rosa.



Verbete:
Substantivos Próprios




Substantivos Próprios


Substantivos próprios são aquelas palavras que nomeiam seres, lugares e coisas individuais. São chamados também de nomes próprios.


Exemplos: Fernando, Paula, América, Brasil, África, Atlântico, Amazonas, Andrômeda.



Verbete:
Sujeito Composto




Sujeito Composto


Sujeito composto é o sujeito que apresenta mais de um núcleo na oração.


Exemplos: “Pedro e Paulo foram grandes amigos de infância.”, “Eu e o mar somos velhos amigos.”



Verbete:
Sujeito Indeterminado




Sujeito Indeterminado


Sujeito indeterminado é o sujeito que não se apresenta na oração através de um termo explícito e concreto, também não podendo ser identificado precisamente.


Exemplos: “Fizeram muitos estragos.”, “Procuraram dizer apenas o essencial.”



Verbete:
Sujeito Inexistente




Sujeito Inexistente


Na oração, pode ocorrer a inexistência do sujeito, isto é, quando o verbo não é praticado por um ser, sendo impessoal. Na ocorrência dos verbos impessoais, o que interessa é a ocorrência verbal em si mesma.


Exemplos: Choveu muito. Há muitas pessoas desabrigadas. Faz muito tempo que isto ocorreu. É tarde demais.



Verbete:
Sujeito Oculto




Sujeito Oculto


Sujeito oculto é o sujeito não expresso na oração através de um termo explícito e concreto, ainda que possa ser identificado precisamente.


Exemplo: Fui ao cinema. Volto logo. (equivalente a “Eu fui ao cinema. Eu volto logo.”)



Verbete:
Sujeito Simples




Sujeito Simples


Sujeito simples é o sujeito que apresenta apenas um núcleo na oração.


Exemplos: “A bola rolou no gramado do estádio.”, “Aquele rapaz é a flor de sua geração.”.



Verbete:
Til




Til


O til é utilizado para indicar a nasalidade das vogais a e o.


Exemplos: porão, porões, limão, limões, pistões, pão, pães, mãe, mães, põe.



Verbete:
Trema




Trema


O trema é utilizado para indicar a pronúncia do u semivogal nas sílabas que, qui, gue e gui.


Exemplos: cinqüenta, eqüino, agüento, sagüi.


Hoje em dia, o uso do trema é facultativo.



Verbete:
Tritongo




Tritongo


Os tritongos são encontros vocálicos em que há a ocorrência da interposição de uma vogal entre duas semivogais numa mesma sílaba de uma palavra. São classificados em tritongos orais e tritongos nasais.



Verbete:
Verbo




Verbo


Os verbos são as palavras variáveis que exprimem ações praticadas, estados, qualidades e existências de seres, objetos e conceitos, e ainda acontecimentos. As variações dos verbos podem indicar tempo de ocorrência da ação ou acontecimento, modo (indicativo, subjuntivo, imperativo), pessoa, número, formas nominais (infinitivo, particípio, gerúndio), voz (ativa, passiva, reflexiva). Os verbos, de acordo com sua flexão, podem ser classificados em regulares, irregulares, defectivos e abundantes. São três as conjugações dos verbos (chamadas primeira conjugação, segunda conjugação e terceira conjugação).



Verbete:
Verbo Intransitivo




Verbo Intransitivo


Verbo intransitivo é aquele que não necessita de termos para que seu sentido se complete. Neste caso, o próprio verbo já carrega um sentido pleno e a ação não extrapola o sentido completo, já encerrado no verbo.


Exemplos: “Todos os carros pararam.”, “O Sol nasceu.”



Verbete:
Verbo Transitivo




Verbo Transitivo


Verbo transitivo é aquele que pede a presença de um objeto para que seu sentido se torne completo.


Exemplos: “Tenho algo a declarar.” (O sentido do verbo ter orienta-se para um objeto, completando assim seu significado).


Os verbos transitivos podem ser diretos, indiretos, ou, simultaneamente, diretos e indiretos.



Verbete:
Verbo Transitivo Direto




Verbo Transitivo Direto


Verbo transitivo direto é aquele que não necessita de preposição para estabelecer vínculo com o objeto ao qual se refere.


Exemplos: “O inventor criou um novo dispositivo.”,  “Deus fez o céu, a terra, as águas.”


Não há interposição da preposição entre verbo e objeto. O objeto ao qual o verbo se orienta é chamado objeto direto.



Verbete:
Verbo Transitivo Direto e Indireto




Verbo Transitivo Direto e Indireto


Verbo transitivo direto e indireto é aquele que requer objeto direto e objeto indireto para que seu sentido se complete.


Exemplos: “Demos um belo presente a nossa cliente.”, “Diga tudo ao seu irmão.”


No primeiro exemplo, há dois objetos: presente (objeto direto) e cliente (objeto indireto). No segundo exemplo, tudo é o objeto direto, e irmão é objeto indireto.



Verbete:
Verbo Transitivo Indireto




Verbo Transitivo Indireto


Verbo transitivo indireto é aquele que necessita de preposição para o estabelecimento de seu vínculo com o objeto ao qual se refere.


Exemplos: “Necessitamos de abrigo.” “Aquelas pessoas precisam de abrigo.” “Aquele sujeito nunca se lembra de nada.”


Há interposição da preposição entre verbo e objeto. O objeto ao qual o verbo se orienta é chamado objeto indireto.



Verbete:
Verbos "Ser" e "Estar"




Verbos "Ser" e "Estar"


O verbo "ser" dá, em geral, uma atribuição de qualidade ou maneira de ser do sujeito, estando dispostas as atribuições deste gênero da seguinte forma:


Exemplos: Los pecados capitales son siete.


       	Es mejor que vengas.


       	Son las cuatro horas.


       	La boda será el próximo sábado por la noche.


       	El mar es bello.


O verbo "estar" é aquele que faz referência ao tempo, à circunstância ou à ocasião.


Exemplos: Eduardo está aquí.


        	Ellos están de viaje.


        	Paloma esta muy vieja.



Verbete:
Verbos Abundantes




Verbos Abundantes


Os verbos abundantes são aqueles que possuem duas ou mais formas de conjugação no particípio, que equivalem entre si. Por exemplo, o verbo acender possui duas formas de particípio: acendido e aceso. Outro caso é o verbo entregar, que possui duas formas de particípio: entregue e entregado. O verbo aceitar possui três formas de particípio: aceito, aceitado e aceite.



Verbete:
Verbos Anômalos

 


Verbos Anômalos


São chamados verbos anômalos aqueles que apresentam profundas irregularidades em sua conjugação, não podendo ser desta forma classificados apenas como irregulares.


Exemplos de verbos anômalos são: ir, ser, vir, pôr, ter, haver, estar. Tomando como exemplo a conjugação do verbo ir, note-se a grande irregularidade das formas:


Presente do Modo Indicativo


Eu vou, tu vais, ele vai, nós vamos, vós ides, eles vão.


Pretérito Perfeito do Modo Subjuntivo


Eu fui, tu fostes, ele foi, nós fomos, vós fostes, eles foram.


Presente do Modo Subjuntivo


Eu vá, tu vás, ele vá, nós vamos, vós ides, eles vão.



Verbete:
Verbos Defectivos (português)




Verbos Defectivos (português)


Verbos defectivos são aqueles que não possuem alguma(s) forma(s) de conjugação. Por exemplo, não existe uma forma de conjugação para o verbo abolir na primeira pessoa do singular no Presente do Modo Indicativo. Da mesma maneira, não há forma de conjugação para o verbo falir em nenhuma pessoa do Presente do Modo Subjuntivo.



Verbete:
Verbos Irregulares (português)




Verbos Irregulares (português)


Verbos irregulares são aqueles que não seguem regularmente o modelo das conjugações nas quais se enquadram. São verbos que apresentam formações de tempo diversas com relação ao modelo de conjugação a que pertencem. Um exemplo de verbo irregular é o verbo pedir. Pode-se observar suas variações de formação, por exemplo, em sua conjugação no Presente do Modo Indicativo: Eu peço, tu pedes, ele pede, nós pedimos, vós pedis, eles pedem.


A conjugação do mesmo verbo, no Presente do Modo Subjuntivo, é bastante diversa: Eu peça, tu peças, ele peça, nós peçamos, vós peçais, eles peçam.



Verbete:
Verbos Regulares (espanhol)




Verbos Regulares (espanhol)


Verbos regulares são aqueles que não sofrem modificações em sua raiz quando utilizados em outro tempo ou pessoa.


Em seguida, apresentam-se tabelas com a conjugação dos verbos regulares no tempo simples e em sua formação com o infinitivo.


a) Tempos simples

Tempos
Raiz
Terminações
Infinitivo
am
ar
tem
er
part
ir
Gerúndio
am
ando
tem
iendo
part
iendo
Particípio
am
ado
tem
ido
part
ido

Tempo
Raiz (por conjugação)
Singular
Plural
1a
2a
3a
1a
2a
3a
Presente Indicativo
1 am
o
as
a
amos
ais
an
2 tem
o
es
e
emos
eis
en
3 part
o
es
e
imos
is
en
Presente Subjuntivo
1 am
e
es
e
emos
eis
en
2 tem
a
as
a
amos
ais
an
3 part
a
as
a
amos
ais
an
Imperativo Presente
1 am
-
a
e
emos
ad
en
2 tem
-
e
a
amos
ed
an
3 part
-
e
a
amos
id
an
Imperfeito Indicativo
1 am
aba
abas
aba
ábamos
abais
aban
2 tem
ía
ías
ía
íamos
íais
ían
3 part
ía
ías
ía
íamos
íais
ían
Pretérito Indefinido
1 am
é
aste
ó
amos
asteis
aron
2 tem
í
iste
ió
imos
isteis
ieron
3 part
í
iste
ió
imos
isteis
ieron


b) tempos formados com infinitivo


Verbos


Singular


Plural


Pessoas


1a


2a


3a


1a


2a


3a

Futuro do Indicativo
amar
é
ás
á
emos
éis
án
temer
é
ás
á
emos
éis
án
partir
é
ás
á
emos
éis
án
Condicional
amar
ía
ías
ía
íamos
íais
ían
temer
ía
ías
ía
íamos
íais
ían
partir
ía
ías
ía
íamos
íais
ían



Verbete:
Vocábulo




Vocábulo


A definição do termo “vocábulo” é matéria por vezes controversa entre os estudiosos quanto à sua distinção do conceito de “palavra”. Numa tentativa de conceituação mais genérica, vocábulo é a menor unidade significativa autônoma na enunciação, sendo tal unidade formada por um morfema ou mais, apresentando-se, simultaneamente, como unidade semântica, unidade formal, unidade funcional e unidade sonora. O vocábulo é uma unidade autônoma da frase, isto é, há possibilidade desta unidade figurar em posições variadas da frase. Ainda é a unidade que se encontra nos dicionários. Inicialmente, os vocábulos podem ser divididos em dois grupos: aqueles que possuem morfema lexical e aqueles que são constituídos apenas de morfemas gramaticais, sendo estes últimos instrumentos gramaticais (como os artigos, as conjunções, as preposições e os pronomes). A partir daí, pode-se fazer uma distinção entre “vocábulo” e “palavra”: palavra é o vocábulo dotado de morfema lexical, possuindo significação que se remete às coisas do mundo externo, isto é, o nome dado às coisas do mundo externo. Vocábulo, portanto, é um conceito que abrange o próprio termo “palavra” e também os instrumentos gramaticais.



Verbete:
Vocativo




Vocativo


Vocativo é o termo que, não se subordinando a nenhum outro termo da oração, possui a função de invocação de uma pessoa, ou ainda de um conceito ou um objeto personificado.


Exemplos: “Ó amor, serás tu o motivo de tantas mágoas?”,  “Meu Deus, não me deixe cair em tentação.”



Verbete:
Vogal




Vogal


Vogais são os fonemas produzidos, na fala, através da passagem livre de ar pela cavidade bucal. São fonemas diferentes das consoantes sob os seguintes pontos de vista: para sua pronúncia, divergem das consoantes, estas sendo produzidas necessariamente através de articulações do aparelho fonador que criam obstáculos à passagem da corrente respiratória; no português, as vogais sempre aparecem em posição central nas sílabas, ou seja, as consoantes necessitam sempre do acompanhamento de uma vogal nas sílabas em que ocorrem.


É necessário distinguir as letras vogais dos fonemas vogais: as letras vogais são em número de cinco (a, e, i, o, u), enquanto que os fonemas vogais no português distiguem-se em maior número. Segundo os critérios de classificação articulatória, conforme a Nomenclatura Gramatical Brasileira, as vogais distinguem-se: quanto ao timbre (abertas, fechadas e reduzidas); quanto à função das cavidades bucal e nasal (orais e nasais); quanto à intensidade (tônicas e átonas); ainda quanto à zona de articulação do aparelho fonador utilizada em sua produção oral (anteriores, médias e posteriores). Um quinto critério não estabelecido na Nomenclatura Gramatical Brasileira refere-se à elevação da língua (baixas, mediais e altas).


Exemplos de fonemas vogais:


- casa (“a” oral, sendo a vogal média, ou central);


- maçã, manga (“a” nasal);


- ela (“e” aberto, sendo uma das vogais anteriores);


- ele (“e” fecado, sendo uma das vogais anteriores);


- ri, vi (uma das vogais anteriores);


- olha (“o” aberto, sendo uma das vogais posteriores);


- folha (“o” fechado, sendo uma das vogais posteriores);


- uva, útil (uma das vogais posteriores).



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Vogal de Ligação




Vogal de Ligação


As vogais de ligação são unidades sem valor significativo que unem dois radicais para a formação de uma nova palavra.


Exemplo: Na formação da palavra gasômetro, entram em jogo os radicais gás e metro. Na palavra formada, estes radicais são interpostos pela vogal “o”, que une os dois elementos significativos para a formação de um terceiro significado.



Verbete:
Vogal Temática




Vogal Temática


Certos radicais necessitam de vogal posposta para conectar-se a um sufixo ou a uma desinência. A vogal temática está vinculada ao conceito tema, tratando-se este do radical preparado para a sua conexão com uma unidade a ser posposta (seja ela desinência ou sufixo). As palavras terminadas em consoante ou em vogal tônica não possuem em sua composição a vogal temática, sendo então chamadas atemáticas.


Exemplo: Na palavra andar, entre o radical e o sufixo interpõe-se a vogal temática a. Tal vogal fornece o tema. Nas palavras lápis e pé, não há vogal temática.



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Administração




Administração


Administração consiste em gerência, controle e direção de empresas públicas ou privadas, tendo como objetivo maior produtividade e lucratividade. Para se chegar a isto, o administrador avalia os objetivos organizacionais e desenvolve as estratégias necessárias para alcançá-los. Este profissional, no entanto, não tem apenas esta função teórica, ele é responsável pela implantação de tudo que planejou e, portanto, vai ser aquele que define os programas e métodos de trabalho, avaliando os resultados e corrigindo os setores e procedimentos que estiverem com problemas.


Como é função do administrador que a produtividade e os lucros sejam altos, ele também terá a função de fiscalizar a produção e, para isto, é necessário que fiscalize cada etapa do processo, controlando inclusive os equipamentos e materiais envolvidos na produção, para evitar desperdícios e prejuízos para a empresa. Para que tudo seja funcional, o administrador também faz um estudo do aproveitamento da mão-de-obra, atuando, inclusive, na admissão e contratação dos funcionários, estabelece as relações da empresa com contratados, tudo para garantir que o conjunto de fatores seja responsável pelo sucesso da empresa.


Atividades na área financeira também fazem parte da administração e, em seu cotidiano, o administrador trabalha com elaboração e análise de relatórios e tabelas, além de enfrentar muitos desafios, principalmente quando o trabalho diz respeito à reorganização e implantação de uma empresa ou ainda quando vai lançar um produto no mercado.


Para o desenvolvimento de todas estas funções, é necessário que o profissional que vá trabalhar como administrador desenvolva habilidades de liderança, e que treine as formas mais claras de transmissão de idéias às outras pessoas.


Para que o futuro administrador desenvolva todas estas habilidades, o curso de administração contém disciplinas relacionadas à psicologia, sociologia e direito, assim como matemática financeira e estatística. Em teoria, administração não é um curso apenas teórico, ele também consiste em análise de casos e simulação de situações específicas em empresas fictícias. Atualmente, como acontece em quase todas as profissões, o conhecimento de informática é muito importante para um trabalho mais ágil e preciso.


Existem várias possibilidades de atuação na carreira do administrador. A administração pode ser desenvolvida em empresas rurais ou agro-industriais, em gerenciamento na área de informática e análise de sistemas, em cooperativas, onde o administrador vai precisar zelar pelos interesses de todo o grupo de cooperados, administração do sistema de informações, comércio exterior, marketing, mercadologia, orçamento e finanças, produção, recursos humanos, administração hospitalar, pública e outras possibilidades, que sempre estarão ligadas à organização de um setor ou empresa como um todo.


O curso tem a duração de, no mínimo, quatro anos, a titulação é de bacharel em administração ou administrador e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional da Administração (CRA).



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Agronomia




Agronomia


A agronomia é um conjunto de ciências que funcionam de forma interligada, com o objetivo de melhorar a qualidade e a produção dos solos, das lavouras e dos rebanhos. Para garantir esta qualidade, o trabalho do agrônomo é voltado para a organização, planejamento, direção e execução de serviços relativos a todo processo de produção, que vai desde o plantio, combate de pragas e doenças, até a colheita e armazenamento da safra, garantindo a manutenção da qualidade e desenvolvendo técnicas e produtos que tragam benefícios aos vegetais, aumentando a produção.


Quanto ao trabalho no setor agropecuário, o agrônomo trata da criação de rebanhos, da mecanização agrícola e industrialização dos alimentos e ainda é função deste profissional atividades que garantam o reflorestamento, a conservação do solo, assim como toda prática necessária para a preservação dos recursos naturais, caso contrário a produção seria interrompida.


Para proporcionar a formação de um profissional com habilidades para todas estas funções, os cursos de agronomia procuram garantir que os alunos se interessem por plantas, que criem o hábito de escrever para que produzam relatórios, que aprendam a calcular e fazer análises físicas e químicas. O currículo mínimo determina matérias básicas que são: biologia, física, química e estatística.


Num país extenso como o Brasil, esta profissão desempenha um papel fundamental. A riqueza e diversidade de características climáticas e geográficas deste país exigem procedimentos diferentes no trato de cada tipo de lavoura, para garantir que técnicas desapropriadas não comprometam a produção, neste caso, o agrônomo trabalha pesquisando as particularidades de cada região. Estudos econômicos e financeiros da agricultura, nas diversas regiões do país, também são função do agrônomo para que desenvolva as práticas que garantam um retorno garantido, além da preservação dos recursos naturais.


O profissional de agronomia pode trabalhar com projetos e execuções de construções rurais que podem ser residências ou estábulos e sistemas de drenagem e irrigação, dentre outros; com projetos paisagísticos e na execução de parques e jardins; preservação de outros recursos naturais, recuperação de áreas prejudicada pela ação do homem ou desgastes naturais; pode trabalhar com instrumentos para medição do solo e estabelecer limites de propriedades, sua extensão, nivelamento, curvas de nível.


O trabalho também pode ser voltado para todas as etapas do processo de produção como já foi dito antes. O agrônomo trabalha desde a preparação, análise e tratamento dos solos, cuida da preservação da plantação, desenvolvendo um trabalho com adubos, agrotóxicos, pesquisa e manejo de insetos que podem ser úteis ou prejudiciais às lavouras, pesquisa e executa melhoramentos das espécies animais e vegetais.


A agronomia também é responsável pela pesquisa e transformação de novas matérias-primas, trabalhando diretamente em laboratórios ou linha de produção, preservando produtos agrícolas, conservando alimentos e acondicionando produtos para que sejam transportados e comercializados, sem prejuízos na sua qualidade. A criação, manejo e melhoramento de rebanhos também é uma possibilidade do trabalho dos agrônomos.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de agrônomo ou de engenheiro agrônomo e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Arqueologia (profissões)




Arqueologia (profissões)


A arqueologia pesquisa os vestígios deixados pelas antigas civilizações com o objetivo de estudá-las. Para a realização de seu trabalho, o arqueólogo estuda o material encontrado em campo, em escavações, estuda documentos, obras de arte e quaisquer outros documentos referentes a povos que viveram no passado. O levantamento dos locais a serem pesquisados também é função do arqueólogo. As esculturas, ferramentas, fósseis e todo material coletado é levado, pelo profissional, para análises de laboratório e depois de classificado é destinado a preservação em museus.


Para o exercício da profissão, o arqueólogo precisa de contato direto com áreas diversificadas de conhecimento como é o caso da geologia, biologia, antropologia, física, história e sociologia. As matérias básicas do curso são história geral e matemática. O aluno começa, desde cedo, a realizar trabalhos de campo, com coletas e análises, tendo, como suporte, matérias como, por exemplo, anatomia comparada e antropometria, que ajudam o aluno na análise dos ossos e a determinar certas características físicas de uma civilização antiga. Os alunos de arqueologia aprendem também a fazer restauração de materiais encontrados nas coletas que muito provavelmente apresentam danos causados pelo tempo.


Os arqueólogos podem trabalhar em sítios arqueológicos, como fiscais do patrimônio cultural, cuidando para que não aconteçam desmatamentos, escavações ou poluição da área. Se optar pela área de pesquisa, o profissional faz levantamentos bibliográficos sobre os conhecimentos produzidos na área e também trabalha com mapas e fotos aéreas de locais que podem se caracterizar como sítios arqueológicos.


Se o interesse do arqueólogo for mais voltado para um trabalho de campo, ele pode se dedicar ao salvamento arqueológico que consiste na coleta de dados, análise de locais onde serão realizadas obras, realiza escavações e encaminha o material encontrado aos museus que se dedicarão à sua preservação.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de arqueólogo e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Artes Cênicas




Artes Cênicas


As artes cênicas utilizam os conhecimentos culturais e de comunicação para criar, conduzir e interpretar peças teatrais que têm como objetivo passar idéias e emoções ao público. As artes cênicas são uma forma de comunicação que divulga a cultura de maneira crítica e particular, em forma de expressão artística.


Para se formar em artes cênicas, o aluno é incentivado a desenvolver uma sensibilidade artística e sua criatividade. Uma experiência prévia em teatro ajuda o aluno a desenvolver aptidão, que é avaliada numa prova anterior ao vestibular.


Ao contrário do que se pode pensar, o curso de artes cênicas não é apenas prático, o aluno tem disciplinas teóricas, relativas à história do teatro, português e outras, que se intercalam com a parte prática que inclui exercícios de improvisação, capacitação interpretativa, trabalho de grupo, criação de personagens, dentre outras.


O profissional de artes cênicas pode se especializar em dramaturgia, redigindo peças de teatro ou adaptando textos literários ou cinematográficos a uma linguagem teatral, além de poder escrever telenovelas, seriados ou programas para rádio. Este profissional tem que conhecer, profundamente, a teoria, estilos e técnicas de interpretação teatral e narração.


Uma especialidade mais prática é a interpretação teatral, onde o próprio artista cênico é responsável pela transmissão das idéias, para isto, ele precisa ter desenvolvidas as capacidades de tradução de emoções e sentimentos, ter controle dos movimentos corporais, faciais, da entonação de voz e outros recursos necessários para o ator. Nesta especialidade, o profissional tem um esquema de trabalho muito inconstante, variando de acordo com o espetáculo, seriado, ou novela. Pode trabalhar muito durante um período e ficar um longo tempo sem atividade.


A direção teatral é outra possibilidade de atuação, onde o envolvimento é total com todas as etapas do trabalho, afinal, é esta especialidade que escolhe a peça, o elenco, orienta cada ator na interpretação de seu personagem, acompanha figurino, cenografia, iluminação, maquiagem, sonoplastia, trilha e muitas vezes chega até a participar da promoção das peças.


O trabalho pode ser mais específico, como é o caso do cenógrafo, que precisa pesquisar o conteúdo das peças para organizar todos os elementos cenográficos de maneira adequada ao estilo e o tempo a que o texto se refere. No geral, este profissional tem que ser muito criativo para utilizar os materiais menos dispendiosos, atendendo às possibilidades orçamentárias.


O profissional pode optar por um trabalho mais teórico, como a teoria teatral que requer um profundo conhecimento teórico e uma grande bagagem cultural para a pesquisa, estudo e preparação de livros didáticos em teatro, ou ainda para se tornar um crítico, escrevendo para os diversos veículos de comunicação.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de bacharel em artes cênicas e, para 


exercer a profissão, é obrigatório o registro na Delegacia Regional do Trabalho (DRT).



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Artes Plásticas




Artes Plásticas


As artes plásticas consistem em uma forma de expressão através de esculturas, desenhos ou pinturas. Os artistas plásticos trabalham com a criação de formas reais e imaginárias para representar coisas que fazem parte da nossa vida cotidiana, da natureza ou da cultura de forma geral. Para estas expressões, utiliza-se tela, papel, argila, tinta, metais, madeira, sucata e outros materiais que possam ser transformados em arte pela imaginação do artista.


O trabalho dos artistas plásticos, em geral, dizem muito sobre a cultura, a sociedade, os costumes e tudo o que pode ser relacionado com a realidade social a que pertencemos.


Para formar os profissionais desta área, os cursos já exigem aptidões que são reconhecidas numa primeira fase da seleção, onde o aluno tem que demonstrar alguma experiência com desenho ou manuseio de materiais. Acreditamos que você pode desenvolver estas habilidades treinando em casa ou em cursos específicos e não precisa desanimar se acha que não tem “jeito”. Mãos à obra!  Você pode descobrir que também é capaz, caso se interesse por esta profissão.


O curso oferece matérias teóricas, como estética e história da arte, dando noções de como a arte se desenvolveu através da história e qual a evolução dos materiais e técnicas utilizadas. Técnicas audiovisuais como vídeo e fotografia são muito utilizadas nas aulas e os alunos passam por muitas aulas práticas que são realizadas em locais específicos com utilização de materiais e equipamentos para desenho, escultura e pintura.


O curso tem a duração mínima de três anos, a titulação é bacharel em artes plásticas ou artista plástico e para exercer a profissão não é necessária nenhuma regulamentação.



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Astronomia (profissões)




Astronomia (profissões)


A astronomia estuda a origem e a evolução do universo e, para chegar a este conhecimento, o astrônomo investiga os planetas, as estrelas e tudo que compõe o universo, considerando sua composição, posição, mudanças e todas as características relevantes para a produção de conhecimento sobre o assunto.


Com todo conhecimento que adquire através de suas observações, o astrônomo pesquisa a possibilidade de viagens e explorações espaciais, além de analisar o fluxo das marés, as fases da lua e estabelecer a hora oficial e o calendário dos diversos países.


Para formar um astrônomo, os cursos oferecem matérias como física, matemática e eletrônica, que são a base para as outras matérias mais específicas da astronomia. O curso oferece aulas teóricas, onde o aluno aprende a lidar com telescópio e outros instrumentos necessários para as suas observações.


O profissional pode se especializar em astronomia e trabalhar medindo e estudando a posição dos astros. O único problema desta especialidade é que para esta observação faz-se necessário o uso do astrógrafo que é um equipamento que, aqui no Brasil, só existe em Campinas, cidade do interior de São Paulo.


Uma das possibilidades de trabalho é com radioastronomia, que consiste na análise das radiações eletromagnéticas do universo. O instrumento usado para este trabalho é o radiotelescópio e é preciso um grande conhecimento de eletrônica.


A astrofísica estuda a característica física dos astros, estrelas e galáxias que compõem o universo. Os instrumentos utilizados são telescópios óticos e radiotelescópios, que ajudam a definir a quantidade de luz emitida, para que se possa descobrir a distância, densidade e temperatura, dentre outras informações referentes a estes astros.


O profissional pode optar também pela mecânica celeste, estudando as órbitas dos planetas e conhecendo as forças que as determinam. Esta especialidade requer muito cálculo e o computador é muito utilizado para as funções profissionais.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de graduado em astronomia ou astrônomo e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Biblioteconomia




Biblioteconomia


A biblioteconomia é a profissão responsável pela classificação, catalogação, arquivo e conservação dos acervos de bibliotecas e de centros de documentação. Os bibliotecários fazem o planejamento e a implantação de esquemas de organização destas instituições, ordenando todo o material de consulta, sejam livros, discos, vídeos, mapas, fotografias e outros documentos, para facilitar o funcionamento da biblioteca ou centro.


O bibliotecário também tem como função orientar o público em suas consultas. Para adquirir estas habilidades, o curso deve proporcionar uma boa formação cultural através de matérias como língua portuguesa e inglesa, literatura, métodos e técnicas de pesquisa, informática aplicada à biblioteconomia, além de outras que garantam que o aluno desenvolva a capacidade de planejamento, gerenciamento, operação de sistemas e orientação ao público.


O bibliotecário pode trabalhar na conservação do acervo, fazendo a manutenção e a preservação do mesmo e supervisionando os funcionários que trabalham com restauração e encadernação. Outra possibilidade de atuação é a organização geral do estabelecimento, que vai desde a definição do número de funcionários até o perfil do usuário, passando pela administração dos recursos financeiros, materiais e classificação e arquivo das informações. Pode também ser um trabalho de seleção e registro e, neste caso, é o bibliotecário quem fica responsável pela aquisição e classificação do material, seguindo os padrões internacionais de classificação.


O curso tem a duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em biblioteconomia ou bibliotecário e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Biblioteconomia (CRB).



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Ciências Atuariais




Ciências Atuariais


Ciências atuariais pode ser considerada uma profissão de organização porque consiste na aplicação de técnicas específicas à administração de seguros e fundos de pensão. O profissional de atuariais planeja, controla e gerencia planos de aposentadoria, seguro e fundos de pensão, rendas e empréstimos.


Para desenvolver este trabalho, o profissional precisa levar em conta as diversas situações da vida humana como doença, desemprego, acidentes, aposentadoria e morte. A avaliação dos danos e riscos das propriedades também é função deste profissional, uma vez que, a partir desta avaliação, ele define os preços de seguro.


O trabalho envolve muitos estudos estatísticos para que os resultados possam apontar as cotas de seguro a serem pagas. O atuário verifica valores e prazos para pagamento de prêmios e determina as quantias necessárias para assegurar a cobertura dos benefícios. As atividades técnicas das empresas de seguro, capitalização e investimentos são fiscalizadas pelo atuário.


Para desenvolver estas habilidades, os cursos de ciências atuariais oferecem muitas matérias relacionadas a cálculos matemáticos e estatísticos. A computação tem sido fundamental para o preparo de programas específicos para cada tipo de trabalho. As matérias básicas são matemática, estatística, processamento de dados, administração, contabilidade e economia.


O profissional que se dedica à auditoria atuarial fiscaliza o trabalho de outros atuários. Quem faz consultoria de balanços e projetos assessora bancos e empresas privadas ou públicas na elaboração de balanço, o que requer um acompanhamento do mercado financeiro com objetivo de planejamentos a longo prazo. O planejamento de reservas é a área de atuação que garante que as empresas cubram os compromissos assumidos.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em ciências atuariais e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Instituto Brasileiro de Atuária.



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Ciências Biológicas




Ciências Biológicas


Ciências biológicas é o estudo das diversas manifestações da vida e de tudo que se relaciona com ela no que diz respeito a suas origens, natureza, estrutura e evolução, considerando os aspectos físicos e químicos. Esta profissão inclui a biofísica e bioquímica e estuda a morfologia e anatomia dos vegetais e animais, dos mais simples aos mais complexos.


Os biólogos classificam os organismos vivos, considerando sua distribuição geográfica e as características ambientais, pesquisam o efeito de substâncias tóxicas e de microorganismos, os mecanismos genéticos de transmissão de caracteres, aplicação de bactérias e outros microorganismos na área industrial ou alimentar, dentre outros estudos.


Para habilitar o profissional, os cursos de ciências biológicas oferecem aulas de física, química, matemática, e até estatística para algumas especializações. O aluno faz dissecação de animais e mexe com produtos químicos. O trabalho de campo é muito importante para a formação profissional.


O biólogo pode se dedicar a diversas áreas de atuação. A aqüicultura trabalha com a criação de animais e plantas aquáticas; biologia marinha que estuda os organismos que habitam os mares; zoologia que estuda os animais e atua em reservas ecológicas ou zoológicos, pesquisando o comportamento dos animais em seu habitat; ecologia que pesquisa associações e relações entre organismos e o meio em que vivem e podem trabalhar em reservas naturais, produzindo relatórios sobre o impacto ambiental; botânica que estuda plantas atuando em laboratórios de pesquisa e viveiros, além de desenvolver trabalho de campo.


A biofísica estuda os aspectos físicos dos organismos podendo desenvolver e construir próteses para o corpo humano; a biologia celular estuda a anatomia e funcionamento da célula; fisiologia que estuda o funcionamento de órgãos e aparelhos; a especialização pode ser também em genética que pode desenvolver variedades de sementes mais produtivas; histologia que estuda a constituição microscópica de órgãos e tecidos; microbiologia que pesquisa e identifica a forma de atuação dos organismos microscópicos; morfologia que estuda a forma e estrutura de plantas e animais, identificando espécies, calculando a idade e eventual aplicação econômica.


A bioquímica investiga aspectos químicos dos organismos vivos,que podem ser aplicados à imunologia, que estuda os processos internos de defesa do organismo e parasitologia, que estuda parasitas de plantas e animais; a farmacologia estuda todos os aspectos físicos e químicos que afetam animais e vegetais, trabalhando em laboratórios e indústria farmacêutica para descobrir novos medicamentos; paleontologia estuda fósseis de animais e vegetais e, com isto, pode conhecer as características de uma região, levantando seus recursos minerais.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel ou licenciado em ciências biológicas ou biólogo e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Biologia (CRB).



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Ciências Contábeis




Ciências Contábeis


As ciências contábeis registram e controlam as contas de uma empresa com objetivo de administrar sua contabilidade. O profissional das ciências contábeis registra todas as contas de uma empresa, fazendo o controle geral do fluxo de transações, da produção e da renda, para possibilitar as tomadas de decisão por parte do empresário.


Existem algumas atividades que uma empresa só pode realizar através de um contador, como é o caso das auditorias, exames da escrituração contábil, perícias contábeis, exame de livros e verificação da veracidade dos fatos contidos neste documento. O contador também se responsabiliza pela parte tributária e pelas outras relações necessárias da empresa com o poder público.


Para formar um contador, os cursos oferecem disciplinas como contabilidade, métodos científicos, cálculos e algumas vezes matérias relacionadas a aspectos sociais. Ultimamente o curso tem deixado de ser limitado às suas técnicas específicas para se voltar mais para aspectos de gerenciamento de negócios.


A contabilidade pode ser específica de várias áreas. Na área pública o trabalho é realizado em empresas públicas, e tem legislação e norma específica. Na contabilidade geral o profissional pode atuar em empresas de qualquer tamanho ou ainda para profissionais liberais. Na contabilidade bancária, o profissional segue as legislações e normas determinadas pelo Banco Central.


O contador também pode trabalhar na área agropecuária, atuando junto a empresas agrícolas ou pecuárias, onde será responsável pelo controle da produtividade e pelos gastos necessários para as atividades da empresa.


Em cooperativas, o profissional administra tanto a entrada e distribuição dos recursos financeiros como materiais. Esta especialidade também obedece uma legislação específica.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em ciências contábeis e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Contabilidade (CRC).



Verbete:
Ciências Econômicas




Ciências Econômicas


As ciências econômicas encarregam-se de estudar a utilização que o homem faz dos recursos disponíveis para a produção de bens e mercadorias e da distribuição disto entre os indivíduos da sociedade. Todos os fenômenos relacionados com produção e consumo de bens são considerados pelo profissional e, a partir desses estudos, o economista desenvolve planos para solucionar problemas financeiros, econômicos e administrativos. O profissional precisa acompanhar as mudanças sociais, políticas e econômicas, nacionais e internacionais.


O curso de ciências econômicas oferece matérias como história, matemática financeira, estatística e contabilidade. O aluno é estimulado a desenvolver condições de realizar previsões econômicas, através de muita leitura e uma formação abrangente.


O profissional pode se dedicar à economia urbana, questionando e pesquisando as necessidades de uma cidade e definindo a melhor forma de conseguir recursos para o desenvolvimento urbano. A especialização também pode ser em economia agrícola, pesquisando os fatores que indicam oferta e procura e definindo junto aos produtores a melhor forma de colocar o produto no mercado.


Outra possível área de atuação é nas finanças públicas, onde o profissional define as políticas econômicas de um país, estado ou município, sendo encarregado da elaboração do orçamento e tendo sempre que estar atento à saída e entrada de recursos e às conseqüências econômicas de outras atividades, sejam elas políticas ou sociais.


O economista pode se especializar em tecnologia e desenvolvimento e estuda os impactos econômicos causados pela tecnologia, analisa e viabiliza projetos urbanos e industriais levando em conta a preservação do meio ambiente.


O profissional que se dedica a recursos humanos e de trabalho, avalia as variações do mercado de trabalho como conseqüência das novas tecnologias e, a partir destes estudos, elabora planos de carreira e define políticas salariais nas diversas empresas.


A especialização pode ser em comércio exterior, onde o profissional planeja estratégias para que empresas de diferentes países estabeleçam relações comerciais. Esta especialização requer uma atualização constante no que se refere a tendências do mercado mundial, o que se consegue com o contato constante com órgãos internacionais.


O curso tem duração mínima de cinco anos, a titulação é de bacharel em ciências econômicas ou economista e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Economia (CRE).



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Ciências Socias




Ciências Sociais


As ciências sociais dedicam-se ao estudo das sociedades humanas, observando suas origens, sua estrutura, como funcionam, a evolução ao longo dos tempos, as relações internas e as que estabelece, externamente, com outras sociedades. Tudo que acontece numa sociedade como as migrações, a organização política e os movimentos culturais são fenômenos fundamentais para a observação do cientista social que pesquisa a origem, as transformações e as influências que estes fenômenos provocam na sociedade.


Os estudos são realizados através da análise e interpretação de pesquisas sobre o comportamento do grupo social e de opinião pública que revelam dados sobre a relação entre os indivíduos e seu ambiente e também entre os diversos grupos sociais.


O curso deve ter como objetivo formar um profissional bem preparado para a interpretação e realização de pesquisas e com hábito de leitura. O conhecimento de idiomas também é muito útil na formação do cientista social pela quantidade de textos científicos que encontrará em outros idiomas.


O profissional das ciências sociais pode se especializar em antropologia, que estuda as origens e a evolução do homem, considerando suas características biológicas e culturais. O antropólogo trabalha na investigação das diferentes raças e culturas, com tribos e povos, observando sua evolução e a relação que estabelecem com outros povos. Este trabalho é essencialmente de campo, priorizando a observação das diversas culturas em seus locais de origem.


O cientista social pode se especializar em ciência política e, neste caso, trabalha com a análise de sistemas, partidos e instituições políticas, através de investigações científicas ou da análise de pesquisas de opinião pública, que ele mesmo pode realizar.


Outra especialização possível é em sociologia, onde o profissional dedica-se ao estudo e análise das relações sociais estabelecidas entre os indivíduos de uma mesma comunidade. O profissional pode se especializar no comportamento das pessoas em determinados ambientes ou relações.


O curso tem duração mínima de quatro anos, o título é de bacharel em ciências sociais ou cientista social e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Ministério do Trabalho.



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Cinema (profissões)




Cinema (profissões)


Cinema é uma técnica especializada na composição e realização de filmes, envolvendo todo o processo que vai desde o enredo, escolha do elenco, iluminação, cenário, figurino, som, até fotografia, dentre outros. O caminho profissional de cineasta, geralmente, começa como assistente para que, com a experiência, o profissional possa chegara ao cargo de direção.


Para formar o cineasta os cursos procuram estimular o senso artístico, a criatividade, trabalho em grupo. As disciplinas principais são história do cinema e da arte, linguagem cinematográfica, técnicas de redação de roteiros, planejamento, produção e montagem de filmes, métodos e técnicas de gerenciamento de pessoal, de material, de orçamento e de produção, além de outras.


O cineasta pode desenvolver seu trabalho em várias áreas específicas. O trabalho pode ser especializado em fotografia e, neste caso, ele se encarrega de coordenar tudo que se refere à imagem e, para isso, é fundamental um conhecimento profundo de iluminação, para que os efeitos desejados sejam garantidos.


O cineasta pode se especializar em montagem, selecionando, organizando e juntando as cenas de forma artística e que garanta a transmissão da idéia que se pretende passar. A moviola é o instrumento usado para seleção e montagem de cenas.


O profissional pode ser roteirista, especializado em desenvolver o argumento do filme, detalhando a história, inventando os personagens e definindo suas características e determinando o que acontece em cada cena. Há ainda a possibilidade de uma especialização em argumento, onde a responsabilidade do profissional é a elaboração de um texto resumido, que contenha a descrição do tema do filme, para que o mesmo possa ser divulgado.


O trabalho pode ser com produção. O diretor de produção faz o planejamento da filmagem de acordo com as possibilidades orçamentárias e executa as suas idéias, contratando atores e técnicos e definindo tudo que é necessário para a realização do filme.


O trabalho de direção pode ser relacionado à parte de arte e, neste caso, o trabalho é voltado para os aspectos sonoros e visuais, definindo cor, espaço e ambiente. A direção desenvolve o tema e faz um planejamento geral para a produção como um todo. Todo o processo de realização do filme é controlado pelo diretor, que escolhe os profissionais, define os aspectos relacionados à filmagem, comanda os ensaios, enfim, organiza todo o trabalho necessário para a realização do filme.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de bacharel em cinema ou cineasta e a regulamentação profissional pode ser encontrada na lei 6533 de 24 de maio de 1978 e Decreto 82385 de 05 de outubro de 1978.



Verbete:
Dança




Dança


A dança é uma forma de comunicação que se utiliza do movimento corporal rítmico como forma de expressão. A dança não se refere apenas ao seguimento de uma música, mas pode seguir outras formas rítmicas que podem ser palavras, ruídos, instrumentos ou até uma pulsação interior. O dançarino pode ser professor ou coreógrafo, além atuar como bailarino.


O curso de dança é caracterizado por muita aula prática com ênfase num trabalho técnico, mas os alunos também passam por aulas teóricas como história da dança, metodologia, filosofia, anatomia, dentre outras. As aulas de improvisação e outras que estimulam a criatividade também são constantes.


O profissional pode ser dançarino ou bailarino e, neste caso, seu trabalho vai ser de execução de movimentos, sejam eles clássicos, modernos, folclóricos ou populares. Esta especialização requer muito ensaio e condicionamento físico.


O dançarino pode se especializar em ensaiador, trabalhando diretamente com os bailarinos e insistindo na perfeição dos movimentos e na adequação com as características técnicas e interpretativas do espetáculo.


O coreógrafo cria todos os movimentos a partir da idéia que se pretende passar ou da música. O trabalho consiste em criar seqüências, movimentos, condições corporais para que os bailarinos executem o trabalho, transmitindo a eles tudo isto e mais o ritmo, dinâmica e expressões necessárias para a interpretação da obra. O assistente de coreógrafo é outra especialização que auxilia o coreógrafo e o substitui sempre que necessário.


O profissional pode ser diretor de espetáculo, trabalhando na elaboração, criação e coordenação, procurando as melhores soluções para a execução do espetáculo junto com coreógrafo, figurinista, cenógrafo e outros técnicos. Este profissional também dá assistência aos bailarinos.


O dançarino pode se especializar em maître de balé, ensaiando e dirigindo os bailarinos de um corpo de baile, dando aulas de dança e remontando coreografias quando necessário.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de bacharel em dança ou dançarino e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Desenho Industrial




Desenho Industrial


O desenho industrial é a profissão responsável pela criação, projeto e desenho dos objetos que devem ser produzidos em escala industrial. Os objetos podem ser dos mais simples como sapatos e malas, até os mais complexos como máquinas e equipamentos industriais. Para realizar seu trabalho o profissional tem que considerar a funcionalidade, a utilidade e a estética daquilo que está criando.


Para garantir o produto final de qualidade, o desenhista não só projeta, como orienta os processos da fabricação, pesquisa inovações técnicas e faz pesquisas com novos materiais e alternativas de produção. O trabalho vai além do projeto e processo de fabricação e o profissional pode também projetar estandes para expor produtos, criar marcas e logotipos, além de acompanhar todo o desenvolvimento do produto no mercado.


Para capacitar o profissional em desenho industrial, os cursos oferecem disciplinas como física experimental, noções de economia, teoria da comunicação, desenho, artes e marketing. O aluno cursa a parte básica e depois decide sua especialização, que pode ser em projeto de produto, onde a maior parte do curso é em laboratório, desenvolvendo habilidades de manipulação e análise de materiais e a visão espacial, ou em programação visual, que se ocupa mais com o estudo de projetos gráficos e com o impacto psicológico causado pelas cores e imagens.


O programador visual é também chamado de designer gráfico e, neste caso, sua atuação é basicamente nos meios de comunicação visual. Este profissional elabora a forma e desenha o produto, desenvolve embalagens, vinhetas para televisão, cria a identidade visual de uma empresa ou instituição, desenvolvendo suas cores características, seu logotipo, ou ainda pode ser responsável por sinalizações de trânsito e de outros tipos.


O designer de produto faz o esboço do mesmo e planeja todos os aspectos funcionais, analisando as necessidades do consumidor, escolhendo o material a ser utilizado, avaliando a tecnologia da indústria e acompanhando todo processo de fabricação.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de desenhista industrial e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



Verbete:
Direito




Direito


O direito é a ciência que se ocupa das normas que garantem a disciplina numa sociedade. O profissional desta área pode advogar, defendendo os interesses do seu cliente, perante juízo ou tribunal e também pode trabalhar dando assessoria ou consultoria jurídica a empresas. Ele pode, ainda, seguir carreira jurídica tornando-se delegado de polícia, juiz de direito ou promotor e procurador da justiça; nestas funções, este profissional defende os interesses da sociedade. Na magistratura, o bacharel em direito exerce funções de juiz, desembargador ou ministro, julga processos, emite despachos e profere sentenças.


Para a formação deste profissional, o curso oferece matérias na área de direito civil, penal e comercial e o aluno vai escolhendo as matérias optativas e, com isto, definindo sua área de atuação. Direito é um curso que requer muita leitura e exercício de memória e procura desenvolver a capacidade de análise e associação de idéias em seus alunos.


O bacharel em direito pode trabalhar de maneira administrativa e, neste caso, trata da aplicação de normas e legislações específicas que regulam as atividades do poder público, de empresas estatais, autarquias e fundações públicas na relação com empresas privadas e com o cidadão.


O direito civil trata de interesses individuais privados; direito penal e criminal prepara a defesa ou acusação de ações que envolvam crime ou contravenção a pessoas físicas ou jurídicas; direito trabalhista ou previdenciário trata de questões relativas à relação entre empregado e empregador e defende causas relativas à previdência social, questões sindicais e outras. Existe, ainda, o direito tributário que trata da arrecadação de impostos e taxas, obrigações tributárias e atribuições dos órgãos fiscalizadores; advocacia pública, onde o advogado fica a serviço do Estado, Município ou da União e se responsabiliza pelos interesses do poder público.


O profissional que segue a carreira jurídica pode se tornar advogado de polícia, chefiando os investigadores de polícia, elaborando inquéritos policiais, fiscalizando a compra, venda e guarda da armas, munições e explosivos, administrando assuntos ligados ao trânsito nos DETRANs, como controle e emissão da documentação de veículos e de motoristas. Os delegados são sempre ligados à Secretaria de Segurança de cada estado.


Na magistratura, o profissional torna-se juiz federal, julgando causas de interesses da União, ou juiz da justiça comum que trabalha em litígios que não dizem respeito à União. A promotoria e procuradoria de justiça são funções do Ministério Público que defendem os interesses dos cidadãos e da sociedade. Estes interesses não dizem respeito apenas a causas individuais como também a causas coletivas, como a defesa do meio ambiente, dos direitos do consumidor, dos patrimônios histórico e cultural, etc.. O promotor de justiça tem uma função de advogado da sociedade e pode passar para a etapa seguinte de sua carreira, chegando a procurador de justiça, exercendo as mesmas funções, mas, desta vez, nos tribunais.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em direito e, para exercer a profissão, o advogado tem que se submeter a um exame ou estágio para ingressar na Ordem dos Advogados do Brasil (OAB). Para ser delegado, o profissional é obrigado a passar em um concurso público e depois fazer um curso intensivo na Academia de Polícia. A Constituição obriga o candidato à magistratura a fazer um curso preparatório para concurso público nas escolas de Magistratura estaduais.



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Ecologia (profissões)




Ecologia (profissões)


A ecologia busca um equilíbrio entre as diversas formas de vida a partir do estudo das relações entre os seres vivos e seu meio ambiente. Para conhecer estas relações o ecólogo precisa estabelecer relações com outras áreas de trabalho porque investiga a distribuição geográfica das espécies, a estrutura e funcionamento dos sistemas ecológicos, variações ambientais causadas pela intervenção do homem na natureza, os efeitos de produtos químicos na natureza, mapeamento de áreas devastadas, experiências laboratoriais e projetos para a preservação do meio ambiente.


Ecologia é um curso novo enquanto profissão, independente das ciências biológicas e, por isto, o único curso específico de que temos registro no Brasil é o informado pelo Guia do Estudante, produzido pela Editora Abril, que acontece na Unesp de Rio Claro, em São Paulo. As matérias básicas para a formação profissional são relacionados à matemática, física e química. O curso tem muitas atividades realizadas em campo, onde o aluno realiza um levantamento das características da fauna e da flora da região e aprende a conciliar projetos de lazer e de trabalho com a preservação ou recuperação do local.


O profissional pode trabalhar com o diagnóstico de meios físicos, antropológicos, biológicos e as interações entre eles, levantando as características da situação ambiental, considerando todos os aspectos e elaborando o RIMA, que é o Relatório de Impacto sobre o Meio Ambiente.


A especialização pode ser em educação ambiental, onde o profissional faz programas educativos com visitantes de áreas de preservação da natureza, ou ainda em escolas ou outros centros. O profissional pode ser consultor ambiental e como tal presta serviços em questões ligadas à ecologia que podem ser voltadas ao projeto de arborização de uma cidade, controle de poluentes de uma indústria, e outros planos que tenham a intenção de preservação do meio ambiente.


O profissional pode se especializar na avaliação de riscos e impactos ambientais fazendo fiscalizações que garantam o cumprimento das leis relativas à defesa ambiental, acompanhando qualquer atividade que possa interferir no meio ambiente e fazendo uso de instrumentos que medem a poluição no local.


Além de tantas especialidades relacionadas ao diagnóstico das condições ambientais, o ecólogo pode trabalhar com a recuperação de ambientes degradados, planejando as atividades necessárias para a restauração destes locais.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em ecologia ou ecólogo e não há regulamentação necessária para o exercício profissional.



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Educação Física




Educação Física


A educação física tem como objetivo preparar crianças e adultos nos diversos esportes. O profissional de educação física trabalha para promover a saúde e a capacidade física das pessoas por meio de exercícios físicos e, para isto, precisa desenvolver o hábito da atividade física e educar os movimentos de quem pratica esportes. Geralmente o profissional se especializa em algum esporte e trabalha na direção e promoção deste esporte, preparando atletas profissionais ou amadores, individual ou coletivamente.


Em geral, o formado em educação física dá aulas em escolas públicas ou particulares, clubes e associações desportivas, auxilia portadores de deficiência física ou trabalha na organização de grupos esportivos ou recreativos.


O curso de educação física tem a mesma base teórica que as profissões de saúde ou das ciências biológicas. Os alunos cursam matérias básicas como bioquímica, fisiologia, anatomia, psicologia, sociologia, filosofia, administração e economia. O profissional aprende a educação física aplicada a todas as idades e, durante todo o curso, realiza muitas atividades esportivas, trabalhos de laboratório, pesquisa e, ao contrário do que se pode pensar, uma grande quantidade de leituras.


O profissional pode se especializar em condicionamento físico, onde faz programas de orientação das atividades necessárias para melhorar a condição muscular e cardiovascular de uma pessoa ou de um grupo. Em consultoria e assessoria, onde o profissional dá orientações em órgãos públicos, empresas privadas e meios de comunicação sobre questões relacionadas à educação física, além de implantar e avaliar programas de educação física em diversos locais. O professor de educação física precisa cursar matérias em licenciatura e desenvolver os programas adequados para cada grupo. O trabalho pode ser realizado também com grupos especiais de pessoas cardíacas, deficientes, idosas, dentre outros.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel ou licenciado em educação física e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Enfermagem e Obstetrícia




Enfermagem e Obstetrícia


Enfermagem e obstetrícia dedicam-se aos cuidados com doentes, acidentados e gestantes, auxiliando o trabalho dos médicos. O trabalho consiste na observação e no acompanhamento do estado geral dos pacientes, dando assistência em cirurgias, dando os medicamentos prescritos pelo médico, injeções, aplicando tratamentos de radiologia, responsabilizando-se pela aplicação de soro, fazendo curativos, distribuindo refeições e supervisionando o trabalho de técnicos, auxiliares e atendentes que trabalham nas enfermarias.


Para a formação profissional, os cursos oferecem disciplinas nas áreas de biologia, ciências médicas, psicologia e sociologia. As áreas são teóricas e práticas, realizadas em laboratórios. O aluno passa por treinamentos de aplicações de injeções, de soro, reanimação cardíaca e higiene em bonecos, antes de passar para o atendimento de pacientes de verdade.


O profissional pode se especializar em enfermagem geral, cuidando para que o paciente se recupere, prevenindo doenças e providenciando meios de manutenção da saúde. Nesta especialidade, o profissional tem contato direto com os pacientes ou trabalha em campanhas preventivas.


Em enfermagem de saúde pública o trabalho é mais voltado para prevenção e promoção de saúde em órgãos públicos, realizando o auxílio em programas de saúde pública e educação sanitária. O trabalho é com investigação de doenças transmissíveis, epidemias e endemias, para que planos de controle sejam elaborados. Este profissional, muitas vezes, avalia o estado do paciente que chega ao posto de saúde, realiza exames quando necessários e encaminha ao médico adequado ao tipo de problema em questão.


A enfermagem médico-cirúrgica ocupa-se dos cuidados necessários antes e depois da cirurgia. A enfermagem obstétrica é a assistência a gestantes em todo o período de gestação, que vão desde a aplicação de testes de gravidez e pré-natal, até o parto e campanhas de planejamento familiar.


Se o profissional quiser se especializar no ensino de higiene e técnicas de saúde em escolas de primeiro e segundo graus, é só cursar as disciplinas de licenciatura.


O curso tem duração mínima de três anos para enfermagem geral e quatro para as demais habilitações, a titulação é de enfermeiro, enfermeiro de saúde pública, enfermeiro médico-cirúrgico, enfermeiro obstetra ou licenciado em enfermagem e obstetrícia. Para exercer a profissão, o profissional precisa seguir a lei 7498 de 25 de junho de 1986 e Decreto-lei 94406 de 08 de junho de 1987.



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Engenharia Civil




Engenharia Civil


A engenharia civil é o ramo da engenharia responsável pelo projeto e execução de obras e para isto prepara plantas, orienta as operações, determina especificações, controla os prazo, custos e os padrões de segurança necessários para o bom andamento da obra. Antes de iniciar a obra propriamente dita, o engenheiro civil faz estudos do solo e subsolo, dirige o assentamento dos alicerces, encanamentos e dutos e tem que calcular todos os fatores que podem interferir na construção, como desníveis no terreno, mudança de temperatura, pressão dos ventos, além de providenciar uma circulação de ar e de água em volume satisfatório.


Este profissional define os materiais a serem utilizados, a mão-de-obra necessária para o desenvolvimento da construção e também pode ser solicitado para testar a solidez de construções que já estão prontas, antigas ou não.


Para formar um engenheiro civil os cursos oferecem noções básicas de química, humanas, administração, além de muitos cálculos. O aluno é estimulado a desenvolver capacidades para compreender e desenhar estruturas em três dimensões.


O profissional pode trabalhar em construção civil, onde vai projetar e construir ou fazer a manutenção e reparação de imóveis, trabalhando no escritório ou no local da obra. Pode trabalhar com transportes, projetando, construindo e mantendo obras afins como ferrovias, pontes, viadutos, aeroportos e outros e com saneamento, onde desenvolve obras para captação e distribuição de água, tratamento de água e esgoto, sistemas de drenagem, dentre outros.


As possibilidades de trabalho do engenheiro civil vão além e o profissional pode trabalhar com hidráulica, projetando e construindo barragens, canais, eclusas e instalações hidráulicas que servem, por exemplo, para produzir energia elétrica e para irrigação e drenagem. A mecânica de solos responsabiliza-se pelo estudo dos solos e subsolos e, por fim, o trabalho com estruturas e fundações, que projeta e constrói estruturas de madeira, concreto ou aço para dar apoio às edificações.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro civil e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Engenharia de Minas




Engenharia de Minas


A engenharia de minas é uma área de atuação da engenharia dedicada à pesquisa, estudos de caracterização, qualidade e viabilidade econômica do aproveitamento comercial de reservas minerais.


O engenheiro localiza as reservas, analisa o tipo de minério encontrado e faz o planejamento de extração e beneficiamento dos metais cuidando de todas as etapas deste processo. Para um exercício profissional competente os cursos preparam os alunos com matérias básicas de engenharia, e depois passam a matérias mais específicas como física, química, geologia e economia, além das aulas práticas em laboratório.


O profissional que se especializa em extração faz um trabalho mais voltado para o campo, atuando diretamente nas minas, onde acompanha todo processo de extração e analisa materiais coletados, ficando responsável pelos problemas que podem acontecer durante o trabalho.


Em pesquisa e desenvolvimento, o trabalho é realizado em centros de pesquisa e universidades, onde os aspectos ligados à exploração, organização e controle da extração são estudados para que novas tecnologias sejam desenvolvidas.


O profissional pode se especializar em planejamento, planejando todo processo de exploração através de estudos sobre a profundidade em que se encontra o minério, o tipo, quantidade e outras informações que possam ajudar na definição, que ele mesmo faz, do material necessário, tipo de mão-de-obra, máquinas e equipamentos e outros aspectos, sem perder de vista o resultado econômico do investimento. Como este trabalho envolve muitas etapas, a atuação pode ser multidisciplinar, contando com a colaboração de geólogos e outros profissionais.


O beneficiamento é outra especialidade que cuida do tratamento dos metais, o trabalho é realizado, essencialmente, em usinas e pode incluir processos físicos ou químicos, que preparam o minério para que seja encaminhado a uma usina metalúrgica.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro de minas e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Engenharia de Produção




Engenharia de Produção


A engenharia de produção é a profissão que estuda todos os processos envolvidos na produção para otimizar a produtividade. Para garantir um aumento de produção, o engenheiro de produção tem que definir a melhor interação entre mão-de-obra, matéria-prima, equipamento, e tudo que se relaciona com o processo produtivo.


Até a estocagem, reposição de materiais, segurança, higiene e controle de qualidade são responsabilidades deste profissional, que tem que contar com tudo isto para garantir a otimização da produção. O trabalho funciona como elo entre os setores técnicos e administrativo e o profissional pode selecionar os técnicos para o trabalho.


Os cursos de engenharia de produção mesclam várias áreas da engenharia. Os primeiros anos são caracterizados por matérias básicas de engenharia e depois passa a matérias relacionadas à produção, que incluem ciências humanas, administração, economia, matemática e estatística.


A especialização pode ser em gestão de sistema de produção, que consiste no gerenciamento da produção, onde o profissional propõe políticas de planejamento e controle, levando em conta os recursos disponíveis e acompanhando todo o processo para garantir um produto de qualidade. O profissional estuda maneiras de diminuir os custos ou aproveitar melhor as máquinas para que a produção aumente sem aumentar os custos.


Na gestão de empresa e trabalho, o engenheiro organiza o trabalho relacionando, da melhor maneira possível, o sistema técnico e o pessoal da empresa, através de treinamento e programas de incentivo. O profissional pode colaborar na seleção e treinamento de pessoal.


A gestão de fábrica consiste no acompanhamento e supervisão da operação de materiais e equipamentos. O gerente de fábrica também planeja produtos e a instalação da fábrica, levando em conta a localização, espaço físico, além de implantar métodos mais eficientes e gerenciar as relações humanas.


Outra possibilidade de especialização é em economia industrial, onde o profissional calcula os custos da produção, tenta reduzi-los, define a melhor maneira de aplicação do capital da empresa, faz previsão de vendas e despesas e outros cálculos para que o capital seja utilizado da melhor forma possível.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro de produção e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA), ou no Conselho Regional de Química (CRQ), caso o profissional escolha atuar na área química.



Verbete:
Engenharia Elétrica




Engenharia Elétrica


A engenharia elétrica consiste em técnicas e conhecimentos específicos em eletrônica e eletrotécnica, servindo de orientação para estas áreas. O trabalho essencial é com geração, transmissão e distribuição de energia elétrica.


O atuação também envolve a criação, desenvolvimento e montagem de equipamentos que auxiliem em seu trabalho, como é o caso dos transformadores. Alguns profissionais dedicam-se à conservação de energia, produção industrial ou automação de processos.


A atuação profissional é muito ligada à atividade de computação, telecomunicações, automação e controle, microeletrônica e circuitos integrados e, para proporcionar todas estas habilidades, os cursos oferecem um período de disciplinas básicas ligadas à engenharia e posteriormente um contato freqüente com laboratórios, onde o aluno aprende a interpretar os fenômenos elétricos, conhecendo-os de forma mais aprofundada. Os cursos de engenharia elétrica costumam, em seu final, dar ênfase em eletrotécnica e eletrônica.


O profissional pode se especializar em eletrônica, trabalhando na construção, projeto, qualidade e manutenção de televisores, rádios e qualquer outro aparelho ou sistema eletrônico, e ainda controle e automação de equipamentos de computação que funcionem com princípios de eletrônica digital e microeletrônica.


Se a especialização for em potência e energia, o trabalho abrange tudo que está relacionado a energia elétrica, desde o projeto de equipamentos até a utilização da energia, passando por todos os processos de distribuição e até conservação. O engenheiro também precisa estudar a capacidade dos aparelhos utilizados, sistema de transmissão, equipamentos de distribuição, considerando a viabilidade econômica da obra, que pode ser particular ou pública, incluindo iluminação de ruas, avenidas e praças ou até mesmo a locomoção de veículos movidos a energia elétrica.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro eletricista e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Engenharia Florestal




Engenharia Florestal


A engenharia florestal é um ramo da engenharia que estuda e explora os recursos florestais, conciliando a exploração econômica das florestas e sua preservação. Quando o assunto é a indústria e a matéria-prima é relacionada com recursos florestais, o engenheiro florestal pode se encarregar de elaborar projetos de florestamento ou reflorestamento, dependendo da necessidade da área em questão, determinando o tipo de árvores mais adequadas para as necessidades industriais.


O profissional em engenharia florestal encarrega-se do plantio, combate de fatores que prejudicam a cobertura vegetal e o corte das árvores, realizando pesquisa para a seleção de sementes, procurando melhorar as características genéticas das espécies em questão. A classificação das espécies e a análise das condições ambientais favoráveis para seu bom desenvolvimento também são funções da engenharia florestal.


Para habilitar os alunos para o exercício profissional, os cursos de engenharia florestal oferecem disciplinas agrárias e biológicas, incluindo botânica, silvicultura, estruturas de madeiras, mecanização, economia e outras matérias afins, com objetivo de habilitar o profissional para o aproveitamento de florestas de forma racional e econômica. As aulas são teóricas e práticas, realizadas em laboratório, viveiros e até na própria floresta.


O profissional pode se especializar em ecologia aplicada conservando e manejando os ecossistemas florestais. O profissional procura maneiras de minimizar os efeitos da intervenção humana, trabalhando na preservação e recuperação de áreas ecológicas ou administrando parques nacionais.


A silvicultura é a especialidade que protege matas naturais e providencia meios de aproveitar a floresta para fins industriais, sem devastá-la. Para esta área de atuação é importante que o profissional tenha noções de biologia, ecologia, tecnologia florestal e economia, para garantir uma exploração econômica devida, sem prejuízos para a natureza. É esta especialidade que desenvolve pesquisas para o melhoramento genético das espécies.


Outra especialidade possível para o engenheiro florestal é a tecnologia da madeira, que pesquisa técnicas de aproveitamento da madeira, procurando melhorar o produto final e reduzir a quantidade de matéria-prima necessária. A atuação deste profissional é realizada em indústrias que utilizam a madeira ou outros produtos silvestres como matéria-prima.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro florestal e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



Verbete:
Engenharia Mecânica




Engenharia Mecânica


A engenharia mecânica é uma área da engenharia responsável pelo projeto, construção e manutenção de máquinas, equipamentos e outros produtos da indústria mecânica. O engenheiro mecânico planeja e supervisiona a fabricação destas máquinas e equipamentos, e também das ferramentas específicas para o manuseio dos equipamentos da indústria mecânica.


Esta profissão é responsável pela realização de perícias, auditorias e fiscalizações de projetos industriais e pode assumir a responsabilidade pela segurança e higiene no trabalho, através da elaboração de normas e procurando garantir o cumprimento das mesmas.


Para formar um bom engenheiro mecânico, os cursos oferecem matérias básicas de engenharia com ênfase em cálculos, que é uma coisa muito presente em toda a atuação profissional, as matérias são: matemática, física, termodinâmica, mecânica, mecânica de fluidos, desenho, computação, dentre outras. Alguns cursos exigem que o aluno opte por sua especialização, no momento da inscrição no vestibular, e outros oferecem um curso básico, em que o aluno pode escolher a especialidade durante os últimos anos do curso.


O profissional pode se especializar em pesquisa e desenvolvimento, criando, desenvolvendo ou aperfeiçoando produtos e técnicas de produção, desenvolvendo o trabalho em laboratório.


O trabalho pode ser especializado em projeto e instalação de máquinas e equipamentos mecânicos, dimensionando os equipamentos e os componentes, especificando itens técnicos, calculando a quantidade de material necessário à fabricação. As ferramentas também são responsabilidade deste profissional que cria os moldes para a fabricação destas peças e organiza a sua armazenagem. Todos os cuidados com as máquinas também são função desta especialidade.


O engenheiro mecânico pode se especializar em controle de processos, escolhendo os instrumentos e dispositivos mais adequados para monitorar e controlar processos técnicos e hidráulicos.


A especialidade pode ser na área de gerenciamento e, nesta atuação, o profissional realiza atividades referentes à administração da produção e da empresa. O gerenciamento diz respeito às atividades industriais, desde a elaboração de orçamentos, escolha de mão-de-obra, controle de custos, disposição dos equipamentos na fábrica, controle de qualidade e até vendas.


Os profissionais especializados em máquinas hidráulicas projetam, fabricam, instalam e fazem a manutenção deste tipo de equipamentos. As especialistas em máquinas térmicas projetam, fabricam, instalam e fazem a manutenção de máquinas e equipamentos térmicos em assuntos que dizem respeito às características de temperatura.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro mecânico e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



Verbete:
Engenharia Mecatrônica




Engenharia Mecatrônica


A engenharia mecatrônica trata da automação industrial, atuando nas diferentes áreas da engenharia, onde existe a aplicação de tecnologias específicas de automação industrial. O profissional faz projetos de robôs industriais, linhas automatizadas de produção e outros equipamentos que se referem à automação industrial, responsabilizando-se, inclusive, por sua operação e manutenção.


O profissional pode programar máquinas e criar peças mecânicas, coordenar o trabalho de engenheiros mecânicos e eletricistas que elaboram projetos e planejar o uso de computadores na área de engenharia.


Os cursos de engenharia mecatrônica oferecem um bom conhecimento em engenharia mecânica e domínio de ferramenta computacional. As disciplinas são as básicas de engenharia, com aprofundamento em mecânica, aulas de computação, aplicação de softwares aos processos industriais, dentre outras que podem ser teóricas ou de laboratório. Engenharia mecatrônica é um curso recente no Brasil, segundo dados encontrados no Guia do Estudante da Editora Abril, a USP de São Carlos, a Universidade Paulista Objetivo e a Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, oferecem especialização em mecatrônica a partir do terceiro ano do curso de engenharia mecânica.


O profissional de mecatrônica pode se especializar em robótica, trabalhando com projetos e programação de robôs industriais, que têm como objetivo auxiliarem o processo de industrialização, com sua autonomia controlada para a tomada de decisão, frente diferentes situações relacionadas à produção.


Se a especialidade for em mecânica, o profissional trabalha no projeto, manutenção e reparo de máquinas e equipamentos, utilizados na produção automatizada, que auxiliam a função dos computadores.


O engenheiro pode trabalhar com a produção de peças mecânicas através de máquinas programadas por meio de informática. Este profissional realiza o projeto de peças em computador, abastecendo as máquinas com os dados necessários para o seu funcionamento e design.


Outra especialização possível é em projetos de sistemas de produção informatizados, sempre trabalhando com equipamentos ligados a computadores, projetando e instalando sistemas automatizados de fabricação.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro mecatrônico e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



Verbete:
Engenharia Naval




Engenharia Naval


A engenharia naval é responsável pelo projeto, construção, manutenção e reforma de embarcações e equipamentos. O profissional pode optar pelo trabalho com transporte marítimo e fluvial, analisando serviços de comunicação, tráfego e operação, ou em plataformas marítimas de exploração de petróleo, como responsável pelas embarcações necessárias para o desenvolvimento do trabalho.


Para que os alunos desenvolvam estas habilidades os cursos de engenharia naval começam com matérias básicas de engenharia e depois passa para matérias mais específicas, que envolvem muito cálculo aplicado à mecânica. O aluno aprende o comportamento das máquinas na água, calculando, criando e construindo máquinas e estruturas e estudando materiais que podem ser utilizados na construção e na hidrodinâmica de barcos.


Se o profissional especializar-se em pesquisa e desenvolvimento, o trabalho é realizado em centros de pesquisa ou universidades, com o estudo e realização de projetos, que tenham como objetivo a descoberta e aperfeiçoamento de tecnologias relacionadas com embarcações e equipamentos.


A área de construção naval requer uma atuação dentro dos estaleiros, coordenando a construção de estruturas e de embarcações de qualquer tipo para qualquer que seja a finalidade. O trabalho começa na montagem inicial e vai até a instalação dos equipamentos específicos e continua na manutenção e reparo de cascos e máquinas.


O profissional pode ser projetista de embarcações e, nesta função, desenha e define todas as especificações necessárias para a construção de embarcações. O profissional tem que pensar em tudo para garantir a estabilidade e a flutuação dos navios, sem perder de vista toda a rede de apoio necessária, que inclui a eletricidade, armazenamento de combustíveis, alimentos, escoamento de água, segurança e outros aspectos que devem ser considerados na construção.


Uma possível especialidade é o econômico operacional, que se responsabiliza por garantir métodos que diminuam os custos das operações navais. Este trabalho é basicamente de escritório e, para conseguir a diminuição dos custos, o profissional deve pensar nas embarcações adequadas e mais econômicas para cada tipo de serviço, organizar os espaços internos para que sejam melhor aproveitados e organizar o tráfego de um porto ou a frota de uma companhia.


Outra especialização profissional é em sistemas de componentes, onde o profissional se encarrega de equipamentos e todo processo de elaboração, industrialização e manutenção dos mesmos, podendo fazer catálogos de especificações técnicas para auxiliar o manuseio dos motores, bombas e outras máquinas.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro naval e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



Verbete:
Engenharia Química




Engenharia Química


A engenharia química é uma área da engenharia que se encarrega de todos os processos que utilizam reações químicas e também as operações que objetivam transformar as matérias-primas que serão utilizadas na indústria, ou pelos próprios consumidores.


As fábricas de preparo e tratamento químico precisam de uma instalação condizente com suas necessidades e é o engenheiro químico quem faz esta instalação, atentando para todos os detalhes.


Para habilitar o engenheiro químico, os cursos são iniciados com as matérias básicas de engenharia e, mais tarde, continuam com as mesmas matérias, só que aplicadas a processos químicos. As aulas têm como objetivo ensinar os alunos a purificar gases, o aquecimento e resfriamento de materiais, a identificação e análise de reações e substâncias químicas, dentre outras habilidades necessárias durante o exercício profissional.


O engenheiro químico pode se especializar em trabalhos mais voltados para o laboratório, como é o caso de quem trabalha com pesquisa e desenvolvimento. Os estudos realizados têm como objetivo estudar a viabilidade de um produto ou material, ou, ainda, desenvolver outras que tenham maior funcionalidade nos aspectos econômico e técnico.


Outra especialidade possível e com características de atuação mais voltadas ao trabalho de campo, é o projeto e instalação de indústrias, onde o profissional inicia seu trabalho projetando a indústria, considerando todas as necessidades do processo de produção, estocagem, segurança e todos os aspectos necessários para uma boa instalação e ainda acompanhando e fiscalizando todo andamento da obra para evitar falhas.


O profissional pode se encarregar do próprio processo industrial, responsabilizando-se por todo processo produtivo da indústria química que pode ser produtora dos mais diversos produtos, desde medicamentos até explosivos, que podem ser o produto final ou podem servir de matéria-prima para outras indústrias. O profissional faz análise de produtos, das reações causadas por estes produtos, controla a qualidade das matérias-primas e do produto final, trabalha na manutenção de equipamentos, realiza assistência técnica e tudo que se refere a projeto, elaboração, fabricação, manutenção e reparo de produtos.


O engenheiro químico pode se especializar na preservação do meio ambiente, onde fica responsável pelo tratamento de água, esgoto, lixo urbano, lixo industrial, reciclagens, controle da poluição e outros processos químicos que possam garantir a preservação ambiental.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro químico e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de química (CRQ) e no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Engenharia Sanitária




Engenharia Sanitária


A engenharia sanitária é um ramo da engenharia civil que se encarrega da construção de redes de tratamento de esgoto e de recebimento e distribuição de água, levando em conta as necessidades sociais.


O curso de engenharia sanitária começa como todos os de engenharia, contando com as mesmas matérias básicas. Em seu seguimento, o curso fica semelhante à engenharia civil, mas conta com grande quantidade de matérias em química e biologia. O aluno é estimulado a projetar, recebe aulas de topografia e tem aulas teóricas, de laboratório e de campo.


O profissional pode trabalhar com coleta e tratamento de lixo urbano, onde controla a forma como o lixo é retirado, qual o transporte adequado para cada tipo de lixo e o que pode ser feito com cada tipo, decidido por incineração, compostagem ou até reciclagem. Para garantir a melhor forma de armazenagem e tratamento, o próprio profissional projeta depósitos, aterros e usinas de compostagem.


A especialidade pode ser em coleta e tratamento de resíduos sólidos, neste caso o profissional trabalha com lixo industrial que é mais perigoso que o doméstico, por conter substâncias tóxicas. No entanto, as responsabilidades de projeto e cuidados são as mesmas do profissional que trabalha com lixo urbano.


Outra especialidade é com sistemas de abastecimento e tratamento de água. O profissional tem que realizar estudos que vão desde o manancial até o método que garante a chegada da água nas casas. Para garantir todo este trajeto, o profissional decide tubulações e bombas necessárias, opera estações de tratamento e faz a manutenção de tudo isto, sem desconsiderar o impacto ambiental que pode ser causado pela obra.


O profissional pode ser responsável pelo sistema de tratamento de afluentes industriais. Ele trabalha para evitar que os líquidos expelidos pelas indústrias e usinas poluam os rios e outros cursos d’água. Para evitar a poluição, o profissional tem que estudar métodos de neutralização e tratamento de dejetos.


O trabalho pode ser com instalações hidráulicas e sanitárias prediais, onde o profissional trabalha junto com o engenheiro civil, dimensionando encanamentos, calhas, bombas e outros elementos necessários para o escoamento de esgoto de residências ou prédios.


O profissional pode se especializar em esgoto sanitário, definindo meios de puxar o esgoto para estações de tratamento, pensando em todo sistema necessário para que isto ocorra e trabalhando na manutenção deste sistema.


O trabalho pode ser com saneamento rural, irrigação, drenagem, ou ainda com tratamento de emissões atmosféricas, que estuda e projeta equipamentos capazes de controlar a emissão de gases poluentes que podem causar a poluição atmosférica causada por chaminés de fábricas e instalações industriais.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de engenheiro sanitarista e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA) e no Conselho Regional de Química (CRQ), caso o profissional se especialize em alguma atuação na área química.



Verbete:
Estatística




Estatística


A estatística é uma área da matemática que estuda a realidade utilizando-se de amostragens dela. O estatístico pode atuar em diversas áreas, medindo a inter-relação e a extensão de fenômenos naturais ou sociais. O estatístico trabalha, na maioria das vezes, com especialistas de outras áreas.


Os cursos de estatística contam com muita matemática aplicada e os cálculos fazem parte de todas as etapas do curso, assim como matérias que auxiliam na análise de dados.


O profissional pode se especializar em estatística aplicada e trabalhar em várias áreas que podem ser resultado de eleições, recenseamento populacional, pesquisa sobre terras, tipos climáticos, aceitabilidade de um produto e outras.


Na área de pesquisa, o trabalho é de montagem de questionários e estudo de amostragens, através de uma metodologia de pesquisa que o profissional elabora para chegar à avaliação de resultados.


O estatístico pode trabalhar com controle de qualidade, onde analisa produções industriais através de estudos de dados de cada produto, com a finalidade de melhorar ou manter o nível de produtividade.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em estatística ou estatístico e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Estatística (CONRE).



Verbete:
Farmácia e Bioquímica




Farmácia e Bioquímica


A farmácia e bioquímica estudam os medicamentos e o que eles provocam no organismo. Estes profissionais encarregam-se de preparar não só medicamentos, como produtos de perfumaria e higiene. As indústrias que fabricam estes tipos de produtos são fiscalizadas por profissionais de farmácia e bioquímica e os produtos que já estão em circulação no mercado são fiscalizados para evitar falsificações.


O curso oferece, basicamente, três matérias que são: biologia, física e química. O aluno aprende a detectar estruturas de substâncias químicas, a detectar organismos e analisar propriedades físico-químicas. As aulas de laboratório são muito freqüentes.


A especialização em farmácia e bioquímica é um trabalho voltado para testes que objetivam estudar as reações causadas pelos medicamentos no organismo humano, pesquisar novos medicamentos ou ainda estudar a qualidade dos alimentos que são destinados ao consumo.


A farmacovigilância é a análise de medicamentos para garantir que estão cumprindo com seus objetivos, se estão no prazo de validade, se não estão sendo utilizados com outras finalidades diferentes das que se propõem e outras garantias de que os medicamentos sejam utilizados de maneira positiva e não provoquem nenhum dano à saúde dos consumidores.


Outra especialização possível é em vigilância epidemiológica, onde o profissional realiza pesquisas de laboratório, participando do controle de doenças transmissíveis e de epidemias. O profissional pode ainda se dedicar à vigilância sanitária, realizando o controle de produtos industrializados, que podem estar contaminados, ou que não obedecem às normas de comercialização.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de graduado em farmácia ou farmacêutico e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Farmácia (CRF).



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Filosofia (profissões)




Filosofia (profissões)


A filosofia reflete, analisa e critica a realidade sob todos os aspectos para conhecê-la de forma contínua. O objeto de estudo da filosofia é a investigação e o questionamento profundo do ser, considerando sua essência, sua natureza e seu fim e também os fatos e os conceitos como o pensamento, a consciência e a razão, tudo isto feito com muito rigor metodológico.


A filosofia busca a verdade através de uma visão de conjunto, buscando a compreensão da existência do ser humano e do mundo. Todas as áreas de saber são trabalhadas pela filosofia, que organiza os conhecimentos através da pesquisa que realiza sobre as possibilidades e limites destes conhecimentos.


Para capacitar os alunos para o exercício da filosofia o curso prioriza a leitura, estimula os alunos a refletirem e elaborarem muitos trabalhos escritos sobre os mais importantes filósofos. além de monografias, dissertações e pesquisas.


O filósofo pode seguir a carreira de crítico, onde examina de maneira profunda, analisa e julga as obras literárias ou artísticas e expressa suas opiniões em artigos para jornais, revistas, editoras e empresas de comunicação. Nesta especialidade o profissional pode atuar como consultor das editoras na elaboração do plano de edição de obras.


Na área de educação, os filósofos podem dar aulas para o segundo grau ou para nível universitário e na área de pesquisa realizam estudos de temas, conceitos e problemas filosóficos a serem utilizados em investigações científicas, além de fazer reflexões sobre os valores que regem a existência e o comportamento do homem.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de bacharel em filosofia ou filósofo e não há regulamentação necessária para o exercício profissional.



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Física (profissões)




Física (profissões)


A física estuda os fenômenos físicos relativos à relação entre matéria e energia, aplicando suas leis na solução de problemas. O profissional pode atuar na área de engenharia de materiais, física médica, geofísica e outras áreas interdisciplinares, estudando dados para auxiliar projetos industriais e militares.


Para formar um físico, os cursos oferecem matérias como eletricidade, mecânica, física moderna, ótica e outras, realizadas em aula teóricas ou experimentais em laboratórios. O profissional pode cursar licenciatura e trabalhar como professor de primeiro e segundo graus.


A especialização em física básica varia entre trabalhos teóricos e práticos em diversos campos. O trabalho é muito voltado para pesquisa e desenvolve modelos para explicar as novas teorias. O conhecimento de inglês e informática são fundamentais nesta área, porque o profissional é obrigado a entrar em contato com publicações em revistas internacionais e também a publicar suas pesquisas com certa freqüência.


O profissional pode optar pelo trabalho com física aplicada, onde a função principal é buscar soluções para problemas práticos das diversas áreas. O profissional pode trabalhar no desenvolvimento e aperfeiçoamento de materiais para a indústria eletrônica, instrumentos de precisão, equipamentos e técnicas utilizadas na medicina, telecomunicações e engenharia genética, dentre outras.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em física ou físico e não há regulamentação necessária para o exercício profissional.



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Fisioterapia




Fisioterapia


A fisioterapia trabalha na prevenção de disfunções orgânicas ou no tratamento das que já se instalaram por causa de doenças ou acidentes. A profissão tem se desenvolvido no sentido de trabalhar com as pessoas antes que os problemas instalem-se, ou, ainda, com o objetivo de ajudar no desenvolvimento geral do sujeito. Com esta intenção, muitos trabalhos têm sido desenvolvidos com idosos, gestantes e crianças.


A fisioterapia utiliza-se de técnicas como a hidroterapia, termoterapia, cinesioterapia e massoterapia, eletroterapia, que se utilizam de água, calor, ginásticas, e massagens e outros meios. O trabalho do fisioterapeuta é, muitas vezes, associado ao de médicos, terapeutas ocupacionais, psicólogos e assistentes sociais.


Para formar um bom profissional, os cursos estimulam os alunos a se movimentarem bastante através da cinesioterapia, que é a principal técnica da fisioterapia. O curso é composto por matérias na área de medicina, como anatomia, morfologia e histologia e outras ligadas, mais especificamente, à fisioterapia. Além dos exercícios físicos, a leitura também é muito importante em fisioterapia. As aulas práticas são muito freqüentes em todas as áreas.


A especialidade mais conhecida dos fisioterapeutas é em ortopedia e traumatologia, onde o profissional realiza exercícios, massagens, eletroterapia, hidroterapia e termoterapia com objetivo de aumentar a capacidade de movimentação, diminuir a dor e melhorar a circulação sanguínea em pacientes que se recuperam de fraturas, luxações, traumas musculares ou problemas de coluna. O profissional ensina todos os movimentos necessários para o tratamento e também faz o acompanhamento do paciente.


Outra possível área de atuação é em reeducação postural que consiste em exercícios de fortalecimento e alongamento da postura para corrigir as deformidades da coluna. A reumatologia trata de reumatismos, artrites e deformidades das articulações e o tratamento é o mesmo utilizado pela ortopedia para melhorar os movimentos. Outra especialidade pode ser a geriatria e gerontologia que previnem e controlam as doenças que costumam caracterizar a velhice.


O fisioterapeuta pode trabalhar em empresas e indústrias com a prevenção e tratamento de problemas físicos causados pelo trabalho. Para a realização desta especialização, o profissional observa o funcionário trabalhando para detectar os tipos de deformidades que podem estar sendo causadas pelo exercício profissional e também procura desenvolver uma capacidade muscular adequada ao tipo de trabalho que o sujeito desenvolve.


O trabalho do fisioterapeuta pode ser desenvolvido com bebês e crianças, estimulando-os a desenvolver aspectos físicos, motores e de percepção precocemente. Este trabalho é, geralmente, preventivo, mas também pode ser destinado a deficientes. O trabalho do fisioterapeuta pode ser também com gestantes, controlando e prevenindo problemas que podem ocorrer durante a gravidez e garantindo que o parto aconteça de forma mais tranqüila e que a recuperação seja rápida.


Os fisioterapeutas podem trabalhar também com neurologia, tratando das seqüelas causadas por problemas neurológicos ou com dermatologia, tratando de doenças e problemas da pele onde se utilizam de massagens, aparelhos de raios infravermelhos, ultravioleta e laser, com o objetivo de melhorar a cicatrização e evitar que músculos e articulações se enrijeçam.


O fisioterapeuta pode se especializar em afecções respiratórias, sendo responsável pelo tratamento e auxílio na recuperação de pacientes com problemas respiratórios. Este profissional pode trabalhar na reeducação respiratória de pacientes com bronquite crônica, asma ou enfisema pulmonar, com objetivo de recuperar a musculatura respiratória e aumentar a capacidade pulmonar. Nesta especialidade, o profissional é responsável pelos aparelhos respiradores e aspiradores das secreções pulmonares nas UTIs, controla aparelhos de raio-X para avaliar a situação pulmonar e cuida para que o paciente fique posicionado de forma a melhorar suas possibilidades respiratórias.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de fisioterapeuta e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional.



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Fonoaudiologia




Fonoaudiologia


A fonoaudiologia dedica-se ao estudo e tratamento da fala, da audição e das linguagens oral ou escrita. Os estudos realizados pelo profissional tem como objetivo garantir a prevenção e diagnóstico de problemas ligados à comunicação oral e escrita.


O trabalho consiste em exames clínicos para que o problema possa ser diagnosticado, programação terapêutica e supervisão da reabilitação. O profissional pode realizar intervenção em escolas, selecionando os profissionais adequados para a atuação dirigida a alunos em desenvolvimento ou que já apresentam problemas fonoaudiológicos.


Existem atuações profissionais que oferecem perigos aos trabalhadores, no que diz respeito à exposição a ruídos constantes. O fonoaudiólogo fiscaliza estes locais para tentar garantir a saúde do trabalhador.


O trabalho pode ser realizado com cantores, locutores e outros profissionais que utilizam a voz como instrumento de trabalho, e que podem ser instruídos e orientados por fonoaudiólogos. O trabalho pode ainda ser multidisciplinar, ou seja, realizado em conjunto com fisioterapeutas, psicólogos, neurologistas e outros.


Para habilitar o fonoaudiólogo os cursos oferecem disciplinas ligadas à medicina, psicologia e pedagogia, com ênfase em uma ou outra, a depender da faculdade. O aluno tem aulas de lingüística, física, matemática e matérias técnicas em fonoaudiologia.


O profissional pode se especializar em fonoaudiologia educacional, que estuda os processos de desenvolvimento da linguagem infantil e, através dos conhecimentos que adquire, elabora planos de alfabetização e aprendizagem verbal, voltados para as características do grupo que observou e programas de prevenção de problemas fonoaudiológicos. Neste trabalho, o profissional depara-se com algumas crianças que já desenvolveram problemas e, através da análise de cada caso, faz encaminhamento ao tratamento adequado.


Outra especialidade é a fonoaudiologia terapêutica, que é uma atuação mais voltada para clínica, consultórios e instituições de deficientes, que consiste no atendimento de pacientes com problemas diversos, causados por má formações no aparelho fonador, problemas neurológicos ou psicológicos.


Em fonoaudiologia de saúde pública, o trabalho é realizado em ambulatórios e hospitais públicos, tanto no que diz respeito à cura como a programas de saúde preventivos realizados com grupos.


A especialização voltada para o trabalho estético consiste na aplicação de técnicas de aprimoramento da voz, treinando linguagem, impostação de voz e expressão de profissionais que trabalham utilizando a linguagem oral.


Uma outra especialização é em audiologia, que consiste em avaliação de audição em locais onde os trabalhadores, moradores ou outros ocupantes da área ficam expostos a ruídos intensos e/ou freqüentes. O fonoaudiólogo realiza exames, fica responsável por demissões e admissões e faz controle da intensidade dos ruídos para preservar a audição das pessoas expostas a eles. Estes profissionais podem trabalhar em hospitais, fazendo testes e adaptando aparelhos às necessidades do sujeito.


O curso tem duração mínima de três anos e meio, a titulação é de fonoaudiólogo e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Fonoaudiologia (CRFa).



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Geografia




Geografia


A geografia dedica-se ao estudo das características da superfície da terra, avaliando as conseqüências econômicas, sociais, políticas e culturais da interferência do homem. Para caracterizar a superfície da terra o geógrafo estuda o clima, relevo, potencial hídrico e outros fenômenos físicos da terra.


O trabalho caracteriza-se pela confecção e interpretação de mapas, fotografias aéreas, imagens de satélite, radar e elaboração de relatórios sobre o meio ambiente. A geografia pode contribuir nos planos diretores dos municípios, levantamento de características socioeconômicas de uma determinada população, além de realizar o planejamento e a organização da população terrestre.


Os cursos são caracterizados por muitas aulas expositivas e os alunos fazem muitos seminários e trabalhos de campo. Os alunos são estimulados à elaboração e analise de mapas, fotografias aéreas, maquetes e modelos, além de muita leitura. O computador tem ajudado muito a geografia com programas específicos para o trabalho na área.


As possibilidades de atuação são variadas. O profissional pode trabalhar com estudos regionais e municipais, analisando os problemas locais e propondo soluções de curto prazo. Este profissional também é solicitado na elaboração de planos que objetivam o crescimento da região.


O trabalho pode ser também em planejamento territorial e urbano, que é realizado tanto em campo quanto em escritório e tem como objetivo o desenvolvimento urbano e rural, colaborando com a instalação de pólos industriais ou grandes construções, garantindo a preservação do meio ambiente.


O geógrafo pode atuar no meio ambiente, estudando o ecossistema e diagnosticando o impacto de construções, instalações e ocupações sobre ele. Este trabalho também tem variações entre a atuação de campo e no escritório e os principais instrumentos de trabalho são equipamentos de sensoriamento remoto, mapas, pesquisas bibliográficas, estatísticas e computadores.


O profissional pode se especializar em sensoriamento remoto e trabalhar com radares, satélites e outros aparelhos que ajudam no conhecimento de solos, relevos, vegetação, clima e outros dados referentes à região.


A geografia humana estuda questões econômicas e sociais de um determinado grupo ou de uma região e a geopolítica estuda a realidade socioeconômica com objetivo de elaborar planos e direcionar os investimentos a longo prazo dos governos ou grandes empresas, sendo um trabalho de estratégias.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel ou licenciado em geografia ou geógrafo e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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História




História


A história estuda e organiza os fatos importantes, o cotidiano e a vida dos povos e da humanidade narrando-os de forma ordenada. A pesquisa dos acontecimentos passados e presentes e das condições econômicas, sociais e culturais responsáveis por eles é feita de forma crítica. Os historiadores selecionam, classificam e relacionam os dados levantados pela arqueologia, por bibliotecas, arquivos, diários particulares e outros documentos, analisando a sua importância, sua autenticidade e seu significado científico, para ampliar seus conhecimentos e compreender os diversos aspectos da atuação do homem ao longo do tempo.


Os cursos de história oferecem várias disciplinas em história geral, contemporânea, do Brasil e das Américas e as matérias optativas são sociologia, geografia, história da arte, literatura brasileira, arqueologia e antropologia, que são fundamentais para uma visão interdisciplinar dos fatos. O curso estimula a capacidade de interpretação, análise e síntese que são fundamentais para garantir uma boa atuação profissional.


O profissional pode trabalhar com consultoria subsidiando atividades políticas, artísticas e institucionais através de pesquisas e levantamentos históricos que faz sobre o assunto, além de ajudar na elaboração de planos, projetos e publicações culturais. Na área de ensino o profissional pode dar aulas para universidade e para o primeiro e segundo graus. Na área de pesquisa o profissional investiga e estuda acontecimentos passados e atuais através da consulta e investigação de documentos.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel ou licenciado em história e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Informática




Informática


Informática é o conjunto de conhecimentos e de técnicas utilizadas de forma racional e automatizada na organização das informações e que desenvolve sistemas de automação de programas, inteligência artificial, computação gráfica, teleinformática e robótica. O campo de atuação é bastante amplo e complexo, devido à velocidade do desenvolvimento tecnológico da informática e de suas áreas de aplicação. Estas características impedem que a carreira seja regulamentada de maneira específica.


Na área aplicada, a informática desenvolve procedimentos imediatos, práticos e com fins comerciais e, na área científica, ela pesquisa e desenvolve teorias para o aprimoramento da área.


A informática desenvolve-se muito rapidamente e, por isso, as características do curso de formação são muito diversificadas, sem um currículo mínimo oficial. O nome destes cursos também variam e podem ser: informática, computação científica, engenharia de controle e automação, ciências da computação, engenharia da computação, dentre outros. As disciplinas também variam de acordo com o curso, a maioria deles formam tecnólogos, e análise de sistemas, por exemplo, está mais ligada à administração que à informática. Em geral, o curso é caracterizado por muitos números e estruturas de matemática e de lógica bastante complexas.


O profissional pode se especializar em aplicações, onde trabalha com desenvolvimento de programas para uso específico de acordo com as necessidades do usuário, utiliza-se de produtos básicos, adaptando recursos já existentes. Outra área de atuação é em hardware, que consiste na construção, criação e montagem de equipamentos e componentes para computadores. Software é outra possibilidade de atuação, que pesquisa desenvolve e constrói sistemas a serem utilizados no processamento de informações pelos computadores e também a aplicação dos conhecimentos teóricos na preparação de programas. Outra possibilidade é a teoria da computação que estuda os fundamentos da informática e pesquisa linguagem e métodos específicos, esta é a área que exige um conhecimento mais aprofundado para suas criações.


O curso geralmente tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel de computação, especificamente em análise de sistemas, ciência da computação, engenharia da computação, informática ou processamento de dados.



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Jornalismo




Jornalismo


O jornalismo busca informações atualizadas e as transmite ao público através dos veículos de comunicação, como jornais, revistas, televisão e rádio. O trabalho do jornalista caracteriza-se por investigações e consultas que ele tem de fazer para confirmar as notícias ou para descobri-las, através de diferentes fontes de informação.


Qualquer notícia a ser divulgada pelos veículos de comunicação são investigadas, condensadas, redigidas e editadas pelos jornalistas, que podem produzir textos não apenas informativos e formais, mas na forma de comentários e crônicas também. O trabalho pode ser administrativo, na coordenação de serviços de comunicação ou de assessoria a pessoas de vida pública no contato com a imprensa.


Para desenvolver as habilidades de jornalista o curso procura incentivar a redação e uma boa base nas ciências humanas. As atividades em laboratório são extremamente importantes para o desenvolvimento de técnicas de apuração e elaboração de textos jornalísticos, adaptados às necessidades e exigências dos diferentes meios de comunicação.


O trabalho do jornalista não é sempre igual, ele varia de acordo com a especialidade escolhida por cada profissional. O trabalho pode ser na área de colunismo, que é a área mais comum, e neste caso, ele escreve textos de opinião ou interpretativos a respeito de notícias trazidas por repórteres ou por ele mesmo.


Alguns profissionais dedicam-se à reportagem, coletando as notícias a serem divulgadas e, para isto, utilizam-se de observação direta, entrevistas e consultas a fontes. Este profissional trabalha a maioria do tempo na rua e só permanece na redação o tempo necessário para escrever os textos.


É comum o nosso contato com jornalistas, todos os dias, através de rádio e televisão, alguns deles já se tornaram inclusive pessoas públicas, eles se dedicam ao trabalho de narração e apresentação de notícias. Há ainda os que trabalham na edição das notícias, reunindo, selecionando e organizando os textos a serem veiculados. O editor tem que conhecer o veículo muito bem para adaptar a linguagem da notícia, facilitando a compreensão de que utiliza aquele meio de comunicação.


O trabalho de fotografia e ilustração também podem ser especialidades do jornalista. O repórter fotográfico acompanha o trabalho de apuração de notícias para fazer a documentação por meio de imagens. O profissional de ilustração pode realizar desenhos artísticos ou técnicos, mas sempre de caráter jornalístico, para ilustrar reportagens ou artigos. Outra especialidade que precisa de um bom conhecimento de artes é a diagramação, onde o profissional faz a distribuição das notícias pelas páginas, considerando a importância e identidade gráfica, fazendo a elaboração visual da página.


O jornalista pode se especializar em pauta e, nesta função, vai elaborar roteiros de reportagem. O pauteiro tem que estar sempre muito bem informado e tem que ser o primeiro a chegar para definir o trabalho do resto da equipe. O trabalho de pauta é muito importante porque ele decide os assuntos mais relevantes ou interessantes e decide em que meio veicular. A redação é outra especialidade jornalística que é de fundamental importância no processo, afinal, é o redator quem recebe as notícias e elabora os textos jornalísticos com uma linguagem adequada ao veículo de comunicação. Uma outra especialidade que dá seguimento ao trabalho jornalístico é a revisão. O revisor confere e corrige as provas tipográficas da publicação e precisa trabalhar com muita atenção e rapidez.


O trabalho do jornalista pode ser com arquivo e pesquisa, onde a função é organizar e conservar os arquivos das redações, levantando informações para auxiliar na elaboração de novas matérias. A assessoria de imprensa é um trabalho que o profissional realiza, planejando e coordenando as atividades de comunicação de uma empresa, pessoa pública ou órgão do governo, ele funciona como o elo de ligação entre a imprensa e a empresa ou pessoa pública.


O jornalista pode se tornar chefe da redação e, neste cargo, o trabalho vai desde a coordenação e produção de um veículo de comunicação, até a direção de todo processo de uma redação, acompanhando todo o trabalho e supervisionando os outros profissionais envolvidos.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em comunicação social com habilitação em jornalismo ou jornalista e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Ministério do Trabalho.



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Letras




Letras


Letras é o estudo de línguas e respectivas literaturas. O profissional da área, em geral, especializa-se em uma língua moderna, como é o caso de inglês, francês, alemão e italiano, ou em uma língua morta, como latim e grego, e estuda, pesquisa e ensina estas línguas e literaturas, dando ênfase às culturas de cada país.


O profissional que faz licenciatura pode ensinar língua brasileira ou estrangeira no primeiro e no segundo grau das escolas públicas ou particulares, abordando suas respectivas literaturas. O professor deve estudar o programa a ser desenvolvido com os alunos, planejando o curso e definindo a metodologia de trabalho. Este planejamento deve incluir técnicas didáticas de ensino dirigido, leitura, pesquisa, debate, dramatização e recursos audiovisuais, com objetivo de tornar os conhecimentos mais acessíveis e próximos dos alunos.


O professor deve acompanhar o aprendizado de seus alunos, informando a secretaria sobre a situação de cada um deles e criando alternativas para ajudá-los a desenvolver uma capacidade de análise, criatividade, senso crítico, comunicação e expressão. O ápice da carreira do licenciado em letras é a supervisão de ensino, mas para isto o profissional deve fazer cursos de pedagogia e de direção escolar.


O bacharelado habilita o profissional para pesquisa na língua de sua opção e, para isto, ele tem que estudar filologia, lingüística e literatura em universidades ou institutos especializados. O profissional que se forma em letras pode também trabalhar com preparação e revisão de textos pelo seu conhecimento de português, pode ser tradutor, trabalhando na versão dos textos de uma língua para outra, pode ser escrevente especializado, intérprete ou secretário bilíngüe, se também tiver licensa para exercer a profissão de secretário, e também pode exercer a profissão de crítico literário.


Para o exercício profissional, o curso prepara os alunos com disciplinas obrigatórias como: língua portuguesa, ensinando a fundo a estrutura gramatical e a ortografia, filologia e semântica da língua; literatura portuguesa e brasileira com a história e análise dos diferentes estilos; língua latina e lingüística. O preparo completa-se com no mínimo três disciplinas optativas, que podem ser: cultura brasileira, teoria literária, língua e literatura grega e latina, filologia românica e uma língua estrangeira moderna e sua literatura correspondente.


O aluno escolhe habilitação em língua clássica ou vernácula (português, latim, grego), moderna (francês, inglês, italiano, espanhol, alemão) ou oriental (russo, árabe, hebraico, armênio, japonês, chinês). Esta escolha depende do que a escola oferece; algumas têm a opção de habilitação em lingüística, tradução e interpretação de texto, outras só oferecem estas alternativas como pós-graduação. O dia-a-dia dos profissionais de letras é caracterizado por muita leitura e consultas a dicionários técnicos e especializados.


O curso de letras só possui tempo mínimo para término da licenciatura que é estipulado em três anos pelo Ministério da Educação, sendo que, em algumas escolas, a duração mínima é de quatro anos. A titulação é de licenciado ou bacharel em letras, com habilidade para a língua de opção ou para revisão, tradução ou interpretação de texto, crítica literária, e não há regulamentação obrigatória para o exercício da profissão.



Verbete:
Linguística




Lingüística


A lingüística é o estudo da linguagem e o trabalho do lingüista é investigar as línguas das diferentes sociedades, considerando a origem, estrutura, mudanças sofridas ao longo do tempo e as relações que estabelece com as outras línguas.


Lingüística é uma profissão que trabalha de modo interdisciplinar, usando métodos de diversas disciplinas. O exercício profissional pode ser direcionado para a psicolingüística ou neurolingüística ou ainda para lingüística computacional, dentre outras possibilidades.


O curso de lingüística oferece matérias comuns ao curso de letras, com a preocupação de ensinar ao estudante as formas possíveis de aplicar a lingüística ao português ou a línguas menos conhecidas, como as faladas em tribos indígenas. Lingüística é um curso que só é oferecido por poucas universidades e por isto vale a pena você se informar da existência ou não deste curso no seu local de interesse.


O lingüista pode trabalhar auxiliando o processo básico de alfabetização. Este trabalho é de campo. O profissional faz pesquisas a respeito da realidade da criança e depois planeja estratégias e metodologias mais adequadas para a alfabetização desta criança ou do grupo de crianças pertencentes à mesma realidade. O profissional também pode trabalhar dando aulas para alunos de magistério.


A especialidade em descrição das linguagens verbais e não verbais é um trabalho de estudos e pesquisas das diversas formas de linguagem utilizadas pelos homens, as diversas formas que utilizamos para estabelecer uma comunicação. Este profissional elabora dicionários e gramáticas e descreve as linguagens não verbais. Outra possibilidade de trabalho é com descrição dos sons da voz, feitas através de pesquisas que auxiliam nas terapias de fonoaudiologia.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em lingüística ou lingüista e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.



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Matemática




Matemática


A matemática é o estudo científico das quantidades, do espaço, relações entre espaço e quantidade e do raciocínio por meios de símbolos. O matemático testa hipóteses e teorias básicas, através da lógica. Esta profissão está presente nas mais diversas áreas, desde engenharias até planos militares, passando pela eletrônica, energia nuclear e ciências biológicas. Mesmo contando com a atuação em tantas áreas diferentes, o trabalho do matemático é mais ligado a áreas econômicas e financeiras.


Para formar os matemáticos, os cursos ensinam a linguagem básica da matemática que se constitui de números, letras e símbolos específicos. Os alunos ficam em contato constante com teoremas e teorias, relacionados a geometria, álgebra e aritmética, além de muito cálculo. As matérias também são relacionadas com física e informática.


Se o profissional optar pelo trabalho com ensino de primeiro e segundo graus deve fazer as matérias relacionadas à licenciatura.


A especialização pode ser em matemática aplicada, que trabalha formulando, processando e solucionando problemas específicos da ciência e da tecnologia ou ainda questões de interesse social, relativos à economia, sistemas urbanos, de comunicação, bens de consumo e outros.


Outra especialização possível é em matemática pura, onde o profissional investiga e organiza sistemas de representação simbólica da realidade, pesquisando estruturas lógicas relativas a áreas como a física e engenharia e realizando um trabalho que é fundamentalmente científico.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel ou licenciado em matemática e não há regulamentação necessária para o exercício profissional.



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Medicina (profissões)




Medicina (profissões)


Medicina é a ciência que estuda a natureza e as causas das doenças humanas com objetivo de curá-las e preveni-las. O trabalho do médico consiste em cuidar da saúde das pessoas, descobrindo a melhor maneira de combater as doenças e de evitar que elas aconteçam. Para um diagnóstico preciso, o profissional realiza exames clínicos e de laboratório e, desta forma, define a melhor forma de atuar em cada situação. No tratamento curativo, o médico prescreve medicamentos e realiza cirurgias, mas a atuação profissional também pode ser preventiva, de saneamento ou de planejamento da medicina social com objetivo de melhorar os padrões de saúde pública.


Para a formação profissional, os cursos, em geral, são muito exigentes. As aulas são em período integral, o volume de leituras e estudo é grande e o aluno tem que submeter a plantões referentes a estágios que podem acontecer em qualquer horário e, em geral, não respeitam nem mesmo finais de semana.


As matérias básicas do curso são anatomia, fisiologia, histologia, bioquímica e patologia e proporcionam uma visão geral do organismo. Os alunos também têm aulas de estatística para pesquisas e controle de epidemias em saúde pública e de psicologia para melhorar a compreensão da relação médico/paciente. Os trabalhos em laboratório são constantes e, em geral, caracterizados pelo estudo e dissecação de cadáveres e animais. Por volta do terceiro ano, os alunos começam a entrar em contato com as disciplinas profissionalizantes que habilitam para o exame clínico e para a cirurgia, além de já começarem uma introdução nas diversas especialidades, já com o atendimento de pacientes.


O trabalho médico pode acontecer em áreas bastante variadas. A medicina clínica diagnostica e trata doenças em diversas especialidades; a medicina cirúrgica trata de doenças, lesões ou deformidades por meio de operações ou cirurgias, também em diversas especialidades que dizem respeito a partes do corpo, a crianças ou órgãos específicos. A medicina desportiva previne e trata doenças decorrentes da prática esportiva, curando ou orientando os esportistas. A medicina legal desenvolve um trabalho conjunto com a polícia, realizando autópsias, exames de paternidade, corpo delito e outros, com a finalidade de investigar o que pode ter acontecido ao indivíduo vivo ou morto. A medicina social orienta, previne e trata de doenças que acometem grupos definidos como trabalhadores, idosos, homossexuais, prostitutas, etc..


O curso tem duração mínima de cinco anos, a titulação é de médico e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Medicina (CRM).



Verbete:
Medicina Veterinária




Medicina Veterinária


A medicina veterinária previne e cura doenças em animais domésticos e silvestres através de campanhas, atendimento clínico ou atendimento cirúrgico. A medicina veterinária pode se dedicar também ao trabalho com rebanhos e, neste caso, ocupa-se da qualidade do rebanho, do controle do alimento de origem animal consumido pelo homem para evitar doenças, e de todo desenvolvimento da produção. O veterinário também realiza exames de laboratório e perícias.


O curso é totalmente voltado para o estudo de animais. As matérias básicas dizem respeito ao funcionamento dos organismos, genética, comportamento de parasitas, matemática e estatística. Após a parte básica, o aluno começa a aplicar os princípios teóricos aprendidos em trabalhos de campo.


O veterinário pode ser um profissional clínico e trabalhar com o diagnóstico e tratamento de doenças de animais de estimação ou de rebanhos e criação. O trabalho consiste no exame clínico, de laboratório, diagnóstico e tratamento com prescrição de medicamentos ou cirurgias, quando necessário.


Uma das especialidades da medicina veterinária pode ser a preventiva e de saúde pública, que previne e trata das doenças dos animais, que podem ser transmitidas ao homem. Este profissional também faz o controle sanitário dos alimentos que ficam à venda em feiras livres, bares e restaurantes.


Outra possibilidade de trabalho é com reprodução e fisiopatologia da reprodução animal, que trabalha na parte de ginecologia e obstetrícia, realizando o procedimento normal de parto e problemas relacionados a ele, ou, ainda, manipulando o sêmen e toda a tecnologia voltada para a reprodução, para garantir qualidades genéticas buscadas pelos criadores.


O veterinário pode optar pelo trabalho na área rural que, em geral, é desenvolvido junto com agrônomos e zootecnistas e que se destina à criação e exploração econômica de animais, além da administração e planejamento das propriedades rurais, com o objetivo de garantir que os rebanhos tenham o melhor desenvolvimento possível.


Outra especialidade possível aos veterinários é na área de indústria de defensivos animais. Este trabalho requer muita pesquisa, porque o profissional é responsável por todo processo necessário à fabricação e comercialização de medicamentos e vacinas que previnam ou curem as doenças nos animais.


O trabalho pode ser com higiene, inspeção e tecnologia, onde o profissional ocupa-se do controle sanitário de produtos de origem animal que serão consumidos pelo homem. Esta especialização requer um acompanhamento de todo processo, desde a criação do animal, o abate, armazenamento e comercialização do produto para garantir a qualidade final do alimento.


Alguns veterinários também trabalham com animais silvestres e ecologia e este é um trabalho que vai desde a preservação do que ainda está conservado até a pesquisa e execução de métodos que recuperem áreas que já foram prejudicadas.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de médico veterinário e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Medicina Veterinária (CRMV).



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Meteorologia




Meteorologia


A meteorologia estuda a atmosfera terrestre e os fenômenos que nela acontecem. O trabalho é feito através da investigação de ventos, temperatura, umidade, índice de chuvas e outros aspectos que auxiliam na previsão do tempo e em estudos climáticos. O profissional tem que estar atento para os fatores que podem influenciar nas características climáticas e que podem estar relacionados, inclusive, com a interferência humana.


O trabalho do meteorologista não é importante apenas para sabermos se poderemos ou não ir à praia no final de semana, mas para dar suporte técnico em obras de estocagem de água e para realizar cálculos de vazão em centrais elétricas. Os aparelhos utilizados contam, cada vez mais, com o avanço tecnológico que permite previsões cada vez mais precisas e exatas.


Os cursos oferecem matérias como física aplicada, matemática e computação, além de outras. O aluno tem muitas aulas realizadas em laboratório onde estuda ventos, climas e chuvas através de conhecimento teórico, observações visuais, satélites e radares.


O profissional pode se especializar em previsão do tempo, investigando as condições atmosféricas em um determinado período para prever o clima. Todos os dados que este profissional recolhe através de informações de satélites ou radares, são passadas para um computador que fornece mapas com a previsão para o período.


O profissional pode optar pelo trabalho em climatologia, onde é feito um estudo das características passadas e futuras do clima para que o profissional possa chegar no que determina as condições do tempo e nas causas de mudanças climáticas. Com a ajuda de super computadores, o profissional pode chegar a possíveis mudanças radicais que estão para ocorrer no futuro, especificar suas causas e até sugerir maneiras de evitar possíveis catástrofes climáticas.


O hidrometeorologista aplica a meteorologia a recursos hídricos, prevendo cheias e secas, o que pode contribuir para que a cidade ou região atingida procure se prevenir para evitar conseqüências mais problemáticas. Este profissional pode construir modelos matemáticos e hidrológicos para calcular o escoamento de água, pode decidir o momento certo de abrir ou fechar represas, levantar informações básicas para construção de barragens e outras funções.


Outra possibilidade de especialização é em meteorologia aeronáutica, que estuda o comportamento dos ventos e orienta condições de tráfego aéreo. Meteorologia ambiental, que estuda a poluição atmosférica e fornece dados sobre as condições do ar, inversões térmicas e os fatores que causam estes fenômenos.


Alguns profissionais optam pelo trabalho com agrometeorologia, fornecendo dados meteorológicos necessários para plantio e colheita, possibilitando previsões de safras, cálculo de insumos necessários para a plantação e outras avaliações e informações realizadas por satélites.


A radiometeorologia estuda as influências meteorológicas nas telecomunicações, tentando prevenir as interferências. O profissional pode ainda trabalhar com sensoriamento remoto, que consiste no estudo das imagens formadas pela luz e calor refletidos pelas nuvens, solo, água, vegetais e outras superfícies e que são captadas por satélites, possibilitando previsões do tempo, análise de plantações e controle de poluição.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de meteorologista e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Engenharia, Arquitetura e Agronomia (CREA).



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Museologia




Museologia


A museologia é a profissão responsável pela organização metódica de museus e pela apresentação e conservação das obras. Para organizar o acervo o profissional tem que estudar as obras, identificando cada uma, fazendo sua restauração, classificação e organizando em grupos para exposição.


O profissional pode trabalhar só com conservação, com formação de patrimônio, exposição, divulgação de coleções, cuidados para que as peças sejam trocadas entre os diversos museus, definição do público alvo da amostra e tudo que se relacionar com o acervo.


Para que os profissionais desenvolvam as habilidade necessárias, os cursos oferecem conhecimento artístico e cultural, disciplinas em ciências humanas, desenho, preparação de maquetes, química, biologia, física, combate de pragas e fungos, aulas de montagem, conservação e restauração de acervos, programação visual, além de outras. As aulas de laboratório são muito freqüentes.


O profissional pode se especializar em exposições, planejando e organizando amostras, contando com ajuda de profissionais ligados à área tema da exposição, definindo a disposição das obras e outros detalhes.


O profissional especializado em aquisição, tenta conseguir doações de pesquisadores e colecionadores, procura peças de valor artístico e cultural e fica responsável pelo intercâmbio de peças através de contatos com outros museus.


Outra especialização é em conservação, que além de trabalhar na restauração de peças, inspecionando técnicos, fica atento para as características do prédio ou local onde estão as obras para evitar que a umidade, temperatura, iluminação e outros fatores prejudiquem o acervo. Este profissional realiza inspeções constantes.


Alguns museólogos especializam-se na educação do público que visita as obras, informando os objetivos da amostra, contando a história de cada peça e apresentando o acervo aos visitantes.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de graduado em museologia ou museólogo e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Museologia (COREM).



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Música




Música


A música é a arte e a técnica de combinar sons de maneira harmônica. O músico compõe, interpreta, adapta e rege obras musicais. O profissional aprende símbolos próprios da linguagem musical e estuda, lê e escreve através deles. O profissional, em geral, toca mais de um instrumento e trabalha com pesquisa sonora. O trabalho pode ser solo ou em grupos ou como maestro, onde o profissional rege bandas, orquestras ou grupos vocais.


O curso de música solicita que os alunos escolham a habilitação desejada e se submetam a um teste de aptidão. Por este motivo, o aluno tem que se dedicar a cursos de música antes de ingressar na universidade porque o curso é um prolongamento de estudos que devem ser realizados anteriormente.


As disciplinas oferecidas pelo curso são: história da arte, teoria musical, estética, história da música, psicologia da arte, técnicas vocais, métodos de escrita musical, aulas de instrumentos e outras que dependem da especialidade que o aluno escolhe anteriormente.


O especialista em instrumento estuda e executa peças musicais atuando como solista ou fazendo parte de grupos. Este profissional pode cursar as matérias de licenciatura e ensinar em colégios de primeiro e segundo graus, escolas de música e ainda organizar bandas. O cantor pode ser solista ou membro de coro, pode organizar corais ou ensinar, da mesma forma que o instrumentista, desde que tenha feito licenciatura.


A especialização pode ser em regência, onde o profissional prepara, ensaia e dirige orquestras e corais, selecionando músicos e obras e orientando os profissionais sobre a execução. Outra especialização possível é em composição, onde o profissional cria músicas para os diferentes instrumentos ou vocais, criando melodias, acompanhamentos, arranjos e registrando tudo em partituras. O profissional pode trabalhar com trilhas sonoras ou jingles publicitários.


O curso tem duração mínima de três anos para instrumento e canto e seis para composição e regência, a titulação é de bacharel em instrumento, canto, regência ou composição e para exercer a profissão é obrigatório o registro profissional na Ordem dos Músicos do Brasil.



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Nutrição




Nutrição


Nutrição é o estudo das necessidades de alimentação do ser humano e dos seus hábitos alimentares para, através destas observações, planejar e controlar a alimentação com objetivo de preservar a saúde. Os nutricionistas podem trabalhar em clínica, empresas, escolas, centros esportivos, hospitais, comunidades e diversos outros locais, onde faz a supervisão alimentar, cuidando da escolha, aquisição e distribuição dos alimentos.


O nutricionista acompanha o preparo dos alimentos para garantir a qualidade e higiene e orienta as pessoas em dietas específicas, fazendo uma reeducação alimentar de pessoas em tratamento ou analisando as carências alimentares da população em geral, e pesquisando recursos viáveis e eficazes para resolver o problema da má alimentação.


Para formar um nutricionista, os cursos oferecem uma parte básica, onde o aluno tem aulas de matérias da área médica, aprendendo a lidar com a saúde das pessoas, de estatística, economia e pedagogia. A outra parte é profissionalizante, onde as disciplinas são específicas da nutrição e alimentos. Em todo curso, há uma constância de aulas práticas e de laboratório.


O nutricionista pode trabalhar na clínica, hospitais ou consultórios particulares, prescrevendo, avaliando e supervisionando dietas para pacientes e pode também trabalhar em saúde pública, supervisionando os serviços de nutrição dos órgãos públicos, elaborando programas de merenda escolar e suplementação alimentar em escolas, creches, orfanatos e centros de saúde. Em saúde pública, o profissional também trabalha como inspetor sanitário, fazendo análises dos equipamentos usados na fabricação dos alimentos e na qualidade dos mesmos.


Há especialidades em pesquisa e ensino de hábitos alimentares, marketing, onde coordena pesquisas, testes de produtos e faz atendimento ao consumidor, pode fazer auditoria, assessoria e consultoria, onde orienta todos os setores relacionados à alimentação, planejando cozinhas, organizando dietas específicas para esportistas, obesos, pessoas em recuperação, dentre outros, e realizando treinamento de pessoal para a realização de um bom trabalho relacionado à alimentação.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de nutricionista e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Nutricionistas (CRN).



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Oceanografia (profissões)




Oceanografia (profissões)


A oceanografia dedica-se ao estudo de todos os aspectos relacionados a mares e oceanos, sejam eles físicos, químicos, biológicos ou geológicos. O oceanógrafo busca entender o comportamento do mar e de seus habitantes, através da investigação e pesquisa dos sistemas e processos marinhos, observando a interação entre a fauna, a flora e o meio ambiente, para conseguir prever o máximo de acontecimentos possível.


A atuação do profissional tem objetivo de preservação e desenvolvimento de novas técnicas para que os recursos naturais e minerais sejam melhor aproveitados. O trabalho é muito amplo, envolvendo coleta de material para pesquisa, análise laboratorial, cultivo de espécies marinhas, composição das águas e as conseqüências causadas pela interferência das substâncias utilizadas pelo homem.


Para a formação de um bom profissional, os cursos oferecem matérias como física, química, circulação das ondas, recursos minerais, animais marinhos, reações químicas, poluição nos oceanos, meteorologia, cartografia e conhecimentos básicos da navegação. Os alunos têm muitas aulas em laboratório e também precisam passar pela atividade prática no mar.


O profissional pode trabalhar em consultoria, coletando e analisando dados e realizando projetos para alterar a vida marinha. Quanto às obras a serem realizadas em áreas próximas ao mar, como as marinas por exemplo, pode-se consultar o oceanógrafo, que projeta a melhor maneira de viabilizá-las


Na área de gerenciamento ambiental, o profissional orienta, dirige e assessora fundações ou empresas públicas e privadas, com o objetivo de manter os ambientes oceânicos. A área de pesquisa também é fundamental, porque, através dos conhecimentos que são produzidos por ela, todas as outras áreas ganham recursos modernos para desenvolverem suas funções.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de graduado em oceanografia ou oceanógrafo e não há regulamentação necessária para o exercício profissional.



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Odontologia




Odontologia


Odontologia é uma ciência médica voltada para o estudo e tratamento dos problemas da boca, dedicando-se à sua saúde e boa aparência. Para a realização deste trabalho, o dentista inclui o trato de dentes, gengivas, ossos da face, bochechas, lábios e língua.


Cada especialidade profissional cuida de problemas e tratamentos específicos. A cirurgia e traumatologia buco-maxilo-facial é responsável pelo diagnóstico e tratamento cirúrgico de doenças, traumatismos, lesões e anomalias do aparelho mastigatório e de estruturas do crânio e da face. Nesta área de trabalho, o profissional faz biópsias, implantes, reimplantes, transplantes e enxertos. O cirurgião opera cistos e afecções da raiz dos dentes, além de realizar cirurgias para instalações de próteses, correção da posição dos dentes e da mandíbula. O cuidado das moléstias das glândulas salivares, articulações mandibulares, tumores benignos e malformação dos maxilares e da mandíbula também fazem parte desta especialidade. Este profissional também pode trabalhar no tratamento de tumores malignos na região bucal, junto com o médico oncologista ou com neurologistas, nos distúrbios maxilo-faciais de ordem neurológica.


A dentística restauradora é a especialidade da odontologia que realiza um trabalho de orientação, prevenção e tratamento dentário para preservar e devolver aos dentes suas características anatômicas, funcionais e estéticas. Este profissional ensina aos pacientes a limpar dentes e gengivas, passando noções de uma boa escovação e higiene. O diagnóstico e tratamento de doenças e lesões dentárias também fazem parte desta área de trabalho.


Outra possibilidade de atuação é na endodontia, que previne, diagnostica e controla as alterações da polpa e da raiz dentárias, realizando procedimentos clínicos e cirúrgicos. A estomatologia trata das enfermidades da boca e das manifestações bucais de outras doenças, fazendo também um trabalho preventivo de orientação individual ou coletiva sobre saúde bucal. O estomatologista é responsável pelas pesquisas a respeito das formas de tratamento e faz exames complementares necessários ao diagnóstico.


O dentista pode, ainda, trabalhar com implante de próteses totais, unitárias, parciais ou removíveis. Ele diagnostica as estruturas ósseas dos maxilares, as alterações das mucosas bucais e das estruturas de suporte dos dentes, realizando cirurgias para colocar implantes e fazendo a manutenção e controle dos mesmos. Esta especialidade chama-se implantodontia.


A odontologia legal pesquisa fenômenos químicos, físicos, biológicos e psíquicos que podem ter afetado o homem, estando ele vivo ou morto. Esta área da odontologia realiza perícias, elaborando autos, laudos, pareceres e atestados e identificando cadáveres pela sua arcada dentária.


São muitas as áreas de especialização em odontologia e o profissional pode se dedicar à análise, planejamento, execução e avaliação de serviços e projetos e programas de saúde bucal, com ênfase na prevenção, realizando trabalhos multiprofissionais ou organizando e gerenciando os serviços de saúde pública, vigilância sanitária, controle de doenças, educação da população e identificação de problemas bucais, que podem ser ocasionados pelo trabalho. A prática pode ser mais voltada para intenções curativas, onde o profissional pode se especializar no trabalho com crianças, pode realizar exames laboratoriais microscópicos e bioquímicos para descobrir as causa das alterações, pode tratar de doenças da gengiva, pode se especializar em radiologia, diagnosticando os distúrbios da boca através de imagens, pode confeccionar aparelhos fixos e móveis, restaurar e extrair dentes, prescrever medicamentos e anestesias e muitas outras práticas das diversas especialidades.


Para a formação deste profissional, os cursos de odontologia oferecem um curriculum básico igual a todos da área de saúde com matérias obrigatórias como: anatomia, histologia, patologia, fisiologia e farmacologia, que começam com uma visão geral do corpo humano e depois se voltam a especificidades odontológicas. Os alunos têm aulas de ciências sociais e psicologia para aprender a lidar com os pacientes, aprendem a reconstituir as perdas de estruturas da boca. O trabalho começa a ser realizado em manequins, mas os alunos chegam a trabalhar com pacientes de verdade. As aulas são teóricas e práticas, na clínica ou no laboratório, todos passam por um estágio supervisionado e muitas escolas estão incluindo a informática para ajudar no arquivamento das fichas clínicas e manipulação dos dados de pesquisa.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de cirurgião dentista e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Odontologia (CRO).



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Pedagogia




Pedagogia


A pedagogia é uma profissão que estuda tudo o que se refere à educação em seus aspectos filosóficos, metodológicos e administrativos, aplicando seus conhecimentos em aulas e na condução de todos os assuntos referentes à educação. O pedagogo pode se especializar em magistério ou em administração escolar. Este profissional estuda, desenvolve e aplica métodos didáticos com objetivo de garantir a qualidade e a eficácia do processo de aprendizagem e ensino. O pedagogo tem a função de formar os alunos, dando condições básicas para que possam desempenhar sua cidadania e de acompanhar e fiscalizar o cumprimento das normas legais que regem o ensino no país.


Na área de administração, o pedagogo gerencia e supervisiona o sistema de ensino, orientando educacionalmente os alunos, planejando, organizando, coordenando e controlando o processo educacional em escolas de primeiro e segundo graus e garantindo as condições legais, técnicas, pedagógicas, materiais e ambientais adequadas para a formação dos alunos. Este profissional pode ter o cargo de direção na escola e, como tal, fica responsável pelo funcionamento da unidade escolar, aperfeiçoando os processos de ensino, fazendo a elaboração curricular e do calendário escolar, exercendo funções pedagógicas e orientando o corpo docente. O assistente de direção auxilia o diretor e o substitui em caso de ausência. Este profissional também precisa ter formação em pedagogia.


O pedagogo pode trabalhar com educação especial que é voltada para alunos excepcionais ou deficientes físicos e mentais. Em educação especial, o pedagogo pode ser consultor, assessor ou professor e sua função é complementar ou substituir os métodos comuns de educação formal. Como professor, o trabalho é realizado com alunos do primeiro grau, individualmente ou em pequenos grupos, para que a qualidade do trabalho seja garantida. O professor aplica atividades que buscam desenvolver as habilidades básicas de comunicação, como leitura e expressão.


Como consultor ou assessor o profissional auxilia a família, a escola e a comunidade em questões relativas ao desenvolvimento e à educação. Em escolas particulares, o trabalho dos pedagogos pode contar com a parceria de muitos outros profissionais igualmente capacitados para lidar com alunos especiais.


O pedagogo pode se especializar em inspeção escolar, onde avalia e controla a organização de currículos, inspeciona a direção, coordena o corpo docente das escolas, organiza e acompanha sindicâncias e processos administrativos. A função deste profissional tem sido incorporado pelo supervisor escolar.


O magistério é a carreira do professor que leciona alfabetização em estabelecimentos de ensino para crianças ou adultos. Na pré-escola o profissional organiza e promove atividades educativas como desenho, pintura, música e conversaçã, com objetivo de desenvolver os aspectos físico, emocional e social. Como professor do primeiro grau, transmite conhecimentos elementares de linguagem, aritmética, educação artística, ciências naturais e sociais. No segundo grau, o pedagogo forma professores para o primeiro grau, ministrando disciplinas específicas da área de educação.


Outra possibilidade de trabalho é a orientação vocacional com alunos de primeiro e segundo graus, interagindo com a família, o professor e a comunidade, coordenando o processo de levantamento de interesses e determinações envolvidas na escolha profissional, com objetivo de facilitar este processo.


No cargo de supervisor escolar o pedagogo planeja, avalia e reformula as diversas etapas do processo ensino/aprendizagem, utilizando-se de uma visão abrangente do sistema educacional. Neste cargo, o profissional é responsável pela qualidade do ensino e, para uma atuação coerente, desenvolve pesquisas de campo para conhecer os problemas, necessidades e recursos existentes na área em que trabalha. Através deste conhecimento, o supervisor auxilia na elaboração de programas e currículos mais adequados, avalia os resultados dos métodos aplicados, orienta e assessora o corpo docente, buscando um aperfeiçoamento. O supervisor pode trabalhar na unidade escolar ou nas secretarias de educação municipais ou estaduais.


O curso pode ser de licenciatura curta (LC) ou licenciatura plena (LP). Para habilitar os profissionais, são oferecidas disciplinas básicas como sociologia da educação e história da educação. Em cada uma das habilidades, o aluno entra em contato com particularidades de cada atuação e dos conhecimentos necessários para o trabalho em cada uma delas.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de licenciado em pedagogia com habilitação em uma das especialidades. Para exercer a profissão como orientador educacional é obrigatória a comprovação de um ano de experiência como professor. Para administração, inspeção e supervisão escolar, a experiência necessária é de seis meses. O especialista em magistério pode obter o registro para ministrar até três disciplinas no segundo grau e mais uma no primeiro grau.



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Psicologia




Psicologia


A psicologia estuda os fenômenos psíquicos e o comportamento do homem para diagnosticar, prevenir e tratar doenças mentais ou distúrbios emocionais. O trabalho do psicólogo é realizado por meio da observação e análise dos comportamentos e emoções, além de avaliação de capacidades motoras e intelectuais.


Os dados são reunidos para possibilitar uma análise que leva em conta não apenas os problemas ou características de origem psicológica como aqueles que podem ter origem orgânica. A observação das características de vida do indivíduo também são de fundamental importância para a análise e interpretação dos fatores que influenciam o comportamento e as atividades psíquicas do sujeito.


A psicologia tem grande variedade de linhas teóricas que podem atuar nas mesmas áreas, mas que concebem o homem e o mundo de diferentes formas, partindo de bases filosóficas diferenciadas e que podem ser teorias mentalistas ou não, dando ênfase à estrutura psíquica ou ao comportamento dependendo de suas bases epistemológicas.


Para formar o profissional em psicologia, os cursos oferecem disciplinas da área de ciências médicas como anatomia, neurologia, psiquiatria, das ciências sociais, filosofia, estatística e outras ligadas à psicologia mais especificamente. A leitura é muito solicitada aos alunos, que têm uma grande quantidade de disciplinas teóricas antes de começar os estágios e que também passam por aulas de laboratório. Depois do curso básico, os alunos começam a escolher matérias mais voltadas à sua área de interesse.


A maioria dos profissionais especializam-se em psicologia clínica, trabalhando com diagnóstico e tratamento de problemas emocionais em consultórios e clínicas. O profissional da clínica pode realizar um psicodiagnóstico para indicar o indivíduo para a terapia mais adequada a seu perfil ou ao problema apresentado. O atendimento pode ser feito individualmente, em grupos, família ou casal.


A psicologia escolar é outra área de trabalho possível e consiste na orientação psicopedagógica de alunos, pais e educadores. O profissional de educação também ajuda no planejamento da metodologia de ensino, sempre considerando a realidade do aluno para adequar o sistema de ensino às necessidades de cada um e cuidando para que a relação professor/aluno seja positiva para ajudar no processo educativo.


O psicólogo pode se especializar na área de saúde, onde participa de equipes multiprofissionais, colaborando na elaboração de projetos relativos à política de saúde, auxiliando nas campanhas preventivas. Este profissional pode trabalhar também em centros de saúde, ambulatórios e hospitais, fazendo orientação de famílias e pacientes.


O psicólogo social trabalha com planejamento, execução e avaliação de programas destinados à comunidade e que tenham como objetivo a saúde de forma geral, podendo ser projetos em educação, educação sexual, lazer, segurança e outras atividades ligadas à cidadania. Este profissional também se encarrega do acompanhamento psicológico de penitenciários, adolescentes internos na FEBEM ou outras instituições e organizações comunitárias e assistenciais.


Uma das especialidades possíveis ao psicólogo é a psicologia organizacional que desenvolve trabalhos de recrutamento, seleção, treinamento e avaliação de pessoal. O trabalho geralmente é desenvolvido no setor de recursos humanos e o objetivo principal é a saúde dos funcionários, que o profissional procura garantir através de programas de integração de grupo, atividades educacionais, culturais e de segurança no trabalho.


O psicólogo pode também trabalhar na área de ensino, desde que curse as matérias obrigatórias para a licenciatura, e nesta especialidade pode dar aulas de psicologia geral ou do desenvolvimento para cursos técnicos ou para segundo grau.


O curso tem duração mínima de três anos e meio para o bacharelado e cinco para a formação de psicólogo, a titulação é de bacharel ou licenciado em psicologia ou psicólogo e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Psicologia (CRP).



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Publicidade e Propaganda




Publicidade e Propaganda


A publicidade e propaganda é uma técnica que cria e mantém uma boa imagem pública de produtos, pessoas, serviços, empresas ou instituições. O publicitário faz a análise do produto ou serviço, estuda o mercado a que se destina e determina e a forma mais eficaz de apresentá-lo para garantir as vendas.


Quando o publicitário analisa o mercado, ele tem que definir o perfil do consumidor, considerando sua faixa etária, hábitos de consumo, condição socioeconômica e costumes culturais, para que dirija a campanha de forma a atender os interesses do consumidor. A campanha é apresentada ao cliente e, uma vez aprovada, o publicitário começa a produzi-la, criando textos, filmes, comerciais, anúncios e outdoors. O publicitário também decide quais veículos de comunicação são mais adequados para atingir o público em questão e, mesmo durante a campanha, o profissional continua trabalhando na pesquisa do nível de apreensão e compreensão pelo público, para avaliar o trabalho e fazer as modificações necessárias.


O curso busca garantir que o aluno desenvolva habilidades criativas através do ensino de técnicas de criação de mensagens publicitárias e manipulação de códigos sonoros e visuais. O aluno tem aulas básicas de linguagem da propaganda política, econômica e institucional e, a partir daí, é estimulado a começar sua produção. A área administrativa da publicidade, onde o aluno aprende a fazer estudos estatísticos, pesquisas de marketing e de veiculação e planilhas de custos, também é garantida pelo curso. Os últimos anos do curso são bastante práticos para que o aluno comece a exercitar o que aprendeu.


O publicitário pode trabalhar na área de atendimento, onde faz a ligação entre o anunciante e a agência de publicidade, se estiver no papel de diretor de atendimento é ele quem estuda os custos e orçamentos da campanha, presta contas, apresenta propostas do departamento de criação para o cliente e acompanha a produção.


Na área de criação, o trabalho é de elaboração, mas o profissional também acompanha todo o processo de produção. A área de marketing é a que define a estratégia de lançamento e de sustentação da campanha, todo processo tem seu início aí e esta é mais uma possibilidade de atuação do publicitário que faz todo levantamento das necessidades do mercado e define as técnicas de venda do produto ou serviço.


Na área de planejamento e veiculação, o profissional atua estudando e planejando a distribuição das peças publicitárias pelos diferentes veículos de comunicação. Este profissional precisa estudar audiência, tiragem, distribuição dos diversos veículos para planejar as estratégias de lançamento e é ele quem negocia a compra do espaço publicitário e verifica a qualidade da veiculação.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em publicidade e propaganda ou publicitário.



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Química




Química


Química é a ciência da matéria. Como objetivo principal estuda a composição dos seres


vivos, da terra e dos astros. Estuda ainda a formação de substâncias naturais e artificiais, suas transformações em contato com diversos elementos em variadas condições.


Embora a origem da palavra química seja desconhecida, segundo consta teria derivado da palavra egípcia chêmi.


Primórdios


A Química surgiu no passado nas civilizações egípcia, hindu, chinesa, grega e romana, basicamente como um conjunto de observações sobre substâncias e fenômenos. Associados a especulações astrológicas, religiosas ou mesmo mitológicas, a química e os alquimistas da antiguidade estiveram, neste período, envoltos em um clima de mistério e, muitas vezes, associados à magia negra.


Teoria Atômica dos Gregos


Em 430 A. C. Leucipo formula a primeira teoria científica sobre a composição da matéria. Em 400 A. C Demócrito confirma esta teoria de que a matéria é constituída por partículas minúsculas e indivisíveis. Em 300 A. C. Epicuro continua a sustentar a teoria atômica de seus antepassados assim como Lucrécio, entre os romanos, em 90 A. C.


Alquimia


Os árabes herdaram, na Idade Média, a cultura do mundo antigo e, no que diz respeito à química, aprofundaram-se no desenvolvimento da alquimia. Na busca da Pedra Filosofal que transformaria tudo em Ouro, ou ainda do Elixir da Longa Vida, os alquimistas acumularam grande experiência em diversos processos, que foram muito úteis na evolução da química através dos tempos.


Paracelsus


Coube ao suíço Paracelso (1493-1541) denunciar as falsidades dos alquimistas e redirecionar a química para seu verdadeiro e maior objetivo. Com o surgimento da hiatroquímica, a química é posta ao serviço da medicina. Começa o estudo dos gases e o belga Van Helmont funda a chamada química pneumática.


Robert Boyle


Com a imposição do método experimental, a química iniciou uma fase de grande desenvolvimento no início do século XVII. É com Robert Boyle (1626-1691) que nasce a química moderna. Sua obra permitiu esclarecer os conceitos básicos de elementos, misturas e combinações, assim como os objetivos fundamentais da química. Boyle definiu que os elementos químicos são as estruturas mais simples e que, a partir delas, são formadas outras mais complexas. Além deste importante conceito, classificou as substâncias em simples e compostas, sendo que uma substância simples é constituída de apenas um elemento e a composta de dois ou mais. Neste período as atenções foram voltadas para os fenômenos da combustão, bem como a parcela de participação de cada substância nos mesmos.


Teoria Atômico-Molecular


Lavoisier, na metade do século XVIII, teve o grande mérito de demonstrar que a balança é a


mais importante ferramenta do químico. Formulou a primeira lei que rege os fenômenos químicos, que é a Lei da Conservação de Massa, e derrubou a Teoria de Flogisto ao detectar o oxigênio e explicar o processo da combustão. Avogadro, Gay Lussac, Faraday e Dalton


reconfirmaram a teoria atômica dos gregos neste período. A síntese de substâncias orgânicas teve grande impulso e alcançou grandes resultados.


Ramificações da Química


Com o descobrimento do rádio, em 1898, a química aproximou-se da física, surgindo a físico-química que está presente na teoria de todos os processos químicos. Atualmente chegou-se a um ponto em que é impossível fazer-se uma divisão rigorosa entre a química e a física. A química preparativa e sintética ocupa-se da preparação de novas substâncias


A química analítica pesquisa a composição de compostos químicos e de misturas. A química


bromatológica pesquisa a composição de alimentos e condimentos. A Química toxicológica


estuda os venenos. A Química farmacêutica pesquisa substâncias fisiologicamente ativas,


contidas nas drogas naturais, além da síntese e preparação de novos remédios. A Bioquímica trata do estudo das substâncias nos seres vivos.


A química está dividida em Orgânica e Inorgânica. A Química Orgânica estuda os mais de


trezentos mil compostos de carbono conhecidos atualmente. A Química Inorgânica ocupa-se dos outros elementos químicos e seus compostos.



Verbete:
Química (profissões)




Química (profissões)


A química é a ciência que estuda a composição das substâncias, as propriedades e as interações com outras substâncias. O profissional estuda a reação dos diversos materiais expostos a variações químicas, de temperatura, pressão, luz e outros fatores.


Os estudos têm como objetivo a descoberta de métodos de aprimoramento de processos de transformação, controle de qualidade de produtos e processos de produção, além de outros. O trabalho tem aplicação de conhecimentos de física, química e biologia em diversas das suas especialidades.


Os cursos de química oferecem muita matemática, física, computação e matérias específicas. O aluno pode se formar um profissional pesquisador sem atribuições tecnológicas, pode ser um profissional em química tecnológica ou graduado em química industrial. As duas últimas especialidades diferenciam-se da primeira por contarem com matérias ligadas ao processo de produção.


O trabalho químico com atribuições tecnológicas realiza atividades ligadas ao processo de fabricação, podendo ser o responsável por todo processo que envolve a linha de produção, tratando de produtos e resíduos, assim como dos equipamentos envolvidos.


O químico sem atribuições tecnológicas trabalha exclusivamente com pesquisa, podendo desenvolver novos métodos para fabricação de produtos e definir sua comercialização, qualidade, dentre outras coisas.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em química, em química tecnológica ou químico industrial e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Química (CRQ).



Verbete:
Radialismo e Televisão




Radialismo e Televisão


Radialismo e televisão são técnicas e atividades relacionadas à criação, produção e direção de programas de rádio e televisão. O profissional é habilitado para executar todas as tarefas necessárias para a elaboração de quase todos os programas.


O trabalho do radialista começa na elaboração dos programas e vai até o acompanhamento de sua execução, comandando todas as equipes relacionadas ao trabalho. Vinhetas e efeitos especiais para televisão podem ser feitas por este profissional, através da computação gráfica.


Nos primeiros anos, o curso oferece matérias básicas do curso de comunicação social como língua portuguesa e redação e depois se volta para assuntos mais específicos, ensinando produção e gerenciamento de programas.


O profissional pode se especializar em operações técnicas necessárias para a produção e emissão de programas. O profissional define o pessoal técnico adequado para o trabalho, equipamentos, supervisiona operações, opera equipamentos, trabalha na edição, estúdios de gravação e na emissão de programas.


Uma outra área de atuação pode ser em produção, onde o principal objetivo é fornecer infra estrutura e suporte para gravação de programas. As principais funções do produtor são: roteiro, direção e produção. Cabe a este profissional a organização de toda infra estrutura que pode ser relativa, inclusive, à hospedagem da equipe no local onde ocorrem as filmagens.


Se o profissional especializar-se em administração, seu trabalho é de gerenciar recursos técnicos e humanos, contratar materiais e pessoal em uma emissora ou programa. O profissional fiscaliza tudo que é relativo aos programas e elabora relatórios sobre tudo que vai ao ar.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em comunicação social com habilitação em Rádio e TV ou radialista e para exercer a profissão é obrigatório o registro no Conselho Regional de Profissionais de Relações Públicas.



Verbete:
Relações Públicas




Relações Públicas


Relações públicas é uma profissão que se encarrega de criar e manter uma imagem pública positiva de empresas, instituições ou órgãos governamentais. O profissional trabalha com comunicação e as relações internas e externas de empresas e organizações, informando os funcionários e o público do que a empresa realizou e do que pretende realizar.


Para divulgar todas as informações necessárias, o profissional mantém contatos com os mais diversos veículos de comunicação e realiza atividades de integração da empresa com a comunidade.


O curso exige muita leitura sobre política, economia e administração, o aluno entra em contato com a parte prática, fazendo acompanhamento de reuniões sociais, feiras e concursos. Mais ao final do curso, o aluno aprende a coordenar grupos de trabalho e planejar estratégias especiais para solucionar problemas de uma empresa específica.


O trabalho profissional pode ser em pesquisa, coletando dados para investigar as necessidades da empresa e do público, para planejar realizações que sejam satisfatórias para todos. O especialista em planejamento define estratégias e políticas que atinjam o público alvo da campanha, elaborando a programação, instrumentos e veículos de divulgação e, ainda, executando a programação definida.


Outra especialidade é a consultoria, que consiste num trabalho de assessoramento em que o profissional orienta a empresa em todas as questões relativas à sua imagem, no que diz respeito a seus produtos, clientes, fornecedores e funcionários.


O trabalho com gerência é voltado para a organização e controle das atividades de relações públicas, determinando prioridades, definindo a rotina de trabalho e todos os outros recursos necessários.


O curso tem duração mínima de quatro anos, a titulação é de bacharel em comunicação social com habilitação em relações públicas, ou simplesmente de relações públicas e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Profissionais de Relações Públicas.


 


 



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Serviço Social




Serviço Social


O serviço social é uma profissão que se encarrega de desenvolver atividades com objetivo de integrar os indivíduos à sociedade, ajustando-os ao meio em que vivem e buscando solucionar problemas que sejam prejudiciais ao bem-estar da coletividade. Para alcançar seus objetivos, o assistente social realiza visitas, entrevistas e aconselhamentos.


Na empresa, o profissional de serviço social dá assistência ao empregado, fazendo o possível para que cada um esteja integrado com o grupo de trabalho e adaptado às necessidades da empresa, de acordo com as suas possibilidades individuais, realiza atividades educativas, recreativas e cuida da saúde do trabalhador. No setor público, o assistente social identifica problemas sociais, desenvolve campanhas de prevenção, programas educativos e recreativos, trabalha junto a líderes comunitário e também desenvolve integração entre os grupos para garantir um trabalho conjunto e solidário.


Para que o assistente social desenvolva bem suas funções, o curso treina a capacidade de observação e análise das áreas em que o profissional deve atuar, oferece disciplinas como sociologia, para ampliar a visão da realidade; psicologia, para um maior entendimento do comportamento dos indivíduos; dentre outras. Os alunos, em geral, têm a oportunidade de ir à campo, através de estágios supervisionados e desenvolvem um trabalho de observação e posterior contato direto com as pessoas.


O assistente social pode atuar em diversas áreas. Para quem opta por um trabalho com crianças e adolescentes, o trabalho consiste em uma análise da situação familiar e social. Apoio aos carentes, encaixando-os em programas de auxílio habitacional; de alimentação e outras condições básicas. Desenvolve trabalho com menores infratores, estudando o contexto de vida destes indivíduos, fazem a localização dos responsáveis por estas crianças e adolescentes, fazendo o possível para garantir a volta do convívio familiar.


Os programas de habitação, saúde e previdência social também contam com a presença de assistentes sociais em seu quadro de funcionários. Estes profissionais procuram facilitar o acesso do público e contribuem para a melhora das condições de moradia, proporcionam atendimento a grupos e indivíduos com problemas de saúde, providenciam vagas em hospitais, transporte para a pessoa doente, fazem aconselhamento de parentes, acompanham pacientes sozinhos, além de participarem de campanhas para a prevenção de doenças como epidemias, alcoolismo, AIDS e outras.


O curso tem duração de no mínimo três anos, a titulação é de Bacharel em serviço social ou assistente social e, para exercer a profissão, é obrigatório o registro no Conselho Regional de Assistentes Sociais (CRAS).



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Turismo




Turismo


Turismo é a organização, divulgação e promoção de atividades de lazer e viagens. O tecnólogo em turismo organiza e promove festivais, congressos e outros eventos sociais, artísticos, econômicos ou científicos. Ele também é responsável pela recepção e atendimento a viajantes, cuidando de reservas em hotéis, documentação necessária para a viagem, além de marcar passagens e tomar todas as providências fundamentais para que o usuário de seus serviços não precise se preocupar com detalhes. Este profissional também pode trabalhar como guia turístico, programando visitas aos locais mais importantes e informando sobre estes pontos principais.


Para desenvolver as habilidades necessárias para a profissão os cursos de turismo estimulam o espírito de liderança, criatividade e um grande volume de informações. As matérias básicas são administração de empresas turísticas, hotelaria, técnica do turismo, inglês, dentre outras. A prática é garantida por estágios obrigatórios.


O profissional de turismo pode trabalhar no acompanhamento de grupos, providenciando tudo que for necessário e ainda fazendo o acompanhamento nos passeios do grupo; pode gerenciar órgãos públicos, agências e operadoras de turismo; pode fazer agenciamento de viagens e excursões, apresentando e vendendo planos, esclarecendo dúvidas aos clientes, procurando as melhores opções para quem viaja e organizando roteiros, além de cuidar dos documentos necessários e das passagens e reservas; ou pode trabalhar com planejamento identificando e avaliando as necessidades do mercado e as potencialidades turísticas de determinadas regiões, organiza atividades de lazer em espaços urbanos e outros, e trabalha no desenvolvimento turístico de uma cidade, região ou país.


O curso tem duração mínima de três anos, a titulação é de tecnólogo em turismo e não há regulamentação obrigatória para o exercício profissional.


 


 



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Absorventes




Absorventes


Mais ou menos entre doze e dezesseis anos, as meninas menstruam e daí em diante convivem com isto mensalmente.


Para algumas mulheres, a menstruação ainda é uma fase muito incômoda, mas antigamente as desvantagens eram ainda maiores. Nesta época, as mulheres usavam toalhinhas para conter o sangue, garantindo que ele não passasse para a roupa. Estes pedaços de pano tinham que ser retirados e lavados com freqüência, principalmente no caso de mulheres que tinham um fluxo menstrual grande.


No decorrer dos anos, apareceram os absorventes descartáveis que, no início, eram menos eficientes e maiores, mas que hoje já podem ser de tamanho mínimo, internos ou externos e com vários recursos de segurança para que a mulher não precise se preocupar com acidentes.


Toda evolução do absorvente acompanha a evolução da mulher moderna, que pratica esportes, trabalha fora e tem uma vida muito mais dinâmica do que antigamente.


Os absorventes externos devem ser trocados, no máximo, de quatro em quatro horas e escolhidos de acordo com a adaptação, o fluxo menstrual e a estrutura física de cada mulher. Os modelos atuais não marcam a roupa e na maioria das vezes são imperceptíveis.


Existem também os absorventes internos, que são encaixados na vagina, absorvendo o fluxo antes que ele alcance a calcinha. Estes absorventes têm vários tamanhos e, ao contrário do que se pensa, podem ser usados até por mulheres virgens que, neste caso, devem optar pelos de tamanho menor e tomar os devidos cuidados, de preferência consultando o ginecologista antes de iniciar o uso.


Estes absorventes internos podem ser colocados com ou sem aplicador e possuem um cordão que deve ficar para fora da vagina e que serve para que a mulher possa retirar o absorvente.


Alguns profissionais não recomendam o uso de absorventes internos durante todo período menstrual porque, como o fluxo fica retido dentro da vagina, acreditam na possibilidade de pequenas infecções. Esta opinião não é unânime e existem mulheres que optam pelo uso exclusivo deste tipo de absorvente sem nenhuma complicação.


Se, por ocasião do uso de internos, a mulher perceber a falta de alguns dos gomos do absorvente ou perder o cordão, a retirada é simples e deve ser feita por médicos, assim que o problema for percebido. Esta é uma coisa que pode acontecer, mas que é rara e não chega a representar uma desvantagem no uso destes tipos de absorvente.


É interessante que a partir dos doze anos as meninas já tenham absorventes guardados para que surpresas sejam evitadas, pois usá-los não deve ser motivo para vergonha. 


  



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Adolescência




Adolescência


Há muitas tentativas de se definir adolescência, mas nem todas as sociedades possuem este conceito. Cada sociedade que possui um conceito definido de adolescência considera idades diferentes para definir este período. No Brasil o Estatuto da Criança e do Adolescente define esta fase como característica dos treze aos dezoito anos de idade.


Esta fase é geralmente caracterizada por pessoas que se encontram na faixa entre doze e vinte anos. A idade exata para o começo e fim da adolescência costuma variar um pouco, mas em geral, todas as classificações encontram-se dentro deste padrão. Nesta fase da vida os jovens passam por modificações visíveis como o crescimento de pêlos pubianos, auxiliares ou torácicos, o aumento da massa corporal, desenvolvimento das mamas, evolução do pênis, menstruação e outras características que podem causar susto, vergonha, sensação de anormalidade, sentimento de ameaça ou de auto afirmação.


Estas mudanças físicas costumam caracterizar a puberdade, que neste caso seria um ato da natureza.


A idade da responsabilidade vai se modificando, assim como as expectativas relativas ao comportamento das pessoas que se encontram nesta faixa etária.


Não podemos explicar o adolescente apenas como fruto de interferências do biológico e do social, mas temos que considerar que a experiência de vida de cada um, sua história pessoal, é fundamental para sua constituição enquanto pessoa.


É consensual a idéia de que a adolescência é uma fase difícil, de conflito, marcada por rebeldia, inconstância, agressividade, dúvidas, transformações físicas bruscas e outras características. Estes comportamentos atribuídos ao adolescente são entendidos como normais, devido aos hormônios e mudanças fisiológicas próprias da idade, e isto é entendido como regra da idade. Muitos comportamentos problemáticos do adolescente podem ser uma reação a toda pressão e expectativa depositadas sobre ele. Não é verdade que todo adolescente seja rebelde, problemático e de difícil trato. Todos os comportamentos problemáticos devem ser analisados, levando em consideração tudo que cerca a vida de cada uma das pessoas que se comporta desta maneira.


As transformações adolescentes não provocam modificações apenas neles, mas em todos que com eles se relacionam. Os adultos ficam confusos e muito freqüentemente não sabem como se relacionar, o que permitir e proibir aos jovens que não são mais crianças e nem chegaram à idade adulta. É comum falar-se de crise da adolescência, turbilhão da adolescência, crise de originalidade, revolta contra os pais, rejeição das idéias admitidas, recusa da conformidade com a sociedade na qual vive e outros padrões esperados dos adolescentes. Tudo isto que acontece no universo do adolescente é conflituoso e talvez seja um equívoco atribuir a ele toda a dificuldade enfrentada nesta fase. Não é verdade que todo adolescente vive esta fase da vida exatamente igual. Tudo depende muito das características do ambiente onde ele vive e, portanto, da família, amigos, da escola e tudo que o cerca.


É interessante observar, no entanto, onde realmente se localizam os conflitos e demais características ditas adolescentes. As mudanças corporais em homens e mulheres são inegáveis e é importante tentar identificar o que elas podem provocar nas outras pessoas que até então se relacionavam com uma criança que cresce de repente e muito rápido.


Outro aspecto que influencia muito a maneira padrão do adolescente se comportar é o que a sociedade e todas as pessoas do seu convívio esperam dele. É muito comum que, antes da criança chegar em sua idade adolescente, os adultos já comentem que está para chegar aquela fase crítica e dizer todas as características dela. A criança contamina-se com estas expectativas. É comum que ela cresça achando que quando aquela idade chegar é daquela forma que ela deve se comportar.


É inegável que todas as pessoas sofrem influências do meio, das outras pessoas, da moda e de todas as expectativas depositadas sobre cada uma delas. A influência pode ser no sentido de seguir o esperado ou de fazer exatamente o contrário.


A adolescência, por sua vez, é um ato do homem, na medida em que as expectativas da sociedade determinam as características deste grupo. Não são todos os adolescentes que se comportam da mesma forma e portanto não existem características obrigatórias desta idade.


As tendências sociais, que definem a forma de tratamento dos jovens, também se transformam.


Cada abordagem trata e considera adolescência de uma forma. Algumas definem como uma fase de características próprias que passam com a idade, atribuindo características de normalidade à crise, e outras acreditam que os problemas da adolescência são fruto das relações dos jovens com os adultos e que variam de acordo com as expectativas sociais. Nesta última concepção, o comportamento dos adultos em relação aos adolescentes é uma das características determinantes do “jeito adolescente de ser”, e isto faz com que tenhamos que pensar nos problemas que aparecem durante esta idade, não como “normais” da idade, e que portanto passam com o tempo, mas como sendo de responsabilidade de todos que interagem com este jovem, desde a família, escola e governo até a sociedade de modo geral.



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Afetividade




Afetividade


A afetividade é parte de nossa vida psíquica e para estudar o ser humano temos que considerar a importância dos afetos.


Muitas vezes programamos uma forma de agir e quando nos deparamos com a situação fazemos tudo completamente diferente. Isto acontece porque os afetos interferem no nosso comportamento.


Para algumas teorias, os afetos dão significado aos estímulos do mundo externo. A vida afetiva é composta por dois afetos básicos que são o amor e o ódio e que também estão juntos em nossas ações e pensamentos.


Ao falarmos em afetividade temos que considerar as emoções, que são expressões da vida afetiva e que são acompanhadas de reações breves e intensas do organismo em resposta de um acontecimento inesperado.


A emoção aparece acompanhada de fortes batimentos cardíacos e, por muito tempo, este fato fez com que as pessoas acreditassem que o coração fosse o lugar das emoções. Tremores, risos, choro, lágrimas, expressões faciais, jeito de falar e outras reações orgânicas também acompanham as emoções.


Cada cultura tem expressões diferentes para as emoções. Estas reações são descargas de tensão do organismo emocionado.


Em toda cultura, além de acontecer uma estimulação para certos tipos de expressão emocional, há a repressão de outras. Os homens da nossa cultura, por exemplo, são “proibidos” de chorar, como se o choro fosse um sinal de fraqueza, e as mulheres são mais incentivadas a expressar o que sentem.


Estas reações são aprendidas através do que a cultura seleciona. Uma mesma reação pode expressar emoções diferentes e assim, por exemplo, podemos chorar de tristeza ou de alegria.


De acordo com as emoções que temos, diante de cada situação, podemos avaliar melhor o que nos acontece. Elas têm uma função adaptativa e também estão ligadas a uma possibilidade de linguagem, na medida em que podemos dizer ao outro o que sentimos, através delas.


As emoções podem ser de raiva, nojo, medo, vergonha, desprezo, tristeza, alegria, empolgação, amor, paixão, atração e outras. Podem ser fortes, fracas, passageiras duradouras e podem mudar com o tempo, fazendo com que uma coisa que nunca nos emocionou passe a nos emocionar.


Podemos ou não saber definir que tipo de emoção estamos sentindo em determinadas situações porque, às vezes, a emoção é meio difusa.


Outra forma de expressão de nossa afetividade são os sentimentos, que são diferentes das emoções por serem mais duradouros, por não serem reações tão explosivas e pelas reações orgânicas que não são tão intensas.


Os sentimentos são mais amenos e podem ser a amizade, a ternura e outros.


As manifestações de nossa afetividade estão presentes em tudo que fazemos.



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Agressividade




Agressividade


A agressividade é definida como um conjunto de comportamentos reais ou fantasiosos dirigidos ao próprio indivíduo ou a outras pessoas. Tem uma finalidade destrutiva, prejudicial, de constrangimento ou humilhação. O comportamento agressivo não se limita a uma ação motora violenta, mas pode ser manifestado na forma de qualquer outro comportamento, sendo ele a maneira de falar, discriminações, desprezo, jeito de olhar e muitas outras formas. Na verdade, qualquer comportamento pode funcionar de maneira agressiva. A psicanálise fala das formas de manifestação da agressividade explicando que, quando uma parte da pulsão de morte é posta a serviço direto da pulsão sexual, acontece o sadismo, e a outra forma de agressividade é o masoquismo, que se caracteriza por uma outra parte da pulsão de morte que não acompanha este desvio para o exterior, mantendo-se no organismo, ligando-se a ele, de maneira libidinal, através do auxílio da excitação sexual.


A psicanálise relaciona, de forma direta, a agressividade à sexualidade e, como tal, tendo uma importância crescente no desenvolvimento da vida psíquica do ser humano, desde os princípios do desenvolvimento infantil. Freud dispõe de uma teoria metapsicológica da agressividade, defende que a mutação entre o amor e o ódio é ilusória porque o ódio tem sua própria gênese, não se definindo apenas como um amor negativo. Neste conceito, o ódio tem uma gênese complexa e acredita-se que os verdadeiros protótipos da relação de ódio não são provenientes da vida sexual, mas da luta do ego pela sua conservação e afirmação. Freud parece ainda indicar uma espécie de comportamento que fica entre a simples atividade inerente a toda função e uma tendência à destruição pela destruição.


Freud nominou como pulsão da agressão, a pulsão de morte voltada para o exterior com auxílio da musculatura. Esta pulsão, geralmente, é voltada para a autodestruição e não pode ser apreendida senão na sua fusão com a sexualidade. A idéia que a psicanálise tem do dualismo, entre a pulsão de vida e a de morte, é entendida exatamente como o dualismo entre a agressividade e a sexualidade.


Para a psicanálise, a agressividade é constitutiva do ser humano, faz parte da vida psíquica e, neste sentido, todo ser humano é agressivo. Mesmo as pessoas que nos parecem mais amáveis, possuem agressividade e a manifestam de maneiras sutis, que muitas vezes não caracterizamos como atos agressivos. Estas formas de expressão podem aparecer como ironia, omissão de ajuda e outras maneiras.


A cultura e o processo de socialização são de fundamental importância para que possa haver a regulagem dos impulsos destrutivos. A partir de vínculos significativos com outros membros da sociedade, os indivíduos podem internalizar estes controles e canalizar os impulsos destrutivos para outras atividades que podem ser expressões artísticas, esportes e outras.


A agressividade está na constituição da violência, mas não é sua única explicação. Muitas vezes a organização social estimula, legitima e mantém modalidades de violência e este incentivo pode aparecer de diversas maneiras que podem ter início desde muito cedo, quando o indivíduo começa a se relacionar com outros membros da família ou da pré-escola.



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Amizade




Amizade


O ser humano é socializado e se constrói como pessoa a partir das suas relações com os outros seres humanos. Quando nasce, é comum que as primeiras relações sejam com a mãe e/ou pessoas que cuidam da criança, mas é fundamental que as relações não se encerrem aí. Quando começa a andar e a falar, a criança já começa a se relacionar de forma mais intensa com outras da mesma idade com quem brinca, troca experiências e descobre coisas.


A companhia de outras crianças é fundamental e se intensifica ainda mais na idade escolar. Alguns destes companheiros tornam-se mais significativos, mais próximos, são os amigos. A relação de amizade contribui para a formação da pessoa. Nem todas as coisas pela qual cada indivíduo passa em suas diversas fases de desenvolvimento são compartilhadas com os pais, parentes, colegas ou professores mas, quando se trata de um amigo, o desabafo e a partilha de experiências fica mais fácil.


Considerar alguém como amigo depende do quanto a relação com esta pessoa inspira confiança, segurança e em que medida pode-se contar com ela nas diversas situações enfrentadas na vida.


Esta relação de confiança costuma diferenciar os companheiros, colegas e parentes dos amigos. A relação de amizade independe do tempo em que as pessoas se conhecem. A amizade pode vir desde a infância, mas também pode ser muito recente, pode ter apenas o tempo suficiente para que a confiança e a cumplicidade tenham sido possíveis.


A relação de amizade costuma ser muito forte mesmo quando as pessoas ficam um grande intervalo de tempo sem se encontrar.


É comum a idéia de que os homens são mais unidos que as mulheres e que as amizades entre elas costumam ser superficiais e falsas, mas amizade, independente do sexo, pressupõe uma relação de cooperação, confiança e respeito mútuos e não é verdade que as mulheres tenham menos capacidade para este tipo de relação. Podem acontecer situações de competitividade, de conflito e desentendimento entre amigos, mas, em geral, estas relações resolvem-se trazendo contribuições positivas para ambos os lados. As relações negativas, com intenções destrutivas não têm nada a ver com a amizade.


Os amigos podem ser de todas as idades e de qualquer sexo. Não é verdade que homens e mulheres não possam ser amigos e que entre eles sempre existirá uma relação de interesse sexual. Amigos podem se envolver de maneira mais íntima, podem descobrir interesses que vão além da amizade, mas não é regra que isto aconteça sempre quando a amizade é entre pessoa de sexo oposto.


As pessoas podem ter familiares como grandes amigos, mas nem todo familiar precisa ser considerado desta forma. A amizade não é como uma relação de parentesco, que não pode ser evitada. Ela tem relação com a afinidade entre as pessoas e, por isso, cada um pode escolher suas amizades, sem obrigação de ser amigo de ninguém por laços de parentesco ou por exigências externas.


As pessoas costumam se relacionar, sair para se divertir, com um grande número de pessoas, mas nem sempre os amigos caracterizam um grande grupo. Isto não significa um problema, nem dificuldade de relacionamento. Todas as outras relações, entre familiares, colegas, companheiros, também são muito positivas e não menos importantes que aquelas em que há maior cumplicidade e troca como as de amizade.


Os amigos exercem influências uns sobre os outros, interferindo na maneira de ser de cada um, e esta relação costuma não ser negativa. Há muitas coisa boas que cada pessoa herdou dos amigos e que servirão de bagagem para toda a vida.



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Amnésia




Amnésia


Distúrbio caracterizado pela perda total ou parcial da memória. A amnésia não pode ser considerada uma doença, porém um sintoma de casos pacientes que podem apresentar, por exemplo, disfunções nervosas, lesões cerebrais ou arteriosclerose cerebral. A amnésia ainda pode ser originada de fatores psicológicos, por exemplo, a partir de um evento traumático ocorrido ao paciente então amnésico. Podem ocorrer tipos de amnésia em que há perdas da memória de eventos recentes, remotos ou ainda, mais proeminentemente relacionado ao campo psicológico, eventos relacionados a um determinado grupo de experiências traumáticas sofridas.



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Amnésia




Amnésia


Quando o indivíduo sofre pressões coercitivas muito fortes, há o perigo de haver algum comprometimento das funções físicas e, ao invés de reagir a estas pressões, correndo este risco, alguma função comportamental pode se tornar inativa, como por exemplo, pode ocorrer a perda de memória.


Este tipo de perda, em geral, tem as mesmas origens no stress ambiental que a perda histérica de uma função corporal. Ao invés de se esquivar da coerção, tornando-se fisicamente incapaz, no caso da amnésia, podemos nos tornar mentalmente incapazes.


Todo mundo tende a fazer uma seleção daquilo que vai esquecer, segundo acreditam determinadas teorias psicológicas. Há uma forte tendência em esquecermos as experiências desagradáveis ou lembrar delas de maneira incorreta.


Algumas vezes a pessoa passa por experiências muito difíceis, humilhantes, perdas tão visíveis para todo o mundo, que esquecer de maneira seletiva não seria suficiente, e neste caso, pode haver uma perda de memória, tornando o indivíduo incapaz de lembrar nome, endereço, família, amigos, história educacional, profissional ou trabalho atual.


Esta perda de identidade pode ser diagnosticada por médicos como amnésia e permite que o indivíduo afaste, de uma forma efetiva, coisas específicas de seu passado que são insuportáveis para ele.


Uma pessoa que sofre de amnésia, pode conversar, ler, escrever, tem capacidade de raciocínio, reconhece as cores, formas, sabe para que serve cada objeto, geralmente mantém sua linguagem normal, assim como continua andando, vestindo-se, comendo, com maneiras e costumes usuais. Mantém a capacidade de dirigir carros, andar de bicicleta e outras habilidades que tinha anteriormente.


A amnésia não representa necessariamente um fingimento, mas, pode ser difícil descobrir se isto está acontecendo ou não, já que as causas da amnésia histérica e da amnésia falsa podem ser as mesmas.


Quem trata da amnésia deve avaliar também se a perda de memória não está relacionada a uma pancada recente na cabeça ou a algum tipo de doença no sistema nervoso.


A amnésia pode ter curta duração ou pode se estender pelo resto da vida fazendo, inclusive, com que a pessoa assuma uma nova identidade.


Há diversos tipos de amnésia e cada uma delas pode ocasionar o esquecimento de períodos diferentes da vida ou de situações específicas. A pessoa pode ir mudando de “personalidade”, os comportamentos, o jeito de ser, a cada vivência de situações aversivas e isto se chama “personalidade múltipla”.



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Amor




Amor


É comum que as pessoas aproximem-se pela primeira vez de outras por causa de uma atração que, geralmente, diz respeito a aspectos físicos, à maneira da pessoa se expressar ou ainda de idéias que ela expõe e que despertam interesse.


O contato pode também ter sido possibilitado por outros amigos que promovem apresentações ou por outros tipos casuais de encontro, mas a verdade é que estas relações são superficiais e podem até criar grande expectativa em relação à pessoa que se acaba de conhecer, jamais caracterizando, de primeira mão, um sentimento tão elaborado como o amor.


Quando o tempo possibilita que duas pessoas se conheçam melhor e as expectativas correspondem ao que se esperava no outro no momento em que se conheceram, costuma-se dizer que ocorreu amor à primeira vista e, quando ocorre a frustração, a negação do que se esperava do outro, o sentimento é classificado como sendo um grande engano.


O amor é um sentimento que depende do convívio entre duas pessoas, porque só através desta interação pode-se sentir cumplicidade, conforto quando o outro está presente, confiança, sensação de completude, segurança e todos estes sentimentos que pressupõem o amor.


As pessoas podem criar estas expectativas em relação àquele que se acaba de conhecer, mas precisam se relacionar para ter certeza de que há compatibilidade entre elas. No amor, cada par reconhece os defeitos do outro e aprende a conviver com isto sem idealizar uma pessoa que não existe porque os aspectos positivos são tão intensos que compensam todas as falhas que todos os seres humanos possuem em maior ou menor grau.


O amor torna a relação mais íntima e profunda, aumenta o interesse de uma pessoa pela outra, propicia vontade e necessidade de estar perto um do outro, faz com que haja capacidade de cada um se sacrificar e abrir mão de coisas pelo outro, vontade de dividir tudo e interesses comuns.


A escolha do parceiro e a identificação entre as pessoas são influenciadas pelas expectativas criadas pela sociedade em relação ao parceiro ideal. Todas as determinações morais da cultura interferem na escolha pessoal e não é raro que pessoas abram mão do amor pela garantia de segurança, status e de um bom padrão de vida. Em várias culturas, os pares são determinados desde o nascimento dos filhos, por interesses econômicos ou arranjos que garantam a preservação do status social.                                                                                                                                               Os valores sociais da maioria dos países ocidentais ensina às mulheres o romantismo, a demonstração dos sentimentos, a vontade de construir uma família e, muitas vezes, a dedicação total ao marido e ao casamento. Para elas, casar deve ser a garantia de sucesso pessoal e  não casar, freqüentemente, é motivo de comentários e de sofrimento.


Com os homens, a preocupação é com o desenvolvimento de uma postura objetiva, distanciada de manifestações afetivas e demonstrações de sentimentos. Os homens são educados para dominar o sentimento, para o priorizar o trabalho e a produção. Quando o homem assume estar gostando muito de alguém é muito comum ouvir comentários maldosos de colegas, e muito freqüentemente o excluem dos programas feitos pelo grupo.


Todas estas cobranças em relação ao amor e à doação pressuposta por ele são cruéis, tanto com mulheres que não pretendem estabelecer a relação que esperam dela, como com homens que se sentem melhor amando e em companhia da pessoa amada.


O amor garante muitas coisas positivas e agradáveis, e não deveria nunca sofrer preconceitos, porque é um sentimento nobre, de doação ao outro, de respeito e de exercício da condição humana, que se diferencia da condição apenas instintiva do resto dos animais.


  



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Anabolizante




Anabolizante


Os padrões de beleza são estabelecidos pela sociedade e se modificam em cada período. Há um tempo atrás era bonito ser mais “cheinho” e hoje os padrões exigem corpo magro e esguio. O corpo atlético e musculoso sempre esteve em alta, pelo menos para os homens. As exigências de beleza são cruéis e não é raro provocarem sofrimento nas pessoas.


A busca incondicional do corpo perfeito não prejudica a pessoa só em termos psicológicos mas principalmente a saúde. Remédios para emagrecer, regimes e até doenças como a bulimia são assuntos comuns, e mais freqüentes ainda quando se trata de jovens.


Tudo isto e mais o consumo de anabolizantes podem trazer conseqüências que não compensam os resultados que podem aparecer nos primeiros dias de uso de produtos e de dietas rigorosas.


Os anabolizantes servem para aumentar a síntese de proteínas pelo organismo e faz com que aconteça aumento da massa muscular. Os resultados são rápidos e fazem com que os jovens esqueçam todas as possibilidades de prejudicarem a própria saúde, para garantirem o corpo desejado.


O corpo humano já possui um anabolizante natural que é a testosterona, o hormônio sexual masculino. O anabolizante químico provoca o mesmo efeito da testosterona, mas inibe a função da testosterona natural do organismo.


A inibição do hormônio natural provoca atrofia do testículo e, com isto, o homem pode deixar de ter desejo sexual, a testosterona deixa de ser produzida, e estes efeitos são irreversíveis. O uso de anabolizantes artificiais também pode ocasionar o aumento da próstata e, consequentemente, o aparecimento de tumores. O uso, também, pode fazer a pessoa perder peso.


Nas mulheres, os anabolizantes aumentam a testosterona, que elas só possuem em pequenas quantidades e que nelas tem a função de fazer nascerem os pêlos das axilas e os pubianos. A alteração no nível de hormônio masculino pode ocasionar diversas alterações no corpo da mulher e, freqüentemente, interfere no desejo sexual, que pode aumentar ou diminuir dependendo de cada organismo.


Uma alimentação balanceada, rica em carboidratos e proteínas, aliada a exercícios físicos apropriados, pode ajudar as pessoas que querem ganhar massa muscular e, para isto, a ajuda de um endocrinologista, que pode indicar a dieta correta, e de um professor de educação física, que pode indicar o esporte mais adequado, podem ser fundamentais para que o objetivo seja alcançado, sem que hajam prejuízos irreversíveis à saúde.


É importante também que cada caso seja analisado individualmente porque características genéticas podem determinar o tipo físico, e até certa idade o corpo ainda está em fase de crescimento, o que pode ser ainda mais problemático se houver uso de substâncias químicas.


Os anabolizantes podem ser encontrados em qualquer farmácia ou lojas de complementos alimentares e, nem por isso, devem ser encarados como inofensivos. O uso de anabolizantes só deve ser feito quando receitado por médicos.


  



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Ansiedade




Ansiedade


A ansiedade acontece quando algum sinal externo vago, indica uma catástrofe que não pode ser identificada mas que é iminente.


O novo, o desconhecido, perigo, situação de medo, situação de avaliação, expectativa, esperar por resultados, a espera por uma punição, um problema ou a falta de tempo podem causar ansiedade.


A ansiedade pressupõe temores de contato pessoal ou de qualquer demanda ambiental, mesmo que não hajam motivos óbvios, deixando a pessoa paralisada com terror. O ansioso sente frio no estômago, taquicardia, transpiração, falta de ar, tremores, micção freqüente e imediata, frio, calafrios, tontura, vertigem, dor de cabeça, insônia e outras alterações.


Ninguém é ansioso, a pessoa fica ansiosa por alguma situação vivida ou por algum distúrbio psiquiátrico. Às vezes, o paciente ansioso tem comportamentos que impedem o tratamento terapêutico e, nestes casos, precisa ser medicado para que o tratamento prossiga.


A partir da queixa de uma pessoa ansiosa e da observação de seus comportamentos, pressupõe-se que hajam situações que provoquem ansiedade neste indivíduo. As diversas abordagens teóricas, em psicologia, tratam de forma diferente das pessoas que sofrem de ansiedade. Há necessidade de se fazer uma checagem para descobrir sinais de situações ansiógenas na vida do indivíduo, em seu ambiente. Caso não haja eminência de uma situação geradora de ansiedade, o terapeuta pode levantar a hipótese de um problema de origem psiquiátrica.


Podemos observar que as pessoas ansiosas falam compulsivamente, possuem movimentos rápidos e repetitivos, evitam o silêncio e se esquivam das situações, tentando finalizá-las rapidamente. É importante atentar para o fato de que nem sempre um comportamento sozinho quer dizer que o indivíduo esteja ansioso. Um exemplo disto pode ser retirado das pessoas que falam muito. Elas, geralmente, ouvem o que os outros falam, prestando atenção ao que lhes é perguntado para poderem responder às questões. A pessoa que está ansiosa também pode falar demais, mas não ouve o outro.


Observar o conjunto de comportamentos é, portanto, fundamental para que não cheguemos a conclusões equivocadas.


A ansiedade é uma experiência individual, difícil de ser compartilhada com o outro. Tem caráter genérico. Geralmente, os sentimentos de ansiedade acompanham a depressão.


A teoria comportamental tem como primeiro modelo de ansiedade a punição, que seria o fato de aparecerem sintomas da ansiedade toda vez que vamos sofrer uma punição inevitável.


Situações de conflito, onde a pessoa tem que escolher alguma coisa, sendo que a escolha pressupõe também a perda de alguma outra coisa, também podem gerar ansiedade.



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Anticoncepcionais




Anticoncepcionais


Ter filhos é uma decisão muito séria, que deve ser bem pensada e cabe ao casal decidir. O preparo deve ser máximo, porque isto transforma de maneira irreversível a vida dos pais. Tudo deve ser analisado e, se os pais são jovens, existem ainda mais agravantes.


As condições financeiras, emocionais, o tempo disponível e o projeto de vida de cada um deve ser considerado para que a criança não chegue em ambiente despreparado e não se caracterize um estorvo, ao invés de uma grande felicidade.


Mesmo casadas, as pessoas devem planejar os filhos e pensar em todas as conseqüências de seu nascimento. No caso de sexo feito apenas por prazer entre pessoas que não pretendem estabelecer nenhum tipo de compromisso, a prevenção e os cuidados devem ser ainda maiores.


Apesar de ser um assunto polêmico e que contraria valores religiosos, o sexo sem pretensão de procriação deve ser protegido por métodos de anticoncepção para evitar o nascimento de crianças indesejadas.


Existem muitos métodos anticoncepcionais; a escolha de um deles e a responsabilidade por seu uso deve ser do casal. Deve propiciar sensação de segurança e conforto, não deve interferir na espontaneidade da relação, deve considerar idade, saúde, possibilidades econômicas, freqüência da relação sexual, sentimentos a respeito da gravidez, riscos de falhar, postura religiosa, enfim, são muitos os aspectos a serem discutidos.


Não existe um método que seja melhor para todas as pessoas, eles variam sua eficácia, efeitos colaterais, uso, custo, durabilidade e interferência no desempenho sexual. Alguns são desaconselháveis, a depender das características individuais de cada pessoa, mas depois do aparecimento da AIDS, o mais fundamental e recomendado é a camisinha masculina ou feminina.


Existem os métodos naturais, que são os que não dependem do uso de produtos químicos ou barreiras mecânicas, mas que possuem alto risco de falha, necessitam de abstinência sexual por um período, precisam de muita organização, interferem na espontaneidade do casal, sofrem interferência do estado de saúde da mulher, mas não precisam de acompanhamento médico, são gratuitos, contribuem para que a mulher conheça melhor o próprio corpo, não produzem efeitos colaterais e, em caso de pessoas casadas, não chegam a representar problemas com a igreja.


Dentre os métodos naturais, costuma-se usar a ducha vaginal logo após a relação, mas é importante saber que este método não evita filhos e portanto não é considerado por profissionais; o coito interrompido é outro método que só é considerado por alguns médicos e que consiste na retirada do pênis momentos antes da ejaculação.


O coito interrompido é desconsiderado como método anticoncepcional por muitos profissionais, porque, antes de ejacular, o homem expele uma quantidade pequena, mas suficiente de fluido que contém espermatozóides que podem causar a fecundação.


A tabelinha é outro método natural. Requer abstinência durante o período mais provável da ovulação que acontece, freqüentemente, quatorze dias após a menstruação. De acordo com a tabelinha, o período seguro para a relação seria sete dias antes, durante e três dias depois da menstruação por causa do período em que o óvulo e os espermatozóides podem permanecer vivos.


Outra alternativa natural é a temperatura basal, que é o controle da temperatura do corpo, tirada todos os dias de manhã, da mesma parte do corpo, antes de se mexer ou levantar da cama, sem esquecer um único dia. Durante a ovulação, a temperatura sofre um aumento mínimo e a vida sexual só pode começar três dia após este aumento de temperatura.


Também pode-se seguir o muco cervical ou método Billings, que pressupõe um cuidadoso acompanhamento das características do muco produzido pela cérvix. Nos períodos férteis, o muco é claro e pegajoso, com a consistência parecida com a de clara de ovo. Este período é seguido por um muco mais grosso e amarelado que caracteriza a fase mais segura para relações sexuais.


A pílula anticoncepcional é um método químico que costuma ser muito eficaz e é considerado o mais seguro de todos. Estudiosos dizem que o sistema neuro-endócrino da mulher não amadurece antes dos dezesseis anos e que, portanto, a pílula é desaconselhada nesta idade. As indicações e contra-indicações devem ser feitas por um médico, porque a pílula é um hormônio sintético, com a composição química semelhante à da progesterona e do estrógeno, que são os hormônios femininos responsáveis pela gravidez e ovulação. Esta composição química “engana” o organismo, alterando a composição química do corpo e fazendo todas as características ficarem como as de uma mulher grávida, o que faz com que seja suspensa a liberação de óvulos.


As pílulas variam sua composição hormonal e as diferentes marcas devem ser indicadas a depender das características orgânicas de cada mulher. Há casos em que o uso de pílulas ameaça a saúde e deve ser evitado. Todas as informações devem ser dadas pelo médico, inclusive o que fazer quando a mulher esquece de tomar o comprimido do dia.


Os companheiros podem ajudar a mulher a lembrar de tomar a pílula e dividir as despesas, porque a responsabilidade da anticoncepção é do casal.


Todas as características das pílulas devem ser conhecidas, inclusive seus efeitos colaterais e o que acontece quando são usadas com outros medicamentos. Todas as vezes que um médico receitar remédios, as mulheres devem informá-los se usam pílulas e qual usam.


Existem muitos métodos nos quais o uso de barreiras faz-se necessário. O diafragma, a camisinha e o DIU são exemplos deles.


O DIU é um dispositivo intra-uterino que impede o espermatozóide de chegar até o óvulo ou que o ovo se instale nas paredes do útero, impedindo a implantação do óvulo fertilizado. O DIU só pode ser implantado por médicos e o risco é de que ele seja expelido sem que a mulher perceba. Algumas mulheres têm cólicas e sangramento após a colocação do DIU e, se estes problemas forem excessivos, deve-se consultar um médico.


O diafragma é um disco de borracha que deve ser colocado na entrada do útero para impedir a entrada dos espermatozóides. É sempre usado com geléia ou creme espermicida. O diafragma não se perde na vagina, nem faz mal à saúde da mulher. Este método requer uma visita anterior ao médico para que sejam tiradas as medidas exatas, afinal cada um possui tamanhos diferentes a depender das medidas de cada mulher. O médico deve explicar os detalhes de colocação e retirada do diafragma.


A camisinha é um preservativo de borracha, que há até pouco tempo era apenas masculino, mas, recentemente, a camisinha feminina foi lançada no Brasil. Com o problema da AIDS, o uso da camisinha ganhou prioridade em relação a todos os outros métodos anticoncepcionais, porque, além de evitar a gravidez, evita doenças sexualmente transmissíveis.


A camisinha masculina deve ser colocada quando o pênis estiver ereto, apertando-se a ponta do preservativo para que o ar não entre e desenrolando-o com cuidado para não rasgar. A camisinha feminina é novidade e pode ser colocada até duas horas antes da relação, sem precisar ser retirada logo depois da ejaculação, como é o caso do preservativo masculino. Esta camisinha tem uma argola de borracha, que fica para fora da vagina e que, segundo depoimentos das mulheres que já a experimentaram, ajuda na obtenção do orgasmo.


Alguns métodos anticoncepcionais são definitivos e dependem de intervenção cirúrgica. A vasectomia é o corte e fechamento de um ponto em cada um dos canais deferentes, o que impede a chegada dos espermatozóides nas vesículas seminais. É uma microcirurgia que só pode ser realizada por médicos especializados.


O correspondente da vasectomia na mulher é a laqueadura, que consiste na retirada de pequena parte das trompas, impedindo a saída dos óvulos do ovário e a entrada dos espermatozóides. Com a laqueadura, a mulher continua menstruando normalmente.


Há muitos casos de laqueaduras feitas sem a permissão da mulher em pacientes pobres, esta prática é criminosa e deve ser denunciada.


Qualquer destes métodos anticoncepcionais definitivos devem ser consenso do casal e muito bem discutidos, porque são irreversíveis em sua maioria.


  



Verbete:
Aparelho Psíquico




Aparelho Psíquico


O aparelho psíquico é a capacidade que o psiquismo humano possui de transmitir e transformar uma energia determinada e suas diferenciações em sistemas e instâncias. Freud sugeriu que possuímos uma organização interna com “lugares psíquicos” que possuem, cada um deles, uma dada ordem que acarreta uma sucessão temporal determinada. As excitações devem seguir uma ordem que fixa o lugar dos diversos sistemas. Estes sistemas são habitados pelo conjunto de experiências pessoais e particulares do indivíduo e não existem como estruturas em si.


Freud escreveu sua primeira concepção de aparelho psíquico em 1990, no livro A Interpretação dos Sonhos. Ele apresentou a primeira noção de funcionamento e estrutura da personalidade, referindo-se a três instâncias psíquicas.


A primeira instância é o inconsciente, que representa o conjunto dos conteúdos que não estão presentes no campo da consciência e se constitui de conteúdos reprimidos que não têm acesso aos sistemas consciente e pré-consciente por estarem sob ação da censura interna. Este sistema do aparelho psíquico é regido por leis próprias de funcionamento e não tem noção de temporalidade.


O pré-consciente é o sistema formado pelos conteúdos que podem ter acesso à consciência, tão logo haja solicitação. Por último, esta primeira concepção de aparelho psíquico, possui o sistema consciente que recebe informações do mundo exterior e interior e onde o fenômeno da percepção tem seu destaque.


Entre 1920 e 1923, Freud reviu sua teoria de aparelho psíquico e introduziu o conceito de id que é um reservatório de energia psíquica onde se encontram as pulsões de vida e de morte, sendo regido pelo princípio do prazer e comportando todas as características anteriormente atribuídas ao sistema inconsciente.


Neste segundo conceito, Freud caracteriza o ego como um outro sistema, que estabelece o equilíbrio entre as exigências do id, da realidade e as determinações do superego. O ego é regido pelo princípio da realidade e procura satisfazer aos interesses da pessoa. Funciona como um regulador, na medida em que faz as alterações necessárias ao princípio do prazer para satisfazer às necessidades do princípio da realidade, tendo como funções básicas a percepção, a memória, sentimentos e o pensamento.


O último sistema referido por Freud, nesta segunda definição, é o superego que tem origem no complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, limites e autoridade. O superego tem como funções a moral e os ideais da pessoa e se referem a exigências sociais e culturais.



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Aprendizagem




Aprendizagem


Usamos a palavra aprender toda vez que percebemos que somos capazes de fazer alguma coisa que não fazíamos antes.


O conceito de aprendizagem é mais complexo do que a simples idéia de aprender e existem diversas teorias que pensam a aprendizagem de diferentes maneiras.


As teorias “do condicionamento” definem a aprendizagem como sendo um produto das conseqüências comportamentais. Para estas teorias o ambiente é fundamental para propiciar as condições de aprendizado (Ver Motivação).


Nesta concepção, aprendemos praticando e o comportamento aprendido é mantido pelo seqüenciamento de respostas, ou seja, o grupo de comportamentos que precisamos emitir para obter uma conseqüência desejada. Cada um destes comportamentos é reforçado, preparando o sujeito para a etapa seguinte.


Outro aspecto importante é a capacidade de generalização (ver Behaviorismo), que permite que usemos hábitos passados, que são adequados em determinadas situações, em situações novas e semelhantes, sem que, para aprendermos coisas novas, tenhamos que passar por cada uma das situações de aprendizado.


Há uma relação entre estímulo e resposta e, quando ocorre o aprendizado, emitimos uma resposta específica toda vez que estamos sob controle daquele estímulo específico.


Um segundo grupo de teorias agrupa as cognitivas que definem o processo de aprendizagem como produto da relação do indivíduo com o mundo, interferindo na organização interna do conhecimento. A integração das informações que adquirimos é feita pela estrutura cognitiva.


Para os cognitivistas, aprendemos a relação entre os conceitos através da abstração das nossas experiências. Para eles, o comportamento é mantido pelos processos cerebrais centrais que integram os comportamentos, sendo eles atenção e memória, dentre outros.


Nesta linha de pensamento, mesmo quando temos conhecimento de todos os passos necessários para o desempenho de uma tarefa, isto não garante que obtenhamos sucesso. A resolução do problema depende de como ele é apresentado para que possa ocorrer o insight, ou seja, para que possamos compreender, internamente, as relações essenciais do problema.



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Associação Livre




Associação Livre


O termo associação é proveniente da doutrina associacionista da Alemanha do século XX. Esta doutrina pressupunha uma ligação entre os elementos psíquicos que constituem, em série, uma cadeia associativa. A associação livre é entendida como o conjunto do material verbalizado durante a sessão de terapia e são idéias que ocorrem, aparentemente, de forma isolada, mas que têm relação entre si e que remetem, conscientemente ou não, a outros elementos relevantes para o indivíduo. A associação livre responde a uma organização complexa da memória.


Durante a associação livre o sujeito exprime, indiscriminadamente, todos os pensamentos a partir de um elemento dado, que pode ser, por exemplo, uma palavra, um número ou a imagem de um sonho, ou ainda pode acontecer de forma espontânea.


O termo associação “livre” é usado porque o desenrolar das associações não é orientado e/ou controlado por intenção seletiva do terapeuta. Quando não há nenhum ponto de partida e o início da associação acontece de maneira espontânea, a “liberdade” é maior. Esta é uma técnica básica da psicanálise, mas também é utilizada por todas as outras abordagens. O indivíduo é convidado a falar tudo que lhe vem à cabeça na situação terapêutica.


A interpretação dos sonhos depende da associação que a pessoa faz do seu conteúdo. Nas associações aparecem sentimentos e cognições e, geralmente, o terapeuta deixa bem claro para o sujeito da terapia, que tudo que lhe passe pela cabeça deve ser dito e incentiva sempre as associações porque, desta forma, o indivíduo pode “sacar” sentimentos, emoções, medos e outras coisas que controlam o seu comportamento. O sujeito pode adquirir consciência dos problemas que controlam suas ações chegando ao auto conhecimento.



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Atenção




Atenção


Muitas coisas se passam ao nosso redor e seria impossível a percepção de todos os fenômenos de nossa realidade. Registramos as coisas de forma seletiva, percebendo o que no momento é mais significativo para nós. Quantas vezes comentamos que nunca tínhamos ouvido falar em uma palavra e depois de a conhecermos, o fato de ouví-la se tornou freqüente? Outras vezes ainda, interessamo-nos por uma pessoa que acabamos de conhecer em um barzinho e passamos a encontrá-la com uma freqüência que nos faz pensar que o destino quer que alguma coisa aconteça. Na verdade é muito provável que a palavra ou a pessoa em questão já fizessem parte de nosso ambiente, mas que, no momento, os estímulos mais significativos para nossa percepção fossem outros, a ponto de nunca termos notado a presença destes “novos”.


Os estímulos que percebemos ocupam grande parte de nossa atenção e os outros ocupam o que poderíamos chamar de periferia da atenção e se confundem entre si. Nossa capacidade de atenção, num determinado momento, é bastante limitada e muda de um objeto para outro com certa freqüência.


Quando algo já nos é bastante familiar, basta a percepção de uma parcela dele para que tenhamos a sensação de termos uma visão total e clara. Muitas vezes, por exemplo, olhamos de longe o letreiro de um ônibus e já podemos ter certeza de que se trata de um determinado percurso que nos serve ou não.


Como a atenção muda de foco rapidamente, e já conhecemos bem objetos que não necessitam de atenção especial para serem identificados, temos a sensação de que podemos focalizar muitos estímulos ao mesmo tempo mas, por outro lado, as coisas são tão comuns em nosso cotidiano que passamos a não prestar atenção nelas e muitas vezes até a não percebê-las.


A atenção depende de certas correntes nervosas, mas também está fortemente ligada com a vontade de cada um. Quando realizamos uma ação de forma automática, podemos prestar atenção em outras coisas, sem que nosso desempenho seja prejudicado, é o caso de um cantor que está tão acostumado com a música que canta, que pode cumprimentar quem chega com movimentos ou ouvir um recado de alguém sem interromper a música e nem errar a letra. Se, por outro lado, estamos realizando uma ação que requer toda concentração, qualquer estímulo prejudica a canalização dos impulsos nervosos e faz com que percamos a atenção. Nestes casos, a energia que gastamos para realizar uma tarefa é muito grande.



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Ato Falho




Ato Falho


Cometemos um ato falho quando não conseguimos atingir o que explicitamente queremos, substituindo-o por outra coisa. São as falhas da palavra, da memória e da ação, às quais tentamos explicar como uma falta de atenção ou um acaso.


Freud defendia a idéia de que os atos falhos tinham a mesma natureza dos sintomas, no que diz respeito a serem uma formação de compromisso entre a intenção consciente do indivíduo e os seus conteúdos inconscientes. O desejo do inconsciente realiza-se através do ato falho.


Para Freud, os atos falhos englobam, além do exposto, toda espécie de erros, lapsos na palavra e no funcionamento psíquico.


Antes de Freud, estes fenômenos ainda não tinham sido agrupados e nem tinham constituído um mesmo conceito. Foi através da psicanálise que esta noção de ato falho apareceu.


Sendo o inconsciente o objeto de estudo da psicanálise, os atos falhos, assim como os sonhos e fantasias, são fundamentais para a análise psicanalítica.


Outras teorias psicológicas dão menos importância aos atos falhos ou até mesmo nem os consideram importante para o trabalho terapêutico.



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Auto-estima




Auto-estima


Auto-estima é o bom relacionamento de cada ser humano consigo mesmo; representa o quanto cada um está bem com suas próprias características.


A sociedade institui milhares de valores e padrões que influenciam e determinam os indivíduos que são parte dela. A relação que cada pessoa estabelece com estas determinações e o efeito que o comportamento de cada um produz nas outras pessoas é muito representativo para o desenvolvimento da auto-estima.


Os padrões sociais de beleza são um exemplo de influência direta na auto-estima de cada um. Ao longo da história, o que define a beleza nas pessoas se modifica. Se numa época anterior a esta para serem bonitas as mulheres precisavam ter seios fartos e serem “cheinhas”, hoje este padrão caminhou para um estilo magro e esguio como o das atuais Top-Models.


Padrões de beleza instituem uma relação de cada pessoa com sua própria imagem e, no caso daquelas que não possuem as características físicas ideais, problemas com auto-estima não são raros.


Muitas coisas além da beleza definem níveis de auto-estima. O que cada um representa para as outras pessoas, a capacidade ou não de estabelecer boas relações, a realização profissional e toda produção que cada um é capaz de ter ao longo da vida, são fundamentais para as impressões que cada pessoa desenvolve de si mesma e para a satisfação pessoal de cada um.


É muito importante que cada indivíduo estabeleça relações saudáveis e faça coisas prazerosas e produtivas para que a sensação de utilidade e produtividade transformem tudo isto em retorno positivo para o desenvolvimento pessoal.


Não existem pessoas exatamente iguais a outras e cada uma tem características naturais ou adquiridas que as faz especiais. Para ser alguém interessante não é necessário uma aparência física ideal, nem imitar outra pessoa que seja bem posicionada no grupo. Cada pessoa tem condições de desenvolver seu próprio valor.


Saber explorar as características físicas mais interessantes, ser útil, poder dar prazer a outras pessoas, sentir-se uma boa companhia, trabalhar direito, ser reconhecido, cuidar da saúde, são coisas que contribuem para que cada um goste de si mesmo e contagie outras pessoas com esta relação positiva.


Quando alguém não é capaz de reconhecer seu próprio valor, quando se sente desinteressante, inferior e incapaz, o senso comum e profissionais o caracterizam como alguém que está com a auto-estima baixa e, para restabelecer uma relação positiva consigo mesmo, é necessário que os valores e possibilidades pessoais sejam identificados e reconhecidos. Não existe ninguém desinteressante por natureza. Muitas das características negativas, que cada pessoa desenvolve nas diversas etapas da vida, dizem respeito a problemas pessoais, a situações pelas quais todo mundo passa e outros fatores que podem prejudicar o relacionamento de cada um com o mundo. As pessoas podem ter fases em que estão chatas ou desinteressantes por estes motivos, mas todos os seres humanos têm encantos especiais e a identificação e reconhecimento disto possibilitam um grande aumento na auto-estima.


Pessoas que têm auto-imagem positiva são mais confiantes, arriscam-se mais e com isto conseguem oportunidades mais interessantes para si mesmas. O contrário acontece com quem tem auto-estima baixa, porque estas pessoas tendem a confiar pouco em si mesmas, preferem não se expor muito, com medo de uma reação negativa dos outros e acabam se confinando numa realidade limitada, sem criar possibilidades de desenvolvimento individual, crescimento e melhoras nas relações com pessoas e coisas.


É muito importante que o relacionamento de cada um com seu próprio jeito de ser seja positivo para garantir relações saudáveis em todos os setores da vida pessoal.



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Behaviorismo




Behaviorismo


O behaviorismo nasce em 1913 e tem como fundador o americano John B. Watson. Esta tendência teórica também é conhecida como comportamentalismo, teoria do comportamento ou análise experimental do comportamento.


A prática do behaviorismo tornou-se importante na medida em que definia o fato psicológico de forma concreta, a partir da noção de comportamento, possibilitando uma consistência que até então os psicólogos da época vinham buscando. Esta característica surgia como um desejo de instituir a psicologia como ciência, rompendo com a tradição meramente filosófica.


O behaviorismo tem como objeto de estudo o comportamento humano e suas manifestações em diferentes condições e diferentes sujeitos. Estuda a relação entre os aspectos do comportamento e os aspectos do meio, acreditando que só desta forma é possível fazer uma psicologia científica.


O ponto de partida para uma ciência do comportamento é o uso de estímulo e resposta como unidades básicas para a descrição do comportamento. Este conceito é necessário porque o comportamento e o meio são muito amplos e não seriam úteis para uma análise descritiva.


Nesta linha teórica, o homem é estudado como produto da aprendizagem pela qual passa desde a infância.


Depois de Watson, o behaviorista mais importante foi B. F. Skinner (1904 - 1990). A base da corrente Skinneriana é o condicionamento operante ou comportamento voluntário, que são todos os movimentos que possuem efeito sobre o ambiente ou que fazem algo ao mundo ao redor, operando sobre a realidade.


O condicionamento operante é fundamentado pela lei do efeito. Ou seja, o que mantém o comportamento é o efeito que ele provoca.


Um exemplo de condicionamento operante pode ser o fato de você abrir a geladeira quando tem sede porque você aprendeu que, desta forma, pode conseguir água. Você continua abrindo a geladeira toda vez que tiver sede, porque seu comportamento foi condicionado.


Aprendemos que uma determinada ação provoca determinada conseqüência e repetimos este comportamento para obtermos o que desejamos. Quando obtemos o que desejamos, dizemos que fomos reforçados.


O reforço é responsável pela manutenção de nossas ações e pode ser um reforço positivo quando ele tem a função de fortalecer o comportamento, como no exemplo da geladeira, ou um reforço negativo quando ele fortalece o comportamento que emitimos para eliminar o reforço.


Um exemplo de reforço negativo pode ser quando, num show, o artista desvia o microfone rapidamente da caixa de som para se livrar da microfonia. A resposta de desviar o microfone, rapidamente, vai ser repetida toda vez que o estímulo microfonia se repetir. Dizemos então que se instalou um comportamento através do reforço negativo.


O condicionamento é aprendizagem e o reforçamento é o que faz com que o comportamento seja aumentado em sua freqüência, por obter um efeito desejado, seja ele de remoção do estímulo aversivo ou de obtenção do que se deseja.


A outra forma de condicionamento é o condicionamento reflexo ou respondente, o comportamento involuntário que é eliciado pelos estímulos especiais do meio.


Da mesma forma que podemos instalar comportamentos, podemos eliminar os indesejáveis ou inadequados. À eliminação destes comportamentos, Skinner deu o nome de extinção.


Se o reforço é algo que mantém o comportamento, a ausência deste reforço faz com que a resposta desapareça.


Um exemplo disto pode ser quando tentamos chamar a atenção de uma pessoa e esta pessoa nunca nos dá importância. Como não conseguimos o que queremos, desistimos, ou seja, entramos em extinção.


Outra forma de entrar em extinção é quando somos punidos quando emitimos um determinado comportamento. A extinção de comportamento através da punição acontece quando, por exemplo, a classe inteira dá risada e faz “gozação” quando um colega fala alguma coisa em aula. Este colega, provavelmente, entrará em extinção, parando de se colocar nesta situação, para se esquivar da situação aversiva.


Os seres humanos também têm a capacidade de generalizar suas experiências e, a este conceito, o behaviorismo chama de generalização.


Quando nos acostumamos a emitir uma determinada resposta em situações específicas, repetimos este comportamento em outras situações que achamos parecidas. Este conceito é fundamental para nosso aprendizado, principalmente no que se refere à educação escolar.


Não precisamos passar por todas as situações possíveis para sabermos como nos comportar em cada uma delas. Sabemos o que fazer em diferentes situações graças à nossa capacidade de generalizar regras e normas sociais.


A generalização é, portanto, a capacidade de perceber a semelhança entre diversos estímulos, respondendo a eles de forma semelhante ou igual.


O processo inverso da generalização é a discriminação, que é nossa capacidade de perceber as diferenças entre os estímulos e, desta forma, responder a cada um deles de maneira diferenciada.


Um exemplo de discriminação é que aprendemos algumas regras de como nos comportarmos na casa dos outros, no entanto cada pessoa a quem visitamos é diferente, algumas mais simples, outras mais requintadas, portanto devemos saber que em determinadas situações devemos ser mais formais e em outras mais descontraídos, a depender do lugar.


O behaviorismo utiliza-se de experiências em laboratório para o estudo de cada um destes conceitos e os sujeitos utilizados são ratos, observados na Caixa de Skinner.


Os behavioristas são acusados de serem muito materialistas e de simplificarem muito o comportamento humano mas, ao contrário do que se pensa, eles trabalham com o conceito de subjetividade e entendem o ser humano como tendo características muito complexas.



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Beijo




Beijo


O medo do primeiro beijo é uma situação bastante comum e pela qual quase todos os jovens passam. A insegurança diz respeito a não saber exatamente como fazer e quais os sentimentos que isto pode provocar. A imagem de crianças e adolescentes que treinam o beijo no espelho ou na própria mão é clássica.


O beijo pode ocasionar a sensação de que um relacionamento mais maduro está começando e, apesar de causar vergonha e receio, é também responsável por sentimentos muito prazerosos.


O beijo mais íntimo é o chamado Beijo Francês, mais conhecido como beijo de língua. Este contato pode parecer estranho na primeira tentativa, mas geralmente se transforma numa carícia muito apreciada pela maioria das pessoas.


Existem diversos tipos de beijo e qualquer que seja o tipo, eles são sempre uma manifestação de carinho. Podem ser demorados, rápidos, em parentes, nos pais, em quem acabamos de conhecer, no namorado ou namorada, podem ser eróticos ou fraternos.


É sempre bom manifestar carinho através do beijo, mas em alguns lugares e épocas, o beijo mais íntimo já provocou problemas e proibições. Até hoje é comum que, em algumas escolas, seja proibido beijar, mas, até na televisão, ele se tornou bastante comum e já não representa tanta ameaça à moral, como acontecia antigamente.


O beijo faz parte da descoberta sexual e é comum que a intimidade dele vá aumentando à medida em que os parceiros vão se conhecendo melhor e se envolvendo mais.


Não existe regra básica para o beijo e beijar só se aprende na prática. Não saber direito como fazer não é motivo de vergonha, nem é feio. Todas as pessoas que beijam já enfrentaram uma situação inédita de beijo e, provavelmente, passaram pela mesma situação de insegurança por ainda serem inexperientes.


O primeiro beijo pode não ser tão bom, mas é preciso considerar que a primeira vez, geralmente, é cheia de expectativa, tensões e nervosismo, o que pode atrapalhar o aproveitamento e a exploração de maiores possibilidades. Sempre vale a pena tentar outras vezes, principalmente se o beijo for dado em alguém de quem se gosta muito.


 



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Caixa de Skinner




Caixa de Skinner


* Ver : Behaviorismo



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Pânico




Pânico


A síndrome ou transtorno de pânico é um distúrbio de ansiedade. Esta síndrome é bastante antiga mas o tratamento eficaz é um resultado que só começou a ser alcançado há pouco tempo. O pânico manifesta-se de forma física e psicológica e tem base orgânica. Em alguns casos, o paciente de pânico pode apresentar agorafobia, que significa medo de lugares que apresentem uma saída difícil, podendo ser um espaço aberto ou fechado, como é o caso de fila, congestionamento, elevador, etc..


As sensações de quem sofre de pânico são muito parecidas com as do medo e da ansiedade. Algumas substâncias químicas, que participam da transmissão dos impulsos entre as células nervosas, sofrem alterações, provocando taquicardia, falta de ar, tontura, sensação de perda do controle, desejo de fugir, sentimento de morte e outros sintomas muito intensos.


O paciente de pânico, freqüentemente, perde a confiança em si mesmo, nas suas capacidades corporais e na sua saúde e isto acontece porque os sintomas do pânico acontecem de forma súbita e inesperada e sem motivo aparente, o que faz com que o paciente fique totalmente sem possibilidade de reação. A pessoa que sofre uma crise de pânico, termina por evitar a situação ou locais em que isto aconteceu.


Os principais comportamentos que decorrem do pânico são a esquiva ou fuga de situações em que já tenham ocorrido a síndrome e a dependência de outras pessoas para o desenvolvimento de qualquer atividade diária. A pessoa sente-se incapaz de cuidar de si mesma e fica com muito medo de ficar sozinha em diversas situações, o que ocasiona a dependência.


O pânico desencadeia uma série de problemas de auto estima, porque tudo que o paciente sente provoca vergonha e impotência e, desta maneira, fica estabelecido um ciclo vicioso muito difícil de ser rompido.


Nos últimos tempos, o tratamento do pânico tem sido feito com medicamentos que tratam dos sintomas específicos causados pela doença, atuando nas substâncias químicas cerebrais responsáveis pelo controle da ansiedade. A grande quantidade de questões psicológicas específicas dos sentimentos que caracterizam o pânico fazem com que o acompanhamento terapêutico seja importante como parte do tratamento. A terapia de exposição e a terapia cognitiva têm sido indicadas e utilizadas para o tratamento da síndrome.



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Paranóia




Paranóia


No senso comum, a paranóia caracteriza-se como uma dificuldade de relacionamento, a pessoa começa a achar que os outros estão sempre contra ela, é muito desconfiada, e esta caracterização do senso comum pode apontar, apenas, para pessoas inseguras. A paranóia é um quadro psicótico onde a pessoa descreve tramas contra si própria, onde há um sentimento de perseguição, a pessoa sente-se como se o mundo estivesse contra ela e tudo que acontece parece ser uma conspiração.


Para o paciente paranóico, até mesmo familiares, amigos e vizinhos podem estar envolvidos na conspiração. A pessoa diz que as pessoas da rua, da televisão e do rádio falam mal dela, que fazem “macumba” contra ela e geralmente refere-se a gravadores, câmeras escondidas e outros aparelhos que a ficam vigiando tempo integral.


Mostrar a um paciente que tudo isto que ele relata é irreal, é uma atitude inútil, porque este tipo de avaliação errônea da realidade é um delírio. O paciente ainda apresenta outras complicações como alucinações auditivas, onde ouve vozes que o ofendem ou comentam seus atos e que, em alguns casos, podem ser vozes que ordenam coisas que o paciente sente-se incapaz de desobedecer. Alguns paranóicos podem negar que estão ouvindo vozes, mas se o profissional observá-lo cuidadosamente, pode surpreendê-los falando sozinhos ou rindo sem motivo, como se estivessem ouvindo algo.


O paciente pode se referir a uma perda do controle de seus atos e pode, também, interromper seu discurso ou começar a falar coisas sem sentido, sem conexão com o assunto anterior. Muitas vezes o paranóico pensa que os outros podem saber o que ele está pensando e tem a sensação de que seus pensamentos saem de sua cabeça como um alto-falante. Em alguns casos o paranóico pode se tornar agressivo.



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Pensamento e Raciocínio




Pensamento e Raciocínio


O pensamento, em linhas gerais, é o processo pelo qual o ser humano procura a solução de seus problemas. As antigas noções de inteligência, como capacidade especial, foram substituídas gradativamente e a vida psíquica começou a ser explicada, cada vez mais, por associações de sensações elementares.


O ser humano vai aprendendo coisas relativas a seu universo e, a partir destes conhecimentos, produz outros, e é isto o que denominamos de raciocínio. A capacidade de resolver problemas é uma possibilidade garantida, principalmente, pelo raciocínio.


O raciocínio pode ser indutivo, onde fatos particulares são generalizados para que o indivíduo chegue a leis gerais, ou dedutivo que dependem mais de fatores emocionais.


O pensamento caracteriza-se pelo raciocínio e também por outros processos que são: a organização dos dados, identificação dos problemas e elaboração de possíveis soluções para o assunto.


O pensamento criativo foi denominado como a forma mais perfeita do raciocínio e se realiza em etapas. Há uma preparação em que as idéias são organizadas, o problema é descrito e os pensamentos sobre os assuntos são elaborados, a incubação, onde os pensamentos relacionados recorrem de forma espontânea, a iluminação, que organiza as idéias centrais e a revisão que melhora a idéia central. Há algum tempo, a psicologia dedica-se ao estudo do pensamento criativo.



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Percepção




Percepção


Para a maioria dos profissionais em psicologia, a percepção diz respeito ao processo através do qual os objetos, pessoas, situações ou acontecimentos reais se tornam conscientes. É através da percepção que o ser humano conhece o mundo à sua volta de forma total e complexa. A percepção distingue-se da memória, porque diz respeito a acontecimentos presentes e também é diferente da inteligência e pensamento na medida em que se refere a situações concretas.


A percepção é mais um conceito em psicologia que possui diferentes considerações, a depender da abordagem teórica. Ela pode ser entendida como produto de vários elementos sensitivos ligados a experiências que o indivíduo tem anteriormente, pode ser entendida de maneira bem global, sendo irredutível às sensações, ou pode ter características tão amplas que se confunde com qualquer processo cognoscitivo.


Para que o objeto possa ser percebido, ele deve se destacar do mundo fenomenológico, possuindo uma estrutura interna maior do que os outros objetos que o cercam para que se constitua uma “boa figura”, caracterizando o resto como “fundo” sobre o qual ele se destaca.


A “figura” e o “fundo” podem sofrer modificações, dependendo de diversos fatores relacionados com a percepção. A estimulação é fundamental na definição do que constitui a “figura” e no que constitui o “fundo”. Muitas vezes a passagem de “figura” para “fundo” e vice-versa acontece por causa da saturação produzida pelo sistema nervoso quando a estimulação torna-se excessiva.


A atitude de um indivíduo, a movimentação do objeto, movimentação da cabeça, interposição dos objetos, tamanho relativo, perspectiva linear e o jogo de luzes e sombras também são alguns dos fatores que determinam o que se define como “figura” e o que se caracteriza como “fundo”.


A percepção depende de uma série de fatores precisos, mesmo quando se trata da percepção de um movimento ilusório ou da movimentação de outro objeto que não o que realmente se move.



Verbete:
Personalidade




Personalidade


Personalidade é um termo que apresenta muitas variações de significado. Em geral representa uma noção de unidade integrativa do ser humano, pressupondo uma idéia de totalidade. No senso comum é usada para se referir à capacidade de rápidas tomadas de decisão, para se referir a uma característica marcante da pessoa, como timidez ou extroversão por exemplo, ou ainda para se referir a alguém importante ou ilustre: “uma personalidade”.


A personalidade atribuída a uma pessoa pode definir, para o senso comum, se esta pessoa é boa ou má. A psicologia evita este juízo de valor.


A personalidade seria um conjunto de características que diferenciam os indivíduos. Estes atributos seriam permanentes e dizem respeito à constituição, temperamento, inteligência, caráter, um jeito específico de se comportar.


Para as teorias que utilizam o conceito de personalidade, ela significa a “organização dinâmica dos aspectos cognitivos, afetivos, fisiológicos e morfológicos do indivíduo”.


Fala-se também em personalidade básica, que seriam as atitudes, tendências, valores e sentimentos dos membros de uma sociedade.


A personalidade pressupõe a possibilidade de um indivíduo se diferenciar, ser original e ter particularidades. Através desta idéia pode-se predizer o que a pessoa fará em determinada situação, pode-se ter idéia de como ela reagiria.


Nem todas as teorias trabalham com este conceito porque ele tem uma noção implícita de estrutura, de estabilidade e portanto de características que não mudam. No entanto, ela é fruto de uma organização progressiva do ser humano e não apenas entendida como um fenômeno em si. Ela evolui de acordo com a organização interna do indivíduo.


A psicanálise afirma que a estrutura da personalidade já está formada aos quatro ou cinco anos de idade, enquanto que, para Piaget, ela começa a se formar entre os oito e doze anos.


O caráter, temperamento e os traços de personalidade são termos que se referem a esta noção.


Alguns distúrbios podem se relacionar à personalidade, gerando conceitos patológicos, como é o caso da personalidade múltipla (ver em amnésia).


* Ver : Identidade



Verbete:
Piercings, Brincos e Tatuagens




Piercings, Brincos e Tatuagens


Tatuar o corpo é uma prática muito antiga e a perfuração da pele, para colocação de enfeites, é muito comum nas culturas indígenas.


Durante a juventude, acontece muito a vontade de se tatuar e, atualmente, a moda do piercing também está em alta. Os motivos para que alguém opte por estes enfeites podem ser os mais variados. Alguns por modismo, outros por rebeldia; outros por gosto; para ficar parecido com alguém que se admira ou ainda por influência.


Na maioria dos lugares onde se realizam tatuagens ou se colocam piercings, os menores de dezoito anos devem ser acompanhados dos pais ou de um responsável maior de idade que autorize a colocação. Todo este cuidado é referente ao caráter definitivo destas práticas e aos preconceitos sociais contra elas.


Os brincos são um tipo de piercing que é freqüente e muito aceitável nas mulheres. Sofre algumas restrições sociais quando é colocado em homens, mas já conquistou um espaço menos polêmico que as tatuagens e os piercings colocados em lugares mais incomuns do corpo feminino e masculino.


Em São Paulo, menores de dezoito anos foram proibidos de colocar piercings e tatuagens, mesmo acompanhados e autorizados pelos pais. A proibição foi decretada por uma lei do deputado Campos Machado, aprovada por unanimidade na Assembléia Legislativa.


O jornal “Folha de São Paulo” consultou advogados que classificaram esta lei como inconstitucional, por cercear a liberdade individual. Eles informaram que os pais podem entrar com recursos judiciais, garantindo o direito dos filhos a tatuarem ou perfurarem o corpo.


Muita polêmica tem sido feita a respeito deste assunto. Os defensores desta lei argumentam que é necessário “tutelar a sociedade” (Campos Machado em entrevista para a folha de São Paulo, Folhateen de 17 de novembro de 1997) por causa dos preconceitos contra os tatuados em diversas situações, dentre os quais entrevistas para emprego.


As pessoas que se posicionam contra esta lei, além de defenderem a liberdade individual das pessoas sobre o próprio corpo, discutem que os jovens vão acabar fazendo tudo na clandestinidade e as conseqüências podem ser prejuízos à saúde deles.


  



Verbete:
Política




Política


Na Grécia Antiga, política designava a atividade dos homens que participavam das decisões relativas ao poder público, e esta designação permanece até hoje. Esta palavra é originária do grego, “polis”, que significa cidade ou estado e portanto indica tudo que se refere ao governo das comunidades.


Em cada período histórico houve a necessidade de condutas militares e econômicas, estabelecidas com a finalidade de garantir harmonia nas aglomerações humanas, mantendo-as e defendendo-as também. Estas condutas e características são a unidade política básica de uma determinada comunidade em determinado período.


A política é entendida e classificada de diferentes maneiras e, dependendo da sociedade, sua importância também varia de intensidade dependendo do lugar e da época, tendo sido sempre assim desde a Antigüidade. Desde a Grécia antiga houve consenso na sua função de mantenedora da sociedade tal como se apresentava, e esta noção não condiz com a concepção de política contemporânea.


No senso comum, a política diz respeito às atividades dos grupos eleitos pelo povo para representá-lo, que, geralmente, são classificadas como ambiciosas, infiéis às promessas feitas, e distanciadas dos interesses públicos.


Outros sentidos populares dizem respeito a atividades interesseiras dentro de instituições, falsidade no relacionamento com chefes, mas também ao conjunto de conhecimentos acumulados com a prática e experiência em negócios públicos e que torna uma pessoa capaz de participar das decisões governamentais.


Os significados positivo e negativo de política podem aparecer juntos, revelando contrastes entre o ideal e o que realmente acontece. Numa visão mais atual, a concepção de política passa por um idéia de conflito e consenso ao mesmo tempo, sendo um condição para o outro.


Todas estas idéias possibilitam concluir a inexistência de uma definição objetiva. Existem muitos posicionamentos opostos em relação à política.


Tendo em vista a conotação política de toda a organização social, mesmo as pessoas que dizem não se interessar pelo assunto, são determinadas pelas decisões políticas e pela postura política da sua comunidade. Esta interferência direta na vida das pessoas deveria ser motivo suficiente para que cada um se interessasse em participar ou pelos menos se informar das atividades políticas desenvolvidas.


Existe uma diferença grande entre política partidária e posicionamento político. A participação em partidos e sindicatos pode não ser interessante para a maioria da população e de fato ninguém é obrigado a participar ativamente desses movimentos, embora, em algumas situações, interesses particulares ou do grupo social ou profissional de cada um estejam em questão.


O posicionamento político é quase inevitável porque todas as pessoas vivem num contexto em que regras políticas são estabelecidas e em que quase tudo que tem relação com a coletividade  é político. Pensando desta forma, todo mundo que se posiciona em relação às coisas que cercam o ser humano está tendo um posicionamento político.


A consideração destes valores e desta posição é importante para a definição de que mundo cada um deseja para o seu grupo e para si mesmo.


  



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Pornografia




Pornografia


Dependendo da opinião e valores morais de cada um, muitas coisas podem ser caracterizadas como pornográficas sem que o sejam, porque o limite entre pornografia e fantasias sexuais, erotismo e outras questões relacionadas com expressão sexual é tênue. O material pornográfico diferencia-se dos outros porque não apenas insinua movimentos e expressões relacionadas ao sexo, mas vai direto ao assunto, mostrando tudo que intenciona, na maioria das vezes, de forma chocante.


A pornografia já virou uma grande indústria que tem a finalidade de excitar as pessoas com imagens, objetos ou textos relacionados ao sexo. O conteúdo dos materiais pornográficos, na sua maioria, contém informações exageradas ou até mesmo absolutamente erradas a respeito do desenvolvimento e da prática sexual. Pode criar mitos de normalidades e anormalidades que, não raro, provocam preocupações nas pessoas que entram em contato com estes conteúdos.


As figuras feminina e masculina que aparecem nos materiais pornográficos têm características físicas avantajadas como pênis, busto, nádegas e, geralmente, são incansáveis, cruéis e sempre inovadores. Não é verdade que as pessoas se relacionem sexualmente sempre da maneira como é demonstrado neste material, nem que o prazer dependa de tudo aquilo que é mostrado.


Cada pessoa possui limites, ritmo, condições físicas, fantasias e desejos diferentes. O casal deve conhecer-se e respeitar-se, sem que expectativas sejam criadas por causa destes mitos pornográficos que divulgam uma idéia de homem superdotado e incansável e de mulher perfeita, que vive como objeto sexual masculino.


Nem sempre o material pornográfico é prazeroso, pois depende muito do conteúdo e da pessoa que entra em contato com ele. É comum que pessoas não se excitem e até que, ao invés disso, sintam-se agredidas com as imagens ou textos divulgados.


O material pornográfico relaciona-se diretamente com os valores morais, a educação e valores religiosos de cada indivíduo e, por este motivo, provoca reações diferentes em cada um.


É comum usar-se pornografia como sinônimo de erótico. Nos Estados Unidos, antes de 1960, instituiu-se que pornografia era tudo que tivesse objetivo de atrair interesses mórbidos, vergonhosos, que não tivessem valor científico, literário ou artístico e que fossem contrários aos padrões e valores sociais. Esta definição pode ser controversa porque, mesmo dentro de uma mesma comunidade, as pessoas desenvolvem valores morais diferenciados, que dizem respeito ao grupo familiar, à religião e outros aspectos mais particulares. Mesmo com todas estas dificuldades conceituais, alguns materiais, com finalidade exclusiva de comercializar o sexo, são visivelmente pornográficos e identificados como tal pelo senso comum, sem que haja necessidade de maiores definições.


Todo este comércio mantém-se porque existem muitos compradores para seus produtos. É comum que os produtos sejam bastante acessíveis, aparecendo, inclusive, em propagandas de televisão, que convidam telespectadores para conversas pornográficas ou para adquirirem vídeos e revistas. Apesar de incomodar a muitos, a pornografia não é crime e pode ser considerada como uma coisa perfeitamente normal, dependendo da relação do grupo social com este assunto.


A pornografia, como tudo com que o ser humano tem contato ao longo da vida, também produz efeitos que, dependendo da pessoa, podem ser diferentes e ter conotações diversas. Quem é contra a pornografia pode ter esta posição por diversos motivos, que vão desde o medo de que isto possa aumentar a ocorrência de crimes sexuais, medo da infidelidade do parceiro ou parceira, inseguranças causadas por sentimentos de inferioridade em relação às características dos atores e também porque expõe de maneira grotesca o relacionamento sexual.



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Primeira Relação Sexual




Primeira Relação Sexual


Quando a pessoa decide por uma relação sexual, vários sentimentos contraditórios se misturam. Para os meninos, a decisão é muitas vezes pressionada e antecipada, mesmo que eles não se sintam preparados e, para as meninas, o medo de ficarem mal faladas, de serem rejeitadas e de sofrerem represálias por causa disto também interfere na decisão.


É comum que haja um misto de prazer com sentimentos de medo e culpa. Não existe uma idade certa para o início da vida sexual - cada pessoa se sente preparada no seu tempo, dependendo da educação que teve, da pessoa com quem se relaciona, de seu ambiente familiar e das relações com todas as pessoas que fazem parte de seu contexto social.


Antes de qualquer relação é importante que a pessoa conheça o próprio corpo, respeite seus valores e sua religião, ou que os discuta e resolva para que a relação não seja uma fonte inesgotável de culpa e não se transforme numa experiência negativa.


Antes de uma relação sexual, alguns casais se permitem carícias mais íntimas e até o orgasmo através da masturbação, mas, para chegar ao sexo, ambos devem se sentir preparados.


Não é bom quando a menina aceita fazer sexo apenas por pressão do namorado ou quando ele faz sexo apenas para provar para ela sua masculinidade. Quando existe afeto na relação, um respeita o limite do outro.


Para se relacionar sexualmente com alguém, é importante  garantir que haverá respeito, desejo,  carinho e amor.


É importante que todos os medos e as fantasias em relação ao que pode acontecer depois de permitir uma relação sexual sejam conversados, para que a tensão não interfira no desempenho do casal.


A responsabilidade de que a relação seja boa nunca é de um só e, portanto, é importante prestar atenção nos pontos mais sensíveis do outro e descobrir o que lhe proporciona mais prazer.


Muita expectativa e medo são comuns na primeira relação e pode ser que ela seja prejudicada por isto, sem que isto signifique que será sempre assim. Com o tempo a pessoa pode ir se sentindo mais à vontade e descobrindo formas cada vez mais prazerosas de fazer amor.


Muitas vezes, a primeira relação pode ser dolorosa para a mulher. É importante criar condições favoráveis para que o casal fique bastante excitado. Mesmo que com todos os cuidados a mulher sinta dor isto não significa que haja algum problema com um dos parceiros.


Se não for tão bom não significa que será sempre assim. A primeira relação também pode ser ótima, sem que o casal enfrente qualquer problema.


  



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Profissões




Profissões


Existem mais de seis mil profissões entre as universitárias e as técnicas, e o conhecimento delas seria fundamental para que o jovem pudesse escolher da maneira mais adequada a que gostaria de seguir. O trabalho realizado por cada profissional pode ser muito diferente do curso universitário ou técnico e até mesmos profissionais capacitados para a mesma profissão podem escolher áreas completamente diferentes que possuem práticas também distintas.


Durante muito tempo, na história da humanidade, o direito de se formar profissionalmente coube apenas aos homens e as mulheres foram construindo este direito aos poucos. Mesmo ingressando no mercado de trabalho, as mulheres ocupavam profissões relacionadas com aspectos humanos e que eram consideradas como apoio às atividades domésticas.


O estabelecimento de profissões permitidas às mulheres terminaram por caracterizar muitas carreiras como femininas e outras como exclusivamente masculinas.


Este estabelecimento social de profissões de gênero têm sido derrubado pela inserção cada vez maior de mulheres em profissões que exigem força física ou que delegam posições de poder e também pela presença cada vez mais significativa de homens em profissões ligadas ao ser humano e a atividades domésticas.


Não há como negar que os homens, em geral, possuem massa muscular maior que as mulheres e maior força física e tudo isto devido a características hormonais, mas, atualmente, com o desenvolvimento tecnológico, as profissões podem ser desenvolvidas com igual competência por qualquer pessoa capacitada, independente do sexo. Mesmo profissões mais rústicas como a de pedreiro, pintor de parede, construção civil, já estão sendo desenvolvidas por mulheres com igual competência.


É comum a idéia de que as mulheres são melhores em tarefas administrativas porque são mais organizadas, mas isto também faz parte do grande número de preconceitos sociais em relação às possibilidades masculinas e femininas.


Desde pequenos, meninos e meninas são criados de maneira diferenciada e, se é mais comum encontrar mulheres sensíveis e homens racionais, além de outras características, isto nada tem a ver com características naturais de cada sexo, mas com a maneira como cada um é educado, e estas características podem ser modificadas para que cada pessoa desenvolva todas as características, independente do seu sexo.


Em 1994, a Revista Veja publicou uma edição especial sobre a mulher e, em uma das matérias, há dados que comprovam que a participação feminina nas profissões universitárias aumentou muito nas últimas décadas e que a dos homens diminuiu. Hoje, as mulheres ocupam um pouco mais de cinquenta por cento das vagas de cursos superiores, mas ainda se concentram bastante em profissões da área de humanas.


A tecnologia tem transformado quase completamente as características da maioria das profissões. Muitas habilidades que eram fundamentais para o exercício de algumas profissões perderam sua importância e a flexibilidade profissional necessária para acompanhar o avanço tecnológico é muito grande. Profissionais que não desenvolvem capacidade de evoluir na velocidade tecnológica terminam ficando ultrapassados.


As profissões também possuem posições dinâmicas. Algumas muito prestigiadas, que davam status a seus profissionais, perderam o valor, dando lugar a outras. O mercado não é estável - ele se modifica de acordo com as necessidades sociais, políticas, com o crescimento econômico, a ordem econômica internacional e uma série de outras influências.


É muito comum que as profissões universitárias sejam classificadas como mais importantes e melhor remuneradas que as técnicas, mas a importância profissional é a mesma e nem sempre universitários ganham mais que técnicos. Há uma forte tendência em valorizar-se mais os universitários e isto termina ditando a importância profissional por aspectos culturais e por valores sociais.


A divisão convencional das profissões as localizava em três grandes blocos que eram: Humanas, Exatas e Biológicas. Atualmente, existem outras classificações que permitem que a mesma profissão apareça em mais de um grupo e que possibilita a identificação de práticas profissionais. Estas classificações pressupõem um número maior de grupos profissionais subdivididos em profissões que atuam na natureza, aproveitando ou conservando recursos naturais; as que lidam com arte e entretenimento; as que dão algum tipo de assistência; as que buscam novos conhecimentos e explicações para os fatos e que, portanto, são científicas; as relacionadas ao comércio; as culturais, responsáveis por conservar e transmitir conhecimento; as de organização e as que desenvolvem e aplicam tecnologia. Esta divisão de profissões foi inicialmente proposta por Maria Amélia Goldberg no livro A Opção Profissional e já foi trabalhada e modificada de formas um pouco diferentes.


  



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Prostituição




Prostituição


É sabido que a prostituição é a “profissão” mais antiga do mundo. Em cada comunidade recebe conotações distintas. Na Antiguidade, não era raro ser considerada como uma atividade respeitável, que dava status a quem a praticava. Desde então, sacerdotisas pagãs entregavam-se a muitos homens sem receber nada por isso ou recebendo quantias que eram destinadas à manutenção do templo.


Receber ou não pelos serviços diferenciava as sacerdotisas, ou acompanhantes de luxo, das meretrizes. Algumas das prostitutas de alta classe chegaram a se ligar, de forma duradoura, a homens de prestígio e posição e até a se tornarem rainhas, como Thira, que se casou com Ptolomeu, o rei do Egito, e Peitho, que se casou com Heironymus, rei da Siracusa.


Até hoje, a sociedade distingue e trata diferencialmente as prostitutas comuns e as denominadas garotas de programa que, em geral, são mulheres lindas, muitas das quais modelos, bem educadas, alunas universitárias e que podem servir de acompanhante por uma noite, em casas noturnas ou até acompanhantes em jantares e compromissos sociais por um período maior de tempo, enquanto durar o compromisso do executivo ou do homem que contrata os serviços.


Apesar de menos comentados, existem os garotos de programa, que também podem ser de luxo ou não. Os rapazes oferecem serviços sexuais e de acompanhantes de mulheres que procuram por isto.


A definição exata de prostituição é dificultada por estas modalidades e complicada ainda mais nos casos de pessoas que se relacionam sem cobrar nada ou de casamentos feitos apenas por interesses materiais. Todas estas situações provocam polêmica acerca do que é ou não prostituição, e a conceituação depende de valores sociais e se modifica, dependendo da cultura do grupo em questão.


A prostituição não é legalmente condenada na maioria dos países, apesar de sofrer sérios preconceitos na maioria deles. No Brasil, a lei pune quem favorece a prostituição, como donos de casas com este objetivo; quem toma conta da área em que pessoas se prostituem, controlando o dinheiro recebido e ficando com parte dele; quem comercializa mulheres, homens e jovens para estrangeiros e qualquer outra situação de incentivo desta prática.


As pessoas desta área, apesar de não se enquadrarem como fora da lei, estão sujeitas à detenção policial, discriminações, além de muita violência nos locais de trabalho.


A condenação do meretrício foi responsabilidade da difusão do Cristianismo, que proíbe as relações extraconjugais e condena o sexo praticado antes do casamento.


Em geral, as pessoas são levadas à prostituição por necessidades financeiras, mas não é verdade que a totalidade destes profissionais o façam apenas por falta de opção. Muitas pessoas se satisfazem com este tipo de vida e nem sempre esta satisfação representa uma anormalidade. As queixas das prostitutas e prostitutos podem não ser relacionadas ao tipo de vida que levam, mas às condições de segurança e respeito que são absolutamente inexistentes nas ruas e prostíbulos.


Outras atividades marginais se juntam a esta e o contato com criminosos pode gerar situações de extremo risco. Considerando que exista, mesmo que em minoria, pessoas que fazem desta a sua escolha profissional e que muitas delas sofrem ao fazê-la, as condições para exercê-la poderiam ser melhor discutidas.


  



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Psicanálise




Psicanálise


A psicanálise nasce na Áustria e tem como grande criador Sigmund Freud (1856 - 1939), que era médico em Viena e fundamenta a psicanálise na prática médica, recuperando para a psicologia a importância da afetividade.


O objeto de estudo da psicanálise é o inconsciente, o que quebra com a tradição da psicologia como ciência da consciência e da razão.


Esta linha teórica ousou colocar “processos misteriosos” do psiquismo, as “regiões obscuras”, como é o caso das fantasias, dos sonhos, esquecimentos e outros problemas internos do homem, como problemas científicos. Foi a investigação destes processos psíquicos que levou Freud à criação da psicanálise.


A teoria baseia-se em conhecimentos sistematizados sobre o funcionamento da vida psíquica, caracterizando leis gerais sobre a psique humana.


A psicanálise utiliza-se da interpretação para buscar o significado oculto das coisas. Seu método de investigação consiste em buscar o significado inconsciente das palavras, ações e produções imaginárias de um indivíduo. Este método é baseado em associações livres do indivíduo, que dão validade às interpretações.


Os psicanalistas têm uma prática para o tratamento psicológico, através da análise psicoterápica que visa cura ou auto-conhecimento. O paciente é analisado e, como nada sabe, ou sabe muito pouco a respeito dos motivos de sua doença, o profissional tem como função lhe ensinar a compreender a composição das formações psíquicas mais complicadas, reduzindo os sintomas que provocam sofrimento.


Toda a psicanálise está muito vinculada ao trajeto pessoal de Freud, porque grande parte da produção de conhecimento teórico foi baseada em experiências pessoais do autor, que foram transcritas em várias obras.


Freud formou-se em medicina na universidade de Viena em 1881. Especializou-se em psiquiatria, trabalhou em um laboratório de fisiologia e deu aulas de neuropatologia. Ele começou a clinicar por problemas financeiros e seus pacientes eram pessoas que sofriam de “problemas nervosos”.


Quando terminou a residência, Freud ganhou uma bolsa para estudar em Paris, onde trabalhou com Charcot, um psiquiatra francês que tratava as histerias através da hipnose. Esta prática foi utilizada por Freud quando ele voltou a Viena e, nesta ocasião, teve um importante contato com Josef Breuer, que ajudou na continuidade das investigações.


Breuer era médico famoso e tratava de um caso muito significativo. A paciente chamava-se Ana O. e sofria de distúrbios somáticos que produziam paralisia com contratura muscular, inibições e dificuldade de pensamento.


Nesta época, Ana O. cuidava do pai doente e a conclusão do tratamento foi que ela tinha pensamentos e afetos em relação ao desejo de que o pai morresse. Estas idéias e pensamentos foram reprimidos e substituídos por sintomas que só eram esclarecidos sob hipnose, onde a paciente relatava as suas origens. Segundo Freud a rememoração destes sintomas fazia com que eles desaparecessem.


Breuer parou de trabalhar com hipnose, porque nem todos os pacientes prestavam-se a ser hipnotizados e, portanto, mudou sua técnica para a concentração que se dava através da conversação normal.


A principal função da clínica psicanalítica, que se dá através da análise, é buscar a origem dos sintomas ou dos comportamentos manifestos, ou do que a pessoa verbaliza.


Para atingir os objetivos da psicanálise, é necessário vencer as resistências do indivíduo que impedem o acesso ao inconsciente.


A psicanálise entrou em modismo, o que levou diversos autores a produzirem, em nome desta teoria, trabalhos cujo conteúdo, métodos e até mesmo os resultados, não condizem com a psicanálise propriamente dita.


* Ver : inconsciente



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Psicobiologia




Psicobiologia


O estudo do comportamento humano, feito pela psicologia, sempre esbarra no que é determinado biologicamente e o que faz parte do universo psicológico. Para responder a diversas questões relativas ao comportamento humano, a psicologia tem de se aliar aos estudos da biologia. A psicobiologia é uma área comum de pesquisa que procura conhecer as bases biológicas do comportamento.


As diferenças individuais entre os seres humanos têm estimulado o estudo de genes que influenciam no comportamento. Estas diferenças são observadas, principalmente, em gêmeos idênticos que passaram a vida em lugares diferentes, com famílias diferentes, levando em consideração as semelhanças que permaneceram. Parte-se do pressuposto que se o meio é diferenciado, as características semelhantes podem ter sido determinadas geneticamente.


A psicobiologia dedica-se também ao estudo adaptativo dos organismos vivos. A adaptação é fundamental para a sobrevivência e pode ser de natureza morfológica, quando se trata de características físicas que vão se modificando por desuso ou uso diferenciado; natureza fisiológica, que é o que acontece quando, por exemplo, nossas pupilas contraem-se sob uma luz muito intensa e, ainda, de natureza comportamental, que são as atividades que realizamos para garantir a sobrevivência, como a construção de casas, a vida em grupo e outras atividades próprias dos seres vivos em geral.


A psicobiologia tem o ser humano como principal ponto de interesse mas realiza estudos com diversos tipos de animais, na tentativa de obter uma compreensão ampla e generalizável ao comportamento humano. Os diferentes aspectos do comportamento de animais são estudados, considerando sua evolução, produção de doenças relativas ao estado emocional, vida social, necessidade de afeto, aprendizagem, sonho, dor, curiosidades, emoções, agressividade, inteligência, vício e muitos outros.


Parece estranho que o comportamento animal possa trazer dados para a compreensão dos seres humanos, mas a psicobiologia afirma a possibilidade desta generalização apoiando-se na teoria de Darwin, que se refere às semelhanças na estrutura biológica que os animais possuem entre si, por serem todos produtos da evolução de organismos mais simples. Além desta semelhança, os organismos mais simples não possuem a influência dos comportamentos aprendidos que dificultam a localização do que, no homem, é biologicamente determinado.


A psicobiologia não esgota seus conhecimentos no estudo de comportamentos animais, ela apenas recorre a eles por possibilitarem experimentos de laboratório. Quando estes comportamentos são transpostos para o homem, a psicobiologia considera a vida social do ser humano, sua capacidade de pensar, sua consciência, sua cultura e todos os fatores que interferem em nossos comportamentos.


As características genéticas determinam a direção e os limites do desenvolvimento do organismo, mas estas determinações são influenciadas pela estimulação do ambiente em que vivemos, e são estes estímulos que permitirão ou não a expressão de nossas capacidades e limites genéticos. Cada um de nós é determinado pela inter-relação entre genes e o nosso meio que inclui cultura, alimentação, clima, condições de vida, etc..


A psicobiologia dedica-se ao estudo de vários temas relacionados ao comportamento humano, inclusive drogas e doenças mentais para entender de que forma estas variáveis interferem no que pode ser considerado um padrão normal.



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Psicose




Psicose


A psicose é utilizada em diferentes sentidos e em diversas situações. É comum que tenhamos contato com este termo através de filmes e livros, os quais se referem a um comportamento anormal, ou ainda como referência de um medo ou terror, que acomete várias pessoas ao mesmo tempo, aparecendo como “psicose coletiva”.


As definições em psiquiatria também são muitas e não há nenhuma plenamente satisfatória. A psicose é caracterizada por alterações psicológicas muito graves e muito mais comprometedoras que outros distúrbios, como é o caso da neurose. Para diagnosticar uma psicose, o profissional observa o nível de consciência do paciente, se ele está sonolento, desperto ou em vigília, se é capaz de se concentrar, de memorizar, se tem noção de tempo e de espaço, se reage afetivamente, se tem idéias a respeito das coisas que se lhe apresentam, se é capaz de raciocinar e se tem percepção e juízo da realidade.


Todas estas observações apontam o nível de comprometimento apresentado por um psicótico. A característica psicológica que apresenta um nível de comprometimento mais preocupante é o juízo da realidade apresentado pelo paciente. A comunicação fica quase totalmente prejudicada, porque esta síndrome provoca a incapacidade de reconhecer fatos e fazer relações entre eles. A principal alteração do juízo é caracterizada pelo aparecimento do delírio, onde o paciente distorce totalmente a realidade e acredita plenamente nas suas fantasias, ficando irredutível a qualquer tentativa de argumentação lógica.


A psicose não se refere a uma doença específica, trata-se de uma síndrome, ou seja, de um conjunto de doenças diferentes, que possuem sinais e sintomas semelhantes. A esquizofrenia é um dos quadros psicóticos de maior importância (ver esquizofrenia). As doenças afetivas, que se caracterizam por fases de depressão e mania, podem também se apresentar como quadros psicóticos, apresentando os conteúdos afetivos da doença como características do delírio. A fase depressiva apresenta delírios de ruína, de culpa, prejuízo, morte, o paciente se sente responsável por grandes catástrofes mundiais, por guerras e desastres. Na fase maníaca os delírios são de grandeza ou de poder.


Os quadros psicóticos são caracterizados também por visões de situações fúnebres, por depressão, a pessoa pode chorar muito e ouvir vozes que podem ser de comando ou podem estar chamando pessoas que já morreram, além de outros delírios.


A psicose pode aparecer em qualquer fase da vida. O autismo é um exemplo de uma psicose típica da infância que se caracteriza por um alheamento e pela falta de contato com as pessoas.


O uso de drogas como LSD e cocaína podem causar sintomas psicóticos. O álcool também pode causar alucinose alcoólica e o delirium tremens. Algumas doenças como tumores cerebrais e até a AIDS podem levar ao aparecimento da síndrome.


A psicose é tratada com medicamentos e, em casos mais graves, a internação é inevitável, mesmo que tenha como objetivo um tratamento rápido com alta precoce. O indivíduo psicótico não tem consciência do seu estado e, por este motivo, pode recusar a medicação. Estas características da síndrome reforçam a idéia da importância da intervenção da família até que o paciente possa tomar conta de si próprio.



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Psicoterapia




Psicoterapia


A psicoterapia é uma prática que ocasiona muitas dúvidas nas pessoas e que é caracterizada, pelo senso comum, como sendo destinada a loucos. É muito comum que as pessoas não saibam para que serve, como funciona, se adianta para alguma coisa, se quem procura ajuda de um psicoterapeuta é louco e muitas outras questões. O profissional também é cercado por diversas suspeitas. Muita gente se sente curiosa em saber se o psicoterapeuta pode adivinhar as coisas e outras idéias que causam uma grande dúvida a respeito da psicoterapia.


A psicologia entende o homem como sendo dotado de um arcabouço de emoções, medos, sentimentos, pensamentos, forma de agir e outras características que constituem o psiquismo. Todas estas características pressupõem um trabalho que parte da definição do normal e do patológico, louco ou desajustado.


Geralmente, a psicoterapia é definida como um processo de auto conhecimento com propostas técnicas e teóricas de ajuda às pessoas com o objetivo de recuperar o equilíbrio emocional. A psicoterapia não propõe uma mudança específica, de algo concreto. A intenção é uma reorganização do psiquismo para que o sujeito se sinta mais integrado e possa interferir no mundo à sua volta.


O trabalho do psicoterapeuta não elimina todos os problemas da vida de uma pessoa e nem proporciona uma proteção para futuras dificuldades ou frustrações. A capacidade para lidar melhor com problemas pode vir do conhecimento, da consciência da origem dos mesmos e da capacidade que cada sujeito desenvolve no sentido de intervir sobre sua realidade, modificando-a.


Existem várias abordagens em psicoterapia e todas elas tratam de cada sujeito como um caso único, considerando as individualidades e particularidades de cada pessoa. A psicoterapia busca tornar aspectos importantes do psiquismo, que muitas vezes não estão claros para a pessoa, conhecidos, possibilitando a intervenção do sujeito.


A psicoterapia deve considerar os recursos pessoais de cada um, habilitando o indivíduo, de forma prioritária, a utilizar estes recursos de forma que se sinta mais satisfeito e que possa lidar melhor com a realidade externa.


Além das diversas abordagens teóricas, que possuem visões de homem e de mundo e técnicas diferenciadas, os tipos de psicoterapia também podem ser diversos. A pessoa pode optar ou ser indicada para psicoterapia individual, em grupo, de casal, familiar, breve, de apoio, para portadores de doenças físicas, ludoterapia e outras, que podem ser realizadas de acordo com diferentes linhas teóricas.



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Rebeldia




Rebeldia


De todos os adolescentes são esperados comportamentos rebeldes e a rebeldia já virou, inclusive, sinônimo de adolescência. Esta relação feita entre esta fase da vida e este padrão comportamental faz com que a rebeldia seja entendida como uma característica própria da idade, que passa com o tempo e que, como tal, não pode ser solucionada nem discutida.


Na verdade a rebeldia é um comportamento comum na fase adolescente, comum no sentido de freqüente e não de próprio desta fase.


O próprio da fase adolescente, universal e que inevitavelmente acontece com todos os jovens normais, são as mudanças corporais, o aparecimento do interesse sexual, a mudança de outros tipos de interesse e uma nova forma de se relacionar com o mundo, que não é mais infantil nem adulta e que, portanto, caracterizam uma fase de transição muito marcante.


Todas as transformações biológicas e físicas provocam reações diferentes nas pessoas que lidam com o adolescente. Uma grande confusão a respeito do que permitir, o que proibir e o que pode ser aceito desta nova pessoa, acontece com os adultos.


Todas as modificações da adolescência provocam conflitos na forma do adulto se relacionar com o adolescente e a sociedade também provoca discussões e leis confusas, que autorizam o voto e outras responsabilidades e desautorizam responsabilidade criminal e outras coisas, fazendo com que a maturidade do jovem seja vista de diferentes formas.


Tudo isto é polêmico, controverso e confuso e é este conjunto de coisas que caracteriza o ambiente do adolescente como confuso e conflituoso. A institucionalização das características adolescentes também provocam expectativas de que com todos eles, tudo aconteça exatamente da mesma forma nesta fase e a criança que cresce ouvindo que será assim a partir de determinada idade, provavelmente desenvolve alguns comportamentos para responder ao esperado, sem que isto se desenvolvesse normalmente.


Frente a estes aspectos, é desleal atribuir à fase adolescente toda a responsabilidade pela rebeldia comum nesta fase.


Dependendo da relação familiar e do grupo de convívio do adolescente, suas características podem ser diferentes do esperado. Nem todos os jovens desenvolvem os mesmos comportamentos convencionados como característicos, e nem todas as famílias têm problemas na definição de como educar o adolescente.


A rebeldia pode ser apenas uma reação à falta de jeito dos adultos para lidar com esta nova fase, da falta de compreensão, apoio e esclarecimento das modificações, que podem assuntar o jovem, se forem absolutamente desconhecidas, e de outros problemas de trato com esta pessoa, que não pode mais ser tratada como a criança que era, e que não tem maturidade suficiente para assumir uma vida adulta.


Se os adultos que se relacionam com o adolescente continuam a tratá-lo como criança, se não conseguem aceitar que os interesses dele são outros e não tiverem condições de estabelecer uma relação de colaboração e confiança, a probabilidade de rebeldia na adolescência continuará sempre fazendo com que esta característica seja marcante nesta fase.


 



Verbete:
Reforço Positivo e Negativo




Reforço Positivo e Negativo


* Ver : Behaviorismo



Verbete:
Relação entre Adolescentes e Pais




Relação entre Adolescentes e Pais


A idade em que as pessoas começam a ter filhos tem aumentado com o passar dos anos. O interesse da mulher pelo trabalho fora de casa, a libertação feminina no que diz respeito ao direito de formação universitária, a disputa de cargos de poder, a vida sexual desvinculada da necessidade reprodutiva, fez com que, cada vez mais, as mulheres tivessem prioridades de realização profissional para mais tarde constituírem família.


Os adolescentes de hoje já possuem pais com uma diferença de idade mais significativa dos filhos do que na época em que as mulheres engravidavam antes de completar a maioridade. Esta diferença caracteriza épocas mais diversas e gerações mais marcadas pela diferença de tempo.


Em cada época, os costumes, valores, proibições e liberações modificam-se e, quanto maior o período entre uma geração e outra, mais fortes serão as diferenças entre elas.


Assim como cabe aos pais um esforço no sentido de compreender as mudanças de costumes, cabe aos filhos uma compreensão em relação a esta diferença e uma ajuda aos pais para que eles fiquem mais informados e confortáveis com as modificações.


É muito comum que os pais desejem superproteger os filhos e que queiram o melhor para o desenvolvimento deles, mas, para isto, todas as características atuais devem ser analisadas com cuidado e o trabalho pessoal no sentido de aceitar alguns valores inconcebíveis em outra época também se faz necessário.


Todas estas modificações, que acontecem ao longo do tempo, não justificam também que o jovem tenha razão em absolutamente todas as coisas que faz por conta da modernidade. Mesmo com as modificações culturais, os adultos acumulam sabedoria em relação a certos aspectos que merecem ser ouvidos com carinho e respeitados, afinal a transmissão do conhecimento garante que o homem não precise redescobrir as mesmas coisas a cada época.


As experiências são transmitidas através da educação e sempre aproveitadas. Para que as diferenças não desvalorizem as experiências dos pais é fundamental que as duas partes exponham pontos de vista, conversem e troquem informações sobre como as coisas costumavam acontecer e que modificações sofreram, para que um ponto de acordo possa surgir.


A imposição de verdades e do que é melhor para os filhos é tão prejudicial e problemática quanto a desvalorização, por parte dos jovens, das experiências vividas pelos pais e pessoas mais velhas. A relação entre pais e filhos pode ser muito positiva e proveitosa se as duas partes cederem e se tudo for conversado de forma cordial, sem imposições e pretensões de onipotência.



Verbete:
Repressão




Repressão


A repressão é uma operação psíquica que tende a fazer com que idéias, afetos e outros conteúdos psíquicos desagradáveis ou inoportunos, desapareçam da consciência. Estes conteúdos reprimidos, diferente do que acontece no recalcamento, não ficam inconscientes, mas se tornam pré conscientes, sendo inibidos ou até mesmo eliminados.


A repressão é um termo psicanalítico que pode ser confundido com o recalcamento, mas que designa operações de sentido diferentes e que não é um mecanismo de defesa, mas um mecanismo consciente que funciona como uma espécie de segunda censura, que Freud localizou entre a consciência e o pré-consciente. O termo repressão pode ser entendido também como supressão.


A repressão não caracteriza a passagem de conteúdos de um sistema para outro, mas a exclusão para fora do campo da consciência. A repressão é fortemente determinada por motivações morais. Este mecanismo não diz respeito ao conteúdo ideativo da pulsão, que, para Freud, é o único que pode ser recalcado. A repressão diz respeito a afetos que não podem se tornar inconscientes. Eles são transformados em outros afetos ou reprimidos de modo a garantir que não entremos mais em contato com eles.



Verbete:
Saúde ou Doença Mental




Saúde ou Doença Mental


Em seu dia a dia, o ser humano passa por diversas situações estressantes, de perda ou de conflito, que muitas vezes provocam sofrimentos tão intensos, que a pessoa pode pensar que vai enlouquecer. A busca de ajuda é comum nestes casos porque afinal, os incômodos de quem sofre podem ser muito grandes e insuportáveis, no entanto é importante que este estado não seja confundido com doença mental.


O apoio do grupo social e da família são de fundamental importância mas, em alguns casos, a ajuda psicoterápica faz-se necessária. É importante entender que um sofrimento intenso não significa que a pessoa esteja desajustada socialmente, assim como, um indivíduo considerado socialmente desadaptado, diferente dos padrões normais, pode não ter nenhum tipo de distúrbio psíquico.


Tanto a doença quanto a saúde mental são determinadas ou desencadeadas pelas condições em que vive o indivíduo e, por este motivo, a desadaptação, ou outros fatos isolados, não são suficientes para um diagnóstico preciso. A observação fragmentada do sujeito pode ocasionar diagnósticos equivocados que podem prejudicar muito a vida da pessoa.


Muitas teorias definem a loucura de forma diferenciada e pouca certeza se tem sobre este conceito. A pessoa considerada louca pode apresentar um sintoma isolado ou um grupo deles. Os diversos sintomas podem ser agrupados de diferentes formas, caracterizando quadros clínicos diferenciados, que recebem o nome de esquizofrenia, neurose, psicose e outros.


A psiquiatria clássica considera os sintomas como um sinal de distúrbio orgânico e portanto considera a doença mental como doença cerebral, de origem endógena. Por considerar que as causas são orgânicas, esta abordagem trata da loucura com medicamentos e produtos químicos e, ainda hoje, sabemos de casos em que pacientes psiquiátricos são internados e recebem doses intensivas de medicamentos e em alguns casos chegam a passar por eletrochoques.


A psicologia não pode deixar de considerar a possibilidade de uma doença ter origem endógena, mas vai iniciar sua investigação partindo do grau de perturbação e do grau de desvio do que pode ser considerado comportamento padrão, considerando as relações afetivas e capacidade de pensamento do paciente em questão. A psicologia procura encontrar as causas de um possível distúrbio nas contingências de vida da pessoa e se não as encontrar, parte para a hipótese de se tratar de uma causa endógena.


Mesmo que a concepção de doença seja diferente, as diversas teorias sempre trazem uma concepção de patologia e normalidade. A partir de estatísticas de comportamento, observações científicas e outros dados, a cultura estabelece padrões. Mesmo com estas definições, o conceito de normal e patológico é muito relativo e podem variar de uma sociedade para outra, de época para época e de acordo com diversas outras variáveis.


O grande problema da definição destes conceitos é a rotulação que os indivíduos podem sofrer pelas determinações da ciência. Uma pessoa pode ser considerada louca ou doente e ser muito prejudicada em todos os aspectos de sua vida. Este poder de rotulação deveria fazer com que a ciência e a sociedade questionassem estes conceitos, principalmente porque eles partem de conhecimentos polêmicos e incompletos. É importante salientar, também, que a ciência não é neutra e, por atender a interesses políticos e ideológicos, pode tender a isolar indivíduos que contestam a ordem social, sem que isto signifique que eles sejam realmente loucos. É sabido, por exemplo, que na época da ditadura, muitos presos políticos eram considerados desequilibrados por contestarem o sistema vigente.


Muitas teorias questionam os conceitos de doença e normalidade trabalhados por abordagens mais tradicionais. A antipsiquiatria é uma destas linhas críticas e trabalha com a idéia de doença mental como sendo uma construção social e, portanto, só tendo valor dentro de uma cultura específica e como uma idéia que tem intenção de diferenciar e isolar indivíduos que questionem a ordem racional dominante.


A antipsiquiatria, a psiquiatria social e outras abordagens críticas, acusam a manipulação do saber científico e o tratamento dado aos indivíduos considerados loucos, que é desumano, perverso e que desconsidera a dignidade do doente, isolando-o do resto da humanidade. Estas teorias não desconsideram a existência da doença, mas buscam suas causas na interação entre os aspectos sociológicos, biológicos e psicológicos de cada ser humano.


Estas novas abordagens tendem a caracterizar o louco como alguém que sofre, e não como monstro e não-humano. A doença, neste sentido, deve ser pensada como alguma coisa que deve ser evitada através de um programa de prevenção. As estratégias, para isto, implicam em ações localizadas no meio social, que procuram interferir positivamente nas condições de vida das pessoas, pensando no trabalho, saúde, educação e tudo que, numa totalidade, constitua o bem-estar físico, social e mental. Pensar em normalidade significa propiciar condições de cidadania a todos, de forma menos diferenciada entre as diversas classes sociais. Pensar em promoção de saúde implica em vontade política e, portanto, na superação de interesses dominantes.



Verbete:
Sensação




Sensação


É através das sensações que o indivíduo pode conhecer as propriedades específicas dos objetos. A sensação é particular e cada pessoa sente de acordo com os significados que os objetos adquiriram para ela, no decorrer da história de vida de cada uma. A sensação é uma visão particular, onde cada pessoa destaca as propriedades que mais a impressiona.


A sensação pode ser provocada por estímulos externos ou internos e, para que ele ocorra, a estimulação deve ter uma duração e intensidade determinadas. Os diversos organismos chegam no limiar da percepção em momentos diferenciados. O canto das baleias, por exemplo, é sentido pelas baleias fêmeas, mas imperceptível ao ouvido humano.


Os órgãos sensoriais são estimulados pelas sensações e transmitem a informação para o sistema nervoso. As sensações caracterizam-se pela qualidade, intensidade e duração e podem ser térmica, dolorosa, auditiva, olfativa, de pressão, cinestésica e de equilíbrio, dentre outras.


A intensidade da sensação varia de acordo com a intensidade do estímulo e dura o mesmo tempo da estimulação. A insensibilidade acontece quando o sujeito já está saturado do estímulo em questão e se adapta a ele.


A sobrevivência do homem está ligada à sua capacidade sensitiva, assim como acontece com os animais. Algumas sensações são dispensáveis à sobrevivência, como acontece com os cegos ou surdo-mudos mas, outras são imprescindíveis como a dor e o tato. A vida psíquica existe graças à possibilidade que temos de sentir as coisas a nossa volta.



Verbete:
Sentimento




Sentimento


* Ver : afetividade



Titulo:
Ser Homem ou Mulher, o que se Espera de Cada um dos Sexos

Verbete:
Ser Homem ou Mulher, o que se Espera de Cada um dos Sexos




Ser Homem ou Mulher, o que se espera de cada um dos Sexos


Desde antes do nascimento, o bebê já é tratado de forma diferente a depender do seu sexo. Para as meninas a cor de rosa, bonequinhas, tudo muito romântico e meigo. Para os meninos o azul, carrinhos e camiseta de time de futebol.


É claro que esta imagem é caricata, pois, afinal, em uma família que não gosta de futebol, é improvável que o bebê nasça com time definido. As expectativas mudam de acordo com cada grupo familiar, mas sempre antecipam características relacionadas ao sexo da criança que ainda nem nasceu.


São expectativas familiares e sociais relacionadas ao comportamento desta nova pessoa e que terminam influenciando a educação dela e direcionando os caminhos que percorrerá na idade adulta. Estas características podem ficar tão marcantes que durante muito tempo se acreditou que eram aspectos relacionados a condições biológicas.


Não se pode comprovar que os comportamentos sejam masculinos ou femininos. Não é verdade que as mulheres sejam naturalmente mais passíveis, sensíveis, emotivas e frágeis, enquanto os homens sejam ativos, objetivos, racionais e fortes. A manutenção destes valores é garantida pela educação, que segue um viés ideológico.


Cada cultura deposita expectativas diferentes para seus meninos e meninas, mas todas elas estabelecem padrões de comportamento determinantes para cada sexo.


A freqüência com que as mulheres têm ocupado posições de poder e os homens tarefas domésticas, nas últimas décadas, demonstram que estas características não são biológicas, mas educacionais.


As meninas são educadas como frágeis e dóceis e os meninos como fortes e eficientes e são estes valores que consagram padrões de comportamentos masculinos e femininos. Esta ideologia educacional define a maneira como cada sexo deve se comportar, negando as imensas diferenças que podem existir entre pessoas do mesmo sexo.


Todas estas expectativas e definições podem gerar inadaptação e muito sofrimento nas pessoas que não se encaixam exatamente nos padrões esperados de comportamento. A cobrança é muito cruel, tanto com mulheres que não demonstram a fragilidade esperada quanto com homens sensíveis que têm que enfrentar uma mentira ideológica que garante que “homem não chora”.


A existência de homens frágeis e mulheres fortes não é sinal de homossexualismo, mas sim uma possibilidade educacional menos rígida que permite mais flexibilidade ao ser humano.


Não é fácil para o adolescente conviver com todo este depósito de expectativas. As influências sociais são muito significativas e determinam muitos aspectos na vida das pessoas. Por outro lado, é possível modificar estes valores porque o ser humano sofre influência do meio, mas também pode influenciá-lo.


Quase todos os valores sociais passam por estas relações de gênero. Assuntos como “quem deve tomar a iniciativa na paquera”, “a mulher deve casar virgem”, “menino tem que ter logo sua primeira relação sexual sob pena de ficar mal visto”, “menina que namora muito é galinha”, “menino que namora muito é garanhão”, “a mulher é responsável pela contracepção”. Todos estes valores são baseados numa ideologia machista que determina o papel que cabe à mulher e o que cabe ao homem.


Todos estes valores devem ser debatidos. É fundamental que haja informação suficiente para que cada pessoa possa tomar sua posição da forma mais consciente e coerente possível.


  



Verbete:
Ser Humano




Ser Humano


A concepção de ser humano que apresentamos a você é contrária à idéia de um homem que nasce pronto, dotado de qualidades que se manifestarão ou não no decorrer da vida. Esta concepção de homem é muito freqüente no senso comum e até em algumas correntes filosóficas que influenciam nas ciências humanas.


Várias concepções e pontos de vista podem aparecer quando fazemos perguntas sobre quem é o homem. A nossa visão de homem o considera como um ser que é construído social e historicamente. O ser humano pertence à espécie animal e tem suas características corporais definidas pelas características genéticas.


Só as características da espécie não bastam para caracterizar o ser humano. Desde o nascimento, o homem precisa adquirir aptidões, aprender formas de relacionamento e de satisfação de suas necessidades. Os indivíduos vão se apropriando das características históricas e culturais do seu grupo social.


O contato com o mundo, com os objetos e com as reações dos outros que nos cercam são os responsáveis por nossas aptidões e características particulares. Até a apropriação da linguagem é a apropriação de significações criadas pela cultura. Um recém-nascido, por exemplo, começa a aprender que pode se comunicar, quando chora e recebe os reforços que necessita. É a mãe, ou figura substituta, quem significa os comportamentos do bebê quando responde de forma diferenciada a eles.


A nossa possibilidade de ser homens, constrói-se nas nossas relações com outros seres humanos. A desigualdade entre os indivíduos é determinada pela desigualdade social e, conseqüentemente, a desigualdade de estimulação. Um homem que tem possibilidades de viajar por todo o mundo vai ter uma visão muito mais ampla do que outro que nasceu e viveu toda a vida no campo, sem condições para sair de lá.


O homem difere dos outros animais por sua capacidade de planejar ações, ele tem vontades e pensamentos conceituais, capacidade de raciocínio, compreensão do mundo ao seu redor e pela consciência que tem das coisas e situações a sua volta.



Verbete:
Sexo Anal




Sexo Anal


Este tipo de relação sexual é alvo de muito preconceito. É comum que esta modalidade seja atribuída a prostitutas e homossexuais de forma pejorativa.


Cada pessoa sente prazer de um forma particular e em áreas diferentes do corpo.


O coito anal pode ocasionar rachaduras entre a pele e a mucosa do ânus, e é bom que a penetração desta região seja suspensa até que aconteça a cicatrização, sob pena de que o problema se torne crônico e necessite de intervenções cirúrgicas. Também no caso das hemorróidas, o problema pode se agravar.


Para o homossexual, este assunto recai sobre as diversas formas de obtenção de prazer, que podem variar de pessoa para pessoa.


Alguns médicos fazem restrições à prática freqüente da penetração anal, por acreditarem que pode afrouxar os músculos anais e os esfíncteres, causando, a longo prazo, total incapacidade de retenção de gases e das fezes.


Outra restrição diz respeito à possibilidade de infecção na uretra em homens e de vaginite nas mulheres, que são causadas por microorganismos comuns no ânus e no reto.



Verbete:
Sexo Oral

 


Sexo Oral


A estimulação sexual pode se dar de diversas formas e uma delas é através da boca.


Como qualquer outro tipo de carícia, o sexo oral pode excitar algumas pessoas e não outras, pode ou não ser interessante, dependendo das sensações que causam ou da educação e valores de cada um.


Este tipo de relação não é característica apenas de relações homossexuais e nem caracteriza sexo promíscuo. O sexo oral é apenas mais uma das possibilidades de obtenção de prazer.


Não é raro pessoas que não gostam de sexo oral. Esperar ou não a ejaculação do parceiro na própria boca é uma escolha de cada pessoa. Algumas não toleram a sensação de receber o sêmen, outras esperam a ejaculação e apenas não gostam de engolir e isto é muito particular, depende do parceiro e deve ser uma decisão respeitada.


O sexo oral também não engravida porque, para que isto ocorra, os espermatozóides têm que percorrer o caminho que os leva ao óvulo. No caso de ingestão, o sêmen faz o mesmo caminho dos alimentos e não chega jamais ao óvulo feminino.


O sexo oral deve ser tão cuidadoso quanto qualquer outra forma de relação e, na presença de qualquer doença, seja na boca ou nos órgãos sexuais, deve ser evitado, até que se procure um médico e se restabeleça a saúde nestas regiões.


  



Verbete:
Sexualidade




Sexualidade


A sexualidade é um assunto desconhecido para a maioria das pessoas e portanto é comum que tenhamos muitas dúvidas a respeito dela.


Existem muitos preconceitos e moralismos em torno deste assunto, o que o transforma em um tabu e facilita o alto número de informações incorretas que temos a respeito.


Muitas instituições e até famílias, proíbem a educação sexual ou deixam que as informações sejam dadas apenas em nível de anatomia, fisiologia do corpo e mecanismos de reprodução.


O sexo é muito mais do que isto. Para falar do assunto, teríamos que considerar questões fundamentais como o prazer, o desejo, proibições, perigos, noções de erro e a culpa implicada nas questões relativas a ele.


Uma das questões mais determinantes dos problemas em relação à sexualidade, dizem respeito ao conflito entre o desejo sexual e a repressão a eles.


Sexo é um assunto que está em todos os lugares, na TV, jornais, cinema, revistas, piadas e na vida cotidiana, mas, por vergonha, por proibições, por medo de que os amigos pensem que somos desenformados, por medo de pensarem que somos promíscuos e por uma série de outros fatores, nunca perguntamos a respeito. Esta situação nos impede de adquirir uma informação correta, que certamente poderia ajudar a diminuir o medo, as dúvidas e os enganos sobre o assunto.


É muito comum que os jovens tenham dúvidas de até onde podem ir, ou seja, de que grau de intimidade podem ter numa relação a dois. Esta questão pode ser muito complicada para algumas pessoas, sejam elas do sexo masculino ou feminino.


Para as meninas é comum a ansiedade, causada por não saberem se deram intimidade de mais ou de menos e se com isto vão “ficar faladas” ou parecer “bobinhas”. Para os meninos pode ser difícil saber como se comportar na primeira relação sexual ou complicado entenderem o que pode estar acontecendo em determinadas situações.


O fato é que as pressões são muitas e de todos os lados e o desejo é fortemente barrado por questões morais.


Sem o acesso às informações, muitas dúvidas são comuns, não só para os jovens, mas para todas as pessoas. As questões mais freqüentes dizem respeito ao homossexualismo, ao orgasmo, aos métodos contraceptivos, ao aborto, masturbação, primeira relação sexual, gravidez na adolescência, doenças sexualmente transmissíveis e outros temas que podem gerar muita ansiedade quando não são devidamente esclarecidos.


A sexualidade é considerada como tema na psicologia, biologia, medicina, antropologia sociologia, sexologia e outras ciências que estudam aspectos diferentes desta mesma questão.


A psicologia pode tratar do prazer, dos sentimentos que acompanham a nossa vida sexual e da diferença entre sexo e sexualidade.


O homem não tem um comportamento sexual apenas instintivo. Ele é influenciado por valores de sua cultura e escolhe seus parceiros. Sua ação tem um componente racional que o diferencia dos animais. O sexo praticado pelo ser humano é muito mais fortalecido pelo prazer que proporciona do que pela função reprodutiva. Para o homem o prazer é fundamental.


Um dos pioneiros no estudo da fonte do prazer foi Freud, que causou impacto ao defender que a sexualidade não é iniciada na puberdade, como supunham os moralistas do começo do século, mas que se inicia desde o nascimento.


Para Freud, o reflexo da sucção ocasiona o prazer do contato da mucosa bucal com o seio materno. Ele considera que a primeira manifestação da sexualidade acontece quando o bebê descobre que o dedo na boca também dá prazer e passa a fazê-lo não para a própria sobrevivência, mas pelo prazer em si, o que caracteriza o erotismo.


Para a psicanálise, o prazer é a maneira de dar vazão à libido, que é um forte impulso sexual que vai se desenvolvendo junto com as características psicológicas e maturacionais do indivíduo.


A psicanálise caracteriza o desenvolvimento sexual em três fazes: a oral, a anal e a fálica.


Para Freud, a sexualidade inicial não tem caráter genital e trata-se apenas da organização do impulso libidinal.



Verbete:
Socialização (psicologia)




Socialização (psicologia)


Quando nascemos encontramos um mundo que já está socialmente organizado e passamos a fazer parte deste contexto, através de grupos sociais a que pertencemos e que nos preparam para a participação social. A esta preparação chamamos de socialização.


A socialização acontece através de nossas relações com as outras pessoas do grupo a que pertencemos, com as diversas instituições e com tudo que nos cerca. Vamos assimilando e interferindo no funcionamento dos grupos.


A socialização é um processo de apropriação do mundo externo, com suas normas, valores, modos de representação e situações.


Desde que nascemos temos que nos sujeitar aos horários, hábitos alimentares, treinos de higiene, os primeiros passos, a falar e outros comportamentos que fazem parte dos costumes do nosso grupo social, da nossa cultura. A socialização está relacionada com as condições e o contexto de vida nos quais o indivíduo está inserido.


As condições de vida de cada sujeito variam de acordo com sua classe social e sua forma de socialização dependerá disto também.


A socialização primária é relativa ao primeiro contato social da criança que acontece com o grupo familiar ou um substituto que pode ser a creche, orfanato ou a pessoa que permanece mais tempo com a criança.


Quase todas as teorias psicológicas falam da importância deste primeiro grupo social na vida do indivíduo, apesar de cada uma delas significar esta relação inicial de forma diferenciada.


Um dos aspectos que sustentam esta importância inegável, é a própria dependência que os recém nascidos têm em relação aos adultos, no que se refere aos aspectos físicos e psíquicos.


A criança, apesar de sua total dependência, também modifica a família ou grupo substituto, mudando a dinâmica interna e os hábitos deste grupo.


O período de dependência da criança varia de acordo com as necessidades sociais ou valores culturais do grupo em questão. No campo ou em famílias pobres, as crianças começam a trabalhar e cuidar dos menores muito mais cedo que nas classes sociais mais altas da nossa sociedade e, portanto, seu período de dependência é mais curto.


Neste momento inicial, um dos aspectos mais importantes da socialização é a linguagem que começa a se desenvolver, possibilitando, de forma mais intensa, a troca de experiências com o outro.


Depois da socialização primária ocorre a secundária, que se passa na escola, no grupo de amigos e mais tarde no grupo de trabalho e outros de vivência e participação.


O processo de socialização não acaba. Na maturidade, na velhice, também acontecem interações onde o indivíduo vai adquirindo, cada vez mais, o poder de interferir na sua própria subjetividade e no cenário social, contribuindo para a manutenção e transformação do mesmo.



Verbete:
Sonho




Sonho


É muito comum que a análise do sonho seja utilizada em psicologia como instrumento para o trabalho do psicoterapeuta. Algumas teorias dão menos importância a ele, mas outras, a psicanálise por exemplo, o consideram muito importante em suas práticas.


Para Freud, o sonho é um fenômeno de natureza psíquica que ocorre durante o sono e que diz respeito a conteúdos inconscientes. Para a psicanálise, é através deles que o inconsciente pode ser conhecido. As características que regem o sonho são semelhantes às que regem o inconsciente e, portanto, não existe uma lógica de pensamento e nem uma necessidade de coerência com o real, o tempo físico também pode aparecer violado no conteúdo dos sonhos.


A realidade exterior sempre aparece modificada no conteúdo dos sonhos, porque o predomínio é dos conteúdos inconscientes. Geralmente, quando sonhamos, a impressão que temos é de que estamos assistindo o sonho e raramente o percebemos como algo que produzimos com conteúdos particulares. Os conteúdos sempre parecem estranhos, incompreensíveis e absurdos.


Para Freud, todos os homens buscam a realização de um desejo inconsciente, mas o psiquismo humano possui mecanismos de defesa que compõem a censura, impedindo que estes conteúdos indesejáveis tornem-se conscientes, para evitar sentimentos de angústia, ansiedade ou culpa.


No sono, a “barreira” da censura estaria como que “relaxada” e, desta forma, as representações inconscientes teriam um acesso facilitado à consciência. No entanto, os conteúdos que pressionam a passagem para a consciência são perigosos para o indivíduo e, para preservar o sujeito, o sonho opera como mediador nesta “luta de forças”.


O sonho produz deformações nos conteúdos inconscientes para que eles possam emergir de forma satisfatória, garantindo a continuidade do sono e fazendo com que a pessoa acorde toda vez que os conteúdos se tornem mais ameaçadores. As deformações produzidas pelo sonho são aceitáveis pela consciência e preservam a integridade psíquica de quem sonha.


Segundo Freud, o conteúdo manifesto do sonho é a história, tal qual ela se apresenta para quem sonha e está sempre recheada com restos diurnos, mas o que mais interessa para a psicanálise são os conteúdos latentes que estão por trás deste primeiro e são os impulsos inconscientes.



Verbete:
Stress




Stress


O stress é um estado específico que se caracteriza por mudanças no equilíbrio biológico e psicológico, que acontecem quando as pressões internas e/ou externas superam a capacidade de resposta do indivíduo, causando uma sensação de perigo iminente. A influência de fatores internos e externos dão amplitude às causas do stress, que podem ser referentes a doenças, traumas físicos, medos, dores, frustrações, luto e as que dizem respeito a situações sociais e econômicas.


O stress ou a situação estressante são associados a mudanças importantes que ocorrem na vida da pessoa e que desorganizam e afetam o equilíbrio habitual. Uma das definições possíveis é a do stress com resposta, que pressupõe uma reação a qualquer mudança no funcionamento normal do indivíduo ou a uma situação nova, que pode ser em nível de funcionamento fisiológico, emocional ou comportamental. Este tipo de stress tem alguns sinais característicos, como aceleração no ritmo cardíaco, sudorese excessiva, perturbação emocional, prejuízo no rendimento individual, enjôo e enrubescimento. Neste caso, o conceito de stress superpõe-se ao de ansiedade.


Outra possibilidade de entendimento do stress é o utilizado em laboratório, que o associa com a idéia de estímulo. Os estudos de laboratório, buscam estudar o comportamento de animais e seres humanos diante de situações estressantes. Este conceito e o trabalho em laboratório permitem definir, de forma objetiva, situações de stress que independem das ações e das características de quem se submete a elas. Algumas situações que são consideradas estressantes, qualquer que sejam as características particulares do indivíduo, são ruído e calor excessivo, fracassos constantes e perdas, dentre outras.


O stress também pode ser definido como resultante da interação do indivíduo com o meio ambiente. Esta definição dá ênfase às particularidades de cada pessoa, considerando suas características individuais, seus pensamentos, regras, crenças, valores e história de vida, para avaliar o que, para esta pessoa, causa stress. Esta relação pressupõe que as situações que são estressantes para uma determinada pessoa podem não ser para outras.


Como vimos, o stress não é uma doença propriamente dita, mas pode ser uma reação do indivíduo a ela, se for entendido como resposta, ou ainda uma situação desencadeadora da doença, como no caso de stress como estímulo. Muitas doenças médicas e mentais estão fortemente associadas ao stress. A esquizofrenia, depressão, ansiedade, assim como asma, úlcera, impotência e outras são exemplos de distúrbios psiquiátricos e médicos que estão relacionados, de alguma forma, ao stress. Mesmo sendo importante para o desencadeamento de doenças psiquiátricas o stress não é condição suficiente para que elas ocorram.


Não existe um tratamento específico para o stress, para orientar um tratamento, o profissional tem que avaliar o tipo de mudança, externa ou interna, que ocorreu na vida do indivíduo, se o stress está sendo reação ou estímulo e, só a partir destes dados, optar por um tratamento medicamentoso ou psicoterápico.



Verbete:
Superego




Superego


O superego é uma das instâncias do aparelho psíquico, constituída pela interiorização de exigências e proibições que o sujeito sofre por parte das relações parentais estabelecidas através do complexo de Édipo. Existem psicanalistas que defendem a atuação do superego como datando de fases pré-edipianas. O superego funciona como um juiz, uma censura, tendo como funções básicas a consciência moral, a auto-observação e formação de ideais.


A noção de superego pertence à segunda tópica freudiana mas, antes disto, sua função de impedir que os desejos inconscientes viessem à tona já chamavam a atenção dos psicanalistas, por sua característica protetora do indivíduo.


O funcionamento do superego pode dar-se em nível inconsciente e Freud passou a observar a melancolia, delírios de observação e o luto patológico como forma de fazer uma diferenciação de aspectos da personalidade, caracterizada pela oposição que uma parte do ego fazia contra a outra, caracterizando o superego, que atua como um modelo e juiz.


A idéia de superego engloba as funções de interdição e de ideal, na medida em que ele internaliza e encarna as leis e a moral e proíbe a transgressão das mesmas. Para Freud, a formação do superego dá-se exatamente quando o complexo de Édipo começa a declinar, no momento em que a criança começa a ter contato com as proibições que antes eram desconsideradas por causa de sua pouca idade e esbarra na ameaça de castração, quando se trata de um menino. Freud ressalta que a menina permanece mais tempo no complexo de Édipo e só tardiamente o desfaz de forma incompleta.


Neste concepção, o superego é a renúncia aos desejos edipianos, sejam eles amorosos ou hostis e, para Freud, ele é enriquecido pela educação, moralidade, religião e outros aspectos sociais e culturais.


Muitos analistas apontam que, no trabalho clínico, o superego funciona como uma instância autônoma, de uma forma bastante realista.


 


 



Verbete:
TPM (Tensão Pré-Menstrual)

 


TPM (Tensão Pré-Menstrual)


Dias antes da menstruação a mulher sofre alterações de humor e isto pode ser atribuído a “frescura” ou “birras”. Cada mulher apresenta reações diferentes à TPM. Umas podem ficar brigonas, implicantes; outras deprimidas e choronas. Não há um padrão específico de comportamento, mas as alterações podem ser visíveis, não são voluntárias e nem passíveis de controle.


Algumas mulheres podem não sofrer nenhuma modificação de humor ou ainda não terem percebido nada.


Pesquisas feitas com juízas e professoras, dias antes do período menstrual, detectaram que as penas são mais rígidas e as notas são mais baixas na fase da TPM.


Muitos problemas conjugais ou familiares podem aumentar a intensidade e freqüência neste período e, no caso de mulheres que ficam mais deprimidas, a sensação de tristeza é quase sempre inexplicável, sem motivo ou atribuída a causas improváveis.


Exercícios físicos e alguns alimentos podem colaborar para diminuir os efeitos da tensão pré-menstrual, mas o único remédio é esperar que esta fase passe e explicar para as pessoas que suportam as alterações de humor todos os meses, a falta de controle e de intenção, pedindo para que haja um pouco mais de paciência nestes dias.


  



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Trabalho Infantil




Trabalho Infantil


É proibido por lei que crianças com menos de quatorze anos realizem qualquer trabalho. Até esta idade a criança pode até ser aprendiz de alguma profissão, mas em hipótese alguma pode exercê-la.


Este aprendizado é considerado como uma formação técnico-profissional, que tem que garantir o tempo da criança no ensino regular, com freqüência obrigatória; não pode ser uma atividade que prejudique o desenvolvimento do adolescente e tem que ser realizada em horários especiais.


Desde a época de Getúlio Vargas, os adolescentes maiores de quatorze anos têm um percentual garantido no mercado de trabalho, mas as funções noturnas, insalubres ou perigosas são absolutamente proibidas, fazendo com que seja difícil que empregadores se interessem por este tipo de mão-de-obra.


Quando o menor de quatorze anos é aprendiz, a lei garante a ele o direito à bolsa de aprendizagem, o que nem sempre se cumpre na prática, e quando maior de quatorze anos, os direitos trabalhistas e previdenciários têm que ser respeitados.


Apesar de todas estas condições legais, a realidade social de alguns países, como o Brasil, gera a necessidade de aumento de renda nas famílias mais pobres que, muitas vezes, têm nos filhos uma fonte de renda. Neste caso, quanto mais crianças na família, mais pedintes ou vendedores de rua para aumentar a renda familiar.


O trabalho infantil, tanto nos grandes centros, quanto nas zonas rurais, são uma grande preocupação de ONGs e pessoas envolvidas com este assunto. É comum que crianças sejam exploradas com salários que podem não passar de um prato de comida e com atividades que provocam sérios danos físicos e psicológicos em cada uma delas, afastando-as da escola e submetendo-as ao trabalho escravo.


Este assunto é delicado e difícil, porque, numa situação de miséria absoluta, é muito difícil convencer os pais de que as crianças não devem trabalhar, e os empregadores são violentamente contra denúncias e medidas.


  



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Transferência




Transferência


Transferência é a capacidade humana de transferir para alguém significativo, que pode ser professor, terapeuta ou qualquer figura importante, as nossas emoções, afetos e conflitos básicos. O tratamento da psicanálise baseia-se nisto para a realização de seu trabalho. É a possibilidade de transferir que faz com que sentimentos primitivos e inconscientes, que foram negados e reprimidos, venham à tona para serem trabalhados.


Os desejos inconscientes transferem-se para determinados objetos, geralmente do quadro analítico, possibilitando que toda a problemática do tratamento seja representada. Este termo não faz parte, apenas, da psicanálise, seu sentido é muito geral, mas implica em deslocamento de valores, direitos, entidades, indo além do sentido material.


Para a psicanálise, a transferência mostrou-se de fundamental importância, mesmo antes de ser identificada pelos terapeutas e sobretudo de ser utilizada como técnica. Por este motivo os psicanalistas propõem que a transferência seja acompanhada em ação, nos diversos tratamentos realizados por Freud, para possibilitar um entendimento mais claro.


Quando Freud fala em transferência ou pensamentos de transferência contidos nos sonhos, ele se refere aos desejos inconscientes que se disfarçam nos conteúdos do sonho, que nos são fornecidos por restos diurnos.


Freud revela que são as relações parentais que são revividas na transferência. Neste sentido, a psicanálise vai trabalhar com a transferência negativa, de sentimentos hostis, e uma positiva, de sentimentos ternos. Estes termos têm uma relação muito próxima com os componentes positivos e negativos do complexo de Édipo.


No que se refere à função terapêutica da transferência, Freud classificou-a como um dos principais “obstáculos” que se opõem à rememoração de conteúdos inconscientes. Freud coloca que a transferência é dirigida à pessoa do terapeuta porque, no momento em que ocorre, os conteúdos recalcados estavam para ser revelados. Neste sentido, a transferência surge como resistência e ao mesmo tempo sinaliza a proximidade do conflito inconsciente. Mesmo se caracterizando como uma forma de resistência, a transferência é muito importante porque é um instrumento, nas mãos do terapeuta, que não pode deixar de ser reconhecido por seu alto valor na cura dos pacientes em tratamento.


A relação transferencial nunca é, por si só, valorizada. Ela tem valor na medida em que possibilita a rememoração completa dos conteúdos recalcados que, para Freud, é a única possibilidade de cura. A transferência é vista como mais um sintoma referente a estes conteúdos, que são o verdadeiro alvo do trabalho terapêutico.


 


 



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Velhice




Velhice


O tratamento dado a idosos varia em cada sociedade. No Brasil, esta fase da vida é marcada por desrespeito e falta de consideração dos mais jovens e até da família. A mídia divulga com freqüência o abandono dos velhos em asilos ou sozinhos em casa. Este tratamento é equivocado e cruel. Todas as pessoas envelhecem e certamente vão perdendo suas capacidades físicas, mas se bem cuidadas e quando vivem num ambiente saudável e acolhedor, é muito provável que sejam pessoas cheias de sabedoria por suas inúmeras experiências e que não sofram tão rapidamente de escleroses e outros problemas da velhice.


Alguns programas foram realizados no Brasil por grupos empresariais para empregar os idosos, já aposentados, em atividades acessíveis. É visível o salto de qualidade, a saúde que recuperam e a alegria que esta oportunidade gera em cada um deles.


Nesta idade é fundamental que as pessoas continuem se sentindo úteis, que se divirtam e pratiquem exercícios apropriados, mas é também muito importante que os jovens estabeleçam relações positivas de cooperação e troca com estas pessoas, que não só sabem histórias muito interessantes como sabem de muitas coisas importantes e precisam deste contato e de carinho, podendo ser companhias extremamente agradáveis.


O convívio e respeito com os idosos pode, além de tudo, contribuir imensamente para que cada jovem envelheça da forma mais saudável possível.


  



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Vergonha




Vergonha


Muitas coisas são designadas como ridículas, obscenas e indecorosas. A definição do que faz parte de cada um destes conceitos é feita pela cultura e pela religião, e as pessoas que vivem neste dado contexto influenciam-se por estes valores.


Em cada comunidade, o que é ridículo, obsceno e indecoroso é diferente do estabelecido por outras culturas e, numa mesma comunidade, esta classificação pode depender da situação e lugar em que os comportamentos ocorrem.


As pessoas reagem ao vergonhoso de forma atenta, voltam-se para a pessoa que se comporta, comentam, riem e provocam um sentimento de vergonha em quem fica sendo o centro das atenções.


Em muitas situações, as pessoas podem sentir vergonha, não por se comportarem de forma ridícula, mas por timidez, medo de errar ou de chamarem a atenção dos outros.


Sentir ou não vergonha passa por medo de reprovação, introversão, timidez e outras características muito comuns.


Os adolescentes, que começam a sofrer as primeiras mudanças corporais e de interesse, são alvo fácil da vergonha porque os adultos comentam tudo isto, causando desconforto em quem ainda não se acostumou com tantas transformações.


Algumas outras situações também são comuns, como confessar paixão por outra pessoa, ir pela primeira vez a lugares em que não existem pessoas conhecidas, ficar sem roupa na frente de outra pessoa, e outras situações que, como estas, geralmente provocam vergonha em quase todas as pessoas.


Muita gente supera rapidamente a sensação de vergonha e outras ficam absolutamente paralisadas por ela. A vergonha é normal e varia de pessoa para pessoa, ela só deve ser tratada por terapeutas e profissionais competentes quando é excessiva e incomoda quem a sente, por prejudicar seus relacionamentos.


  



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Violência (psicologia)




Violência (psicologia)


A violência é a utilização de força com objetivo de destruir ou provocar danos em outra pessoa ou em alguma coisa. Isto sempre existiu, desde os povos mais antigos, mas só tornou-se motivo de inquietação na época contemporânea. Muitas pesquisas começaram a ser financiadas e surgiram diversos institutos com finalidade exclusiva de estudar este assunto.


Os estudos visavam a descoberta do que determinava a violência internacional, regional, de grupos étnicos e outros focos que cada vez se tornavam mais significativos.


Muitas manifestações violentas relacionavam-se com tendências revolucionárias ou movimentos de independência e mudanças sociais, mas, na verdade, nem sempre ela se identifica com isto, manifestando-se de forma endêmica, contínua e destrutiva.


Apesar de muitas tentativas de entender a violência, começarem pela idéia de agressividade genética e típica do comportamento animal, os cientistas sociais procuram localizar causas de caráter social e político.


Existem muitos casos de violência e as manifestações são muito mais diversas do que se pode imaginar. A diversidade caracteriza-se pelo objetivo de cada comportamento violento, pelos meios utilizados e outros aspectos.


A violência social não possui causas apenas individuais e diz respeito à luta entre grupos de interesses opostos. Os Golpes de Estado, lutas da polícia com invasores de terra, a repressão do governo ou de seitas religiosas, são exemplos deste tipo de violência.


O índice mundial de violência é assustador e muitos grupos, inclusive internacionais, têm se formado na tentativa de conter este problema.


Aqui no Brasil, uma campanha foi feita por estudantes universitários de São Paulo, com apoio da Rede Globo, objetivando o desarmamento. Esta campanha envolveu muitas pessoas públicas e promoveu discussões sérias a respeito dos efeitos e possíveis maneiras de prevenção da violência.


Alguns motivos, como a desigualdade social, miséria absoluta e educação punitiva são facilmente ligados a comportamentos violentos e muito provavelmente sejam causas desde tipo de conduta.


É sabido que violência gera violência e o aumento deste problema parece ser gradativo, demandando o máximo de atenção e cuidado.


É muito comum que a violência seja sentida dentro de casa contra cônjuges, companheiros, idosos e principalmente filhos menores de idade. O requinte de violência doméstica pode ser alto e deve ser denunciado para autoridades ou serviços competentes para que o problema seja tratado da melhor forma possível.


Muitas pessoas que sofrem violência doméstica têm medo de falar sobre o assunto ou de denunciar o agressor, pensando nas conseqüências disto. O problema é que viver como uma vítima da violência pode causar problemas sérios e que, dependendo do grau de intensidade e freqüência, podem ser irreversíveis.


Para vítimas menores de idade, existe um serviço que funciona na cidade de São Paulo recebendo denúncias, mesmo que sejam anônimas, e mandando pessoas no local para verificar o problema e tomar as medidas necessárias. Este serviço é o CERCA (Centro de Referência da Criança e do Adolescente), coordenado pela doutora Lia Junqueira, que pode informar inclusive o telefone de serviços semelhantes em outras cidades do Brasil. O telefone do CERCA é (011) 239-0411.


  



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Virgindade




Virgindade


Cada cultura valoriza a virgindade de alguma forma particular. Ela pode significar virtude, pode ser sinal de honestidade da mulher, garantir que ela só pertenceu a um único homem, pode ser um meio de proporcionar mais segurança ao homem que terá certeza de que seu desempenho sexual não será comparado com o de outros, etc..


A virgindade masculina quase nunca é cobrada pelas diversas sociedades e o homem chega a sofrer uma pressão contrária, no sentido de uma urgência da primeira relação sexual, sob pena de ficar com fama de incompetente ou homossexual.


A preocupação com a virgindade é muito presente mesmo nos dias de hoje. Não é raro encontrar um homem que faça questão de que a mulher seja virgem para se casar com ela; é comum a discriminação com as meninas que já tiveram sua primeira relação sexual. Muitas mulheres se preocupam em como provar sua virgindade ou esconder o fato de não serem mais virgens.


As mulheres ainda sentem necessidade de prestar contas sobre o próprio corpo, como se perder a virgindade as desvalorizasse. Outras têm vergonha de assumir que ainda são virgens, caso o grupo de pessoas com quem se relacione cobre uma postura mais moderna e “descolada”.


A cobrança, tanto em relação a manter a virgindade quanto a perdê-la logo, para homens e mulheres, não é uma coisa saudável porque cada pessoa tem seu tempo e deve ter sua primeira relação sexual quando se sentir preparada para isto.


Ser ou não ser virgem não diz nada sobre o caráter da mulher, sobre sua fidelidade e sobre quanto ela é confiável ou não. Quando a relação é construída a partir de um sentimento verdadeiro, o homem jamais irá cobrar a virgindade como condição para continuar junto. Caso isto aconteça, vale a pena repensar a relação e o sentimento do parceiro.


Absorventes internos e masturbação dificilmente podem romper o hímen, que é uma membrana que cobre o orifício da vagina. Nem sempre o rompimento desta membrana provoca sangramento ou dor.


Algumas mulheres perdem a virgindade sem sangrar: elas podem nem ter hímen, o que é muito raro; ter o orifício amplo; hímen com aba estreita ou ainda complacente. No caso de hímen complacente, as fibras que o compõem são elásticas e cedem sem que haja o rompimento.


A importância dada à virgindade deve partir de cada pessoa, baseada em suas crenças, sejam elas religiosas, culturais ou pessoais. A virgindade não está concentrada apenas no rompimento  ou não de uma membrana, ela abrange muito mais. É também uma questão de defesa de valores que muitos acreditam estar  “fora de moda”, mas que tem o seu apreço e importância na maioria das culturas.  


 


 



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Voto




Voto


Em qualquer coletividade humana muitas decisões de interesse comum devem ser tomadas e, como o consenso entre todos os membros é quase impossível, uma pessoa ou grupo formado por interesses comuns deve ser escolhido para que represente os demais cidadãos.


A forma de escolher os representantes já seguiu diversos critérios ao longo da história, passando por acúmulo de experiências pessoais, desígnio divino, sorteio, consenso e outros meios.


Na democracia ateniense havia uma votação que era pública e consistia na contagem dos braços levantados quando os assuntos não eram muito importantes, porque, se assim fossem, realizavam-se secretamente, com as opiniões registradas em pedaços de pedra e depositadas em urnas.


Muitas maneiras de registro de voto secreto continuaram existindo desde antes de Cristo, mas os eleitores eram selecionados por características de poder, que excluíam a maior parte da população.


Da Antigüidade para a Idade Média, as eleições diminuíram tanto que se tornaram praticamente inexistentes, dando lugar para as decisões tomadas a partir do consenso de senhores feudais, cardeais ou príncipes, dependendo da sociedade em questão.


Até este momento, o poder estava nas mãos da aristocracia e quando a burguesia começou a ascender, passou a defender a retomada do processo eleitoral. A teoria liberal ressaltava a importância da universalidade das eleições, e quase todas as filosofias políticas modernas aceitaram estes princípios eleitorais, divergindo no tipo de eleições, na maneira de realizá-las e principalmente no quadro de eleitores.


O significado de uma eleição depende muito da amplitude do eleitorado. Um corpo eleitoral amplo e ativo depende da incorporação de quase totalidade da população no quadro de eleitores, ruptura de laços de dependência social e econômica para que o voto não seja determinado por interesses pessoais, e pela atribuição de poderes de decisão aos órgãos eletivos, sem que tudo passe pelo crivo daqueles que dominam o poder político.


Na época do voto censitário, só as pessoas que tinham recursos podiam votar e isto sofreu sérios ataques de movimentos trabalhistas da Europa no final do século XIX, sendo deixado de lado por quase todos os países.


Com a superação do voto censitário, a restrição era feita às mulheres, que só conseguiram este direito depois de muita luta e, mesmo assim, alguns países continuam proibindo a participação eleitoral feminina.


Restrição de raça, idade, escolaridade e nacionalidade ainda persistiram por muito tempo ou persistem em muitos países.


Na maioria dos países o direito ao voto se conquista aos dezoito anos mas esta idade é objeto de diversas discussões, tendo passado para os dezesseis anos aqui no Brasil. Nesta idade o voto é facultativo, passando a obrigatório a partir dos dezoito anos.


Não votar nem justificar o voto ocasiona impossibilidades de exercício profissional e outras restrições, que só podem ser perdoadas mediante pagamento de uma multa que, no caso dos funcionários públicos, é debitada automaticamente do salário.


As conquistas referentes ao voto dizem respeito ao direito à cidadania, ao direito de interferir nas decisões da comunidade, através de representantes escolhidos, e este direito não deveria ser deixado de lado por motivo algum.


Mesmo tendo direito de escolher os representantes de forma democrática, os Brasileiros precisam de muita atenção no que diz respeito à facilidade dos grupos que detêm o poder em burlar as eleições, desrespeitando o direito de escolha da maioria.


Uma população cidadã deve ser fiscal de seus direitos e fazer absoluta questão deles, sem trocar seu voto por camisas ou cestas básicas.


A educação realizada de forma a desenvolver posturas críticas nos cidadãos pode não ser interessante para muitos grupos políticos, porque as pessoas que têm consciência dos seus direitos e vislumbram melhores condições de cidadania podem analisar melhor seus candidatos e representantes, tornando-se mais exigentes e menos manipuláveis.


 


 



Verbete:
A matéria




A matéria


Sólidos, líquidos e gases são agrupamentos de átomos que formam toda a matéria na Terra. A prata, o Zinco e o Hidrogênio são elementos químicos. Os elementos químicos são denominados substâncias simples e não podem ser separados em outras substâncias. Na natureza há cerca de cem elementos químicos e pelo menos vinte foram criados pelo homem em laboratório. A combinação de dois ou mais elementos químicos é a base dos compostos que contem características distintas dos elementos que o produziram. O exemplo mais comum de compostos é a água. Sua composição inclui o Hidrogênio e o Oxigênio. Além dos elementos e dos compostos existem também as chamadas misturas. As misturas combinam substâncias que não podem ser unidas quimicamente.



Verbete:
Actínio




Actínio


Elemento: Actínio


Símbolo: Ac


Número Atômico: 89


Massa Atômica Relativa: (227,0278)


Origem do Nome: Do grego aktis, raio


Ano da Descoberta: 1899


Densidade (g cm): 10.1


Ponto de Fusão (º C): 1.050


Ponto de Evaporação: 3.200


Aplicações: energia termoéletrica; como fonte de nêutrons.



Verbete:
Alcalóide




Alcalóide


Os alcalóides são substâncias químicas nitrogenadas, tanto encontradas na natureza em diversas plantas quanto sintetizadas em laboratório. Há grande variedade de tipos de alcalóides encontrados na natureza ou sintetizados: exemplos são, respectivamente, a nicotina encontrada nas folhas de tabaco utilizadas pela indústria dos cigarros, e a morfina, sintetizada para fins soporíferos. 


As primeiras investigações científicas acerca dos alcalóides são datadas desde o século XVIII, embora tais substâncias sejam conhecidas do homem desde a antigüidade. Há exemplos históricos sobre os diversos usos dos alcalóides: a cicuta bebida por Sócrates é um exemplo dessa substância. Os alcalóides ainda foram usados como mortíferos recursos, seja em embebimento de flechas e ainda na mastigação de fumo e da folha de coca conforme costumes de alguns povos na América do Sul. Modernamente, os alcalóides são utilizados pela indústria farmacêutica de vários modos: a morfina foi utilizada desde a Guerra Civil nos Estados Unidos devido a seu amplo efeito anestésico, sendo utilizada até hoje em casos especiais de maior gravidade, pois pode provocar o vício da substância ao paciente; a estricnina, consistindo num perigoso veneno quando administrada em grandes doses, foi no entanto um recurso administrado em pequenas doses para casos extremados de parada cardíaca. Alguns alcalóides que servem como estimulantes estão presentes em narcóticos que, assim como o tabaco, provocam no usuário uma gradativa dependência, mantida através do vício. Exemplo disso é a cocaína, há tempos abandonada como substância anestésica na medicina por sua elevada toxidade.



Verbete:
Alumínio




Alumínio


Elemento: Alumínio


Símbolo: Al


Número Atômico: 13


Massa Atômica Relativa: (26,98)


Origem do Nome: Do latim alum, minério


Ano da Descoberta: 1827


Densidade (g cm): 2.7


Ponto de Fusão (º C): 660


Ponto de Evaporação: 2.470


Aplicações: Embalagens de alimentos, condutores elétricos.



Verbete:
Amerício




Amerício


Elemento: Amerício


Símbolo: Am


Número Atômico: 95


Massa Atômica Relativa: (243)


Origem do Nome: Derivado da palavra América


Ano da Descoberta: 1944


Densidade (g cm): 11.7


Ponto de Fusão (º C): 1.200


Ponto de Evaporação: 2.600



Verbete:
Antimônio




Antimônio


Elemento: Antimônio


Símbolo: Sb


Número Atômico: 51


Massa Atômica Relativa: (121,75)


Origem do Nome: Origem desconhecida; do latim stibium, antimônio


Ano da Descoberta: Antes de 1500


Densidade (g cm): 6.62


Ponto de Fusão (º C): 630


Ponto de Evaporação: 1.380



Verbete:
Argônio




Argônio


Elemento: Argônio


Símbolo: Ar


Número Atômico: 18


Massa Atômica Relativa: (39,948)


Origem do Nome: Do grego argos, inativo


Ano da Descoberta: 1894


Densidade (g cm): 1.4


Ponto de Fusão (º C): -189


Ponto de Evaporação: - 186



Verbete:
Arsênico




Arsênico


Elemento: Arsênico


Símbolo: As


Número Atômico: 33


Massa Atômica Relativa: (74,9216)


Origem do Nome: Do grego arsenikon, minério amarelo


Ano da Descoberta: 1250


Densidade (g cm): 5.72


Ponto de Evaporação: 613



Verbete:
Astato




Astato


Elemento: Astato


Símbolo: At


Número Atômico: 85


Massa Atômica Relativa: (210)


Origem do Nome: Do grego astatos, instável


Ano da Descoberta: 1940


Ponto de Fusão (º C): 302



Verbete:
Átomos




Átomos


São os elementos constituintes da matéria e foram considerados indivisíveis por muito tempo. Os átomos, na verdade, constituem uma unidade mínima da qual toda matéria é feita. Os átomos são formados de prótons e nêutrons que constituem o seu núcleo, além de camadas de elétrons que orbitam ao redor desse núcleo. Sólidos, gases e líquidos são feitos de átomos. Os átomos também caracterizam os elementos.



Verbete:
Bário




Bário


Elemento: Bário


Símbolo: Ba


Número Atômico: 56


Massa Atômica Relativa: (137,33)


Origem do Nome: Do grego barys, pesado


Ano da Descoberta: 1808


Aplicações: medicina e fogos de artifício.


Densidade (g cm): 3.51


Ponto de Fusão (º C): 714


Ponto de Evaporação: 1640



Verbete:
Berílio




Berílio


Elemento: Berílio


Símbolo: Be


Número Atômico: 4


Massa Atômica Relativa: (9,01218)


Origem do Nome: Do grego beryllos


Ano da Descoberta: 1798


Aplicações: Ligas especiais, ferramentas especiais.


Densidade (g cm): 1.85


Ponto de Fusão (º C): 1280


Ponto de Evaporação: 2477



Verbete:
Berquélio




Berquélio


Elemento: Berquélio


Símbolo: Bk


Número Atômico: 97


Massa Atômica Relativa: (247)


Origem do Nome: Derivado do nome Berkeley, cidade da Califórnia


Ano da Descoberta: 1950



Verbete:
Bismuto




Bismuto


Elemento: Bismuto


Símbolo: Bi


Número Atômico: 83


Massa Atômica Relativa: (208,980)


Origem do Nome: Do alemão Wismut


Ano da Descoberta: 1753


Densidade (g cm): 9.8


Ponto de Fusão (º C): 2.71


Ponto de Evaporação: 1560



Verbete:
Boro




Boro


Elemento: Boro


Símbolo: B


Número Atômico: 5


Massa Atômica Relativa: (10,81)


Origem do Nome: Do árabe burak


Ano da Descoberta: 1808


Densidade (g cm): 2.34


Ponto de Fusão (º C): 2300


Ponto de Evaporação: 39.30


Aplicações: Uso na fabricação de aço e vidro



Verbete:
Bromo




Bromo


Elemento: Bromo


Símbolo: Br


Número Atômico: 35


Massa Atômica Relativa: (79,904)


Origem do Nome: Do grego bromos, Odor desagradável


Ano da Descoberta: 1826


Densidade (g cm): 3.12


Ponto de Fusão (º C): -7.2


Ponto de Evaporação: -58.12



Verbete:
Cádmio




Cádmio


Elemento: Cádmio


Símbolo: Cd


Número Atômico: 48


Massa Atômica Relativa: (112,41)


Origem do Nome: Derivado de Cadmus, fundador de Tebas


Ano da Descoberta: 1817


Densidade (g cm): 8.64


Ponto de Fusão (º C): 321


Ponto de Evaporação: 765



Verbete:
Cálcio




Cálcio


Elemento: Cálcio


Símbolo: Ca


Número Atômico: 20


Massa Atômica Relativa: (40,08)


Origem do Nome: Do latim Calx, lima


Ano da Descoberta: 1808


Densidade (g cm): 1.54


Ponto de Fusão (º C): 850


Ponto de Evaporação: 1487


Aplicações: gesso, cimento, calcário.



Verbete:
Califórnio




Califórnio


Elemento: Califórnio


Símbolo: Cf


Número Atômico: 98


Massa Atômica Relativa: (251)


Origem do Nome: Derivado de Califórnia


Ano da Descoberta: 1950



Verbete:
Carbono




Carbono


Elemento: Carbono


Símbolo: C


Número Atômico: 6


Massa Atômica Relativa: (12,011)


Origem do Nome: Do latim carbo, charco


Ano da Descoberta: Pré-história


Densidade (g cm): 2.25


Ponto de Fusão (º C): 3730


Ponto de Evaporação: 4830


O carbono é um importante elemento. É um elemento não-metálico e forma somente 0, 2% da crosta terrestre. O carbono é encontrado naturalmente tanto em formas puras como em combinação com outros elementos. O carbono ocorre naturalmente em três formas: como diamante, grafite e carvão. No diamante, cada átomo de carbono é cercado por quatro outros, produzindo assim uma forte estrutura cristalina, fazendo do diamante a substância mais dura conhecida. Já no grafite, cada átomo é cercado por três outros. No carvão, a estrutura é irregular. O carbono é um elemento único devido à variedade dos componentes por ele formados. O carbono constitui a base da química orgânica e de todos os sistemas biológicos. A variedade química dos compostos carbônicos deve-se ao fato de sua capacidade de formar ligações simples, duplas, triplas ou quádruplas com ele mesmo e com outros elementos.



