|
|
|
┌vod
Slovo fyzika pochßdza zo starogrΘΦtiny, kde fyzis znamenalo prφrodu. Fyzika bola nßukou o prφrode. Zhroma₧∩ovala a stßle zhroma₧∩uje poznatky o svete, o prφrode, o vesmφre, o nßs, o zßkonoch, ktor²mi sa riadi svet, v ktorom ₧ijeme. Je azda najd⌠le₧itejÜφm zdrojom t²chto poznatkov. S fyzikou sa stretßvame v ka₧dodennom ₧ivote, je vÜade okolo nßs. Neexistuje oblas¥, do ktorej by nebola zasiahla. Jej v²znam je ve╛k². Mß nezastupite╛nΘ miesto v systΘme vyuΦovacφch predmetov.
Aj napriek jej d⌠le₧itosti pre ₧ivot je s·Φastn² stav vyuΦovania fyziky neuspokojiv², mo₧no poveda¥, ₧e kritick². V procese v²uΦby sa stretßvame s mno₧stvom problΘmov, ktorΘ sp⌠sobuj· t·to nepriazniv· situßciu. V²sledky, ktorΘ sa v tomto procese dosahuj· neuspokojuj· ani Ükolu, ani rodiΦov a ani samotn²ch ₧iakov. Je preto potrebnΘ ich rieÜi¥. Do vyuΦovacieho procesu sa zavßdzaj· novΘ met≤dy, formy, modernΘ vyuΦovacie prostriedky. Vyu₧φvaj· sa najnovÜie poznatky z pedagogiky, zo psychol≤gie. No ukazuje sa, ₧e ani tie neprinßÜaj· v²sledky, ktorΘ sme od nich oΦakßvali a problΘmy sa na∩alej chronicky opakuj·. UΦivo je nßroΦnΘ, so siln²m racionßlnym zßkladom, ₧iaci si ho ¥a₧ko osvojuj·, pre₧φvaj· stres a fyzika sa pre nich stßva ¥a₧kß, nezaujφmavß a neob╛·benß.
Myslφme si, a v²sledky prieskumov dokazuj·, ₧e na to, aby vyuΦovanie fyziky bolo ·speÜnΘ, je potrebnΘ vytvori¥ optimßlne prostredie (nie stresovΘ), ktorΘ mß pozitφvny vplyv na ₧iakov, pom⌠c¥ ₧iakom zφska¥ kladn² emocionßlny zß₧itok na vyuΦovacej hodine, objavi¥ krßsu fyziky a urobi¥ ju zaujφmavou. Je viac mo₧nostφ, ako to zrealizova¥.
Jedn²m z prostriedkov, ako dosiahn·¥ tento cie╛ je vyu₧itie historick²ch prvkov na vyuΦovacej hodine fyziky. Historizmy nielen spestruj· vyuΦovaciu hodinu, ale pomßhaj· vzbudi¥ zßujem ₧iakov o fyziku, zvyÜuj· kvalitu ich vedomostφ a s· prostriedkom v²chovy.
V naÜej diplomovej prßci sme sa preto zamerali na historickΘ prvky a ich vyu₧itie na vyuΦovanφ fyziky. NaÜim cie╛om je zozbiera¥ historickΘ texty z fyziky a vytvori¥ databßzu t²chto prvkov a pon·knu¥ mo₧nosti ako ich aplikova¥ na vyuΦovacφch hodinßch fyziky. Sme presvedΦenφ, ₧e m⌠₧u ve╛mi pom⌠c¥ nejednΘmu uΦite╛ovi fyziky.
Z obsahovej strßnky je naÜa diplomovß prßca rozdelenß na tri kapitoly. Prvß pojednßva o aktußlnych problΘmoch v²uΦby fyziky a mo₧nostiach ich rieÜenia. O historizmoch vo vyuΦovanφ fyziky, ich druhoch, funkcißch, formßch a prφkladoch ich aplikßciφ na vyuΦovacφch hodinßch pojednßva druhß kapitola. A tretiu kapitolu tvorφ samotnß databßza historick²ch prvkov.
|
