En guise de conclusion, disons clairement que cette politique intègre les préoccupations soulevées au Québec au cours des quinze dernières années sur la formation initiale et continue des enseignants de l'éducation préscolaire et de l'enseignement primaire et secondaire. Elle répond également aux attentes en matière d'intégration linguistique, culturelle et sociale. Elle fait aussi une place à la diversité du personnel enseignant et des personnels non enseignants.
Le plan d'action devrait permettre d'avoir un meilleur éclairage sur les véritables intentions des autorités à l'égard de l'intégration des jeunes et des adultes à l'école et dans la société québécoise au sens large.
Nous vous invitons à prendre connaissance de la politique et du plan d'action en matière d'intégration scolaire et d'éducation interculturelle (1998), sur le site du MELS.