À la fin de ce module, l'étudiante ou l'étudiant sera capable de:

Objectifs généraux:

• situer la commission scolaire dans l'ensemble du système scolaire du Québec;
• connaître les principales composantes organisationnelles d'une commission scolaire;
• identifier et connaître la législation relative aux commissions scolaires.

Objectifs spécifiques:

• décrire les divers types de commissions scolaires qui constituent le système scolaire québécois;
• retracer l'évolution de la commission scolaire;
• identifier les droits, devoirs, responsabilités et pouvoirs des commissions scolaires;
• saisir en quoi une commission scolaire est au service des apprenants, enfants ou adultes.

Compétences attendues

Au terme de l'apprentissage, l'étudiant ou l'étudiante devrait être capable de :

• situer une commission scolaire dans l'ensemble du système scolaire du Québec;
• voir une commission scolaire davantage comme un instrument de développement de l'éducation que comme une structure d'autorité;
• situer les rapports entre les différents acteurs que l'on retrouve dans une commission scolaire, l'école comprise;
• se situer, soi-même, dans la dynamique d'une commission scolaire de manière à développer une emprise sur ses éléments constitutifs;
• s'insérer dans tout débat relatif à l'organisation des apprentissages dans le cadre d'une école ou d'un centre de formation professionnelle.