Auteur à lÆorigine du module 2: Jacques Daignault
Responsable du module 2: Catherine Larouche
Collaborations: Paul-André Martin, Claude Boucher et Isabelle Vachon



La formation en enseignement demande davantage que des connaissances spécialisées sur les matières à enseigner, sur les élèves et sur les moyens et les stratégies d'enseignement. Il faut acquérir également une connaissance solide du milieu scolaire lui-même, en particulier de son évolution. Le module sociohistorique propose une approche du système scolaire québécois à travers des repères historiques, depuis le début du XVII^e siècle jusqu'à nos jours.

Les événements mentionnés méritent d'être liés les uns aux autres dans la perspective d'une certaine ½histoire╗ de l'éducation, mais également d'une compréhension plus globale de l'évolution de la société québécoise. Les connaissances visées débordent assez largement le cadre de la formation professionnelle des enseignants pour qu'on puisse parler de culture générale. Ce ne sont pas seulement les événements ½scolaires╗ qui comptent, mais tous les faits de culture; et c'est à votre expérience et votre curiosité, à votre rigueur intellectuelle et à votre sensibilité que nous faisons d'abord appel. Vous serez invités à multiplier les liens et à envisager différentes hypothèses permettant de comprendre - au moins dans les grandes lignes - le passage du système scolaire d'un état à un autre. L'enseignement donné en classe par les professeurs ainsi que les activités d'apprentissage proposées sont là pour vous aider à vous faire une idée de l'évolution du système scolaire québécois : ils sont indispensables. Le module ne fournit que des points de repère.

Les repères sont regroupés en sept sections :

• L'organisation scolaire sous le Régime français (1608-1760);
• Tentatives d'élaboration d'un système scolaire sous le Régime anglais (1760-1840);
• Mise en place d'un système et d'une législation scolaires (1840-1875);
• Un système scolaire biconfessionnel (1875-1959);
• De la réforme issue du rapport Parent à la loi 107 (1959-1988);
• Les États généraux et les principales retombées (1988-1997);
• Des États généraux à aujourd'hui (1997-2007).

Chaque section est composée de notes générales, de dates et des événements les plus marquants en ce qui concerne l'organisation scolaire québécoise, ainsi que d'autres dates et événements du Québec, du Canada et du monde ayant eu, d'une manière ou d'une autre, des répercussions sur l'éducation au Québec. Les deux dernières parties traitent des États généraux qui ont eu un impact considérable sur réalité scolaire telle que nous la retrouvons aujourdÆhui.

Des activités d'apprentissage complètent le module afin de vous aider à identifier les éléments les plus importants de l'évolution du système scolaire québécois.