Identifier les grandes caractéristiques de l'organisation scolaire de chacune des six époques identifiées ainsi que leurs principaux enjeux.
(Exemples de caractéristiques: statut public, privé, laïque, religieux, gratuit ou payant; état désorganisé, organisé, rôle et place accordé à l'éducation. Exemples d'enjeux: visée assimilatrice ou protectrice d'une culture, confessionnalité, langue, démocratisation, etc).
Associer à chacune des six époques et décrire brièvement la conception de l'éducation qui y prédomine ainsi que les implications structurales et pédagogiques qui en découlent.
Trouver au moins un événement ou élément dans chaque étape sociohistorique présentée (sauf la section 6) qui se répercute sur l'organisation scolaire actuelle au Québec et expliquer brièvement comment.
Choisir deux problématiques éducatives contemporaines et en tracer l'historique, le plus loin possible dans le temps.